根據(jù)拼音提示,寫漢字無誤的一項是
yáng liǔ àn,xiǎo fēng cán yuè。
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A、楊柳暗,曉風(fēng)殘月。
B、楊柳岸,曉風(fēng)殘月。
C、楊柳岸,曉風(fēng)慘月。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成后面題目(26分)
演唱生涯(有改動)
畢飛宇
①是哪根筋搭錯了呢?1990年,我26歲那一年,突然迷上唱歌了。
②那年我所供職的南京特殊師范學(xué)校搞了一次文藝會演。會演行將結(jié)束的時候,我的同事,女高音王學(xué)敏老師演唱了《美麗的西班牙女郎》。禮堂因為她的嗓音無緣無故地恢宏了,她無孔不入,到處都是她。我意外地發(fā)現(xiàn)人的嗓音居然可以擁有不可思議的馬力。
③我蠢蠢欲動了。終于有那么一天,我推開了王學(xué)敏老師的琴房。我直接說出了我的心思,我想做她的學(xué)生。王學(xué)敏老師很吃驚。我至今還記得她的表情,那可是1990年,唱歌毫無“用處”,離“電視選秀”還有漫長的十五年呢。她問我“為什么”,她問我“有沒有基礎(chǔ)”。 
④我沒有“為什么”。如果一定要問為什么,我只能說,在二十歲之前,許多人都會經(jīng)歷四個夢:繪畫的夢,你想畫;歌唱的夢,你想唱;文學(xué)的夢,你想寫;哲學(xué)的夢,你要想。這些夢會出現(xiàn)在不同的年齡段里,每一個段落都很折磨人。我在童年時代特別夢想畫畫,因為實在沒有條件,這個夢只能自生自滅;到了少年時代,我又渴望起音樂來了,可一個鄉(xiāng)下孩子能向誰學(xué)呢?又到哪里學(xué)呢?然而,如果你的學(xué)習(xí)欲望過于亢奮,你會覺得你是盛夏里的狗舌頭,活蹦亂跳,無滋無味,空空蕩蕩。
⑤王老師最終還是收下了我,大約是礙于“同事的情面”。
⑥對初學(xué)者來說,聲樂最重要的一件事是“打開”,它必須借助于腹式呼吸。王老師告訴我,嬰兒在嚎哭的時候用的都是腹式呼吸,狗在狂吠的時候也是這樣。因為“說話”,人類的發(fā)音機制慢慢地改變了,胸腔呼吸暢通了,腹式呼吸卻閉合了。所謂“打開”,就是回到人之初。一旦“打開”,不僅音色變得圓潤,音量還可以變得嘹亮,只要趴在地上,完全有能力與狗對抗。我們身體的內(nèi)部隱藏了多少好玩意,全讓我們自己弄丟了。
⑦如果有人問我,你所做過的最為枯zào的一件事情是什么,我的回答無疑是練聲。“練聲”,聽上去多么的優(yōu)雅,可說白了,其實就是兩件事:咪,還有嘛。你總共只有兩個樓梯,沿著“咪”爬上去、爬下來,再沿著“嘛”爬上去、爬上來。咪——,嘛——;咪、咪、咪,嘛、嘛、嘛;咪……嘛……。我這是干什么呢?回想起來,我只能說,單純的愛就是這樣,投入,忘我,沒有半點功利。
⑧王學(xué)敏老師煞費苦心了。她告訴我,“氣”不能與喉管摩擦,必須自然而然地從喉管里“流淌”出來。她打開了熱水瓶的塞子,讓我天天盯著瓶口的熱氣看。為了演示“把橫膈膜拉上去”,她找來了一只碗,放在水里,再倒過來,讓我拿著碗往上“拔”,往上“拔”的力量越大,往下“拽”的力量就一樣大。就單純的理解而言,這些都好懂——這就構(gòu)成了藝術(shù)內(nèi)部最大的一個隱秘:在“知識”和“實踐”之間,有一個神秘的距離。有時候,它天衣無縫;有時候呢,    
⑨夜深人靜的時候,我一個人來到了足球場。它幽靜,漆黑、空曠,在等著我。就在這樣一個漆黑而又空曠的舞臺上,每個星期我都要開三、四個演唱會�?赡浅菙鄶嗬m(xù)續(xù)的,每一個句子都要分成好幾個段落,還重復(fù),一重復(fù)就是幾遍、十幾遍。學(xué)生宿舍和教工宿舍離足球場不遠,我想我的歌聲是可以傳遞過去的,因為他們的聲音也可以傳遞過來。傳遞過來的聲音是這樣的:“他媽的,別唱了!”
⑩不遠處的宿舍一定被我折磨慘了——誰也受不了一個瘋子在深夜的騷擾。他們只是不知道,那個瘋子就是我。
⑾事實上,我錯了。他們知道。每個人都知道。一個年紀偏大的女生告訴我,大白天走路的時候你也會突然撂出一嗓子,誰不知道?就你自己不知道。很嚇人的畢老師。我們都叫你“百靈鳥”呢。
⑿一年半之后,我離開了南京特殊師范學(xué)校,去了《南京日報》。我的演唱生涯到此結(jié)束。王老師知道,她不可能把我培養(yǎng)成畢學(xué)敏,但是,她說:“可惜,都上路了�!�
⒀前些日子,一個學(xué)生給我打來電話,我正在看一檔選秀節(jié)目,學(xué)生問:“如果你是這個時代的年輕人,你會不會去參加?”我說我會。學(xué)生很吃驚,想不到他的“畢老師”也會這樣“無聊”。這怎么就無聊的呢?不經(jīng)歷“難以自拔”的人永遠也不能理解,有些人來到這個世界就是為了發(fā)出聲音的。我喜愛那些參加選秀的年輕人,我從不懷疑一部分人的功利心,可我更沒有懷疑過愛。年輕的生命自有她動人的情態(tài),沉溺,旁若無人,一點也不絕望,卻更像在絕望里孤獨地掙扎。 
⒁二十多年過去了,拳離了手,曲離了口,我不再是一條狗了,我又“成人”了。我的生命就此失去了一個異己的、親切的局面——那是我生命之樹上曾經(jīng)有過的枝丫,挺茂密的。老師,是我親手把它鋸了,那里至今都還有一個碗大的疤
【注釋】①畢飛宇,當(dāng)代作家。作品有《青衣》、《玉米》、《推拿》等。
【小題1】看漢字寫拼音  亢       奮           看拼音寫漢字  枯zào         
【小題2】請閱讀①—④段,寫出促使“我”開始這段演唱生涯的原因。
【小題3】根據(jù)文意,請在第⑻段畫線處填上一個恰當(dāng)?shù)谋扔骶?u>                         。
【小題4】“我”對唱歌的沉醉體現(xiàn)在一些具體的事情上,請概括其中任意的三件事。
【小題5】聯(lián)系全文,從第⒁段畫線句中不能推斷出的一項是(4分)

A.“我”覺得王老師會明白這種感受。
B.“我“內(nèi)心對王老師懷著一份歉意。
C.“我”知道隱隱的疼痛會長期存在。
D.“我”認為放棄唱歌是完全錯誤的。
【小題6】文中不止一次提到了“狗”,比如第⒁段中寫到“我不再是一條狗了,我又‘成人’了”,請
聯(lián)系全文中相關(guān)的內(nèi)容,談?wù)剬︖@句話的理解。(請寫出兩點)(80字左右)                                                                                                

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科目:初中語文 來源:2013年上海市靜安區(qū)九年級第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成后面題目(26分)

演唱生涯(有改動)

畢飛宇

①是哪根筋搭錯了呢?1990年,我26歲那一年,突然迷上唱歌了。

②那年我所供職的南京特殊師范學(xué)校搞了一次文藝會演。會演行將結(jié)束的時候,我的同事,女高音王學(xué)敏老師演唱了《美麗的西班牙女郎》。禮堂因為她的嗓音無緣無故地恢宏了,她無孔不入,到處都是她。我意外地發(fā)現(xiàn)人的嗓音居然可以擁有不可思議的馬力。

③我蠢蠢欲動了。終于有那么一天,我推開了王學(xué)敏老師的琴房。我直接說出了我的心思,我想做她的學(xué)生。王學(xué)敏老師很吃驚。我至今還記得她的表情,那可是1990年,唱歌毫無“用處”,離“電視選秀”還有漫長的十五年呢。她問我“為什么”,她問我“有沒有基礎(chǔ)”。

④我沒有“為什么”。如果一定要問為什么,我只能說,在二十歲之前,許多人都會經(jīng)歷四個夢:繪畫的夢,你想畫;歌唱的夢,你想唱;文學(xué)的夢,你想寫;哲學(xué)的夢,你要想。這些夢會出現(xiàn)在不同的年齡段里,每一個段落都很折磨人。我在童年時代特別夢想畫畫,因為實在沒有條件,這個夢只能自生自滅;到了少年時代,我又渴望起音樂來了,可一個鄉(xiāng)下孩子能向誰學(xué)呢?又到哪里學(xué)呢?然而,如果你的學(xué)習(xí)欲望過于奮,你會覺得你是盛夏里的狗舌頭,活蹦亂跳,無滋無味,空空蕩蕩。

⑤王老師最終還是收下了我,大約是礙于“同事的情面”。

⑥對初學(xué)者來說,聲樂最重要的一件事是“打開”,它必須借助于腹式呼吸。王老師告訴我,嬰兒在嚎哭的時候用的都是腹式呼吸,狗在狂吠的時候也是這樣。因為“說話”,人類的發(fā)音機制慢慢地改變了,胸腔呼吸暢通了,腹式呼吸卻閉合了。所謂“打開”,就是回到人之初。一旦“打開”,不僅音色變得圓潤,音量還可以變得嘹亮,只要趴在地上,完全有能力與狗對抗。我們身體的內(nèi)部隱藏了多少好玩意,全讓我們自己弄丟了。

⑦如果有人問我,你所做過的最為枯zào的一件事情是什么,我的回答無疑是練聲。“練聲”,聽上去多么的優(yōu)雅,可說白了,其實就是兩件事:咪,還有嘛。你總共只有兩個樓梯,沿著“咪”爬上去、爬下來,再沿著“嘛”爬上去、爬上來。咪——,嘛——;咪、咪、咪,嘛、嘛、嘛;咪……嘛……。我這是干什么呢?回想起來,我只能說,單純的愛就是這樣,投入,忘我,沒有半點功利。

⑧王學(xué)敏老師煞費苦心了。她告訴我,“氣”不能與喉管摩擦,必須自然而然地從喉管里“流淌”出來。她打開了熱水瓶的塞子,讓我天天盯著瓶口的熱氣看。為了演示“把橫膈膜拉上去”,她找來了一只碗,放在水里,再倒過來,讓我拿著碗往上“拔”,往上“拔”的力量越大,往下“拽”的力量就一樣大。就單純的理解而言,這些都好懂——這就構(gòu)成了藝術(shù)內(nèi)部最大的一個隱秘:在“知識”和“實踐”之間,有一個神秘的距離。有時候,它天衣無縫;有時候呢, 。

⑨夜深人靜的時候,我一個人來到了足球場。它幽靜,漆黑、空曠,在等著我。就在這樣一個漆黑而又空曠的舞臺上,每個星期我都要開三、四個演唱會�?赡浅菙鄶嗬m(xù)續(xù)的,每一個句子都要分成好幾個段落,還重復(fù),一重復(fù)就是幾遍、十幾遍。學(xué)生宿舍和教工宿舍離足球場不遠,我想我的歌聲是可以傳遞過去的,因為他們的聲音也可以傳遞過來。傳遞過來的聲音是這樣的:“他媽的,別唱了!”

⑩不遠處的宿舍一定被我折磨慘了——誰也受不了一個瘋子在深夜的騷擾。他們只是不知道,那個瘋子就是我。

⑾事實上,我錯了。他們知道。每個人都知道。一個年紀偏大的女生告訴我,大白天走路的時候你也會突然撂出一嗓子,誰不知道?就你自己不知道。很嚇人的畢老師。我們都叫你“百靈鳥”呢。

⑿一年半之后,我離開了南京特殊師范學(xué)校,去了《南京日報》。我的演唱生涯到此結(jié)束。王老師知道,她不可能把我培養(yǎng)成畢學(xué)敏,但是,她說:“可惜,都上路了�!�

⒀前些日子,一個學(xué)生給我打來電話,我正在看一檔選秀節(jié)目,學(xué)生問:“如果你是這個時代的年輕人,你會不會去參加?”我說我會。學(xué)生很吃驚,想不到他的“畢老師”也會這樣“無聊”。這怎么就無聊的呢?不經(jīng)歷“難以自拔”的人永遠也不能理解,有些人來到這個世界就是為了發(fā)出聲音的。我喜愛那些參加選秀的年輕人,我從不懷疑一部分人的功利心,可我更沒有懷疑過愛。年輕的生命自有她動人的情態(tài),沉溺,旁若無人,一點也不絕望,卻更像在絕望里孤獨地掙扎。

⒁二十多年過去了,拳離了手,曲離了口,我不再是一條狗了,我又“成人”了。我的生命就此失去了一個異己的、親切的局面——那是我生命之樹上曾經(jīng)有過的枝丫,挺茂密的。王老師,是我親手把它鋸了,那里至今都還有一個碗大的疤。

【注釋】①畢飛宇,當(dāng)代作家。作品有《青衣》、《玉米》、《推拿》等。

1.看漢字寫拼音 奮 看拼音寫漢字 枯zào

2.請閱讀①—④段,寫出促使“我”開始這段演唱生涯的原因。

3.根據(jù)文意,請在第⑻段畫線處填上一個恰當(dāng)?shù)谋扔骶?/span> 。

4.“我”對唱歌的沉醉體現(xiàn)在一些具體的事情上,請概括其中任意的三件事。

5.聯(lián)系全文,從第⒁段畫線句中不能推斷出的一項是(4分)

A.“我”覺得王老師會明白這種感受。

B.“我“內(nèi)心對王老師懷著一份歉意。

C.“我”知道隱隱的疼痛會長期存在。

D.“我”認為放棄唱歌是完全錯誤的。

6.文中不止一次提到了“狗”,比如第⒁段中寫到“我不再是一條狗了,我又‘成人’了”,請

聯(lián)系全文中相關(guān)的內(nèi)容,談?wù)剬︖@句話的理解。(請寫出兩點)(80字左右)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成后面題目(26分)
演唱生涯(有改動)
畢飛宇
①是哪根筋搭錯了呢?1990年,我26歲那一年,突然迷上唱歌了。
②那年我所供職的南京特殊師范學(xué)校搞了一次文藝會演。會演行將結(jié)束的時候,我的同事,女高音王學(xué)敏老師演唱了《美麗的西班牙女郎》。禮堂因為她的嗓音無緣無故地恢宏了,她無孔不入,到處都是她。我意外地發(fā)現(xiàn)人的嗓音居然可以擁有不可思議的馬力。
③我蠢蠢欲動了。終于有那么一天,我推開了王學(xué)敏老師的琴房。我直接說出了我的心思,我想做她的學(xué)生。王學(xué)敏老師很吃驚。我至今還記得她的表情,那可是1990年,唱歌毫無“用處”,離“電視選秀”還有漫長的十五年呢。她問我“為什么”,她問我“有沒有基礎(chǔ)”。 
④我沒有“為什么”。如果一定要問為什么,我只能說,在二十歲之前,許多人都會經(jīng)歷四個夢:繪畫的夢,你想畫;歌唱的夢,你想唱;文學(xué)的夢,你想寫;哲學(xué)的夢,你要想。這些夢會出現(xiàn)在不同的年齡段里,每一個段落都很折磨人。我在童年時代特別夢想畫畫,因為實在沒有條件,這個夢只能自生自滅;到了少年時代,我又渴望起音樂來了,可一個鄉(xiāng)下孩子能向誰學(xué)呢?又到哪里學(xué)呢?然而,如果你的學(xué)習(xí)欲望過于亢奮,你會覺得你是盛夏里的狗舌頭,活蹦亂跳,無滋無味,空空蕩蕩。
⑤王老師最終還是收下了我,大約是礙于“同事的情面”。
⑥對初學(xué)者來說,聲樂最重要的一件事是“打開”,它必須借助于腹式呼吸。王老師告訴我,嬰兒在嚎哭的時候用的都是腹式呼吸,狗在狂吠的時候也是這樣。因為“說話”,人類的發(fā)音機制慢慢地改變了,胸腔呼吸暢通了,腹式呼吸卻閉合了。所謂“打開”,就是回到人之初。一旦“打開”,不僅音色變得圓潤,音量還可以變得嘹亮,只要趴在地上,完全有能力與狗對抗。我們身體的內(nèi)部隱藏了多少好玩意,全讓我們自己弄丟了。
⑦如果有人問我,你所做過的最為枯zào的一件事情是什么,我的回答無疑是練聲�!熬毬暋保犐先ザ嗝吹膬�(yōu)雅,可說白了,其實就是兩件事:咪,還有嘛。你總共只有兩個樓梯,沿著“咪”爬上去、爬下來,再沿著“嘛”爬上去、爬上來。咪——,嘛——;咪、咪、咪,嘛、嘛、嘛;咪……嘛……。我這是干什么呢?回想起來,我只能說,單純的愛就是這樣,投入,忘我,沒有半點功利。
⑧王學(xué)敏老師煞費苦心了。她告訴我,“氣”不能與喉管摩擦,必須自然而然地從喉管里“流淌”出來。她打開了熱水瓶的塞子,讓我天天盯著瓶口的熱氣看。為了演示“把橫膈膜拉上去”,她找來了一只碗,放在水里,再倒過來,讓我拿著碗往上“拔”,往上“拔”的力量越大,往下“拽”的力量就一樣大。就單純的理解而言,這些都好懂——這就構(gòu)成了藝術(shù)內(nèi)部最大的一個隱秘:在“知識”和“實踐”之間,有一個神秘的距離。有時候,它天衣無縫;有時候呢,    。
⑨夜深人靜的時候,我一個人來到了足球場。它幽靜,漆黑、空曠,在等著我。就在這樣一個漆黑而又空曠的舞臺上,每個星期我都要開三、四個演唱會。可那唱是斷斷續(xù)續(xù)的,每一個句子都要分成好幾個段落,還重復(fù),一重復(fù)就是幾遍、十幾遍。學(xué)生宿舍和教工宿舍離足球場不遠,我想我的歌聲是可以傳遞過去的,因為他們的聲音也可以傳遞過來。傳遞過來的聲音是這樣的:“他媽的,別唱了!”
⑩不遠處的宿舍一定被我折磨慘了——誰也受不了一個瘋子在深夜的騷擾。他們只是不知道,那個瘋子就是我。
⑾事實上,我錯了。他們知道。每個人都知道。一個年紀偏大的女生告訴我,大白天走路的時候你也會突然撂出一嗓子,誰不知道?就你自己不知道。很嚇人的畢老師。我們都叫你“百靈鳥”呢。
⑿一年半之后,我離開了南京特殊師范學(xué)校,去了《南京日報》。我的演唱生涯到此結(jié)束。王老師知道,她不可能把我培養(yǎng)成畢學(xué)敏,但是,她說:“可惜,都上路了�!�
⒀前些日子,一個學(xué)生給我打來電話,我正在看一檔選秀節(jié)目,學(xué)生問:“如果你是這個時代的年輕人,你會不會去參加?”我說我會。學(xué)生很吃驚,想不到他的“畢老師”也會這樣“無聊”。這怎么就無聊的呢?不經(jīng)歷“難以自拔”的人永遠也不能理解,有些人來到這個世界就是為了發(fā)出聲音的。我喜愛那些參加選秀的年輕人,我從不懷疑一部分人的功利心,可我更沒有懷疑過愛。年輕的生命自有她動人的情態(tài),沉溺,旁若無人,一點也不絕望,卻更像在絕望里孤獨地掙扎。 
⒁二十多年過去了,拳離了手,曲離了口,我不再是一條狗了,我又“成人”了。我的生命就此失去了一個異己的、親切的局面——那是我生命之樹上曾經(jīng)有過的枝丫,挺茂密的。老師,是我親手把它鋸了,那里至今都還有一個碗大的疤。
【注釋】①畢飛宇,當(dāng)代作家。作品有《青衣》、《玉米》、《推拿》等。
小題1:看漢字寫拼音  亢       奮           看拼音寫漢字  枯zào         
小題2:請閱讀①—④段,寫出促使“我”開始這段演唱生涯的原因。
小題3:根據(jù)文意,請在第⑻段畫線處填上一個恰當(dāng)?shù)谋扔骶?u>                         。
小題4:“我”對唱歌的沉醉體現(xiàn)在一些具體的事情上,請概括其中任意的三件事。
小題5:聯(lián)系全文,從第⒁段畫線句中不能推斷出的一項是(4分)
A.“我”覺得王老師會明白這種感受。
B.“我“內(nèi)心對王老師懷著一份歉意。
C.“我”知道隱隱的疼痛會長期存在。
D.“我”認為放棄唱歌是完全錯誤的。
小題6:文中不止一次提到了“狗”,比如第⒁段中寫到“我不再是一條狗了,我又‘成人’了”,請
聯(lián)系全文中相關(guān)的內(nèi)容,談?wù)剬︖@句話的理解。(請寫出兩點)(80字左右)                                                                                                

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科目:初中語文 來源:上海期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成問題
“完美”與“殘缺”
從維熙
 �、僦袊莻€有著幾千年歷史文明的古國,珍惜歷史的完美,是人之常情,是完全可以理解的;但是如何面對歷史殘缺,并珍惜這種殘缺,卻始終是個沒有解決好的大課題。重建圓明園的歷史輝煌與反對重建圓明園之爭,典型地反映出我們民族心靈上的頑疾。
 �、谥赃@么說,是有充分依據(jù)的:本來圓明園是國恥的標本,留下這個活標本的原貌,使國人牢記“火燒圓明園”的悲涼往事,不僅符合歷史真實,而且有利于民族發(fā)奮圖強;但是偏偏有一些清史學(xué)者,慷kǎi____激昂地反對保留歷史殘缺,倡導(dǎo)投入大量財力物力,再現(xiàn)圓明園昔日的風(fēng)華。這里,姑且不說“克隆”出來的圓明園,其本身就是贗品;就是再現(xiàn)圓明園的全部輝煌,也無助于中華民族的明天——正好相反,________。
  ③為了說明問題,筆者僅以德國科學(xué)嚴謹之風(fēng),與國人中假鳳虛凰的心態(tài),作一個對比。在德國西部萊茵河和美茵河的匯合口,有個科布倫茨小城,這兒曾經(jīng)聳立著威廉大帝的雕像。威廉大帝何許人也?他是將德意志統(tǒng)一成為一個國家的大帝,被德國人稱之為德意志之祖。但是,當(dāng)二次世界大戰(zhàn)的尾聲,蘇聯(lián)從德國西部強渡萊茵河、圍殲希特勒軍團時,一發(fā)炮彈不偏不斜,正好落在這尊青銅雕像上,從此這位策馬張弓的德意志之祖肖像消失了,那兒只留下一座空空的墩臺。這是其一。
  ④其二,在德國柏林最熱鬧的褲襠大街,昔日曾經(jīng)聳立著一座著名的尖頂教堂,蘇聯(lián)紅軍攻克柏林時,那座教堂的頂部正好被炮火自上而下地劈去了一半,多少年過去了,那教堂也沒有重建和修復(fù),赤裸地站在繁華的大街上,向世界展示著它的歷史滄桑。對此,我曾以中國人的心態(tài),咨詢過德國友人和德國民眾,他們的回答幾乎是一致的:我們必需精心地保存這些歷史殘缺,讓子孫后代不忘德國發(fā)動二戰(zhàn)的罪惡。
 �、莓�(dāng)年,德國是發(fā)動二次世界大戰(zhàn)的罪魁禍首,還在千方百計地保留歷史殘缺;而我們在近代史中是被弱肉強食的民族,倒反而不惜花費重金,克隆往日的歷史輝煌,這種南轅北轍的心態(tài),距離究竟有多遠?恐怕世界上還找不到一種量器,能丈量出這種距離。以德國而論,它今天的經(jīng)濟實力,不要說再建起一座青銅雕像,就是在科布倫茨再豎起十尊百尊威廉大帝的金像,并不是什么難事;但是他們知道那是遮蓋民族的恥辱,是萬萬不能做的事情。難道我們這個不斷被列強肢解和侵略的民族,就能遮其自家之丑,重新修建圓明園(實質(zhì)為“克隆”),來淡化昔日被列強瓜分的國恥?
  ⑥前不久,黨中央明確提出“求真務(wù)實”和“以人為本”的治國理念,這更讓筆者感到投入大量資金、全面修建圓明園之舉有待商榷。且不說我們還有幾千萬農(nóng)村人口,生活在貧困水平線以下,就是有一天我們從發(fā)展中國家,進入了全面富足的國家行列,我們也不能淡化昔日之國恥。
 �、咧袊袃删涔旁挘瓶僧�(dāng)作此文的結(jié)論:
  假鳳虛凰者誤國!
  臥薪嘗膽者興邦!
1.根據(jù)文中的拼音寫出漢字
慷kǎi____________激昂
2.聯(lián)系下文,在第②段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥樱?BR>正好相反,_________________________________。
3.請用簡潔的語言概括第③④兩段的內(nèi)容:___________________。本文運用了__________、___________論證方法,作用是:____________________________________。
4.對本文理解錯誤的一項是( �。�
A.某些清史學(xué)者,反對保留歷史殘缺,再現(xiàn)圓明園昔日的風(fēng)華,這是人之常情。
B.保存“火燒圓明園”的舊跡,不僅符合歷史真實,而且有利于民族發(fā)奮圖強。
C.投入大量資金、全面修建圓明園不符合黨中央提出的“求真務(wù)實”的治國理念。
D.如果不惜花費重金,妄圖克隆往日的歷史輝煌,這其實是假鳳虛凰者誤國!
5.本文的論點是_________________________________________。

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