春天，啄木鳥(niǎo)在一棵大柳樹(shù)的枝干上，啄了一個(gè)茶碗大的洞來(lái)營(yíng)巢。這引起了燕子呀，喜鵲呀，杜鵑呀等許多鳥(niǎo)兒對(duì)它的尖銳批評(píng)。

　　“把好端端的樹(shù)身上啄了一個(gè)大窟窿，真狠毒！”

　　“造窩兒也得選個(gè)合適的地方，這樹(shù)可不是你的家呀！”“只管自己方便，不問(wèn)柳樹(shù)死活！”

　　“哼，損害樹(shù)木，還算益鳥(niǎo)嗎！”

　　“……”

　　“什么，我損害樹(shù)木？”聽(tīng)見(jiàn)大家的批評(píng)，啄木鳥(niǎo)委屈得掉下眼淚，它大聲地為自己辯護(hù)：“讓這棵柳樹(shù)自己說(shuō)吧，是誰(shuí)辛苦一冬，磨禿了長(zhǎng)喙，從它體內(nèi)啄出幾百條大蛀蟲(chóng)的？我沒(méi)有功勞，總還有一點(diǎn)苦勞吧？我啄木鳥(niǎo)救活了它，不過(guò)在它身上啄了洞做窩，難道這有什么不應(yīng)該嗎？”

1．給文中兩個(gè)加粗加下劃線的字注音。（4分）

得選個(gè)合適的地方（�。�　　　　　　　　 委屈得掉眼淚（　）

2．對(duì)鳥(niǎo)兒們對(duì)啄木鳥(niǎo)的批評(píng)是否正確及其原因判斷正確的一項(xiàng)是（4分）（�。�

A．不對(duì)。因?yàn)樽哪绝B(niǎo)是樹(shù)林的衛(wèi)士，是益鳥(niǎo)。它救活柳樹(shù)，所以在柳樹(shù)上啄洞營(yíng)巢不該加以非議。

B．對(duì)。因?yàn)樽哪绝B(niǎo)不該只顧自己，而不管柳樹(shù)的死活。

C．對(duì)。因?yàn)樽哪绝B(niǎo)雖為柳樹(shù)捉蛀蟲(chóng)，同時(shí)卻啄傷柳樹(shù)為自己營(yíng)巢，所以從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它算不得益鳥(niǎo)。

D．既對(duì)又不全對(duì)。因?yàn)樽哪绝B(niǎo)不應(yīng)在柳樹(shù)上啄洞營(yíng)巢，影響柳樹(shù)生長(zhǎng)；但鳥(niǎo)兒們的批評(píng)不全面，不能因?yàn)樽哪绝B(niǎo)啄洞營(yíng)巢，就否定它是益鳥(niǎo)。

3．比較下列兩句話哪句更好，并說(shuō)出理由。（4分）

A．我啄木鳥(niǎo)救活了它，不過(guò)在它身上啄了洞做窩，難道這有什么不應(yīng)該嗎？

B．我啄木鳥(niǎo)救活了它，不過(guò)在它身上啄了洞做窩，這是應(yīng)該的。

　 ____________________________________________________________________________

4．請(qǐng)寫(xiě)出這則寓言的寓意，并給這則寓言加個(gè)合適的標(biāo)題。（4分）

_______________________________________________________________________________

5．如果在這則寓言的結(jié)尾處增加一段柳樹(shù)對(duì)啄木鳥(niǎo)評(píng)論的話，該怎么寫(xiě)？（不超過(guò)15個(gè)字）（4分）

柳樹(shù)說(shuō)：_______________________________________________________________________

閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

我的老師

　　烈日炎炎，村子里的人們都聚在大樹(shù)下乘涼□談天。

　　穿著一身白色連衣裙，看起來(lái)頗清秀纖弱的小瑛老師走了過(guò)來(lái)，她微笑著和樹(shù)下的人們打著招呼。

　　等小瑛老師走過(guò)，人們的話題便自然地轉(zhuǎn)到了她的身上�！岸嗪玫拈|女呀，天天帶著學(xué)生來(lái)幫我干活�！蔽灞�戶王奶奶什么時(shí)候也忘不了提這件事�！笔前�，人家是大學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)書(shū)教得才叫好呢□”“好是好，只可惜好景不長(zhǎng)，人家要調(diào)走了！”①“什么□調(diào)走？聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的？”“昨天我還聽(tīng)孩子們談這件事呢。我早就說(shuō)過(guò)□人家是城里姑娘、大學(xué)生，□哪能吃得了咱這份苦？”②“是啊，聽(tīng)說(shuō)她爸爸還是個(gè)大局長(zhǎng)呢，還能不給女兒找份好工作？”

　　“那不是小瑛老師班里的小柱子嗎？叫過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)！”“柱子，你過(guò)來(lái)，問(wèn)你點(diǎn)事兒�！敝�子答應(yīng)了一聲，跑了過(guò)來(lái)：“什么事？”

　　“柱子，聽(tīng)說(shuō)你們老師要轉(zhuǎn)走了？”“嗯�！敝�子低下了頭，眼光暗淡了下來(lái)。“要轉(zhuǎn)哪兒？是不是回城？”“回城？才不是呢。老師說(shuō)西藏比我們這兒還缺老師，她是自愿報(bào)名到那兒教書(shū)去的。”柱子的眼中有留戀，但更多的是自豪。

　　“啊——”大樹(shù)下的人們你望望我，我望望你，都呆住了……

（1）給下列加粗的字注音。

纖弱________纖維________纖夫________

（2）文中方框內(nèi)標(biāo)點(diǎn)依次點(diǎn)得正確的一項(xiàng)是

[　　]

（3）第三小節(jié)中人們議論小瑛老師調(diào)走一事，語(yǔ)氣各不相同，五保戶王奶奶的語(yǔ)氣是________，接下來(lái)的語(yǔ)氣依次是________、________、________、________和________。

（4）劃線句①中“好景”指的是________

（5）將劃線句②改成陳述句：________，原句表現(xiàn)了說(shuō)話人________的心理。

（6）“柱子的眼中有留戀，但更多的是自豪�！敝�子留戀的是________，自豪的是________。

（7）“大樹(shù)下的人們你望望我，我望望你，都呆住了……”劃線部分可用成語(yǔ)________來(lái)概括；“都呆住”的原因是________。

（8）小瑛老師的形象是________地從人們的語(yǔ)言中塑造起來(lái)的，她是一個(gè)________的人。

（9）人們喜歡小瑛老師的原因是：

　�、賍_______

　�、赺_______

　　③________

閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

我的老師

　　烈日炎炎，村子里的人們都聚在大樹(shù)下乘涼□談天。

　　穿著一身白色連衣裙，看起來(lái)頗清秀纖弱的小瑛老師走了過(guò)來(lái)，她微笑著和樹(shù)下的人們打著招呼。

　　等小瑛老師走過(guò)，人們的話題便自然地轉(zhuǎn)到了她的身上�！岸嗪玫拈|女呀，天天帶著學(xué)生來(lái)幫我干活�！蔽灞�戶王奶奶什么時(shí)候也忘不了提這件事�！笔前�，人家是大學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)書(shū)教得才叫好呢□”“好是好，只可惜好景不長(zhǎng)，人家要調(diào)走了！”①“什么□調(diào)走？聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的？”“昨天我還聽(tīng)孩子們談這件事呢。我早就說(shuō)過(guò)□人家是城里姑娘、大學(xué)生，□哪能吃得了咱這份苦？”②“是啊，聽(tīng)說(shuō)她爸爸還是個(gè)大局長(zhǎng)呢，還能不給女兒找份好工作？”

　　“那不是小瑛老師班里的小柱子嗎？叫過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)！”“柱子，你過(guò)來(lái)，問(wèn)你點(diǎn)事兒�！敝�子答應(yīng)了一聲，跑了過(guò)來(lái)：“什么事？”

　　“柱子，聽(tīng)說(shuō)你們老師要轉(zhuǎn)走了？”“嗯�！敝�子低下了頭，眼光暗淡了下來(lái)�！耙�轉(zhuǎn)哪兒？是不是回城？”“回城？才不是呢。老師說(shuō)西藏比我們這兒還缺老師，她是自愿報(bào)名到那兒教書(shū)去的�！敝�子的眼中有留戀，但更多的是自豪。

　　“啊——”大樹(shù)下的人們你望望我，我望望你，都呆住了……

1．給下列加粗的字注音。

纖弱________纖維________纖夫________

2．文中方框內(nèi)標(biāo)點(diǎn)依次點(diǎn)得正確的一項(xiàng)是

[　　]

3．第三小節(jié)中人們議論小瑛老師調(diào)走一事，語(yǔ)氣各不相同，五保戶王奶奶的語(yǔ)氣是________，接下來(lái)的語(yǔ)氣依次是________、________、________、________和________。

4．劃線句①中“好景”指的是________

5．將劃線句②改成陳述句：________，原句表現(xiàn)了說(shuō)話人________的心理。

6．“柱子的眼中有留戀，但更多的是自豪�！敝�子留戀的是________，自豪的是________。

7．“大樹(shù)下的人們你望望我，我望望你，都呆住了……”劃線部分可用成語(yǔ)________來(lái)概括；“都呆住”的原因是________。

8．小瑛老師的形象是________地從人們的語(yǔ)言中塑造起來(lái)的，她是一個(gè)________的人。

9．人們喜歡小瑛老師的原因是：

（1）________

（2）________

（3）________