填空。 《在山的那邊》作者是_________,著有詩(shī)集《紀(jì)念》、《一只手掌的聲音》、《游動(dòng)懸崖》等。 A、莫頓·亨特 B、王家新 C、杏林子 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
填空(7分)
①、《在山的那邊》,作者 ,文中把“山”比喻 ,把“爬山”比喻 ,把“�!北扔� 。
②、《童趣》節(jié)選自清代文學(xué)家 所著的 。
③、孔子名 、字 , 時(shí)期 國(guó)人,是我國(guó)偉大的 家、
家和 創(chuàng)始人�!墩撜Z(yǔ)》是記錄 的經(jīng)典著作。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià) 九年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀填空。
雖然我還想另寫(xiě)一部專(zhuān)門(mén)著作描述這個(gè)帝國(guó)的形形色色,不過(guò)現(xiàn)在我愿意介紹一個(gè)大概的情形來(lái)滿(mǎn)足我的好奇的讀者。
我獲得自由后大約兩星期,一天早上瑞顓沙內(nèi)務(wù)大臣(他們這樣尊稱(chēng)他)僅僅帶著一個(gè)仆從來(lái)到了我的寓所。
國(guó)王聽(tīng)到我談?wù)撨@種可怕的機(jī)器和我提出的建議卻大為震驚。
我見(jiàn)到的第一個(gè)人形容枯槁,雙手和臉都像煙一樣的黑,頭發(fā)、胡子很長(zhǎng),衣衫襤褸,而且有幾處被火燒糊了。
第一,我們?cè)诰奕松剑▽?duì)“昆布斯·夫來(lái)斯純”一詞,我是這樣翻譯的)的上衣的右邊袋里,經(jīng)過(guò)最嚴(yán)格的搜查,只找到了一大塊粗布,大小足夠做陛下大殿的地毯。
我獨(dú)自一人在另一邊走了一英里多路,看見(jiàn)到處都是巖石,十分荒涼。
以上六篇節(jié)選的文章均選自________(國(guó))作家________的《格列佛游記》,作者以________游歷________、________、勒皮他、慧骃國(guó)四個(gè)國(guó)家,反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)的一些社會(huì)矛盾,揭露了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡,批判了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。作品采用________的情節(jié)和________的手法,創(chuàng)造了一個(gè)豐富多彩的童話(huà)世界。作品以________、________、________,使其成為英國(guó)文學(xué)史上的一部偉大的諷刺小說(shuō)。
2.請(qǐng)給下列句中加粗的字注音。
(1)它可以縮短辯論時(shí)間,讓緘默的人講話(huà),叫亂說(shuō)話(huà)的人住口。( �。�
(2)大家都認(rèn)為,參議員和樞密顧問(wèn)官常常犯嚕嗦、冗長(zhǎng)、感情沖動(dòng)的毛病。( �。�
(3)凡是夸張悖理的事,無(wú)一不為一些哲學(xué)家認(rèn)為是真理。( �。�
(4)他們的樣子很頹唐,衣服穿得很壞,最后都窮愁潦倒而死。( )
(5)在這個(gè)帝國(guó)里,奢侈之風(fēng)最近流行起來(lái)。( �。�
(6)只有懦夫、小丑和寄生蟲(chóng)才能和他媲美。( �。�
(7)那種過(guò)于自信、矜持、倔強(qiáng)的性格對(duì)于公眾事務(wù)永遠(yuǎn)是一種障礙。( �。�
(8)這幾個(gè)流氓經(jīng)常幾次三番地威嚇我。( �。�
(9)看在國(guó)王的面上,可否開(kāi)恩豁免我執(zhí)行踐踏十字架的儀式。( �。�
(10)如果一個(gè)國(guó)家發(fā)生內(nèi)訌,那么發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)侵略這個(gè)國(guó)家就有了正當(dāng)理由。( �。�
3.改正下列句子中的錯(cuò)別字。
(1)1709年6月9日,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途拔涉,我到達(dá)長(zhǎng)崎。( �。�
(2)因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)不怕死亡,所以一點(diǎn)也不會(huì)感到心情沉重、精神委糜。( �。�
(3)我正在背風(fēng)群島招慕新的水手。( )
(4)我已經(jīng)看夠了,心里充滿(mǎn)了輕篾和厭惡。( �。�
(5)他樣子十分和靄,絲毫沒(méi)有加害我的意思。( )
(6)我非常高興地喝了一瓶牛奶,覺(jué)得精神頓時(shí)振做了起來(lái)。( �。�
(7)因?yàn)轳R根本不知道書(shū)藉和文字是怎么回事。( )
(8)他們不能購(gòu)買(mǎi)或者租賃土地,甚至不能參加地界的堪定。( )
(9)他們就是用制定法律的方法混肴是非。( �。�
(10)身體瘦弱多病,面貌憔粹蒼白就是貴族血統(tǒng)的真正標(biāo)志。( �。�
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京東城區(qū)(南片)初二第一學(xué)期期末統(tǒng)一測(cè)試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《夏夜的記憶》一文。(共10分)
夏夜的記憶
席慕蓉
那個(gè)夏天的夜晚,在海邊暗黑的公路上,風(fēng)還真大,一陣陣地迎面直撲過(guò)來(lái)。小貨車(chē)沒(méi)有車(chē)篷,站在車(chē)上的她很慶幸自己剛才的決定,堅(jiān)持不坐在前座而要站到后面來(lái),這樣才能和這朵荷花靠得很近,才能用手扶著它的長(zhǎng)長(zhǎng)的梗莖,不至于被陣風(fēng)所吹折。
下午接到朋友的電話(huà),說(shuō)是住在溫州街大家都敬愛(ài)的老教授注生病了,他院中原來(lái)有兩缸荷花,今年卻一個(gè)花苞也沒(méi)有,朋友想,若是她能把淡水的荷花運(yùn)一缸過(guò)去放在窗前,讓久病的老教授隔著窗賞一賞荷,也許心情會(huì)舒暢些罷。
她馬上答應(yīng)了。
其實(shí)她也知道這位老教授生病的消息,可是一直不敢去探望,因?yàn)樽约翰⒉皇撬膶W(xué)生,怕會(huì)打擾。溫州街那幢宿舍從前倒是去過(guò)兩次,那兩缸荷花她也見(jiàn)過(guò)。第一次去就是因?yàn)橛信笥阎浪B(yǎng)荷,要她去給這兩缸荷放些肥料。
那時(shí)候是春天,老教授笑呵呵地站在玄關(guān)上,看她用棉紙包了些干燥的有機(jī)肥往缸邊的軟泥塞下去,還問(wèn)她為什么這些荷不肯開(kāi)花?她也不知道,只好猜測(cè)也許是陽(yáng)光不夠充足的緣故。
溫州街的院子很小,房間更小,可是,她去的那兩次,總覺(jué)得屋里屋外都有一種從容坦蕩的氣勢(shì),像它的主人。那年,老教授身體健康,笑聲洪亮,朋友帶了好酒去,窗外的芭蕉有幾抹新綠一直明晃晃地要把陽(yáng)光映照進(jìn)屋子里面來(lái)。坐在屋角,插不進(jìn)什么話(huà),可是她覺(jué)得能夠聆聽(tīng)就是一種幸福,很愿意就這樣一直安安靜靜地坐下去。
想不到,在駛近溫州街宿舍的時(shí)候,大門(mén)已經(jīng)開(kāi)啟,屋子里燈光很亮,有人站在玄關(guān)上叫她進(jìn)去,原來(lái)老教授已經(jīng)坐在桌前在等候她了,還對(duì)她連聲道謝,要她坐下,說(shuō)要寫(xiě)幾個(gè)字送給她。
這并不是她的原意。原來(lái)的她不過(guò)只是聽(tīng)從了朋友的建議,把花送到。并不是要來(lái)求什么報(bào)償?shù)摹?/p>
不過(guò),在主人堅(jiān)持要她坐一坐,等著他在書(shū)冊(cè)的扉頁(yè)上題字之后,她也順從地坐下了。因?yàn)椋鋈恍盐�,在這樣一位長(zhǎng)者的面前,她整個(gè)的人整個(gè)的心幾乎都是透明的,一切的解釋其實(shí)都沒(méi)有必要,他早就看得清清楚楚了。
會(huì)開(kāi)嗎?
在回去的路上,她就開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)。溫州街的院子里是沒(méi)有風(fēng),可是也沒(méi)有充足的日照,花會(huì)開(kāi)嗎?
淡水的荷花倒是陸續(xù)地開(kāi)了又謝了。在這段時(shí)間里,聽(tīng)說(shuō)老教授又進(jìn)了醫(yī)院,病情時(shí)好時(shí)壞,她很想知道,在入院之前,那窗下的荷究竟開(kāi)了沒(méi)有?
天氣慢慢轉(zhuǎn)涼,十一月上旬,從報(bào)上看到長(zhǎng)者辭世的消息之時(shí),她正在淡水的畫(huà)室,窗外霧氣罩滿(mǎn)了山林,心中空落落的。隔了這生死的大幕,她想,無(wú)數(shù)的問(wèn)題都不可能得到解答了,更何況那小小一朵花的微不足道的訊息呢?
想不到,五年之后,她竟然收到了一份禮物,那是老教授的親友與弟子編成的一本紀(jì)念畫(huà)集。轉(zhuǎn)交給她的一位學(xué)者在電話(huà)上告訴她說(shuō):
“他們說(shuō)你那天晚上送過(guò)去的花,后來(lái)開(kāi)了,老師坐在窗戶(hù)前面也看見(jiàn)了。所以想把這本老師畫(huà)梅的畫(huà)冊(cè)送給你,當(dāng)做紀(jì)念,也謝謝你。”
放下電話(huà),心里覺(jué)得很熱很緊,眼淚就禁不住地滾落了下來(lái)。那天晚上在風(fēng)里在暗黑的公路上緊靠著荷花荷葉的枝梗往前奔馳的感覺(jué)忽然都回來(lái)了,所有的細(xì)節(jié)都清楚再現(xiàn),那層層荷葉在風(fēng)里翻飛時(shí)散發(fā)著的清香,那枝梗上細(xì)小的凸刺碰觸到裸露的腕臂時(shí)的刺癢,那從海上吹過(guò)來(lái)的陣風(fēng)撲打到臉上和身上時(shí)的微暖又微涼,還有,當(dāng)車(chē)子進(jìn)入市區(qū)之后,在街角幾次遇到路人投來(lái)的訝異眼光……
疑問(wèn)終于得到解答,在那天晚上用了全心全意所護(hù)持過(guò)的那一朵荷,終于如她所愿地綻放過(guò)了,而在窗前,她所敬愛(ài)的長(zhǎng)者也看到了,原來(lái),那就是她為老教授所做的唯一也是最后的一件事啊!
熱淚是為了那一個(gè)夏夜的記憶而流下來(lái)的。在熱淚中,她好像更看清楚了一些,在那個(gè)夏天的夜晚,她那樣全心全意地護(hù)持著一朵荷,除了是為著自己所敬愛(ài)的長(zhǎng)者之外,恐怕還有那不自知的一部分——是面對(duì)死亡,面對(duì)那就在前方任何人都無(wú)法躲避那巨大而又黑暗的帷幕時(shí)所激起的反抗與不甘罷。
(選自散文集《槭樹(shù)下的家》,文字有刪節(jié))
注:老教授是指中國(guó)現(xiàn)代作家,臺(tái)灣大學(xué)中文系原主任、著名學(xué)者臺(tái)靜農(nóng)。他曾是魯迅先生的學(xué)生。
1.文章以第三人稱(chēng)視角敘述“她”與老教授之間發(fā)生的事,展現(xiàn)了“她”的心路歷程。根據(jù)文章內(nèi)容,填寫(xiě)下面表格。(3分)
時(shí)間 |
發(fā)生的事 |
老教授的身體狀況 |
“她”的感受 |
夏夜 |
⑴ |
生病 |
慶幸 |
那年春天的白天 |
兩次去老教授家聆聽(tīng)教誨 |
健康 |
⑵ |
五年后 |
收到老教授的紀(jì)念畫(huà)集 |
⑶ |
溫暖、感動(dòng) |
2.文中提到“老教授”三次用了“敬愛(ài)”一詞,結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)這位老教授為什么值得大家“敬愛(ài)”,值得“她”敬愛(ài)?(3分)
3.文章結(jié)尾寫(xiě)到那個(gè)夏夜“她”全心護(hù)荷的目的,即“除了是為著自己所敬愛(ài)的長(zhǎng)者之外,恐怕還有那不自知的一部分——是面對(duì)死亡,面對(duì)那就在前方任何人都無(wú)法躲避那巨大而又黑暗的帷幕時(shí)所激起的反抗與不甘罷”。結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。(4分,120字左右)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《夏夜的記憶》一文。(共10分)
夏夜的記憶
席慕蓉
那個(gè)夏天的夜晚,在海邊暗黑的公路上,風(fēng)還真大,一陣陣地迎面直撲過(guò)來(lái)。小貨車(chē)沒(méi)有車(chē)篷,站在車(chē)上的她很慶幸自己剛才的決定,堅(jiān)持不坐在前座而要站到后面來(lái),這樣才能和這朵荷花靠得很近,才能用手扶著它的長(zhǎng)長(zhǎng)的梗莖,不至于被陣風(fēng)所吹折。
下午接到朋友的電話(huà),說(shuō)是住在溫州街大家都敬愛(ài)的老教授注生病了,他院中原來(lái)有兩缸荷花,今年卻一個(gè)花苞也沒(méi)有,朋友想,若是她能把淡水的荷花運(yùn)一缸過(guò)去放在窗前,讓久病的老教授隔著窗賞一賞荷,也許心情會(huì)舒暢些罷。
她馬上答應(yīng)了。
其實(shí)她也知道這位老教授生病的消息,可是一直不敢去探望,因?yàn)樽约翰⒉皇撬膶W(xué)生,怕會(huì)打擾。溫州街那幢宿舍從前倒是去過(guò)兩次,那兩缸荷花她也見(jiàn)過(guò)。第一次去就是因?yàn)橛信笥阎浪B(yǎng)荷,要她去給這兩缸荷放些肥料。
那時(shí)候是春天,老教授笑呵呵地站在玄關(guān)上,看她用棉紙包了些干燥的有機(jī)肥往缸邊的軟泥塞下去,還問(wèn)她為什么這些荷不肯開(kāi)花?她也不知道,只好猜測(cè)也許是陽(yáng)光不夠充足的緣故。
溫州街的院子很小,房間更小,可是,她去的那兩次,總覺(jué)得屋里屋外都有一種從容坦蕩的氣勢(shì),像它的主人。那年,老教授身體健康,笑聲洪亮,朋友帶了好酒去,窗外的芭蕉有幾抹新綠一直明晃晃地要把陽(yáng)光映照進(jìn)屋子里面來(lái)。坐在屋角,插不進(jìn)什么話(huà),可是她覺(jué)得能夠聆聽(tīng)就是一種幸福,很愿意就這樣一直安安靜靜地坐下去。
想不到,在駛近溫州街宿舍的時(shí)候,大門(mén)已經(jīng)開(kāi)啟,屋子里燈光很亮,有人站在玄關(guān)上叫她進(jìn)去,原來(lái)老教授已經(jīng)坐在桌前在等候她了,還對(duì)她連聲道謝,要她坐下,說(shuō)要寫(xiě)幾個(gè)字送給她。
這并不是她的原意。原來(lái)的她不過(guò)只是聽(tīng)從了朋友的建議,把花送到。并不是要來(lái)求什么報(bào)償?shù)摹?br />不過(guò),在主人堅(jiān)持要她坐一坐,等著他在書(shū)冊(cè)的扉頁(yè)上題字之后,她也順從地坐下了。因?yàn)�,她忽然醒悟,在這樣一位長(zhǎng)者的面前,她整個(gè)的人整個(gè)的心幾乎都是透明的,一切的解釋其實(shí)都沒(méi)有必要,他早就看得清清楚楚了。
會(huì)開(kāi)嗎?
在回去的路上,她就開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)。溫州街的院子里是沒(méi)有風(fēng),可是也沒(méi)有充足的日照,花會(huì)開(kāi)嗎?
淡水的荷花倒是陸續(xù)地開(kāi)了又謝了。在這段時(shí)間里,聽(tīng)說(shuō)老教授又進(jìn)了醫(yī)院,病情時(shí)好時(shí)壞,她很想知道,在入院之前,那窗下的荷究竟開(kāi)了沒(méi)有?
天氣慢慢轉(zhuǎn)涼,十一月上旬,從報(bào)上看到長(zhǎng)者辭世的消息之時(shí),她正在淡水的畫(huà)室,窗外霧氣罩滿(mǎn)了山林,心中空落落的。隔了這生死的大幕,她想,無(wú)數(shù)的問(wèn)題都不可能得到解答了,更何況那小小一朵花的微不足道的訊息呢?
想不到,五年之后,她竟然收到了一份禮物,那是老教授的親友與弟子編成的一本紀(jì)念畫(huà)集。轉(zhuǎn)交給她的一位學(xué)者在電話(huà)上告訴她說(shuō):
“他們說(shuō)你那天晚上送過(guò)去的花,后來(lái)開(kāi)了,老師坐在窗戶(hù)前面也看見(jiàn)了。所以想把這本老師畫(huà)梅的畫(huà)冊(cè)送給你,當(dāng)做紀(jì)念,也謝謝你�!�
放下電話(huà),心里覺(jué)得很熱很緊,眼淚就禁不住地滾落了下來(lái)。那天晚上在風(fēng)里在暗黑的公路上緊靠著荷花荷葉的枝梗往前奔馳的感覺(jué)忽然都回來(lái)了,所有的細(xì)節(jié)都清楚再現(xiàn),那層層荷葉在風(fēng)里翻飛時(shí)散發(fā)著的清香,那枝梗上細(xì)小的凸刺碰觸到裸露的腕臂時(shí)的刺癢,那從海上吹過(guò)來(lái)的陣風(fēng)撲打到臉上和身上時(shí)的微暖又微涼,還有,當(dāng)車(chē)子進(jìn)入市區(qū)之后,在街角幾次遇到路人投來(lái)的訝異眼光……
疑問(wèn)終于得到解答,在那天晚上用了全心全意所護(hù)持過(guò)的那一朵荷,終于如她所愿地綻放過(guò)了,而在窗前,她所敬愛(ài)的長(zhǎng)者也看到了,原來(lái),那就是她為老教授所做的唯一也是最后的一件事��!
熱淚是為了那一個(gè)夏夜的記憶而流下來(lái)的。在熱淚中,她好像更看清楚了一些,在那個(gè)夏天的夜晚,她那樣全心全意地護(hù)持著一朵荷,除了是為著自己所敬愛(ài)的長(zhǎng)者之外,恐怕還有那不自知的一部分——是面對(duì)死亡,面對(duì)那就在前方任何人都無(wú)法躲避那巨大而又黑暗的帷幕時(shí)所激起的反抗與不甘罷。
(選自散文集《槭樹(shù)下的家》,文字有刪節(jié))
注:老教授是指中國(guó)現(xiàn)代作家,臺(tái)灣大學(xué)中文系原主任、著名學(xué)者臺(tái)靜農(nóng)。他曾是魯迅先生的學(xué)生。
【小題1】文章以第三人稱(chēng)視角敘述“她”與老教授之間發(fā)生的事,展現(xiàn)了“她”的心路歷程。根據(jù)文章內(nèi)容,填寫(xiě)下面表格。(3分)
時(shí)間 | 發(fā)生的事 | 老教授的身體狀況 | “她”的感受 |
夏夜 | ⑴ | 生病 | 慶幸 |
那年春天的白天 | 兩次去老教授家聆聽(tīng)教誨 | 健康 | ⑵ |
五年后 | 收到老教授的紀(jì)念畫(huà)集 | ⑶ | 溫暖、感動(dòng) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
時(shí)間 | 發(fā)生的事 | 老教授的身體狀況 | “她”的感受 |
夏夜 | ⑴ | 生病 | 慶幸 |
那年春天的白天 | 兩次去老教授家聆聽(tīng)教誨 | 健康 | ⑵ |
五年后 | 收到老教授的紀(jì)念畫(huà)集 | ⑶ | 溫暖、感動(dòng) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語(yǔ)文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:043
閱讀下文,回答問(wèn)題。
生命里的胡琴�、僭谖铱磥�(lái),家書(shū)是一種最自然、最溫馨、最具親和力的文體。在讀那些著名的家書(shū)——《板橋家書(shū)》或《傅雷家書(shū)》的時(shí)候,總有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的激動(dòng),我甚至能從中聞到南方老家油菜花的芬芳、梅干菜的馨香,聽(tīng)到黃梅調(diào)間隙時(shí)胡琴的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。那是游子內(nèi)心深處的胡琴,一把生命的胡琴。
�、谠诒姸嗉視�(shū)中,《板橋家書(shū)》是我枕邊的必備之物。在月光如水或細(xì)雨如麻的深夜,我?guī)缀蹙褪强恐鼇?lái)催眠的。板橋的語(yǔ)言自然平和,樸素綿密,一封家書(shū)就是一篇絕妙的小品散文,故鄉(xiāng)的一草一木、風(fēng)土人情盡在其中。我們仿佛看到一位布衣老先生,從歷史深處緩緩走來(lái),拍打拍打身上的風(fēng)塵,一副暖老溫貧的樣子,將自己對(duì)生命的體悟、對(duì)藝術(shù)的感覺(jué)娓娓道來(lái),像是一條不聲不響的小河,涓涓地流入讀者的心田。《板橋家書(shū)》最真切動(dòng)人的就是農(nóng)耕社會(huì)特有的民俗美,這種美在遠(yuǎn)離故土的板橋筆下被發(fā)揮到極致。那些鄉(xiāng)土飲食,如腌鴨蛋、梅千菜、糟腐乳、炒米糖,它填充的不是游子生理上饑餓的胃口,對(duì)游子來(lái)說(shuō),他的饑餓是口腹之外的另一種饑餓,這種饑餓是永遠(yuǎn)也填不飽的。令板橋老人意想不到的是,他筆下的鄉(xiāng)土飲食已沉淀為文化,不知不覺(jué)喂養(yǎng)哺育了后世另一些大家:豐子愷、沈從文、汪曾祺……
�、畚膶W(xué)翻譯家傅雷在兒子傅聰留學(xué)海外的過(guò)程中,曾經(jīng)先后寫(xiě)下了幾百封家書(shū)給他,這就是后來(lái)被世人廣為傳閱的《傅雷家書(shū)》。與《板橋家書(shū)》不同的是,《傅雷家書(shū)》把傳統(tǒng)的中華民族的優(yōu)秀道德融入對(duì)兒子的諄諄教誨之中,教導(dǎo)他立身行事,愛(ài)國(guó)成才,其意綿綿,其情拳拳。“居官不過(guò)偶然之事,居家乃是長(zhǎng)久之計(jì)”,這是《傅雷家書(shū)》的一個(gè)主題,天下不知道有多少過(guò)去的、現(xiàn)在的、將來(lái)的子女受益于這位親切而嚴(yán)厲的父親�!陡道准視�(shū)》一直暢銷(xiāo)至今,足以證明一切。
�、芪抑詯�(ài)讀家書(shū),最大的一點(diǎn)感受就是家書(shū)中蘊(yùn)含的真情打動(dòng)人心。朱自清的許多名篇,如《別亡妻》,其實(shí)就是一封寫(xiě)給亡妻的家書(shū),字字泣血,看得人忍不住落淚。梁實(shí)秋的《愛(ài)眉小札》,都是寫(xiě)給愛(ài)妻的家書(shū),花前月下,卿卿我我,寫(xiě)盡了戀愛(ài)中的兒女情狀,多少熱戀的人把《愛(ài)眉小札》當(dāng)作典范來(lái)閱讀、抄寫(xiě)。沈從文曾給妻子張兆和寫(xiě)過(guò)幾百封家書(shū),張兆和一一收藏著,多年后她翻出發(fā)黃的書(shū)信說(shuō):“我是全北京最幸福的人!”
⑤家書(shū)因自然親切而容易貼近讀者心靈,家書(shū)因飽含真情而生動(dòng)感人。每當(dāng)夜深人靜我在翻閱家書(shū)的時(shí)候,總能在幻覺(jué)中隱約聽(tīng)到一縷胡琴聲從書(shū)頁(yè)間傳出。那是游子內(nèi)心深處的胡琴,穿越千山萬(wàn)水,千年萬(wàn)載的空間和時(shí)間,永不停息地在我們心頭奏響。
1.作者為什么把家書(shū)比作“生命里的胡琴”?
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2.第②段中畫(huà)線(xiàn)短語(yǔ)“另一種饑餓”指的是什么?
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3.如何理解第③段中加粗的“諄諄”的含義?
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4.文中提到的家書(shū)表現(xiàn)了哪幾種情感?這些情感的共同特點(diǎn)是什么?
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5.請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)閱讀這篇文章的心得。(字?jǐn)?shù)在100字以?xún)?nèi))
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材新學(xué)案 語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀下面語(yǔ)段,回答問(wèn)題。
生命里的胡琴 黑 白在我看來(lái),家書(shū)是一種最自然最溫馨最具親和力的文體。在讀那些著名的家書(shū)——《板橋家書(shū)》或《傅雷家書(shū)》的時(shí)候,總有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng),我甚至能從中聞到南方老家油菜花的芬芳、梅干菜的馨香,聽(tīng)到黃梅調(diào)間隙時(shí)胡琴的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),那是游子內(nèi)心深處的胡琴,一把生命的胡琴。
在眾多家書(shū)中,《板橋家書(shū)》是我枕邊的必備之物。在月光如水或細(xì)雨如麻的深夜,我?guī)缀蹙褪强恐鼇?lái)催眠的。板橋的語(yǔ)言沖淡平和,樸素綿密,一封家書(shū)就是一篇絕妙的小品散文,故鄉(xiāng)的一草一木、風(fēng)土人情盡在其中。我們仿佛看到一位布衣老先生,從歷史深處緩緩走來(lái),拍打拍打身上的風(fēng)塵,一副暖老溫貧的樣子,將自己對(duì)生命的體悟、對(duì)藝術(shù)的感覺(jué)娓娓道來(lái),像是一條不聲不響的小河,涓涓地流入讀者的心田�!栋鍢蚣視�(shū)》最真切動(dòng)人的就是農(nóng)耕社會(huì)特有的民俗美,這種美在遠(yuǎn)離故土的板橋筆下被發(fā)揮到極致。那些鄉(xiāng)土飲食,如腌鴨蛋、梅干菜、糟腐乳、炒米糖,它填充的不是游子生理上饑餓的胃口,對(duì)游子來(lái)說(shuō),他的饑餓是口腹之外的另一種饑餓,這種饑餓是永遠(yuǎn)也填不飽的。令板橋老人想不到的是,他筆下的鄉(xiāng)土飲食已沉淀為文化,不知不覺(jué)喂養(yǎng)哺育了后世另一些大家:豐子皚、沈從文、汪曾祺。
傅雷在兒子傅聰留學(xué)海外過(guò)程中,曾先后寫(xiě)下了幾百封家書(shū)給他,這就是后來(lái)被世人廣為傳閱的《傅雷家書(shū)》。與《板橋家書(shū)》不同的是,《傅雷家書(shū)》把傳統(tǒng)的中華民族的優(yōu)秀道德融入對(duì)兒子的諄諄教誨之中,教導(dǎo)他立身行事、愛(ài)國(guó)成才,其意綿綿,其情拳拳�!熬庸俨贿^(guò)偶然之事,居家乃是長(zhǎng)久之計(jì)”,這是《傅雷家書(shū)》的一個(gè)主題,天下不知道有多少過(guò)去的、現(xiàn)在的、將來(lái)的子女受益于這位親切而又嚴(yán)厲的父親�!陡道准視�(shū)》一直暢銷(xiāo)至今,足以證明一切。
我之所以愛(ài)讀家書(shū),最大的一點(diǎn)感受就是家書(shū)中蘊(yùn)含的鄉(xiāng)情、真情打動(dòng)人心。朱自清的許多名篇,如《別亡妻》,其實(shí)就是一封寫(xiě)給亡妻的家書(shū),字字泣血,看得人忍不住落淚。徐志摩的《愛(ài)眉小札》,都是寫(xiě)給愛(ài)妻的家書(shū),花前月下卿卿我我,寫(xiě)盡了戀愛(ài)中的小兒女情狀,多少熱戀的情人把《愛(ài)眉小札》當(dāng)?shù)浞秮?lái)讀來(lái)抄。沈從文曾給結(jié)發(fā)妻子張兆和寫(xiě)了幾百封家書(shū),張兆和一一收藏,多年后她翻出發(fā)黃的書(shū)信說(shuō):我是全北京最幸福的人。
家書(shū)因自然親切而容易貼近讀者心靈,家書(shū)因飽含真情而生動(dòng)感人。每當(dāng)夜深人靜我在翻閱家書(shū)的時(shí)候,總能在幻覺(jué)中隱約聽(tīng)到一縷胡琴聲從書(shū)頁(yè)間傳出。那是游子內(nèi)心深處的胡琴,穿越千山萬(wàn)水千年萬(wàn)載的空間和時(shí)間,永不停息地在我們心頭奏響。
(摘自《中華活頁(yè)文選》2004年10期)
1.閱讀全文,體會(huì)作者為什么把家書(shū)比做“生命里的胡琴”?
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2.文中第二段畫(huà)線(xiàn)句“對(duì)游子來(lái)說(shuō),他的饑餓是口腹之外的另一種饑餓,這種饑餓是永遠(yuǎn)也填不飽的”中,“另一種饑餓”指的是________
3.文中說(shuō)《板橋家書(shū)》和《傅雷家書(shū)》有什么異同點(diǎn)?
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4.請(qǐng)用一句俗語(yǔ)概括第三段《傅雷家書(shū)》所表達(dá)的感情。
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5.作者愛(ài)讀家書(shū)的原因是:________。
6.杜甫的著名詩(shī)句:“________,________”,表現(xiàn)了對(duì)家書(shū)的熱切盼望之心。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北宜昌卷)語(yǔ)文(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
運(yùn)文學(xué)之思,論建筑之美。(13分)
建筑的閱讀
◆張抗抗
①對(duì)于大多數(shù)文學(xué)家來(lái)說(shuō),建筑也許常常被作為書(shū)來(lái)閱讀。大的宏偉如《巴黎圣母院》,小的精巧若《醉翁亭記》。讀到精彩之處,讀到忘形之時(shí),就有了批注。文學(xué)家愛(ài)“批”建筑物,誕生了《阿房宮賦》《滕王閣序》《岳陽(yáng)樓記》等等傳世名篇,于是建筑與文學(xué)渾然一體,一并交與讀者,閱讀由此繼續(xù)。文學(xué)家閱讀建筑,在心理和行為上形成與文學(xué)的同構(gòu),可以說(shuō)是一種文學(xué)活動(dòng)的延伸和拓展。在閱讀中,我們發(fā)現(xiàn)建筑與文學(xué)有某些相同的或是類(lèi)似的規(guī)律,建筑與文學(xué)擁有一個(gè)何等豐富、天然的“共享空間”!
②建筑與文學(xué)的 。
③我們走進(jìn)香山飯店,欣賞它贊美它與山林自然和諧、相得益彰的完美構(gòu)思。當(dāng)建筑大師面對(duì)香山腳下這塊尚是空白的山坡時(shí),他的頭腦在瞬間所涌現(xiàn)的建筑構(gòu)思,便奠定了日后這座建筑物的價(jià)值。建筑的形式只有最恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出功能的需求,形式才具有耐人尋味的內(nèi)涵。恰如文學(xué)作品的構(gòu)思,當(dāng)一個(gè)新的形式落成的時(shí)候,它實(shí)際已完成了內(nèi)容的所指。
④建筑與文學(xué)的 。
⑤建筑師和文學(xué)家的想象猶如一雙眼睛的左眼和右眼。眺望遙遠(yuǎn)澳洲美麗的悉尼歌劇院,我們?cè)诖髱熀陚ザ嫣氐南胂竺媲皣@為觀止,那被大洋洲湛藍(lán)色的海水映襯著的白色屋頂,如藍(lán)天上悠悠駛過(guò)的白帆,或是扇動(dòng)著翅膀掠過(guò)長(zhǎng)空的白色巨鳥(niǎo),激發(fā)起我們無(wú)盡的想象。想象是建筑師和文學(xué)家的“生命之酶”,因著詩(shī)人天馬行空的想象力,才會(huì)有李白“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的千古絕唱;因著建筑師飄忽無(wú)涯的想象,才會(huì)產(chǎn)生像古巴比倫“空中花園”那樣奇麗的建筑作品。一代又一代的建筑師和文學(xué)家,為人類(lèi)的歷史文化遺產(chǎn)留下?tīng)N爛的宏篇巨著,填補(bǔ)了人在世俗而庸碌的生活中的精神空白,而在創(chuàng)造過(guò)程中每一處驚人之筆,每一線(xiàn)靈感的閃現(xiàn),均被“想象”的翅膀所牽引蠱惑,想象應(yīng)是“靈感之母”。
⑥建筑與文學(xué)的 。
⑦一部文學(xué)作品,無(wú)論是熾熱還是冷靜,都在傾訴著作家的內(nèi)心情感。一座建筑,同樣也用它特殊的方式在表達(dá)著建筑師對(duì)生活的理解。傾訴和表達(dá)都需要語(yǔ)言,如果說(shuō)文學(xué)語(yǔ)言已有通常定義,那么建筑語(yǔ)言究竟是什么?
⑧巴黎的埃菲爾鐵塔的矗立,象征著十九世紀(jì)歐洲工業(yè)革命的勝利。世界都市的一座巨型建筑,第一次全部使用鋼鐵作為建筑材料。在這里,鋼鐵首先組成了表達(dá)所需要的最基本的“詞匯”,但詞匯并不等同于語(yǔ)言。詞匯必須在加以組合、結(jié)構(gòu)并賦予表達(dá)的內(nèi)容以后,才能形成語(yǔ)言。也許一千位建筑師同時(shí)使用鋼鐵作為“詞匯”,但卻會(huì)產(chǎn)生一千種不同的語(yǔ)言。埃菲爾鐵塔雄壯的底座,如同千萬(wàn)條鋼筋鐵骨的胳膊交叉纏繞而成的塔身,以及風(fēng)中微微晃動(dòng)的塔頂那種可以俯瞰全城的高度,都在炫耀著展示著大工業(yè)時(shí)代不可一世的力量。埃菲爾用鐵塔說(shuō)出了他的叛逆和希望,200年后,埃菲爾鐵塔所蘊(yùn)涵的建筑語(yǔ)言,便不斷被越來(lái)越多的人讀懂,成為一種“表現(xiàn)”的典范。
——選自《建筑創(chuàng)作》2004年第5期
【小題1】閱讀文章第③自然段,說(shuō)說(shuō)建筑與文學(xué)構(gòu)思的理想境界應(yīng)該是什么?(2分)
【小題2】作者為什么說(shuō)想象是建筑師和文學(xué)家的“生命之酶”和“靈感之母”?請(qǐng)你閱讀文章第⑤自然段,結(jié)合文中的一句原話(huà)來(lái)回答。(3分)
【小題3】既然說(shuō)“建筑材料”只是建筑師的“詞匯”,那么,怎樣才能把“建筑材料”變成建筑師的“語(yǔ)言”呢?(3分)
【小題4】請(qǐng)將下邊三個(gè)詞分別還原到②④⑥自然段的空格處。(3分)
A.語(yǔ)言 B.想象 C.構(gòu)思
【小題5】積累鏈接:李白《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)的頷聯(lián)描繪了我們宜昌一帶的山川之勢(shì),視野開(kāi)闊,氣象宏大。請(qǐng)你默寫(xiě)出這一聯(lián)詩(shī)。(2分)
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