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下列各句與《春》原文完全相同的一組是

A.雨是最尋常的,一下就是兩三天?蓜e惱。 
B.坐著、躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。 
C.在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,還有工作的農民,披著蓑帶著笠。 
D.“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是希望,有的是工夫。
相關習題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列各句與《春》原文完全相同的一組是
[     ]
A.雨是最尋常的,一下就是兩三天?蓜e惱。 
B.坐著、躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。 
C.在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,還有工作的農民,披著蓑帶著笠。 
D.“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是希望,有的是工夫。

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科目:初中語文 來源:學力提升指導叢書 義務教育課程標準實驗 2006年初中語文總復習(下冊) 題型:048

閱讀《與朱元思書》,完成下題。

與朱元思書

  風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。

  水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

  夾嶂高山,皆生寒樹;________,________;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。

(1)

根據(jù)原文,填寫“____”上所缺的句子。

(2)

解釋加粗的詞語。

(1)從流飄蕩

(2)任意東西

(3)水皆縹碧

(4)急湍

(3)

下面各組加粗詞意思相同的一項是

[  ]

A.

奇山水 漁人甚

B.

猛浪若 雖乘御風不以疾也

C.

勢競上 命夸娥氏二子二山

D.

一百里 雜然相

(4)

下面加粗字中與“蟬則千轉不窮”中的“轉”用法不相同的一項是

[  ]

A.

學而時習之,不亦

B.

朔東,一厝雍南

C.

困于心,于慮

D.

故患有所不

(5)

下列對文章理解有誤的一項是

[  ]

A.

本文描寫富春江的秋景,“自富陽至桐廬,一百許里”是作者泛舟游覽的全程。

B.

本文采用“總——分——總”式的結構。第一段總寫“自富陽至桐廬”的美景,第二段依次描寫“異水”、“奇山”,再用抒情作結。

C.

寫“異水”,分作兩層,前一層寫流勢緩慢處,第二層寫流勢湍急處。

D.

寫“奇山”,首先奇在山的整體形象上,其次奇在它的情趣上,有泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲,使人感到山間處處勃發(fā)著生機。

(6)

文中“鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情?

(7)

請就本文內容或寫法談談你個人的一些看法。(選擇一方面談即可,50字左右)

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,回答問題。
 樂書  
 、俣嗄暌郧,讀過一首《四時讀書樂》,現(xiàn)在只記得四句:“讀書之樂樂何如?綠滿窗前草不除!x書之樂樂無窮,瑤琴一曲來熏風。”這是春夏的情景,也是讀書的樂境,這種樂境只有在讀書時才會有。     
 、谧髡邔憰偸前阉约鹤钣袃r值的一面放進書里。經常讀書,接觸的都是別人的精華。讀書本身就是一件聰明的事,也是一件快樂的事。陶淵明說:“每有會意,便欣然忘食!苯鹗@讀到《西廂記》“不瞅人待怎生”一句,感動得三日臥床不食不語。這都是讀書的至高境界。不只是書本身的力量,也需要讀者的會心。     
 、畚蚁,讀書有一個分一合一分的過程。     
 、芊志褪且迅鞣N書區(qū)分開來,也就是要有一個選擇的過程,F(xiàn)在書出得極多,有人形容,寫書的比讀書的還多,簡直成了災。我看見那些裝幀精美的書,總想著又有幾棵樹冤枉地獻身了。開卷有益可以說是一句完全過時的話。千萬不要讓那些假冒偽劣的“精神產品”侵蝕。即便是列入必讀書目的,也要經過自己慎重選擇,有的書可精讀,有的書可泛讀,有的書瀏覽一下即可。最重要的是讀好書,讀那些經過時間圈點的書。     
 、輹涍^區(qū)分,選好了,讀時就要合。朱熹說讀書要“涵泳玩索,久之自有所見”,涵泳,在水中潛行,也就是說必須入水,與水相合,才能了解水,得到滋養(yǎng)潤澤。王國維談讀書三境界,第三種境界是“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,這種豁然貫通,便是一種會心。在那一刻,讀者必覺作者是他的代言人,想到他所不能想的,說了他所不會說不敢說的,三萬六千毛孔也都張開來,好不暢快。     
 、薰艜r有人自外回家,有了很大變化,人們議論,說他不是遇見了奇人,就是遇見了奇書。書對人的影響是非常大的。不過要使書真的為自己所用,就要從合中跳出來,再有一次分,把書中的理和自己掌握的理參照而行。雖然自己的理不斷受書中的理影響,卻總能用自己的理去衡量、判斷、實踐,用現(xiàn)在的話說就是活學活用。讀書讀到這般地步不只有樂,而且有成矣。      
 、咂鋵崳總人有自己的讀書法,平常讀書不一定都想得那么多,隨意翻閱也是一種快樂。我從小喜歡看書,家里人形容我一看書就要吃東西,一吃東西就要看書,可見不是個正襟危坐的學者,最多沾染了些書呆氣,或美其名曰書卷氣。因為從小在書堆中長大,磕頭碰腦都是書,有一陣子很是為其困擾,曾寫了《恨書》、《賣書》等文。后來把這些“朋友”都安排到妥當或不甚妥當?shù)娜ヌ帲瑓s又覺得很為想念。原來走到房屋的每一個角落,都可以接觸到各種宏論,感受到各種情感,這里那里還不時會冒出一個個小故事。雖然足不出戶,書把我的生活從時空上都拓展了。因為思念,曾想寫一篇《憶書》,也只是想想而已。近幾年來眼疾發(fā)展,幾乎不能視物,和書也久違了。幸好科學發(fā)達,經治療后,忽然又看見了世界,也看見經過整頓后書柜里的書。我拿起幾部特別喜愛的線裝書撫摩著,其中有一部《溫飛卿詩集》,字特別大,我翻到“搗麝①成塵香不滅,拗蓮②作寸絲難絕”不覺一驚,現(xiàn)在哪里還有這樣的真誠和執(zhí)著呢。   
  ⑧寒暑交替,我們的忙總無變化,忙著儆各種有意義和無意義的事。我和老伴現(xiàn)在最大的快樂就是每晚在一起讀書,其實是他念給我聽。書房中有一副對聯(lián):“把酒時看劍,焚香夜讀書!蔽覀円卜傧,不過是最普通的蚊香,以免蚊蟲騷擾。古人焚香或也有這個用處?     
  ⑨四時讀書樂,另兩時記不得了。乃另謅了兩句,日:“讀書之樂何處尋?秋水文章不染塵!x書之樂樂融融,冰雪聰明一卷中!保ㄓ懈膭樱
  注:①麝:麝香,一種香料。②蓮:這里指蓮藕。
1.文段②畫線句子中“這”指代什么(在文中畫出原句)?作者認為要達到“讀書的至高境界”的條件是什么?
________________________________________                                           
2.結合語境,理解下列句中加粗詞語的含義。   
(1)千萬不要讓那些假冒偽劣的“精神產品”侵蝕。____________________            
(2)讀書之樂何處尋?秋水文章不染塵。____________________                   
3.閱讀文段③~⑥,對內容理解有誤的一項是(    )  
A.“分一合一分”中兩個“分”的含義不同,前者指對書的區(qū)分和選擇,后者是指把自己的理和書中的理分開,不受書中的理的影響。   
B.文段④中畫線的句子,其實是作者基于圖書質量參差不齊的事實而發(fā)出的激憤之詞,旨在突出對書進行選擇的必要。   
C.文段⑤以“涵泳,在水中潛行”來形象地說明“合”的意思。   
D.“分一合一分”既是科學的讀書方法,更是獲得讀書樂趣的重要途徑。
4.閱讀文段⑦,在下面的橫線上各填寫一個字,組成詞語,表現(xiàn)作者對書的情感變化過程。   
愛書→_________書→_________書→_________書
5.品讀文段⑦中畫線詩句,結合文義回答問題。   
(1)由詩句“搗麝成塵香不滅”,你能聯(lián)想到陸游的哪句詞?請寫在下面。
________________________________________                                                     
(2)詩句原寫歷經磨難和摧殘依然不改對故國的思念,作者在此處引用這兩句詩的用意是什么?
________________________________________                                                                   

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科目:初中語文 來源:福建省三明市2010年初中畢業(yè)暨高級中等學校招生統(tǒng)一考試語文試題 題型:048

閱讀下面兩篇文言文,完成下題。

  (甲)環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而泄出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。

  ……

  已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述其文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)

 。ㄒ遥┩ひ杂昝,志喜也。古者有喜則以名物,示不忘也。

  予至扶風之明年,始治官舍。為亭于堂之北,而鑿池其南,引流種樹,以為休息之所。是歲之春,雨麥于岐山之陽,其占為有年。既而彌月不雨,民方以為憂。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以為未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相與慶于庭,商賈相與歌于市,農夫相與忭于野,憂者以樂,病者以愈,而吾亭適成。

(節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》)

 。圩ⅲ茛佗冢壕鶠樾彰诮耜兾魇【硟。③占:占卜。有年:指豐收。④乙卯:古代用于支紀日。這里的乙卯、甲子、丁卯,分別為四月初二、十一、十四日。⑤忭(bi4n):高興,快樂。

(1)

解釋下面句子中加粗的詞語。

(1)醉翁之不在酒( 。

(2)游人而禽鳥樂也( 。

(3)喜也(  )

(4)甲子又( 。

(2)

下列各組句子中,加粗詞意思不相同的一組是

[  ]

A.

之者誰?/則以

B.

余至扶風之明年/越明年,政通人和

C.

太守自也/太守

D.

以為休息之所/全石以為

(3)

翻譯下面句子。

(1)有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。

(2)農夫相與忭于野。

(4)

閱讀甲乙兩文后,按要求回答下面問題。

(1)用原文句子寫出兩文中亭子命名的由來。

醉翁亭:________喜雨亭:________

(2)乙文寫了一件什么喜事?甲乙兩文的作者共同表達了怎樣的思想感情?

________

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《中國石拱橋》兩段文字,完成后面的題目。
(A)趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6咪,中部略窄,寬9米。橋的設計完全合乎科學原理,施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。這座橋的特點是:(一)全橋只有一個大拱,長達37.4米,在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓,因而大拱上面的道路沒有陡坡,便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上,各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計,不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時候,還可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對橋身的沖擊。同時拱上加拱,橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成,就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起,做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量,一道壞了,其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱,和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說,遠望這座橋就像“初月出去,長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值,充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠,在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
(B)①永定河上的盧溝橋,修建于公元1189到1192年間。②橋長265米,由11個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一,自16米到21.6米。③橋寬約8米,路面平坦,幾乎與河面平行。④每兩個石拱之間有石砌橋墩,把11個石拱聯(lián)成一個整體。⑤由于各拱相聯(lián),這種橋叫做聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事,足見它的堅固。⑦橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱。⑧每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。⑨這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。
小題1:能正確概括A段文字的大意的一項是(  )
A.說明趙州橋非常雄偉。
B.說明趙州橋的設計完全合乎科學原理,施工技術更是巧妙絕倫。
C.說明趙州橋結構的特點:結構巧,用料省,強度高,形式美。
D.說明趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值,充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
小題2:“這個創(chuàng)造性的設計”一句中的“設計”是指()
A.趙州橋B.兩端寬、中間窄C.大拱的兩肩上,各有兩個小拱D.大拱
小題3:B段文字共九句話,可劃分為幾個層次,從下列四種劃法中選出一種正確的,將它的字母填入括號內。( )
A.①‖②③④‖⑤⑥⑦‖⑧⑨
B.①‖②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨
C.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧‖⑨
D.①②③④‖⑤ ‖ ⑥‖⑦⑧⑨
小題4:下列理解與表述,不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;  )
A.選段說明了盧溝橋的特點:歷史悠久、結構堅固、形式優(yōu)美。
B.B段中第9句從修辭上看是排比、擬人,其作用是生動形象的說明了盧溝橋形式的優(yōu)美。
C.“永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻極少出事,足見它的堅固!贝司溥\用了作比較、舉例子的說明方法,說明了盧溝橋的堅固。
D.這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。 此句運用了分類別的說明方法介紹了盧溝橋上獅子多種多樣的特點。

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科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《中國石拱橋》兩段文字,完成后面的題目。
(A)趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6咪,中部略窄,寬9米。橋的設計完全合乎科學原理,施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。這座橋的特點是:(一)全橋只有一個大拱,長達37.4米,在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓,因而大拱上面的道路沒有陡坡,便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上,各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計,不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時候,還可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對橋身的沖擊。同時拱上加拱,橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成,就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起,做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量,一道壞了,其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱,和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說,遠望這座橋就像“初月出去,長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值,充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠,在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
(B)①永定河上的盧溝橋,修建于公元1189到1192年間。②橋長265米,由11個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一,自16米到21.6米。③橋寬約8米,路面平坦,幾乎與河面平行。④每兩個石拱之間有石砌橋墩,把11個石拱聯(lián)成一個整體。⑤由于各拱相聯(lián),這種橋叫做聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事,足見它的堅固。⑦橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱。⑧每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。⑨這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。
【小題1】能正確概括A段文字的大意的一項是(  )

A.說明趙州橋非常雄偉。
B.說明趙州橋的設計完全合乎科學原理,施工技術更是巧妙絕倫。
C.說明趙州橋結構的特點:結構巧,用料省,強度高,形式美。
D.說明趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值,充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
【小題2】“這個創(chuàng)造性的設計”一句中的“設計”是指()
A.趙州橋B.兩端寬、中間窄C.大拱的兩肩上,各有兩個小拱D.大拱
【小題3】B段文字共九句話,可劃分為幾個層次,從下列四種劃法中選出一種正確的,將它的字母填入括號內。( )
A.①‖②③④‖⑤⑥⑦‖⑧⑨
B.①‖②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨
C.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧‖⑨
D.①②③④‖⑤ ‖ ⑥‖⑦⑧⑨
【小題4】下列理解與表述,不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;  )
A.選段說明了盧溝橋的特點:歷史悠久、結構堅固、形式優(yōu)美。
B.B段中第9句從修辭上看是排比、擬人,其作用是生動形象的說明了盧溝橋形式的優(yōu)美。
C.“永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻極少出事,足見它的堅固!贝司溥\用了作比較、舉例子的說明方法,說明了盧溝橋的堅固。
D.這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。 此句運用了分類別的說明方法介紹了盧溝橋上獅子多種多樣的特點。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年浙江省湖州市環(huán)渚學九年級上學期調研測試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列短文,完成文后小題

①科學家認為“甲型H1N1流感”相對溫和。盡管世衛(wèi)組織29日提高了“甲型H1N1流感”疫情警戒級別,而且衛(wèi)生官員也證實出現(xiàn)了首例“甲型H1N1流感”死亡病例,但研究病毒的科學們卻漸漸達成共識,認為目前的混合型流感病毒變種并沒有過去引起疫病大流行的那些病毒那么致命。

②事實上,上月底首先在加州圣迭戈和墨西哥南部出現(xiàn)的H1N1病毒變種,主要通過空氣和接觸傳播,其破壞性可能不及每年冬天出現(xiàn)的普通的流感病毒。

③眾所周知,流感病毒是不可預測的,這種變種可能在任何時候突變,成為更溫和或者更危險的變種。但從基因工程實驗室和流行病模型等渠道獲得的越來越多的初步證據(jù)表明,目前的疫情暴發(fā)其最壞的情況可能是可以避免的。

④田納西州流感病毒學專家理查德·維比說:“這種病毒與1918年的致命性病毒完全沒法相比!1918年暴發(fā)的流感造成全球大約5000萬人死亡。

⑤目前的“甲型H1N1流感”病毒首次被查出時,它與1918年的流感病毒相似這一點似乎是不祥之兆。它們都是在春天流感季節(jié)的末尾出現(xiàn),兩者似乎都是重點襲擊年輕人和健康人,而不是老年人和嬰幼兒,而且它們都是H1N1變種,因為它們有著相同的兩個關鍵的蛋白類型,這兩個蛋白類型主要決定著病毒的傳染力和擴散力。

⑥美國疾病防治中心和國家衛(wèi)生研究院周一上午公布了加州和得克薩斯州病人身上病毒的基因序列,成千上萬的科學家立即開始下載那些信息。他們把病人身上的病毒同已知的病毒(1918年的病毒和禽流感病毒H5N1等)進行對比,之后發(fā)表了令人欣慰的消息。

⑦紐約西納山醫(yī)療中心微生物學家彼得·帕勒斯說:“這種病毒缺少某些特征”。尤其突出的是,這種病毒缺少一種氨基酸。那種氨基酸似乎會導致肺部增生病毒粒子使之更致命。

⑧佐治亞大學流感專家拉爾夫·特里普說,對這種病毒蛋白類型的初步分析表明,經歷過1957年那流感的人可能對這種病毒有一定的免疫力。1957年的那場流感疫情造成全球約200萬人死亡。

⑨這或許可以解釋墨西哥老年人沒有感染上這各病毒的原因。迄今,墨西哥的“甲型H1N1流感”疫情最為嚴重。                           (選自《參考消息》2009年5月,有刪改)

1.科學家提出“甲型H1N1流感”相對溫和的依據(jù)是什么?請用文中的話回答。(2分)

2.下面句中劃線的詞語有什么作用?請任選一處簡要分析?(3分)

從基因工程實驗室和流行病模型等渠道(a)獲得的越來越多的初步證據(jù)表明,目前的疫情暴發(fā)其最壞的情況可能(b)是可以避免的。

3.下列表述不符合文意的一項是(2分)                                 (   )

A.墨西哥南部出現(xiàn)的H1N1病毒變種的破壞性可能不及每年冬天出現(xiàn)的普通的流感病毒。

B.流感病毒是不可預測的,這種變種可能隨時突變,成為更溫和或者更危險的變種。

C.“甲型H1N1流感”病毒首次被查出時,人們認為它與1918年的流感病毒完全相同。

D.墨西哥老年人沒有感染“甲型H1N1流感”病毒的原因可能是對這種病毒有一定的免疫力。

4.在第④段和第⑤段中,作者使用了哪一種方法來解釋“甲型H1N1流感”的特征?你覺得使用這種方法有什么作用?(3分)

5.根據(jù)上文和下面兩則材料,你能獲取哪些信息?(3分)

材料一:四川省新聞辦公室2009年5月17日下午宣布:與我國內地首例“甲型H1N1流感”患者包某某接觸的最后一批人員解除醫(yī)學觀察,患者包某某也同時治愈出院。(《錢江晚報》)

材料二:2009年5月7日,北京確診一例“甲型H1N1流感”病例,這是我國內地第三例輸入性確診病例。患者為女性,18歲,北京人。5月11日13時50分乘坐美國大陸航空公司CO89航班到達北京。北京市衛(wèi)生部門及時開展了對密切接觸者的跟蹤工作,全部密切接觸者已查明并進行醫(yī)學觀察。(《人民日報》)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列短文,完成文后小題
①科學家認為“甲型H1N1流感”相對溫和。盡管世衛(wèi)組織29日提高了“甲型H1N1流感”疫情警戒級別,而且衛(wèi)生官員也證實出現(xiàn)了首例“甲型H1N1流感”死亡病例,但研究病毒的科學們卻漸漸達成共識,認為目前的混合型流感病毒變種并沒有過去引起疫病大流行的那些病毒那么致命。
②事實上,上月底首先在加州圣迭戈和墨西哥南部出現(xiàn)的H1N1病毒變種,主要通過空氣和接觸傳播,其破壞性可能不及每年冬天出現(xiàn)的普通的流感病毒。
③眾所周知,流感病毒是不可預測的,這種變種可能在任何時候突變,成為更溫和或者更危險的變種。但從基因工程實驗室和流行病模型等渠道獲得的越來越多的初步證據(jù)表明,目前的疫情暴發(fā)其最壞的情況可能是可以避免的。
④田納西州流感病毒學專家理查德·維比說:“這種病毒與1918年的致命性病毒完全沒法相比!1918年暴發(fā)的流感造成全球大約5000萬人死亡。
⑤目前的“甲型H1N1流感”病毒首次被查出時,它與1918年的流感病毒相似這一點似乎是不祥之兆。它們都是在春天流感季節(jié)的末尾出現(xiàn),兩者似乎都是重點襲擊年輕人和健康人,而不是老年人和嬰幼兒,而且它們都是H1N1變種,因為它們有著相同的兩個關鍵的蛋白類型,這兩個蛋白類型主要決定著病毒的傳染力和擴散力。
⑥美國疾病防治中心和國家衛(wèi)生研究院周一上午公布了加州和得克薩斯州病人身上病毒的基因序列,成千上萬的科學家立即開始下載那些信息。他們把病人身上的病毒同已知的病毒(1918年的病毒和禽流感病毒H5N1等)進行對比,之后發(fā)表了令人欣慰的消息。
⑦紐約西納山醫(yī)療中心微生物學家彼得·帕勒斯說:“這種病毒缺少某些特征”。尤其突出的是,這種病毒缺少一種氨基酸。那種氨基酸似乎會導致肺部增生病毒粒子使之更致命。
⑧佐治亞大學流感專家拉爾夫·特里普說,對這種病毒蛋白類型的初步分析表明,經歷過1957年那流感的人可能對這種病毒有一定的免疫力。1957年的那場流感疫情造成全球約200萬人死亡。
⑨這或許可以解釋墨西哥老年人沒有感染上這各病毒的原因。迄今,墨西哥的“甲型H1N1流感”疫情最為嚴重。                           (選自《參考消息》2009年5月,有刪改)
小題1:科學家提出“甲型H1N1流感”相對溫和的依據(jù)是什么?請用文中的話回答。(2分)
小題2:下面句中劃線的詞語有什么作用?請任選一處簡要分析?(3分)
從基因工程實驗室和流行病模型等渠道(a)獲得的越來越多的初步證據(jù)表明,目前的疫情暴發(fā)其最壞的情況可能(b)是可以避免的。
小題3:下列表述不符合文意的一項是(2分)                                 (   )
A.墨西哥南部出現(xiàn)的H1N1病毒變種的破壞性可能不及每年冬天出現(xiàn)的普通的流感病毒。
B.流感病毒是不可預測的,這種變種可能隨時突變,成為更溫和或者更危險的變種。
C.“甲型H1N1流感”病毒首次被查出時,人們認為它與1918年的流感病毒完全相同。
D.墨西哥老年人沒有感染“甲型H1N1流感”病毒的原因可能是對這種病毒有一定的免疫力。
小題4:在第④段和第⑤段中,作者使用了哪一種方法來解釋“甲型H1N1流感”的特征?你覺得使用這種方法有什么作用?(3分)
小題5:根據(jù)上文和下面兩則材料,你能獲取哪些信息?(3分)
材料一:四川省新聞辦公室2009年5月17日下午宣布:與我國內地首例“甲型H1N1流感”患者包某某接觸的最后一批人員解除醫(yī)學觀察,患者包某某也同時治愈出院。(《錢江晚報》)
材料二:2009年5月7日,北京確診一例“甲型H1N1流感”病例,這是我國內地第三例輸入性確診病例。患者為女性,18歲,北京人。5月11日13時50分乘坐美國大陸航空公司CO89航班到達北京。北京市衛(wèi)生部門及時開展了對密切接觸者的跟蹤工作,全部密切接觸者已查明并進行醫(yī)學觀察。(《人民日報》)

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科目:初中語文 來源:2012屆浙江省湖州市環(huán)渚學校九年級上學期調研測試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列短文,完成文后小題
①科學家認為“甲型H1N1流感”相對溫和。盡管世衛(wèi)組織29日提高了“甲型H1N1流感”疫情警戒級別,而且衛(wèi)生官員也證實出現(xiàn)了首例“甲型H1N1流感”死亡病例,但研究病毒的科學們卻漸漸達成共識,認為目前的混合型流感病毒變種并沒有過去引起疫病大流行的那些病毒那么致命。
②事實上,上月底首先在加州圣迭戈和墨西哥南部出現(xiàn)的H1N1病毒變種,主要通過空氣和接觸傳播,其破壞性可能不及每年冬天出現(xiàn)的普通的流感病毒。
③眾所周知,流感病毒是不可預測的,這種變種可能在任何時候突變,成為更溫和或者更危險的變種。但從基因工程實驗室和流行病模型等渠道獲得的越來越多的初步證據(jù)表明,目前的疫情暴發(fā)其最壞的情況可能是可以避免的。
④田納西州流感病毒學專家理查德·維比說:“這種病毒與1918年的致命性病毒完全沒法相比。”1918年暴發(fā)的流感造成全球大約5000萬人死亡。
⑤目前的“甲型H1N1流感”病毒首次被查出時,它與1918年的流感病毒相似這一點似乎是不祥之兆。它們都是在春天流感季節(jié)的末尾出現(xiàn),兩者似乎都是重點襲擊年輕人和健康人,而不是老年人和嬰幼兒,而且它們都是H1N1變種,因為它們有著相同的兩個關鍵的蛋白類型,這兩個蛋白類型主要決定著病毒的傳染力和擴散力。
⑥美國疾病防治中心和國家衛(wèi)生研究院周一上午公布了加州和得克薩斯州病人身上病毒的基因序列,成千上萬的科學家立即開始下載那些信息。他們把病人身上的病毒同已知的病毒(1918年的病毒和禽流感病毒H5N1等)進行對比,之后發(fā)表了令人欣慰的消息。
⑦紐約西納山醫(yī)療中心微生物學家彼得·帕勒斯說:“這種病毒缺少某些特征”。尤其突出的是,這種病毒缺少一種氨基酸。那種氨基酸似乎會導致肺部增生病毒粒子使之更致命。
⑧佐治亞大學流感專家拉爾夫·特里普說,對這種病毒蛋白類型的初步分析表明,經歷過1957年那流感的人可能對這種病毒有一定的免疫力。1957年的那場流感疫情造成全球約200萬人死亡。
⑨這或許可以解釋墨西哥老年人沒有感染上這各病毒的原因。迄今,墨西哥的“甲型H1N1流感”疫情最為嚴重。                           (選自《參考消息》2009年5月,有刪改)
【小題1】科學家提出“甲型H1N1流感”相對溫和的依據(jù)是什么?請用文中的話回答。(2分)
【小題2】下面句中劃線的詞語有什么作用?請任選一處簡要分析?(3分)
從基因工程實驗室和流行病模型等渠道(a)獲得的越來越多的初步證據(jù)表明,目前的疫情暴發(fā)其最壞的情況可能(b)是可以避免的。
【小題3】下列表述不符合文意的一項是(2分)                                 (   )

A.墨西哥南部出現(xiàn)的H1N1病毒變種的破壞性可能不及每年冬天出現(xiàn)的普通的流感病毒。
B.流感病毒是不可預測的,這種變種可能隨時突變,成為更溫和或者更危險的變種。
C.“甲型H1N1流感”病毒首次被查出時,人們認為它與1918年的流感病毒完全相同。
D.墨西哥老年人沒有感染“甲型H1N1流感”病毒的原因可能是對這種病毒有一定的免疫力。
【小題4】在第④段和第⑤段中,作者使用了哪一種方法來解釋“甲型H1N1流感”的特征?你覺得使用這種方法有什么作用?(3分)
【小題5】根據(jù)上文和下面兩則材料,你能獲取哪些信息?(3分)
材料一:四川省新聞辦公室2009年5月17日下午宣布:與我國內地首例“甲型H1N1流感”患者包某某接觸的最后一批人員解除醫(yī)學觀察,患者包某某也同時治愈出院。(《錢江晚報》)
材料二:2009年5月7日,北京確診一例“甲型H1N1流感”病例,這是我國內地第三例輸入性確診病例;颊邽榕裕18歲,北京人。5月11日13時50分乘坐美國大陸航空公司CO89航班到達北京。北京市衛(wèi)生部門及時開展了對密切接觸者的跟蹤工作,全部密切接觸者已查明并進行醫(yī)學觀察。(《人民日報》)

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