下列劃線字詞解釋有誤的一項

A.不能自(停止)             望洋嘆(發(fā)出)
B.之如歸(小步急走)      有所失(好像)
C.費苦心(極、很)         怒發(fā)沖(帽子)
D.戲(戲弄)                   不及防(突然)
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列劃線字詞解釋有誤的一項
[     ]
A.不能自(停止)             望洋嘆(發(fā)出)
B.之如歸(小步急走)      有所失(好象)
C.費苦心(極、很)         怒發(fā)沖(帽子)
D.戲(戲弄)                   不及防(突然)

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科目:初中語文 來源:新華東師大版一課一練九年級語文(H版) 題型:048

  ①為什么忽然想起這副對聯(lián)呢?因為有幾位朋友在談話中認為,古人讀書似乎都沒有什么政治目的,都是為讀書而讀書,都是讀死書的。為了證明這種認識不合事實,才提起了這副對聯(lián)。而且,這副對聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。

 �、谏下�(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個字生動地描寫了自然界的風(fēng)雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當年的東林書院中,耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學(xué)的聲音與天籟齊鳴。

 �、巯侣�(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關(guān)心政治。這11個字充分表明了當時東林黨人在政治上的抱負。他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事。那個時候的人已經(jīng)知道天下不只是一個中國,還有許多別的國家。他們把天下事與國家事并提,可見天下事是指的世界大事,不限于本國的事情了。

 �、馨焉舷侣�(lián)________起來看,它的意思更加________,就是說一面要致力讀書,一面要關(guān)心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風(fēng)聲、雨聲”也可以理解為語帶雙關(guān),兼指自然界的風(fēng)雨和政治上的風(fēng)雨。這副對聯(lián)的意義________是相當深長的。

1.第④節(jié)橫線上依次應(yīng)填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。

2.第①節(jié)加粗的“這種認識”是指________。

3.第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來形容。(橫線上限填一字)

4.對聯(lián)中的“________”就是天籟。

5.“他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①從意思上講,________。②從句法上講,________。

6.第①節(jié)中“這副對聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對聯(lián)”?

7.第④節(jié)中的兩個“風(fēng)雨”的含義是不同的,前一個“風(fēng)雨”是指________,后一個“風(fēng)雨”是指________。

8.下列幾種說法中正確的是(可多項選擇)

[  ]

A.作者提及這副對聯(lián)是為了證明朋友認為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯誤的。

B.作者是為了讓更多的人知道這副對聯(lián)才提到這副對聯(lián)。

C.通過對對聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點。

D.本文的論點可以簡單地歸結(jié)為“事事關(guān)心”。

E.這副對聯(lián)證明中國古人讀書都不是讀死書的。

F.作者對上聯(lián)意思進行解釋時,進行了生動的描寫,這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

  ①為什么忽然想起這副對聯(lián)呢?因為有幾位朋友在談話中認為,古人讀書似乎都沒有什么政治目的,都是為讀書而讀書,都是讀死書的。為了證明這種認識不合事實,才提起了這副對聯(lián)。而且,這副對聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。

 �、谏下�(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個字生動地描寫了自然界的風(fēng)雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當年的東林書院中,耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學(xué)的聲音與天籟齊鳴。

 �、巯侣�(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關(guān)心政治。這11個字充分表明了當時東林黨人在政治上的抱負。他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事。那個時候的人已經(jīng)知道天下不只是一個中國,還有許多別的國家。他們把天下事與國家事并提,可見天下事是指的世界大事,不限于本國的事情了。

  ④把上下聯(lián)________起來看,它的意思更加________,就是說一面要致力讀書,一面要關(guān)心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風(fēng)聲、雨聲”也可以理解為語帶雙關(guān),兼指自然界的風(fēng)雨和政治上的風(fēng)雨。這副對聯(lián)的意義________是相當深長的。

(1)第④節(jié)橫線上依次應(yīng)填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。

(2)第①節(jié)加粗的“這種認識”是指________。

(3)第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來形容。(橫線上限填一字)

(4)對聯(lián)中的“________”就是天籟。

(5)“他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①從意思上講,________。②從句法上講,________。

(6)第①節(jié)中“這副對聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對聯(lián)”?

(7)第④節(jié)中的兩個“風(fēng)雨”的含義是不同的,前一個“風(fēng)雨”是指________,后一個“風(fēng)雨”是指________。

(8)下列幾種說法中正確的是(可多項選擇)

[  ]

A.作者提及這副對聯(lián)是為了證明朋友認為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯誤的。

B.作者是為了讓更多的人知道這副對聯(lián)才提到這副對聯(lián)。

C.通過對對聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點。

D.本文的論點可以簡單地歸結(jié)為“事事關(guān)心”。

E.這副對聯(lián)證明中國古人讀書都不是讀死書的。

F.作者對上聯(lián)意思進行解釋時,進行了生動的描寫,這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的古詩文,完成下面題目。(20分)

李文定公家甚貧,同巷李生,每推財以濟之。公感其意,拜為兄。尋舉進士第一,李生遣人奉書通殷勤①,公口謝之而已,不答。書生慚,謂公挾貴忘舊,遂不復(fù)相聞。

后十年,公為左相,因而奏李生昔日周恤之義,愿授一官,以報其德。詔授左班殿直。公制袍笏,致書州將,令送生至公所。公與敘舊好,且謝曰:“昔日周旋,極不敢忘,幸被誤恩②,乃獲所愿。”

眾然后服公性度弘遠③,非狹中淺見之人所能度。 

【注】①通殷勤:敘述懇切深厚的友誼。②被誤恩:幸好被皇上錯誤地施與恩情,(得到皇上的信任和重用)。這是自謙的說法。③性度弘遠:性情氣度弘大長遠。

1.下列選項中劃線詞解釋不正確的一項是(   )(3分)

A.謂公挾貴忘(陳舊)

B.不敢忘(非常)

C.因而奏李生昔日周恤之義(照顧)

D.昔日周旋(交往)

2.下列選項中劃線字意思或用法相同的兩項是(  )(4分)

A.每推財濟之中有足樂者

B.非狹中淺見人所能度口體奉不若人

C.公感意,拜為兄真無馬耶

D.幸被誤恩,獲所愿久而

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

⑴致書州將,令送生至公所。

⑵眾然后服公性度弘遠,非狹中淺見之人所能度。

4.李文定在考中進士后,為什么對李生的“通殷勤”,只是“口謝之而已”?他是一個怎樣的人?(4分)

 

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科目:初中語文 來源:2013屆浙江省八年級下學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的古詩文,完成下面題目。(20分)

李文定公家甚貧,同巷李生,每推財以濟之。公感其意,拜為兄。尋舉進士第一,李生遣人奉書通殷勤①,公口謝之而已,不答。書生慚,謂公挾貴忘舊,遂不復(fù)相聞。

后十年,公為左相,因而奏李生昔日周恤之義,愿授一官,以報其德。詔授左班殿直。公制袍笏,致書州將,令送生至公所。公與敘舊好,且謝曰:“昔日周旋,極不敢忘,幸被誤恩②,乃獲所愿�!�

眾然后服公性度弘遠③,非狹中淺見之人所能度。 

【注】①通殷勤:敘述懇切深厚的友誼。②被誤恩:幸好被皇上錯誤地施與恩情,(得到皇上的信任和重用)。這是自謙的說法。③性度弘遠:性情氣度弘大長遠。

1.下列選項中劃線詞解釋不正確的一項是(   )(3分)

A.謂公挾貴忘(陳舊)

B.不敢忘(非常)

C.因而奏李生昔日周恤之義(照顧)

D.昔日周旋(交往)

2.下列選項中劃線字意思或用法相同的兩項是(  )(4分)

A.每推財濟之中有足樂者

B.非狹中淺見人所能度口體奉不若人

C.公感意,拜為兄真無馬耶

D.幸被誤恩,獲所愿久而

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

⑴致書州將,令送生至公所。

⑵眾然后服公性度弘遠,非狹中淺見之人所能度。

4.李文定在考中進士后,為什么對李生的“通殷勤”,只是“口謝之而已”?他是一個怎樣的人?(4分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

歐陽修論作文

頃歲①孫莘老②識歐陽文忠公③,嘗乘間④以文字問之。云:“無它術(shù),唯勤讀書而多為之,自工;世人患作文字少,又懶讀書,每一篇出,即求過人,如此少有至者。疵病不必待人指摘,多作自能見之�!�

【注釋】①頃歲:年初。   ②孫莘老:孫覺,字莘老。 ③歐陽文忠公:即歐陽修。文忠,是歐陽修的謚號。公,是敬稱。   ④乘間:趁對方空閑時。

【相關(guān)鏈接】

材料一:頃有人買得《醉翁亭記》稿,初說滁州四面有山,凡數(shù)十字,末后改定,只曰:“環(huán)滁皆山也”五字而已。                    ——宋·黎靖德《朱子語類》

材料二:歐陽文忠作文既畢,貼之墻壁,坐臥觀之,改正盡善,方出以示人。

——宋·何子楚《春渚紀聞》

1.選出下列句中加點詞語的意思理解有誤的一項是(    )

A.嘗乘間以文字問之( 拿)

B.無他求,唯勤讀書而多為之(做,寫)

C.世人患作文字少(擔(dān)心)

D.每出一篇,即求過人(超過)

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。

疵病不必待人指摘,多作自能見之。

3.閱讀本文和相關(guān)鏈接材料,請?zhí)骄繗W陽修對寫文章的態(tài)度。

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科目:初中語文 來源:20102011學(xué)年度廣東省九年級上期末考試語文試卷 題型:文言文閱讀

歐陽修論作文

頃歲①孫莘老②識歐陽文忠公③,嘗乘間④以文字問之。云:“無它術(shù),唯勤讀書而多為之,自工;世人患作文字少,又懶讀書,每一篇出,即求過人,如此少有至者。疵病不必待人指摘,多作自能見之。”

【注釋】①頃歲:年初。   ②孫莘老:孫覺,字莘老。 ③歐陽文忠公:即歐陽修。文忠,是歐陽修的謚號。公,是敬稱。   ④乘間:趁對方空閑時。

【相關(guān)鏈接】

材料一:頃有人買得《醉翁亭記》稿,初說滁州四面有山,凡數(shù)十字,末后改定,只曰:“環(huán)滁皆山也”五字而已。                    ——宋·黎靖德《朱子語類》

材料二:歐陽文忠作文既畢,貼之墻壁,坐臥觀之,改正盡善,方出以示人。

——宋·何子楚《春渚紀聞》

1.選出下列句中加點詞語的意思理解有誤的一項是(    )

A.嘗乘間以文字問之( 拿)

B.無他求,唯勤讀書而多為之(做,寫)

C.世人患作文字少(擔(dān)心)

D.每出一篇,即求過人(超過)

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。

疵病不必待人指摘,多作自能見之。

3.閱讀本文和相關(guān)鏈接材料,請?zhí)骄繗W陽修對寫文章的態(tài)度。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的古詩文,完成下面題目。(20分)
李文定公家甚貧,同巷李生,每推財以濟之。公感其意,拜為兄。尋舉進士第一,李生遣人奉書通殷勤①,公口謝之而已,不答。書生慚,謂公挾貴忘舊,遂不復(fù)相聞。
后十年,公為左相,因而奏李生昔日周恤之義,愿授一官,以報其德。詔授左班殿直。公制袍笏,致書州將,令送生至公所。公與敘舊好,且謝曰:“昔日周旋,極不敢忘,幸被誤恩②,乃獲所愿�!�
眾然后服公性度弘遠③,非狹中淺見之人所能度。 
【注】①通殷勤:敘述懇切深厚的友誼。②被誤恩:幸好被皇上錯誤地施與恩情,(得到皇上的信任和重用)。這是自謙的說法。③性度弘遠:性情氣度弘大長遠。
小題1:下列選項中劃線詞解釋不正確的一項是(   )(3分)
A.謂公挾貴忘(陳舊)B.不敢忘(非常)
C.因而奏李生昔日周恤之義(照顧)D.昔日周旋(交往)
小題2:下列選項中劃線字意思或用法相同的兩項是(  )(4分)
A.每推財濟之中有足樂者
B.非狹中淺見人所能度口體奉不若人
C.公感意,拜為兄真無馬耶
D.幸被誤恩,獲所愿久而
小題3:用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
⑴致書州將,令送生至公所。
⑵眾然后服公性度弘遠,非狹中淺見之人所能度。
小題4:李文定在考中進士后,為什么對李生的“通殷勤”,只是“口謝之而已”?他是一個怎樣的人?(4分)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的古詩文,完成下面題目。(20分)
李文定公家甚貧,同巷李生,每推財以濟之。公感其意,拜為兄。尋舉進士第一,李生遣人奉書通殷勤①,公口謝之而已,不答。書生慚,謂公挾貴忘舊,遂不復(fù)相聞。
后十年,公為左相,因而奏李生昔日周恤之義,愿授一官,以報其德。詔授左班殿直。公制袍笏,致書州將,令送生至公所。公與敘舊好,且謝曰:“昔日周旋,極不敢忘,幸被誤恩②,乃獲所愿�!�
眾然后服公性度弘遠③,非狹中淺見之人所能度。 
【注】①通殷勤:敘述懇切深厚的友誼。②被誤恩:幸好被皇上錯誤地施與恩情,(得到皇上的信任和重用)。這是自謙的說法。③性度弘遠:性情氣度弘大長遠。
【小題1】下列選項中劃線詞解釋不正確的一項是(   )(3分)
A.謂公挾貴忘(陳舊)B.不敢忘(非常)
C.因而奏李生昔日周恤之義(照顧)D.昔日周旋(交往)
【小題2】下列選項中劃線字意思或用法相同的兩項是(  )(4分)
A.每推財濟之中有足樂者
B.非狹中淺見人所能度口體奉不若人
C.公感意,拜為兄真無馬耶
D.幸被誤恩,獲所愿久而
【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
⑴致書州將,令送生至公所。
⑵眾然后服公性度弘遠,非狹中淺見之人所能度。
【小題4】李文定在考中進士后,為什么對李生的“通殷勤”,只是“口謝之而已”?他是一個怎樣的人?(4分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州西興中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的古詩文,完成下面題目。(20分)
李文定公家甚貧,同巷李生,每推財以濟之。公感其意,拜為兄。尋舉進士第一,李生遣人奉書通殷勤①,公口謝之而已,不答。書生慚,謂公挾貴忘舊,遂不復(fù)相聞。
后十年,公為左相,因而奏李生昔日周恤之義,愿授一官,以報其德。詔授左班殿直。公制袍笏,致書州將,令送生至公所。公與敘舊好,且謝曰:“昔日周旋,極不敢忘,幸被誤恩②,乃獲所愿�!�
眾然后服公性度弘遠③,非狹中淺見之人所能度。 
【注】①通殷勤:敘述懇切深厚的友誼。②被誤恩:幸好被皇上錯誤地施與恩情,(得到皇上的信任和重用)。這是自謙的說法。③性度弘遠:性情氣度弘大長遠。
【小題1】下列選項中劃線詞解釋不正確的一項是(   )(3分)

A.謂公挾貴忘(陳舊)B.不敢忘(非常)
C.因而奏李生昔日周恤之義(照顧)D.昔日周旋(交往)
【小題2】下列選項中劃線字意思或用法相同的兩項是(  )(4分)
A.每推財濟之中有足樂者
B.非狹中淺見人所能度口體奉不若人
C.公感意,拜為兄真無馬耶
D.幸被誤恩,獲所愿久而
【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
⑴致書州將,令送生至公所。
⑵眾然后服公性度弘遠,非狹中淺見之人所能度。
【小題4】李文定在考中進士后,為什么對李生的“通殷勤”,只是“口謝之而已”?他是一個怎樣的人?(4分)

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