對《天上的街市》開頭一節(jié)詩的賞析有誤的一項是 （      ）（3分）

   遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。

   A、這節(jié)詩將天與地連成一體，既描繪了迷人的夜景，又暗示了對光明未來的追求。

   B、街燈——明星——街燈，采用比喻修辭，互換本體與喻體來展開想象。

   C、因為街燈和明星之間存在著“無數(shù)”和“明亮”的共同特點，所以，二者之間可以相互為喻。

   D、由街燈和明星也使人想到夜空，想到那黑暗的社會現(xiàn)實：街燈和明星是美好的，但它們又太縹緲——一種對改革現(xiàn)實的消極態(tài)度。

（2012隨州）13.語文實踐活動（共10分）

          在班級開張的“語文，就在我身邊”的綜合實踐中，要求你所在的學習小組完成以下任務。

（1）【積累成語】大量積累成語并在語文實踐中正確使用成語，這不僅可以讓語簡潔      

明了，而且還能使語意準確得體。請你依據(jù)下列分類，按要求在橫線上各寫一個不同類型的成語(3分)

數(shù)字成語                                                                

生肖成語                                                                 

集結成語                                                                

（2）【了解文化】請依據(jù)下列文字內容將備選詞語正確地填寫在文中劃線處（4分）

備選詞語：精神  品格  道德準則 理念 智慧 操守

         一個人，無論他是中國人還是外國人，如果他從來沒有讀過《老子》、《孟子》、《論語》、《詩經》和唐詩宋詞、漢賦文章，如果他對于“天下為公”的             ，“寧為玉碎，不為瓦全”的            ，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的            ，“無為而不為”的            ，“己所不欲，勿施于人”的            ，……這一切都一無所知，那么，他沒有資格說他懂得什么是“中華民族”！

（3）【鑒賞文學】請在下面的橫線上再舉一篇你熟悉的文學作品，并仿照標有波浪線的句子形式續(xù)寫一句你對這一文學作品的認識（3分）

             我國古典文學作品，語言精練而又富于形象美，《木蘭詩》雖然篇幅短小，不足400字，卻繼續(xù)了木蘭從軍12年的事情，而且形象鮮明，情節(jié)生動，氣韻流暢。

（2012鹽城）7．學校開展“美德神州行”語文綜合性學習活動，請你參與并按要求答題上。（8分）

【德譽鹽城】

   鹽城環(huán)衛(wèi)女工韋青和陳紅在次晨掃中，撿到裝有2萬多元現(xiàn)金的包裹，在風雪中苦等失主3小時后物歸原主，并多次婉拒失主酬謝，還將政府獎金2000元轉贈患病兒童。她們拾金不昧，譽滿鹽城，榮膺全國道德模范提名將（見右圖）。這是鹽城市民首次獲殊榮。

【愛在江蘇】

小宏偉先開天性沒有肛門， 一出生便遭父母遺棄。幸運的是，他遇到了13個80后“南京愛心媽媽”。左圖為媽媽們在為小宏偉慶祝一周歲生日的場景�！澳暇�愛心媽媽”自2010年年底成立以來，已先后救助了包括鹽城小升宇在內的十多位重病寶寶……

【美撼中國】

佳木斯第十九中學初三女教師張麗莉在失控客車橫沖過來，車禍發(fā)生的一剎那，毫不猶豫地推開學生，自己卻身受重傷，至今還在醫(yī)院接受治療（見右圖）。網上祝福、祈禱聲接連不斷，網友們稱贊他為“最美女教師”。

（1）概括材料【德譽鹽城】的主要內容（不超過20字）（2分）

（2）“南京愛心媽媽”的善舉引發(fā)了網友的高度評價，請你也跟上一帖表達敬意。（至少用一種修辭手法以，語言簡潔明了）（2分）

（3）假如你就是張麗莉老師班級的小明，受大伙的委托，中考前夕到醫(yī)院無看望張老師，你準備說些什么讓張老師寬心？（2分）

小明：                                                                        

（4）學校團委皂片向全校師生發(fā)出弘揚美德的倡議，請你為下面尚未完稿的倡議書補上兩條具體內容。（2分）

倡議書

全校師生：

拾金不昧、扶助弱小、舍己為人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為弘揚美德，傳承文明，營造校園新風，特向大家發(fā)出如下倡議：

一、走上街頭，深入社區(qū)，寒舍弘揚美德的重要意義。

二、                                             

三、                                              

老師、同學們，讓我們行動起來，讓美德之花開遍校園內外、大江南北。

                                           鹽海中學團委會

                                          2012年6月16日

郭沫若

　　　　　遠遠的街燈明了，

　　　　　好像是閃著無數(shù)的明星。

　　　　　天上的明星現(xiàn)了，

　　　　　好像是點著無數(shù)的街燈。

　　　　　我想那縹緲的空中，

　　　　　定然有美麗的街市。

　　　　　街市上陳列的一些物品，

　　　　　定然是世上沒有的珍奇。

　　　　　你看，那淺淺的天河，

　　　　　定然是不甚寬廣。

　　　　　那隔著河的牛郎織女，

　　　　　定能夠騎著牛兒來往。

　　　　　我想他們此刻，

　　　　　定然在天街閑游。

　　　　　不信，請看那朵流星，

　　　　　是他們提著燈籠在走。

欣賞這首現(xiàn)代詩歌，可以從這些方面展開：

*　從朗讀入手，把握停頓輕重，欣賞詩歌的韻律美。

1．有感情地反復朗讀《天上的街市》，用“／”畫出每句詩的停頓，并在需重讀的音節(jié)下加粗。

*　從理解內容入手，進行比較辨析，欣賞詩歌的情感美。

2．本詩寫于1921年10月，作者剛從日本回到祖國。此時，五四運動高潮已過，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時期。面對黑暗的社會現(xiàn)實，詩人感到苦悶悲傷，但他并沒有絕望，仍然在追求光明和理想。你能從詩句中體會到詩人的這種探索和追求嗎？

3．詩中的牛郎織女與民間傳說中的有什么不同？詩人這么改你覺得好嗎？為什么？

*　從品讀聯(lián)想入手，聯(lián)系生活經驗，欣賞詩歌的相像美。

4．第二節(jié)中的“想”字領起哪幾個小節(jié)？“街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。”你能想像出那“世上沒有的珍奇”是什么樣的物品嗎？請寫出一兩件（略加描述）。

5．詩人由地上的街燈聯(lián)想到天上的明星，編織了一幅神話般的美景。你由生活中的燈產生過哪些聯(lián)想或想像？用一兩句話把它描述出來。

*　從拓展視野入手，引導跨越時空，欣賞詩歌的延伸美。

6．這首詩歌中有的是寫實有的景象，有的是寫想像中的景象�！澳歉糁�河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往”是寫實的還是寫想像的？下邊的詩句中哪兩句與它寫法相同？

[　　]

A．須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（《沁園春　雪》）

B．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（《白雪歌送武判官歸京》）

C．我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（《水調歌頭　明月幾時有》）

D．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。（《破陣子　為陳同甫賦壯詞以寄之》）

E．辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。（《過零丁洋》）

7．中國民間故事中類似于牛郎織女的故事還有許多。如：梁山伯與祝英臺，董永與七仙女，許仙與白娘子等，你都聽過嗎？搜集一下，講給同學聽聽。

　　要研究江南的文化歷史，就不能不讀江南的古鎮(zhèn)。假若把整個江南比作一曲委婉柔麗、行云流水般的樂章，那么古鎮(zhèn)就是一個非常精彩的樂段。

　　當你參觀了一座座江南的古鎮(zhèn)后，就會驚異地發(fā)現(xiàn)：這些古鎮(zhèn)的設置是那么的規(guī)整，一條清流從遠處飄逸而來，又從這里委婉流去，繾綣纏綿處就是一座古鎮(zhèn)。假如說長江黃河是孕育華夏文明的搖籃，那么一條條委婉曲流就是滋養(yǎng)古鎮(zhèn)文明的清泉。穿梭往來的舟舸，舉帆落帆，揚槳收槳之間，就把一座古鎮(zhèn)同整個江南人文大背景勾織得異常和諧熨貼。

　　街道一律臨河鋪筑，兩排擠擠的房屋把天空夾出細長一條，有一排房屋干脆就是半間建在河面上的吊腳樓，足見其對水的依傍。青石板的街面，被千萬雙腳打磨得發(fā)亮，把一段邈遠的歷史融凝進去，卻不留一絲痕跡。古街雖窄小，卻并不失之于平直簡約，一條條幽深的小巷細弄，一頭勾聯(lián)著古街，一頭曲折曲折地延伸過去，把整個一座古鎮(zhèn)引宕得一波三折，有了音樂的節(jié)律。"小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。"那綿長清麗的詩意就該由古鎮(zhèn)的小巷里抽繹出來。而夜臥古鎮(zhèn)的吊腳樓上，聽"*&乃"櫓音從遠處飄來，又從你枕下飄向遠方，載去你的遐想和憧憬。一座座"如虹飲水"的古拱橋，巧連妙構，宛若一幀行草書法，筆墨淋漓之間，有一縷墨韻銜接著，構成了整體的韻律和完美。

　　對一條條漂泊的遠舟來說，那古鎮(zhèn)就是一處驛站。白天，他們在河道里經歷了風與浪的搏斗，在夕陽西下，落霞鋪彩之時，挾著唱晚的漁歌，沾著浪尖的飛沫，泊進古鎮(zhèn)平靜的港灣里。那掌舵的老大或拉纖的漢子便循著窄窄的石級緩緩地走上來，在古街上溜達一下，舒張舒張疲乏的身軀。然后在臨河的一爿小酒店里坐下來，沽一壺酒，買兩碟菜，慢悠悠地喝，把余下的一絲精力蘸著釅濃的酒液，直喝到酥酥的微醉，然后枕著古鎮(zhèn)的恬靜酣睡一夜，蓄養(yǎng)出勃勃的精力，再供明天的風浪去銷蝕。明天路程的終點也許還是一座古鎮(zhèn)，就那么山一程水一程地漂泊過去，一座座的古鎮(zhèn)就鉤連著他們的今天、明天和后天，在時空的坐標軸上，古鎮(zhèn)就勾畫出他們一條條生命的曲線。古鎮(zhèn)的性格異常溫順，就如羞于表達的樸實純正的村姑。眉宇舉止間卻還是掩飾不住那脈脈的柔情。吊腳樓下籠著的一片幽水，正是她那誠摯的的情懷，臨河的一扇扇木窗，啟闔之間，納下片片匆匆去來的帆影。

　　在古鎮(zhèn)的人流里，你若駐足細聽一聽，就會發(fā)現(xiàn)許多還沒有完全同化的口音，他們的祖先或許來自戈壁瀚海，漠漠黃土，因為那貧瘠的土地難以負載他們生存的沉重嘆息，遂逐一脈弱水，在飽嘗顛沛流離之苦后，終于擇定將古鎮(zhèn)作為自己的永久居地。只是用保住那方故土的語言，來寄托對它的永久思念。江南的許多古鎮(zhèn)，你別看它貌不驚人，它或許就孕育過一代名震寰宇的文人墨客，一派流芳百世的學者教授。你看，古鎮(zhèn)的四周是廣袤的田野，一帶縈紆的清流，一抹起伏的山影，就凸現(xiàn)出這么一個恬靜的處所……在一條幽深的小巷里，在一處青藤垂垂的院落里，隔了外界的喧嚷，避了市井的誘惑，面壁十年，精研邃思，而一旦出露，怎不叫世人驚愕矚目?!一部部煌煌巨著，一幅幅珍奇墨韻，蘊足了文化底氣，就從這里展開它的冊頁。

　　(1)"要研究江南的文化歷史，就不能不讀江南的古鎮(zhèn)"，這是為什么?

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　    。

　　(2)"假如說長江黃河是孕育華夏文明的搖藍，那么一條條委婉曲流就是滋養(yǎng)古鎮(zhèn)文明的清泉"作者這樣寫的用意是什么?

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　    。

　　(3)最能體現(xiàn)江南水鄉(xiāng)特色的景物有哪些?(列舉5種)1

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　    。

　　(4)本文突出了江南古鎮(zhèn)鄉(xiāng)土風情的哪些特點?

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　    。

　　(5)江南古鎮(zhèn)文明最突出的成就是什么?

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　    。

　　(6)文章寫在古鎮(zhèn)的人流里，有許多是從外地遷來的，其用意是什么?

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　    。

　　(7)下列對文章的分析鑒賞，不正確的兩項是(  )

　　A.本文如一曲遠方飄來的古老的歌，熱情緊湊的?
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謐嘀?螅?樸頻撓嘣閑煨於?矗?緣靡餼成鑠洌?釗嘶爻Φ雌??/span>

　　B."小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花"，這是王安石《臨安春雨初霽》中的詩句。

　　C.第3段中，作者把"如虹飲水"的石拱橋比作行草書法，這樣寫顯得生動形象。

　　D.文中村姑的形象就是古鎮(zhèn)人的形象；村姑的性格就是古鎮(zhèn)人的性格。

　　E.本文語言精巧，虛實相生，言簡意賅，增強了文章的情趣美和情韻美。

　　(8)本文用到了許多說明方法，請舉例說明：

　　(9)說明文常用的說明順序有三種：時間、空間和邏輯順序。介紹江南古鎮(zhèn)時，作者采用了哪一種說明順序？