下列劃線字詞解釋有誤的一項 |
A.不能自已(停止) 望洋興嘆(發(fā)出) B.趨之如歸(小步急走) 若有所失(好像) C.煞費苦心(極、很) 怒發(fā)沖冠(帽子) D.戲謔(戲弄) 猝不及防(突然) |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:新華東師大版一課一練九年級語文(H版) 題型:048
①為什么忽然想起這副對聯(lián)呢?因為有幾位朋友在談話中認為,古人讀書似乎都沒有什么政治目的,都是為讀書而讀書,都是讀死書的。為了證明這種認識不合事實,才提起了這副對聯(lián)。而且,這副對聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。
�、谏下�(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個字生動地描寫了自然界的風(fēng)雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當年的東林書院中,耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學(xué)的聲音與天籟齊鳴。
�、巯侣�(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關(guān)心政治。這11個字充分表明了當時東林黨人在政治上的抱負。他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事。那個時候的人已經(jīng)知道天下不只是一個中國,還有許多別的國家。他們把天下事與國家事并提,可見天下事是指的世界大事,不限于本國的事情了。
�、馨焉舷侣�(lián)________起來看,它的意思更加________,就是說一面要致力讀書,一面要關(guān)心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風(fēng)聲、雨聲”也可以理解為語帶雙關(guān),兼指自然界的風(fēng)雨和政治上的風(fēng)雨。這副對聯(lián)的意義________是相當深長的。
1.第④節(jié)橫線上依次應(yīng)填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。
2.第①節(jié)加粗的“這種認識”是指________。
3.第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來形容。(橫線上限填一字)
4.對聯(lián)中的“________”就是天籟。
5.“他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①從意思上講,________。②從句法上講,________。
6.第①節(jié)中“這副對聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對聯(lián)”?
7.第④節(jié)中的兩個“風(fēng)雨”的含義是不同的,前一個“風(fēng)雨”是指________,后一個“風(fēng)雨”是指________。
8.下列幾種說法中正確的是(可多項選擇)
[ ]
A.作者提及這副對聯(lián)是為了證明朋友認為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯誤的。
B.作者是為了讓更多的人知道這副對聯(lián)才提到這副對聯(lián)。
C.通過對對聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點。
D.本文的論點可以簡單地歸結(jié)為“事事關(guān)心”。
E.這副對聯(lián)證明中國古人讀書都不是讀死書的。
F.作者對上聯(lián)意思進行解釋時,進行了生動的描寫,這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點。
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
①為什么忽然想起這副對聯(lián)呢?因為有幾位朋友在談話中認為,古人讀書似乎都沒有什么政治目的,都是為讀書而讀書,都是讀死書的。為了證明這種認識不合事實,才提起了這副對聯(lián)。而且,這副對聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。
�、谏下�(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個字生動地描寫了自然界的風(fēng)雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當年的東林書院中,耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學(xué)的聲音與天籟齊鳴。
�、巯侣�(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關(guān)心政治。這11個字充分表明了當時東林黨人在政治上的抱負。他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事。那個時候的人已經(jīng)知道天下不只是一個中國,還有許多別的國家。他們把天下事與國家事并提,可見天下事是指的世界大事,不限于本國的事情了。
④把上下聯(lián)________起來看,它的意思更加________,就是說一面要致力讀書,一面要關(guān)心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風(fēng)聲、雨聲”也可以理解為語帶雙關(guān),兼指自然界的風(fēng)雨和政治上的風(fēng)雨。這副對聯(lián)的意義________是相當深長的。
(1)第④節(jié)橫線上依次應(yīng)填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。
(2)第①節(jié)加粗的“這種認識”是指________。
(3)第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來形容。(橫線上限填一字)
(4)對聯(lián)中的“________”就是天籟。
(5)“他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①從意思上講,________。②從句法上講,________。
(6)第①節(jié)中“這副對聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對聯(lián)”?
(7)第④節(jié)中的兩個“風(fēng)雨”的含義是不同的,前一個“風(fēng)雨”是指________,后一個“風(fēng)雨”是指________。
(8)下列幾種說法中正確的是(可多項選擇)
[ ]
A.作者提及這副對聯(lián)是為了證明朋友認為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯誤的。
B.作者是為了讓更多的人知道這副對聯(lián)才提到這副對聯(lián)。
C.通過對對聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點。
D.本文的論點可以簡單地歸結(jié)為“事事關(guān)心”。
E.這副對聯(lián)證明中國古人讀書都不是讀死書的。
F.作者對上聯(lián)意思進行解釋時,進行了生動的描寫,這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的古詩文,完成下面題目。(20分)
李文定公家甚貧,同巷李生,每推財以濟之。公感其意,拜為兄。尋舉進士第一,李生遣人奉書通殷勤①,公口謝之而已,不答。書生慚,謂公挾貴忘舊,遂不復(fù)相聞。
后十年,公為左相,因而奏李生昔日周恤之義,愿授一官,以報其德。詔授左班殿直。公制袍笏,致書州將,令送生至公所。公與敘舊好,且謝曰:“昔日周旋,極不敢忘,幸被誤恩②,乃獲所愿。”
眾然后服公性度弘遠③,非狹中淺見之人所能度。
【注】①通殷勤:敘述懇切深厚的友誼。②被誤恩:幸好被皇上錯誤地施與恩情,(得到皇上的信任和重用)。這是自謙的說法。③性度弘遠:性情氣度弘大長遠。
1.下列選項中劃線詞解釋不正確的一項是( )(3分)
A.謂公挾貴忘舊(陳舊) | B.極不敢忘(非常) |
C.因而奏李生昔日周恤之義(照顧) | D.昔日周旋(交往) |
2.下列選項中劃線字意思或用法相同的兩項是( )(4分)
A.每推財以濟之以中有足樂者 |
B.非狹中淺見之人所能度口體之奉不若人 |
C.公感其意,拜為兄其真無馬耶 |
D.幸被誤恩,乃獲所愿久而乃和 |
3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
⑴致書州將,令送生至公所。
⑵眾然后服公性度弘遠,非狹中淺見之人所能度。
4.李文定在考中進士后,為什么對李生的“通殷勤”,只是“口謝之而已”?他是一個怎樣的人?(4分)
科目:初中語文 來源:2013屆浙江省八年級下學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的古詩文,完成下面題目。(20分)
李文定公家甚貧,同巷李生,每推財以濟之。公感其意,拜為兄。尋舉進士第一,李生遣人奉書通殷勤①,公口謝之而已,不答。書生慚,謂公挾貴忘舊,遂不復(fù)相聞。
后十年,公為左相,因而奏李生昔日周恤之義,愿授一官,以報其德。詔授左班殿直。公制袍笏,致書州將,令送生至公所。公與敘舊好,且謝曰:“昔日周旋,極不敢忘,幸被誤恩②,乃獲所愿�!�
眾然后服公性度弘遠③,非狹中淺見之人所能度。
【注】①通殷勤:敘述懇切深厚的友誼。②被誤恩:幸好被皇上錯誤地施與恩情,(得到皇上的信任和重用)。這是自謙的說法。③性度弘遠:性情氣度弘大長遠。
1.下列選項中劃線詞解釋不正確的一項是( )(3分)
A.謂公挾貴忘舊(陳舊) |
B.極不敢忘(非常) |
C.因而奏李生昔日周恤之義(照顧) |
D.昔日周旋(交往) |
2.下列選項中劃線字意思或用法相同的兩項是( )(4分)
A.每推財以濟之以中有足樂者 |
B.非狹中淺見之人所能度口體之奉不若人 |
C.公感其意,拜為兄其真無馬耶 |
D.幸被誤恩,乃獲所愿久而乃和 |
3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
⑴致書州將,令送生至公所。
⑵眾然后服公性度弘遠,非狹中淺見之人所能度。
4.李文定在考中進士后,為什么對李生的“通殷勤”,只是“口謝之而已”?他是一個怎樣的人?(4分)
科目:初中語文 來源: 題型:
歐陽修論作文
頃歲①孫莘老②識歐陽文忠公③,嘗乘間④以文字問之。云:“無它術(shù),唯勤讀書而多為之,自工;世人患作文字少,又懶讀書,每一篇出,即求過人,如此少有至者。疵病不必待人指摘,多作自能見之�!�
【注釋】①頃歲:年初。 ②孫莘老:孫覺,字莘老。 ③歐陽文忠公:即歐陽修。文忠,是歐陽修的謚號。公,是敬稱。 ④乘間:趁對方空閑時。
【相關(guān)鏈接】
材料一:頃有人買得《醉翁亭記》稿,初說滁州四面有山,凡數(shù)十字,末后改定,只曰:“環(huán)滁皆山也”五字而已。 ——宋·黎靖德《朱子語類》
材料二:歐陽文忠作文既畢,貼之墻壁,坐臥觀之,改正盡善,方出以示人。
——宋·何子楚《春渚紀聞》
1.選出下列句中加點詞語的意思理解有誤的一項是( )
A.嘗乘間以文字問之( 拿) | B.無他求,唯勤讀書而多為之(做,寫) |
C.世人患作文字少(擔(dān)心) | D.每出一篇,即求過人(超過) |
2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。
疵病不必待人指摘,多作自能見之。
3.閱讀本文和相關(guān)鏈接材料,請?zhí)骄繗W陽修對寫文章的態(tài)度。
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科目:初中語文 來源:20102011學(xué)年度廣東省九年級上期末考試語文試卷 題型:文言文閱讀
歐陽修論作文
頃歲①孫莘老②識歐陽文忠公③,嘗乘間④以文字問之。云:“無它術(shù),唯勤讀書而多為之,自工;世人患作文字少,又懶讀書,每一篇出,即求過人,如此少有至者。疵病不必待人指摘,多作自能見之。”
【注釋】①頃歲:年初。 ②孫莘老:孫覺,字莘老。 ③歐陽文忠公:即歐陽修。文忠,是歐陽修的謚號。公,是敬稱。 ④乘間:趁對方空閑時。
【相關(guān)鏈接】
材料一:頃有人買得《醉翁亭記》稿,初說滁州四面有山,凡數(shù)十字,末后改定,只曰:“環(huán)滁皆山也”五字而已。 ——宋·黎靖德《朱子語類》
材料二:歐陽文忠作文既畢,貼之墻壁,坐臥觀之,改正盡善,方出以示人。
——宋·何子楚《春渚紀聞》
1.選出下列句中加點詞語的意思理解有誤的一項是( )
A.嘗乘間以文字問之( 拿) |
B.無他求,唯勤讀書而多為之(做,寫) |
C.世人患作文字少(擔(dān)心) |
D.每出一篇,即求過人(超過) |
2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。
疵病不必待人指摘,多作自能見之。
3.閱讀本文和相關(guān)鏈接材料,請?zhí)骄繗W陽修對寫文章的態(tài)度。
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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.謂公挾貴忘舊(陳舊) | B.極不敢忘(非常) |
C.因而奏李生昔日周恤之義(照顧) | D.昔日周旋(交往) |
A.每推財以濟之以中有足樂者 |
B.非狹中淺見之人所能度口體之奉不若人 |
C.公感其意,拜為兄其真無馬耶 |
D.幸被誤恩,乃獲所愿久而乃和 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.謂公挾貴忘舊(陳舊) | B.極不敢忘(非常) |
C.因而奏李生昔日周恤之義(照顧) | D.昔日周旋(交往) |
A.每推財以濟之以中有足樂者 |
B.非狹中淺見之人所能度口體之奉不若人 |
C.公感其意,拜為兄其真無馬耶 |
D.幸被誤恩,乃獲所愿久而乃和 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州西興中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的古詩文,完成下面題目。(20分)
李文定公家甚貧,同巷李生,每推財以濟之。公感其意,拜為兄。尋舉進士第一,李生遣人奉書通殷勤①,公口謝之而已,不答。書生慚,謂公挾貴忘舊,遂不復(fù)相聞。
后十年,公為左相,因而奏李生昔日周恤之義,愿授一官,以報其德。詔授左班殿直。公制袍笏,致書州將,令送生至公所。公與敘舊好,且謝曰:“昔日周旋,極不敢忘,幸被誤恩②,乃獲所愿�!�
眾然后服公性度弘遠③,非狹中淺見之人所能度。
【注】①通殷勤:敘述懇切深厚的友誼。②被誤恩:幸好被皇上錯誤地施與恩情,(得到皇上的信任和重用)。這是自謙的說法。③性度弘遠:性情氣度弘大長遠。
【小題1】下列選項中劃線詞解釋不正確的一項是( )(3分)
A.謂公挾貴忘舊(陳舊) | B.極不敢忘(非常) |
C.因而奏李生昔日周恤之義(照顧) | D.昔日周旋(交往) |
A.每推財以濟之以中有足樂者 |
B.非狹中淺見之人所能度口體之奉不若人 |
C.公感其意,拜為兄其真無馬耶 |
D.幸被誤恩,乃獲所愿久而乃和 |
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