選出下面沒有語病的一項(xiàng)

A、許多人都認(rèn)為牛頓真幸運(yùn),他偶然得到了這個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)。
B、我們既然愛好寫作,又不愿意認(rèn)真練習(xí),怎么可能實(shí)現(xiàn)我們的愿望呢?
C、我們只有在今天的學(xué)習(xí)中勇于克服各種困難,就能掌握科學(xué)文化知識(shí),將來對(duì)祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:單選題

選出下列沒有語病的一項(xiàng)是


  1. A.
    在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。
  2. B.
    她拍攝完這部影片,就宣布正式退出演員生涯。
  3. C.
    魯迅先生在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了雜文,成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。
  4. D.
    止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013

選出下列沒有語病的一項(xiàng)是             (  )

A.在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

B.她拍攝完這部影片,就宣布正式退出演員生涯。

C.魯迅先生在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了雜文,成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。

D.止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等。

 

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科目:初中語文 來源:福建省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面短文,完成文后問題。
       ①做醫(yī)生的鄰居跟我講了個(gè)事兒:他的一個(gè)病人,挺年輕的姑娘,患了干燥綜合癥。這是一種很罕見的病,就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來越少,導(dǎo)致人消化困難,必須借助專門的導(dǎo)管將類似胃酸的物質(zhì)輸入體內(nèi),才能稍稍緩解;更殘忍的,這種病人不能見陽光。陽光就像一臺(tái)榨汁機(jī),會(huì)很快耗完病人的體液,就像在榨取一個(gè)鮮嫩的蘋果,導(dǎo)致病人呼吸衰竭�,F(xiàn)在的醫(yī)術(shù)還無法徹底治療這種病癥,在謹(jǐn)慎地反復(fù)會(huì)診之后,他們?cè)\斷,這個(gè)姑娘最多還能再活10個(gè)月。
       ②姑娘的病房,窗簾是日夜拉上的,只有鎳燈發(fā)出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚,病人才可以在護(hù)士的陪同下到院子里散步。
       ③醫(yī)生說,他從沒見過那么蒼白的臉,卻也從沒見過那樣明亮的眼神。每次他進(jìn)去的時(shí)候,都看見那個(gè)姑娘在專心致志地涂指甲油,鮮艷通紅的那種,和她的蒼白正好形成鮮明的對(duì)比。
       ④兩個(gè)多月后,我在網(wǎng)上看到一份資料,說國(guó)外有個(gè)患干燥癥的病人,生活在避免陽光直射的環(huán)境里,活了3年之久,希望這則消息可以使這個(gè)姑娘寬慰一些,我打印下來,去找那個(gè)醫(yī)生。
       ⑤醫(yī)生聽清來意,搖搖頭,說沒有用了,她已經(jīng)去了。看著我驚訝的樣子,醫(yī)生嘆口氣:“她突然堅(jiān)持去天山旅行,我們通知了她的父母,但誰也勸不住。后來聽說她根本沒爬上去,只是在天山腳下的草原騎馬,病情當(dāng)場(chǎng)發(fā)作,救治無效,就沒了。挺可惜的,才22歲,聽說戀愛都沒談過……”
       ⑥身患絕癥的年輕女孩,讓自己的生命提前在明媚的陽光下凋謝,該有著怎樣的勇氣和決心?
       ⑦醫(yī)生又說,她和你一樣,喜歡讀書寫東西,在整理病人遺物的時(shí)候,整理出來一大堆各種顏色的指甲油,每種顏色外面都貼了張小紙條,是她自己給那些指甲油起的名字。其中,淡藍(lán)色的,叫做“豆蔻”;銀色的,叫做“妖精”;而大紅的那支,她起了一個(gè)很古典的名字,叫做“與子偕老”。聽得我心酸。
       ⑧陽光和生命相比,當(dāng)然生命重要。但在某些關(guān)鍵時(shí)刻,陽光顯得那樣不可缺少、不可替代,甚至用生命去換取也心甘情愿。
       ⑨她鮮紅的指甲油,也許一直是她心底下鮮紅的太陽。可是,她不能舍棄的,不僅僅是一種可以檢測(cè)生命硬度和質(zhì)量的陽光,還有塵世每日升起的太陽。
       ⑩我們健康人每天都能看到、觸摸到陽光,就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。只是在通常情況下,我們選擇了疏忽,而非珍視。
                                                                          (選自《讀者》2005年第14期,有改動(dòng) 作者:邢汶)
1.下面三項(xiàng)中,你認(rèn)為哪一項(xiàng)最適合做文章的標(biāo)題?為什么?
      A.《生命啊,生命》  B.《陽光啊,陽光》  C.《陽光與生命》
     答:選          項(xiàng)。因?yàn)?U>                                                                                               
2.作者善于運(yùn)用一些修飾語來傳情達(dá)意。
      例如:(1)用“                ”來修飾姑娘的臉,說明                                                  ;
   (2)用“                ”來修飾陽光,借此來比喻                                               等等。
3.文中多次提到姑娘用的指甲油,由指甲油我們可以聯(lián)想到姑娘                      的精神面貌。
4.第⑨段畫線句中,你認(rèn)為“生命的硬度”是指                              ,“生命的質(zhì)量”是
     指                                            。
5.第⑤段中說姑娘“突然堅(jiān)持去天山旅行”,你是否贊成她的這一行動(dòng)?為什么?
     答:                                                                                                                              
6.對(duì)于陽光、空氣、水等我們?nèi)粘I钪械囊恍┧究找姂T的事物,我們健康的人常常會(huì)熟視無睹地“疏
     忽”它們的存在。讀了本文后,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣“珍視”它們?為什么?
     答:                                                                                                                              

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成1—5題

①這無疑是一個(gè)資訊爆炸的時(shí)代:今天的一份《紐約時(shí)代》比I7世紀(jì)一個(gè)普通英國(guó)人一生經(jīng)歷的還多;可用的資訊平均每4年就增加一倍;各種資料、信息、畫面正排山倒海般涌現(xiàn),人們已經(jīng)被迫經(jīng)年累月沉浸其中。我們每天被動(dòng)地接受著各種加碼的信息,在自以為更加自由的同時(shí),卻更加被塑造。資訊改變著我們的認(rèn)識(shí),甚至讓我們迷失了自我。

②我們總讀不完堆積如山的書刊,我們總對(duì)一些新事物一知半解;我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”,又被深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水;別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天,我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎……為了在同行業(yè)間生存,甚至在社會(huì)中立足,我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識(shí),但我們的腳步總追不上周遭的變化。

③在浩瀚的資訊面前我們感到極度的恐慌和精神焦慮,我們感到了人的渺小和無力,害怕在如潮的資訊中滅項(xiàng),害怕被這個(gè)多變的時(shí)代所遺棄。

④我們需要跳出資訊的泥潭。

    ⑤資訊時(shí)代是為能運(yùn)用資訊的人而預(yù)備的。那些把一切資料的碎片都當(dāng)做資訊的人不可能正確的運(yùn)用資訊;那些把一切有用和無用的東西都往腦袋里塞的人也不可能成功運(yùn)用資訊。只有對(duì)你真正有意義的資料才稱得上資訊,其他的都是垃圾,只會(huì)讓你更加無知。也許我們都有過這樣的“超載健忘癥”,聽完一場(chǎng)毫無意義的演講,我們不僅沒有記住一個(gè)字,反而連車停在什么地方都忘了。

    ⑥我們攝取新的資訊,是為了將其組合到舊有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中去,獲得更佳的結(jié)構(gòu),而不是為了裝點(diǎn)門面,甚至全面否定對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

    ⑦何況資訊充斥著陷阱,有的是資訊制造者帶來的麻煩,更多的則是在傳播通路中的異化,面對(duì)撲面而來的種種資訊,如果不加分析、理解、取舍而“照單全收”,必將造成資訊對(duì)你的嚴(yán)重傷害。

    ⑧富蘭克林說:一個(gè)飽讀詩(shī)書的蠢材往往比一個(gè)無知的蠢材更蠢。

    ⑨我們完全可以從資訊焦慮中解放出來,將其還原到個(gè)人的興趣、工作的需要、正確的生活經(jīng)驗(yàn)以及完套溝通的“常識(shí)”層次,以“自己的方式”去看待和處理問題。我們沒有必要附庸風(fēng)雅,也沒有必要吹毛求疵。

    ⑩在資訊的大海里,如果你想做海綿。企圖吸干所有的海水,無異于癡人說夢(mèng);不如做快樂的游魚好了,自由地吞吐海水,汲取所需,摒棄所廢。

11讓資訊為我所用。而不是自己被資訊所左右。才能從資訊焦慮中徹底解放。

1.本文所說明的道理,作者分別用了兩個(gè)中心句加以概括,這兩個(gè)中心句是:

2.概括文章開頭3段的主要內(nèi)容,說說它在文中所起的作用。

3.仿第②段劃線的句子在省略號(hào)處續(xù)寫一個(gè)句子。

我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”,又被深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水;別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天,我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎;                

                                ,                                           

4.第⑩段中游魚之比所說明的道理與下列名句中的    相同(單選題,只寫序號(hào))

       A.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。——《論語》

       B.學(xué)而不厭,誨人不倦�!墩撜Z》

C.學(xué)而不化,非學(xué)也�!獥钊f里

       D.讀書破萬卷,下筆如有神。——杜甫

       E.學(xué)之廣在于不倦,不倦在于固志�!鸷�

       F.業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨�!n愈

G.吾生也有涯而,知也無涯�!肚f子》

5.請(qǐng)結(jié)合下則材料給你的啟示來探究上文關(guān)于“資訊爆炸”的話題,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

材料:基因研究的成果將給人類生活帶來巨大變化,它可以控制疾病,置換器官,延緩衰老。如果掌握了人類的全部基因密碼,從理論上可使人活到1200歲,而且可以設(shè)計(jì)出新人類�?墒钦娴搅四且惶欤厍蚰艹惺軉�?倘有人濫用基因技術(shù),爭(zhēng)相設(shè)計(jì)“超人”“怪人”,該怎樣對(duì)待?科技是把雙刃劍,基因技術(shù)的突破,也將給人類社會(huì)帶來沉重的倫理難題與心理難題。

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科目:初中語文 來源: 題型:

選出下面各句中沒有語病的一項(xiàng)是(  )(2分)

A、新來的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。

B、一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看見許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。

C、我們班同學(xué)將來都希望成為一個(gè)有作為的人。

D、紅楊中學(xué)的全體團(tuán)員沒有不參加綠化校園活動(dòng)的。

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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 江蘇教育出版社(新課標(biāo)2001-2年通過) 蘇教版 題型:048

閱讀下面短文,回答下題。

  雖然尚未在候鳥中發(fā)現(xiàn)致命的禽流感,但中國(guó)政府已經(jīng)把擔(dān)憂變成了一場(chǎng)史無前例的( �。┬袆�(dòng),避免因候鳥感染禽流感而快速傳播帶來更大的危害。

  近日,在內(nèi)蒙古自治區(qū)烏梁素海濕地水禽自然保護(hù)區(qū),雖然沒有病禽出現(xiàn),但當(dāng)?shù)卣€是下令宰殺了這個(gè)保護(hù)區(qū)內(nèi)的所有家禽,并果斷中止了1000萬只肉鴨養(yǎng)殖項(xiàng)目,同時(shí)對(duì)這個(gè)保護(hù)區(qū)進(jìn)行嚴(yán)格的封閉管理,嚴(yán)禁人員出入。這個(gè)保護(hù)區(qū)的一位動(dòng)物保護(hù)專家說:“采取這些措施,是為了防止家禽與候鳥間的相互傳染�!�

  這個(gè)水域面積近300平方公里的水禽自然保護(hù)區(qū)位于內(nèi)蒙古烏拉特前旗境內(nèi),每年大約有600萬只鳥類在這里棲息繁衍,并有400多萬只候鳥途經(jīng)這里作短暫停留。

  進(jìn)入三月,氣候轉(zhuǎn)暖,將有大量的候鳥開始涌向中國(guó)的北方或繼續(xù)北遷。因?yàn)樗鼈兛赡軘y帶禽流感病毒,為此中國(guó)政府加強(qiáng)了對(duì)它們的警戒。

  數(shù)日前,中國(guó)國(guó)家林業(yè)局作出部署,要求各級(jí)林業(yè)部門加強(qiáng)防范措施,嚴(yán)防鳥類在遷飛中傳播禽流感。位于國(guó)際候鳥遷飛路線中段的上海市即采取措施,停止在自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行觀鳥、參觀和旅游等活動(dòng),并組織防疫人員對(duì)遷飛的鳥類進(jìn)行取樣研究,以監(jiān)控其是否攜帶禽流感病毒。

  北京市則在候鳥北遷停留較集中的懷柔水庫(kù)、懷九河、懷沙河等水域設(shè)立候鳥救護(hù)站,每天定點(diǎn)對(duì)候鳥棲息地及周邊地區(qū)進(jìn)行消毒,及時(shí)掩埋候鳥糞便及分泌物,嚴(yán)防候鳥出現(xiàn)禽流感。

(1)

選出填入第一段括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)脑~語。(  )

[  ]

A.

防范

B.

防衛(wèi)

C.

防御

D.

防治

(2)

候鳥感染禽流感的危害性在于

________________

(3)

為了防止家禽與候鳥間的相互傳染,中國(guó)采取了哪些措施?

(1)________;(2)________;(3)________;(4)________;(5)________。

(4)

下列句子中的劃線部分能否刪去?為什么?

(1)每年大約有600萬只鳥類在這里棲息繁衍。________________。

(2)每天定點(diǎn)對(duì)候鳥棲息地及周邊地區(qū)進(jìn)行消毒。________________。

(5)

有關(guān)專家針對(duì)禽流感的危害及傳播途徑向廣大養(yǎng)殖戶、市民提出許多建議。如果你是這位專家,你打算提出哪些建議?(不少于兩點(diǎn))

(1)__________________。(2)__________________。

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科目:初中語文 來源:重慶市2007年語文中考模擬測(cè)試卷 題型:048

閱讀下面這篇文章,完成下題。

睡蓮花開的聲音

  杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專家,失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃恰?/P>

  有一年。6個(gè)十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所,他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負(fù)責(zé)照顧孩子的領(lǐng)隊(duì)是個(gè)叫露茜的年輕修女,她生得瘦小單薄,但性情溫和開朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為6個(gè)孩子進(jìn)行了耳蝸移植,其中的3個(gè)聽力恢復(fù)迅速,另外兩個(gè)經(jīng)過配合治療。也逐漸有了進(jìn)步。只剩下一個(gè)叫丹的男孩,杰夫瑞醫(yī)生先后做了三次耳蝸移植,但始終不見任何起色。

  很快,那個(gè)叫丹的男孩也似乎意識(shí)到了自己不妙的境況。他開始郁郁寡歡,時(shí)常把自己關(guān)在病房里,并且有意回避另外5個(gè)已經(jīng)“不一樣”的同伴。

  宣布治療結(jié)果前夕,善良的露茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量:"是不是可以換一個(gè)方式告訴他呢?“也許在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說出真相,孩子會(huì)容易接受一些�!笔茄�,成年人都會(huì)無法承受這個(gè)現(xiàn)實(shí),何況他還是個(gè)孩子。杰夫瑞醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭。說道:“什么場(chǎng)合告訴他比較好一點(diǎn)呢?”露茜略微想了想,說出一個(gè)地方——“茵夢(mèng)湖”。

  茵夢(mèng)湖是慕尼黑的一個(gè)地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊,每到夏天,湖中會(huì)開放一片一片美麗的睡蓮。

  在一個(gè)晴朗的清晨。杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著6個(gè)孩子前往茵夢(mèng)湖。

  在路上,杰夫瑞醫(yī)生看見露茜用手語告訴孩子們:“我們今天要去聽一聽睡蓮花開的聲音�!彼玫氖莻€(gè)很明確的“聽”,而不是“看”——真是奇怪,難道她不明白可憐的丹什么都聽不到嗎?

  夏天的清晨,站在湖邊,你看到微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來。湛藍(lán)色的湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹林的倒影,偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面,啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。

  露茜選了一片臨岸的睡蓮。那些圓圓的綠葉貼著湖水,上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間,6個(gè)孩子依次排開蹲下,露茜讓每個(gè)孩子將手輕輕撫在花蕾上,她自己也挑了個(gè)能撫摸花蕾的位置。然后向孩子們做了幾個(gè)手勢(shì)——指指心,指指耳朵,閉上眼睛。于是,6個(gè)孩子順從地照露茜的吩咐,安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。

  不一會(huì)兒,大陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn),原來那些題蓮花竟是在陽光煦耀的時(shí)間綻開的。在靜謐的安寧里,他甚至能聽見花瓣爆開時(shí)的“叭,叭”聲,那是一種很輕微的震動(dòng)的聲音。如果不用心去聽”,即使正常的人也可能忽略掉。

  孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻開來,雖然他們閉著眼睛,但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然,那些孩子們驚喜極了,他們先是睜開眼睛仔細(xì)端詳那些盛開的花朵,然后抑制不住地爭(zhēng)相打著手語歡快地交流,連丹也不例外。

  這時(shí),露茜站起來。微笑著向孩子們打著手勢(shì)。語重心長(zhǎng)地告訴他們:“其實(shí),這個(gè)世界有很多美妙的聲音,只要我們有一顆對(duì)生活永不消沉的心。就一定可以聽見�!北犬嬐辏貏e用眼睛盯著丹。

  丹回應(yīng)了露茜一個(gè)熱烈的手勢(shì)。激動(dòng)地?fù)溥^去和她擁抱。接著另外5個(gè)孩子也圍攏,交疊著抱成一團(tuán)兒。

  是的,丹或許是無的法恢復(fù)聽力有點(diǎn)難受,可痛苦很快就會(huì)過去。更重要的是他真的聽懂了睡蓮花開的聲音。

  目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊。許久沒有動(dòng)。作為醫(yī)生,他已經(jīng)看慣了太多的傷心無助乃至絕望,但現(xiàn)在,他卻感慨地淚流滿面。人們習(xí)慣于把他看作創(chuàng)造奇跡的人,而實(shí)際上,這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人,她創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無法達(dá)到的奇跡。

  醫(yī)學(xué)治療即使在100年以后也依然會(huì)有無法突破的權(quán)限,但現(xiàn)在,睡蓮花開的聲音卻能創(chuàng)造某些醫(yī)學(xué)上無法創(chuàng)造的奇跡——讓那些不幸的失聰者學(xué)會(huì)用心去聆聽世界,讓他們?cè)跓o聲的歲月里保持對(duì)生活永不消退的信心。

(摘自《知音》海外版,有刪改)

(1)

文章講了一個(gè)什么故事,請(qǐng)你用一句話概括出來。

________

(2)

文中描寫了茵夢(mèng)湖清晨的美景。請(qǐng)你從原文中摘抄出來。

________

________

________

(3)

露茜為什么要讓這些失聰?shù)暮⒆觽內(nèi)ァ啊奥牎彼徎ㄩ_的聲音”?

________

________

(4)

杰夫瑞作為醫(yī)生,“他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望”,但為什么他目睹了茵夢(mèng)湖邊的一幕后,“卻感慨地淚流滿面”?

________

________

(5)

讀了全文,你覺得露茜修女是一個(gè)怎樣的人?

________

________

(6)

對(duì)于這篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的兩項(xiàng)是

A.

杰夫瑞醫(yī)生是個(gè)線索人物,文章是以他的所見所聞為線索而展開的。

B.

文中過分強(qiáng)調(diào)了杰夫瑞醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明,是失聰者的“救星”,削弱了露茜這個(gè)人物形象的感人力量,應(yīng)當(dāng)修改。

C.

描寫茵夢(mèng)湖的景色。目的是為下文孩子們靜心地“聽”睡蓮花開的聲音創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美靜謐的氛圍。

D.

文章在倒數(shù)第二段已經(jīng)通過杰夫瑞醫(yī)生的心理活動(dòng)說出了露茜是創(chuàng)造奇跡的人,最后一段又把這句話重復(fù)了一遍,因此這一段是多余的,應(yīng)該刪掉。

(7)

“其實(shí),這個(gè)世界有很多美妙的聲音,只要我們有-顆對(duì)生活永不消沉的心,就一定可以聽見�!甭盾绲倪@句話本來是對(duì)失聰?shù)暮⒆觽冋f的,但讀了這句話,你一定會(huì)有許多感受。請(qǐng)把你的感受寫出來。

________

________

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科目:初中語文 來源:陜西省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

       ①做醫(yī)生的鄰居跟我講了個(gè)事兒:他的一個(gè)病人,挺年輕的姑娘,患了干燥綜合癥。這是一種很罕見的病,就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來越少,導(dǎo)致人消化困難,必須借助專門的導(dǎo)管將類似胃酸的物質(zhì)輸入體內(nèi),才能稍稍緩解;更殘忍的,這種病人不能見陽光。陽光就像一臺(tái)榨汁機(jī),會(huì)很快耗完病人的體液,就像在榨取一個(gè)鮮嫩的蘋果,導(dǎo)致病人呼吸衰竭�,F(xiàn)在的醫(yī)術(shù)還無法徹底治療這種病癥,在謹(jǐn)慎地反復(fù)會(huì)診之后,他們?cè)\斷,這個(gè)姑娘最多還能再活10個(gè)月。
       ②姑娘的病房,窗簾是日夜拉上的,只有鎳燈發(fā)出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚,病人才可以在護(hù)士的陪同下到院子里散步。
       ③醫(yī)生說,他從沒見過那么蒼白的臉,卻也從沒見過那樣明亮的眼神。每次他進(jìn)去的時(shí)候,都看見那個(gè)姑娘在專心致志地涂指甲油,鮮艷通紅的那種,和她的蒼白正好形成鮮明的對(duì)比。
       ④兩個(gè)多月后,我在網(wǎng)上看到一份資料,說國(guó)外有個(gè)患干燥癥的病人,生活在避免陽光直射的環(huán)境里,活了3年之久,希望這則消息可以使這個(gè)姑娘寬慰一些,我打印下來,去找那個(gè)醫(yī)生。
       ⑤醫(yī)生聽清來意,搖搖頭,說沒有用了,她已經(jīng)去了�?粗殷@訝的樣子,醫(yī)生嘆口氣:“她突然堅(jiān)持去天山旅行,我們通知了她的父母,但誰也勸不住。后來聽說她根本沒爬上去,只是在天山腳下的草原騎馬,病情當(dāng)場(chǎng)發(fā)作,救治無效,就沒了。挺可惜的,才22歲,聽說戀愛都沒談過……”
       ⑥身患絕癥的年輕女孩,讓自己的生命提前在明媚的陽光下凋謝,該有著怎樣的勇氣和決心?
       ⑦醫(yī)生又說,她和你一樣,喜歡讀書寫東西,在整理病人遺物的時(shí)候,整理出來一大堆各種顏色的指甲油,每種顏色外面都貼了張小紙條,是她自己給那些指甲油起的名字。其中,淡藍(lán)色的,叫做“豆蔻”;銀色的,叫做“妖精”;而大紅的那支,她起了一個(gè)很古典的名字,叫做“與子偕老”。聽得我心酸。
       ⑧陽光和生命相比,當(dāng)然生命重要。但在某些關(guān)鍵時(shí)刻,陽光顯得那樣不可缺少、不可替代,甚至用生命去換取也心甘情愿。
       ⑨她鮮紅的指甲油,也許一直是她心底下鮮紅的太陽�?墒牵荒苌釛壍�,不僅僅是一種可以檢測(cè)生命硬度和質(zhì)量的陽光,還有塵世每日升起的太陽。
       ⑩我們健康人每天都能看到、觸摸到陽光,就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。只是在通常情況下,我們選擇了疏忽,而非珍視。

(選自《讀者》2005年第14期,有改動(dòng) 作者:邢汶)
1、下面三項(xiàng)中,你認(rèn)為哪一項(xiàng)最適合做文章的標(biāo)題?為什么?
[     ]
      A、《生命啊,生命》  
      B、《陽光啊,陽光》  
      C、《陽光與生命》
      原因:                                                                    
2、作者善于運(yùn)用一些修飾語來傳情達(dá)意。
     例如:(1)用“                    ”來修飾姑娘的臉,說明                         ;
               (2)用“____________ ”來修飾陽光,借此來比喻 _________________________等。
3、文中多次提到姑娘用的指甲油,由指甲油我們可以聯(lián)想到姑娘                              的精神面貌。
4、第⑨段畫線句中,你認(rèn)為“生命的硬度”是指                    ,“生命的質(zhì)量”是指                       
5、第⑤段中姑娘“突然堅(jiān)持去天山旅行”,你是否贊成她這一行動(dòng)?為什么?
                                                                                                                                 
6、對(duì)于陽光、空氣、水等我們?nèi)粘I钪械囊恍┧究找姂T的事物,我們健康的人常常會(huì)熟視無睹地“疏忽”它們的存在。讀了本文后,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣“珍視”它們?為什么?
                                                                                                                               

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科目:初中語文 來源:浙江省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

題目                             
       ①做醫(yī)生的鄰居跟我講了個(gè)事兒:他的一個(gè)病人,挺年輕的姑娘,患了干燥綜合癥。這是一種很罕見的病,就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來越少,導(dǎo)致人消化困難,必須借助專門的導(dǎo)管將類似胃酸的物質(zhì)輸入體內(nèi),才能稍稍緩解;更殘忍的,這種病人不能見陽光。陽光就像一臺(tái)榨汁機(jī),會(huì)很快耗完病人的體液,就像在榨取一個(gè)鮮嫩的蘋果,導(dǎo)致病人呼吸衰竭�,F(xiàn)在的醫(yī)術(shù)還無法徹底治療這種病癥,在謹(jǐn)慎地反復(fù)會(huì)診之后,他們?cè)\斷,這個(gè)姑娘最多還能再活10個(gè)月。
       ②姑娘的病房,窗簾是日夜拉上的,只有鎳燈發(fā)出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚,病人才可以在護(hù)士的陪同下到院子里散步。
       ③醫(yī)生說,他從沒見過那么蒼白的臉,卻也從沒見過那樣明亮的眼神。每次他進(jìn)去的時(shí)候,都看見那個(gè)姑娘在專心致志地涂指甲油,鮮艷通紅的那種,和她的蒼白正好形成鮮明的對(duì)比。
       ④兩個(gè)多月后,我在網(wǎng)上看到一份資料,說國(guó)外有個(gè)患干燥癥的病人,生活在避免陽光直射的環(huán)境里,活了3年之久,希望這則消息可以使這個(gè)姑娘寬慰一些,我打印下來,去找那個(gè)醫(yī)生。
       ⑤醫(yī)生聽清來意,搖搖頭,說沒有用了,她已經(jīng)去了�?粗殷@訝的樣子,醫(yī)生嘆口氣:“她突然堅(jiān)持去天山旅行,我們通知了她的父母,但誰也勸不住。后來聽說她根本沒爬上去,只是在天山腳下的草原騎馬,病情當(dāng)場(chǎng)發(fā)作,救治無效,就沒了。挺可惜的,才22歲,聽說戀愛都沒談過……”
       ⑥身患絕癥的年輕女孩,讓自己的生命提前在明媚的陽光下凋謝,該有著怎樣的勇氣和決心?
       ⑦醫(yī)生又說,她和你一樣,喜歡讀書寫東西,在整理病人遺物的時(shí)候,整理出來一大堆各種顏色的指甲油,每種顏色外面都貼了張小紙條,是她自己給那些指甲油起的名字。其中,淡藍(lán)色的,叫做“豆蔻”;銀色的,叫做“妖精”;而大紅的那支,她起了一個(gè)很古典的名字,叫做“與子偕老”。聽得我心酸。
       ⑧陽光和生命相比,當(dāng)然生命重要。但在某些關(guān)鍵時(shí)刻,陽光顯得那樣不可缺少、不可替代,甚至用生命去換取也心甘情愿。
       ⑨她鮮紅的指甲油,也許一直是她心底下鮮紅的太陽。可是,她不能舍棄的,不僅僅是一種可以檢測(cè)生命硬度和質(zhì)量的陽光,還有塵世每日升起的太陽。
       ⑩我們健康人每天都能看到、觸摸到陽光,就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。只是在通常情況下,我們選擇了疏忽,而非珍視。(選自《讀者》2005年第14期 作者:邢汶)
1.下面三項(xiàng)中,你認(rèn)為哪一項(xiàng)最適合做文章的標(biāo)題?
[     ]
A、《生命啊,生命》 
B、《陽光啊,陽光》  
C、《陽光與生命》
2.作者善于運(yùn)用一些修飾語來傳情達(dá)意。例如:(1)用“                    ”來修飾姑娘的臉,說明                               ;(2)用“                        ”來修飾陽光,借此來比喻                                    。
3.文中多次提到姑娘用的指甲油,由指甲油我們可以聯(lián)想到姑娘                                        的精神面貌。
4.第⑨段畫線句中,你認(rèn)為“生命的硬度”是指                                  ,“生命的質(zhì)量”是指
                                               。
5.對(duì)于陽光、空氣、水等我們?nèi)粘I钪械囊恍┧究找姂T的事物,我們健康的人常常會(huì)熟視無睹地“疏忽”它們的存在。讀了本文后,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣“珍視”它們?為什么?
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                            

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