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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面文字,完成問(wèn)題。
看上去,這個(gè)洞似乎永遠(yuǎn)也填不滿。大家都一致認(rèn)為,這是一個(gè)深不可測(cè)的無(wú)底洞,越深洞的直徑越大�!疤疃垂尽钡慕�(jīng)營(yíng)規(guī)模一點(diǎn)一點(diǎn)擴(kuò)大了起來(lái)。
在大學(xué)里做傳染病實(shí)驗(yàn)的那些動(dòng)物的尸體被運(yùn)了來(lái),并且其中還夾雜著不少無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的流浪者的尸體。有關(guān)方面制定了一個(gè)計(jì)劃,準(zhǔn)備鋪設(shè)大量的管道,以便把城市里的廢物和污水全都排放到這個(gè)洞里去。這個(gè)辦法要比向海洋排污高明多了。
這個(gè)洞使得生活在城市里的居民們感到了極大的欣慰。最近一個(gè)時(shí)期以來(lái),由于人們只顧拼命地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,從而給城市造成了極其嚴(yán)重的公害�?墒牵胫卫磉@些公害卻相當(dāng)困難,無(wú)論是誰(shuí)都感到很棘手。并且,人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作,誰(shuí)也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道�,F(xiàn)在人們都認(rèn)為,這個(gè)社會(huì)問(wèn)題將可以由這個(gè)洞來(lái)妥善解決。訂了婚的姑娘們都把從前的那些日記本丟進(jìn)了這個(gè)洞里。還有的人把從前同戀人一起拍的照片扔進(jìn)了洞里,然后又心安理得地開(kāi)始了新的戀愛(ài)。
警察把那些偽造得極其巧妙的假鈔票沒(méi)收來(lái)以后,也統(tǒng)統(tǒng)交給這個(gè)洞處理,從此便可萬(wàn)無(wú)一失了。而犯罪分子們則把各種犯罪證據(jù)都悄悄地扔進(jìn)了洞里,以為這樣就能逍遙法外了。
不管是扔進(jìn)去什么東西,這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁,照收不誤。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地,海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣。
在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面,新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來(lái)。
有一天,一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作,他鉚完了一顆鉚釘之后,便放下工具稍微休息一會(huì)兒。忽然,他聽(tīng)到頭頂上傳來(lái)了奇怪的叫聲。
“喂——出來(lái)!”
然而,他抬起頭來(lái)朝天上看了看,卻什么也沒(méi)有,晴空萬(wàn)里,清澈如洗。他以為是剛才干得有點(diǎn)頭暈了,產(chǎn)生了什么錯(cuò)覺(jué)。接著,正在他恢復(fù)到剛才的姿勢(shì),要好好地休息一會(huì)兒的時(shí)候,從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛過(guò)來(lái)一塊小石頭,在他面前一掠而過(guò),往地面上掉了下去。
可是,他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。啊,我們的城市變得越來(lái)越美好啦!
當(dāng)然,那塊微不足道的小石頭根本就沒(méi)引起他的絲毫注意。
1.結(jié)尾那位工人聽(tīng)到的聲音,是從哪里來(lái)的?
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2.文中結(jié)尾兩段中有這樣一句話:“可是,他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線”,此處描寫(xiě)反映了人們?cè)鯓拥男睦恚?BR>_________________________________________________
3.想一想,天上掉下那塊石頭以后,接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?這個(gè)結(jié)尾告訴人們什么道理?
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4.從選文最后兩段看出,人們有沒(méi)有意識(shí)到要面臨的問(wèn)題?面對(duì)這種情況,你打算怎樣做?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年湖南省永州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷及答案 題型:043
“古、奇、靈、秀”的陽(yáng)明山,積淀著深厚的“和”文化,被海內(nèi)外譽(yù)為“萬(wàn)和之山”。
由永州市委宣傳部舉辦的第三屆陽(yáng)明山“和”文化旅游節(jié)正在籌辦中。
“和”文化旅游節(jié)主題口號(hào)是:“世界因和而美”、“和美陽(yáng)明,博愛(ài)天下”、“兩岸和、中國(guó)和、世界和”。
“和”文化精神載體是:“中華萬(wàn)和大鼎及”和”文化主題公園�!爸腥A萬(wàn)和大鼎及”上鑄有以聯(lián)合國(guó)原秘書(shū)長(zhǎng)安南為代表的萬(wàn)余名海內(nèi)外人士題寫(xiě)的一萬(wàn)個(gè)“和”字;“和”文化主題公園融聚山水和美、生態(tài)和諧的寓意。
請(qǐng)你參加第三屆“‘和’文化旅游節(jié)”的籌備工作。
1.籌備組選取了一些體現(xiàn)“和”文化的經(jīng)典名句,請(qǐng)你補(bǔ)全。
①天時(shí)不如地利,________。(孟子《得道多助,失道寡助》)
②________,聽(tīng)取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月》)
③故人________,________,使老有所終,壯有所用……(《》禮記大道之行也)
④曲徑通幽處,禪房花木深。________,________(常建《題破山寺后禪院》)
⑤綠樹(shù)村邊合,________。________,把酒話桑麻。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
2.“‘和’文化旅游節(jié)”志愿者招聘正在進(jìn)行中。應(yīng)聘者江林遞交的自我推薦書(shū)如下,其中有多處錯(cuò)誤,請(qǐng)你給以指正。
①我叫江林,高一學(xué)生,永州市人,體魄強(qiáng)建,能吃苦耐勞,懂英語(yǔ)善交際。
②對(duì)陽(yáng)明山,我有一定的了解。它挽日月輝光,聚山川靈氣。登頂峰,可以北跳衡岳,南望九嶷,瀟湘秀色盡收眼底。每逢5月,山頂如精心修剪一般高矮一致的野生紅杜鵑,有的裹著花蕾正待怒放,有的開(kāi)滿鮮花迎風(fēng)擺動(dòng),堪稱(chēng)“天下第一杜鵑紅”。
③對(duì)陽(yáng)明山的“和”文化,我有較深的研究。陽(yáng)明山的“陽(yáng)”“明”二字是天地之“和”、陰陽(yáng)之“和”;陽(yáng)明山的優(yōu)美生態(tài)是自然之“和”;陽(yáng)明山佛、道共處,是宗教之“和”;雙牌陽(yáng)明山、臺(tái)灣陽(yáng)明山,同名同姓,更是兩岸關(guān)系之“和”。
④如果本屆“‘和’文化旅游節(jié)”能讓我成為一名志愿者,將是我的榮幸。
(1)第①②段中加粗的詞中,有錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái),加以改正。
________改為_(kāi)_______ ________改為_(kāi)_______
(2)第②段中畫(huà)線的句子不夠簡(jiǎn)潔,請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)替代,這兩個(gè)成語(yǔ)依次是:
________ ________
(3)第④段畫(huà)線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改。
3.為考查江林的解說(shuō)水平,評(píng)委要求他朗讀下面一首小詩(shī),他有些為難,請(qǐng)你給以指導(dǎo)。
如果所有人都害怕而離開(kāi)了你,那么,你,一個(gè)不幸的人,就敞開(kāi)心扉,孤軍前進(jìn)!如果無(wú)人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜里高舉火把,那么,你,一個(gè)不幸的人,讓痛苦點(diǎn)燃你心中的明燈,讓它成為你惟一的光明。
(1)詩(shī)中有兩個(gè)加粗的字,他不會(huì)讀,請(qǐng)你幫他注音。
敞( �。╅_(kāi)心扉( )
(2)詩(shī)中畫(huà)線句子,他不會(huì)停頓,請(qǐng)你用“/”幫他劃分節(jié)奏。
如 果 無(wú) 人 在 狂 風(fēng) 暴 雨 的 �!∶!『凇∫埂±铩「摺∨e 火 把
面試結(jié)束后,一位評(píng)委對(duì)陪他去的母親說(shuō),“你的孩子語(yǔ)言能力太差,我懷疑他從來(lái)沒(méi)有好好上過(guò)語(yǔ)文課�!蹦赣H聽(tīng)后心里很不是滋味,然而回到家里卻對(duì)兒子說(shuō):“________”聽(tīng)了母親的畫(huà),他沮喪的臉一下子舒展開(kāi)來(lái)。
(1)這位評(píng)委對(duì)他母親說(shuō)的話,表達(dá)很不得體,請(qǐng)你改正。
________________________
(2)聯(lián)系上下文,請(qǐng)將文中橫線處母親所說(shuō)的話補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。
________________________
5.下面是“中華萬(wàn)和大鼎”落成慶典祝詞中的語(yǔ)句,依次填入橫線上正確的一項(xiàng)是:
________________。與時(shí)俱進(jìn),和諧化生。
①天地人和�、诘睾臀镓S�、厶旌陀觏槨、�?chē)?guó)和人定�、菁液褪屡d�、奕f(wàn)物繁盛
A.⑥①③②⑤④
B.①③②④⑤⑥
C.③②⑤④①⑥
D.⑤④③②①⑥
6.“請(qǐng)名人代言”是提高廣告說(shuō)服力的好方法。為宣傳”和“文化,如果請(qǐng)文化背景相契合的古今名人來(lái)代言下列四則廣告,最不恰當(dāng)?shù)囊唤M是:
A.請(qǐng)?zhí)諟Y明代言 “自然陽(yáng)明,和美自然”
B.請(qǐng)柳宗元代言 “和美陽(yáng)明,博愛(ài)天下”
C.請(qǐng)安南代言 “世界因和而美”
D.請(qǐng)臺(tái)灣新黨主席郁慕明代言 “兩岸和,中國(guó)和,世界和”
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:核心學(xué)習(xí)與完全檢測(cè) 初一語(yǔ)文(上) 題型:048
①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。②看吧,山上的3i( �。┧稍桨l(fā)的青黑,樹(shù)尖上______[掛頂冒]著一j@( )兒白花,好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了,給藍(lán)天______[描圈xi1ng( �。上一道銀邊。④山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。⑤等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了xi&( �。____⑥就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太_____(秀麗 嬌氣秀氣)!
1.這段文字選自現(xiàn)代著名作家_____寫(xiě)的《_____》,體裁是____(3分)
2.根據(jù)注音在四個(gè)括號(hào)內(nèi)填上漢字。(2分)
3.從文中中括號(hào)內(nèi)選最恰當(dāng)?shù)脑~填在前面的橫線上。(2分)
4.把畫(huà)橫線處的一句原文補(bǔ)上。(1分)
5.找出標(biāo)志方位和時(shí)間的詞語(yǔ),在下面畫(huà)一條橫線。
6.文中描寫(xiě)景物的次序是:______→______→_____→_____(2分)
7.這段寫(xiě)冬的文字,在寫(xiě)景的順序上,是按(1分)
[ ]
A.時(shí)間順序安排 |
B.空間順序安排 |
C.事件先后順序安排 |
D.景物主次順序安排 |
8.簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出作者觀察時(shí)注視點(diǎn)的移動(dòng)順序:________(1分)
9.這段景物描寫(xiě),哪一句運(yùn)用了怎樣的修辭方法?將字母填在括號(hào)內(nèi)(3分)
A.比喻 |
B.排比 |
C.?dāng)M人 |
D.夸張 |
E.對(duì)偶 |
F.對(duì)比 |
①( )②( )③( )
④( )⑤( )⑥( )
10.文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句所描寫(xiě)的景色,使作者聯(lián)想到______(1分)
11.判斷正誤,正確的在括號(hào)里打“T”,錯(cuò)誤的打“F”。(1分)
A.上文①句中寫(xiě)小雪落在松樹(shù)上,這使作者聯(lián)想到“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦”。這是比喻的修辭方法。
( )
B.上文②句寫(xiě)傍晚陽(yáng)光照在山腰的薄雪上,這景色使作者聯(lián)想到“薄雪好像忽然害了羞”。這是比喻的修辭方法。
( )
12.下面說(shuō)法正確的是(1分)
[ ]
A.第①句是全段的中心句,形象地描繪雪后小山的“妙”處。
B.第⑥句是全段的中心句,突出小雪點(diǎn)染后的小山“太秀氣”。
C.第①⑥兩句首尾呼應(yīng),用“太秀氣”揭示“妙”的實(shí)質(zhì)。
D.本段無(wú)中心句,綜合起來(lái)看“太秀氣”,分別來(lái)看,各有各的妙處。
13.下面對(duì)本段文字的判斷有錯(cuò)的兩項(xiàng)是(1分)
[ ]
A.這段文字描寫(xiě)的是雪后山景的秀美。
B.從這段文字的描寫(xiě)中可以看出整個(gè)小山都積滿了雪。
C.這段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的順序?qū)懙摹?/P>
D.這段文字主要運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法,如把樹(shù)尖比作“日本看護(hù)婦”,說(shuō)薄雪“害了羞”。
14.雪本來(lái)是白色的,文中卻說(shuō)它“微微露出點(diǎn)粉色”,這是因?yàn)?u> (1分)
15.對(duì)描寫(xiě)層次的劃分,下面劃分正確的是(1分)
[ ]
A.②|③|④|⑤ |
B.②③|④⑤ |
C.②|③|④⑤ |
D.②③|④|⑤ |
16.給這段話選出一個(gè)標(biāo)題。(1分)
[ ]
A.雪后的景色 |
B.冬天群山美 |
C.雪后圖 |
D.雪后山更秀 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:內(nèi)蒙古自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》練習(xí)卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
課外閱讀:
兩條路
新年的夜晚,一位老人佇立在窗前。他悲戚地舉目遙望蒼天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。老人又低頭看著地面,幾個(gè)比他自己更加無(wú)望的生命正走向它們的歸宿——墳?zāi)埂@先嗽谕ㄍ菈K地方的路上,也已經(jīng)消磨掉六十個(gè)寒暑了。在那旅途中,他除了有過(guò)失和懊悔之外,再也沒(méi)有得到任何別的東西。他老態(tài)龍鐘,頭腦空虛,心情憂郁,一把年紀(jì)折磨著老人。
年輕時(shí)代的情景浮現(xiàn)在老人眼前,他回想起那莊嚴(yán)的時(shí)刻,父親將他置于兩條路的入口——一條通往陽(yáng)光燦爛的升平世界,田野里豐收在望,柔和悅耳的歌聲四處回蕩;另一條卻將行人引入無(wú)底深淵,從那里涌流出來(lái)的是毒液而不是泉水,蛇蟒到處蠕動(dòng),吐著舌箭。
老人仰望昊天,苦惱地失聲喊到:“青春啊,回來(lái)!父親喲,把我重新放回人生的入口吧,我會(huì)選擇一條正路的!”可是,父親以及他自己的黃金時(shí)代卻一去不復(fù)返了。
他看見(jiàn)陰暗的沼澤地上空閃爍著幽光,那光亮游移明滅,瞬息即逝了。那是他輕拋浪擲的年華。他看見(jiàn)天空中一顆流星隕落下來(lái),消失在黑暗之中,那就是他自身的象征。陡然的懊喪像一支利箭穿射了老人的心臟。他記起了早年和自己一同踏入生活的伙伴們,他們走的是高尚、勤奮的道路,在這新年的夜晚,載譽(yù)而歸,無(wú)比快樂(lè)。
高聳的教堂鐘樓鳴鐘了,鐘聲使他回憶起兒時(shí)雙親,對(duì)他這浪子的疼愛(ài)。他想起了發(fā)蒙時(shí)父母的教誨,想起了他父母為他的幸福所做的祈禱。強(qiáng)烈的羞愧和悲傷使他不敢再多看一眼父親居留的天堂。老人的眼睛黯然失神,淚珠兒泫然墜下,他絕望地大聲呼喚:“回來(lái)!我的青春!回來(lái)呀!”
老人的青春真的回來(lái)了。原來(lái),剛才那些只不過(guò)是他在新年夜晚打盹兒時(shí)做的一個(gè)夢(mèng)。盡管他確實(shí)犯過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤,眼下卻還年輕。他虔誠(chéng)地感謝上天,時(shí)光仍然是屬于他自己的。他還沒(méi)有墮入漆黑的深淵,盡可以自由地踏上那條正路,進(jìn)入福地洞天,豐碩的莊稼在那里的陽(yáng)光下起伏翻浪。
依然在人生的大門(mén)口徘徊逡巡,躊躇著不知該走哪條路的人們,記住吧,等到歲月流逝,你們?cè)隰q黑的山路上步履踉蹌,再來(lái)痛苦的叫喊:“青春呀,回來(lái)!還我韶華!”那只能是徒勞的了。
1.給劃線字注音。
澄靜( ) 佇立( ) 蠕動(dòng)( )
隕落( ) 教誨( ) 虔誠(chéng)( )
2.解釋詞語(yǔ)并造句。
老態(tài)龍鐘:
黯然失神:
3.“我會(huì)選擇一條正路”的“正路”指的是什么?
4.“老人的青春真的回來(lái)了�!边@句話的含義是什么?
5.請(qǐng)用幾句古詩(shī)概括最后一段的含義。
6.聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)這篇文章給了你什么啟示。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
我們一樣愛(ài)他們
張春風(fēng)
天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū),交通不便,偶爾才有慈善家跑來(lái)捐款。每次,全校師生都會(huì)傾巢出動(dòng);學(xué)生們站在山嶺上,手舞野花一路歡迎;而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì),用一根樹(shù)藤扎成的土轎子抬客人上山。
這天,天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響,獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇,他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí),完全沒(méi)有了城里人的光鮮形象。
“對(duì)不起!”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬,“我……想資助你們l0名特困生�!�
方子儒非常高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng),這送上門(mén)來(lái)的好事,正求之不得呢。可是。他為什么要說(shuō)對(duì)不起?方子儒殷勤地招呼道:“要不,您先洗漱一下?我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎?”
年輕人慌亂地?cái)[擺手:“千萬(wàn)不要……我不想耽擱,捐了款就走!”
方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。
15分鐘后,方子儒恭敬地送上了一份資助名單。
年輕人看也沒(méi)看,說(shuō):“校長(zhǎng),我想您誤會(huì)了!”
方子儒愣了愣,以為他突然變了卦,著急地說(shuō):“可是,這是我千挑萬(wàn)選出來(lái)的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu),將來(lái)一定是國(guó)家的棟梁之材!”
年輕人沉默了一會(huì)兒,說(shuō):“校長(zhǎng),我能親自挑選資助對(duì)象嗎?”
“當(dāng)然!”方子儒長(zhǎng)舒了一口氣,“這是您的權(quán)利!但……他們絕對(duì)是最好的學(xué)生!倘若您不信,可以翻看他們往年的成績(jī)單!”
年輕人笑了:“我當(dāng)然相信,但請(qǐng)給我所有貧困生的名單!”
方子儒雖然感到奇怪,但還是找來(lái)了所有30名貧困生的名單:年輕人要了一張白紙,小心地撕成一張張小紙條。然后,年輕人開(kāi)始在紙條上寫(xiě)上每一個(gè)貧困生的名字,寫(xiě)完一張,就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤(pán)子里。
方子儒終于看出了端倪,疑惑地問(wèn):“您……是想抓閻決定資助的對(duì)象?”
年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭:“是的,我覺(jué)得那樣才公平!”
方子儒著急地說(shuō):“不行,那樣您會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣,整天爬樹(shù)打架,幾乎每門(mén)功課都考不及格!”
年輕人停下手中的筆,問(wèn):“那他們逃過(guò)學(xué)嗎?”
方子儒想了想,說(shuō):“這……倒沒(méi)有!他們只是功課不好,其他,沒(méi)什么兩樣!”
年輕人堅(jiān)定地說(shuō):“在我眼里,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子,我們一樣愛(ài)他們。誰(shuí)又能知道,調(diào)皮搗蛋的孩子將來(lái)一定不會(huì)有所作為呢?他們一樣天真無(wú)邪.他們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)想……”
三分鐘后,年輕人抽出了10個(gè)名字。果不其然,其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。
方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開(kāi)的捐贈(zèng)儀式,這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭,說(shuō):“校長(zhǎng),能否替我向其他的20名貧困學(xué)生道歉?”方子儒的臉上滿是驚愕,以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。
年輕人的眼睛有些濕潤(rùn),滿懷歉意地說(shuō):“對(duì)不起,我還沒(méi)有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒(méi)被選上,并不是不夠好,只是運(yùn)氣差了些!總有一天,我會(huì)回來(lái)彌補(bǔ)他們的遺憾。”
年輕人沒(méi)有告訴校長(zhǎng),在十五年前的一個(gè)窮山溝,他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí),他是村民眼中不折不扣的壞孩子�?墒�,老華僑的一句話改變了他的一生:“在我眼里,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子,我們一樣愛(ài)他們!”
1..給下面詞語(yǔ)中劃線的字注音。(2分)
尷尬( ) 洗漱( ) 抓鬮( ) 驚愕( )
2..解釋下列劃線詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)
(1)由于道路崎嶇,他沿途還摔傷了膝蓋。
(2)方子儒殷勤地招呼
3..請(qǐng)用一句話概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容(10個(gè)字以內(nèi))。(3分)
4..題目中的“他們”在文中指哪些人?(3分)
5..第二段寫(xiě)到“天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人”,讀完全文,寫(xiě)出“客人”的“特別”之處。(3分)
6..在確定“資助名單”上,方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同?(4分)
方子儒:__________________________________
年輕人:__________________________________
7..“思想可以撒播,愛(ài)心能夠傳遞”。請(qǐng)從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子,抄寫(xiě)在下面的橫線上。(3分)
8..假如你正好是受到年輕人的資助,而原本不在方校長(zhǎng)推薦之列的四名學(xué)生之一,你有何感受?(3分)
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