排序。 忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿,______________________________ ①后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。 ②但花朵從來(lái)都稀落, ③它依傍一株枯槐爬得很高, ④好像在試探什么。 ⑤東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢, A、③⑤②④① B、③②④⑤① C、③②⑤④① D、③①⑤④② |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
給忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤, 。
① 后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。
② 但花朵從來(lái)都稀落,
③ 它依傍一株枯槐爬得很高,
④ 好象在試探什么。
⑤東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢,
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆山東省濟(jì)南天橋區(qū)九年級(jí)中考二模語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
紙雁兒
蘇葉
①我父親去世,整整十個(gè)年頭了。我多希望他還能活著,還能看到我!
�、谄鋵�(shí),父親不能看見(jiàn)我已有多年。他雙目有疾,白內(nèi)障,漸漸地終至失明,連光感都沒(méi)有了。我對(duì)他的最早的記憶,是在我五六歲的時(shí)候,他總穿一身青布長(zhǎng)袍,頭發(fā)有點(diǎn)花白了。每次他從離家?guī)资锿獾膶W(xué)校回來(lái),總是雙手背在后面,讓我猜他給我的禮物——一個(gè)金紅的柑子,或一個(gè)銀黃的柚子。我有些陌生,有些好奇,有些嬌憨地仰望他,然后看他手執(zhí)毛筆,在薄薄的紙上豎著寫了一行又一行。他的字十分清秀,像他的手,超凡脫俗,修長(zhǎng)修長(zhǎng)。他的眼睛很慈和,但是有一顆很小的白點(diǎn)。父親閑居之后,先還拄手杖出去看戲,后來(lái)就不出家門了。先還看書,書和眼睛的距離愈來(lái)愈近,后來(lái)貼近面孔看,簡(jiǎn)直像聞書一樣。再后來(lái),眼睛也廢了,他再不能看什么了。
�、畚視r(shí)常痛悔,二十年前,我的心長(zhǎng)到哪里去了?我為什么不曾體會(huì)父親雙目失明后的憂樂(lè)與心境?
�、芪医o父親念過(guò)書報(bào),講過(guò)外面的事,給他老人家沏過(guò)茶,端過(guò)飯,牽他在院子里曬過(guò)太陽(yáng)……但做這一切時(shí),我都沒(méi)有用心。有時(shí),需要剪指甲了,他叫我。我,多半在忙自己的事,常�!皢恪钡貒@一聲,嫌煩,然后拿了剪子,坐到他身邊去,剪得很快。父親便默默地用指頭互相搓磨著不勻的地方,我心一愧,再細(xì)細(xì)給他修一回。
�、菟�(tīng)廣播,聽(tīng)新聞,聽(tīng)京戲。八個(gè)“樣板戲”的時(shí)候,父親實(shí)在嫌它們鬧,不聽(tīng),每天只聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。天天如此。我有時(shí)說(shuō):“您老人家聽(tīng)么子天氣預(yù)報(bào)啰!”言下之意是您又不出門,何必如此關(guān)心呢?那是黃昏時(shí)節(jié),多半是天空云蒸霞蔚的時(shí)候。樹(shù)葉兒映著夕暉,沙沙翻卷,有如奔馬的鈴響。歸鳥(niǎo)啾啾,來(lái)回飛翔。燕子銜泥,輕輕剪開(kāi)芬芳的草地……這一切父親都看不到了,可他是否借助于季節(jié)的更替和天氣的變化,在腦海里描畫著什么呢?我那樣忤逆地回答他,無(wú)異于打趣他,堵他,他為什么不訓(xùn)斥我,不責(zé)備我呢?
�、薷赣H是個(gè)細(xì)心、慈愛(ài)的人。那年大躍進(jìn),母親被拉去修京廣鐵路,不能回來(lái)。父親每天給我梳辮子,引得同學(xué)們都羨慕。那是父親在我能力稚弱時(shí)給我的幫助愛(ài)護(hù),而我,當(dāng)父親能力衰頹之后,在他視界黑黑的天地里,我給予過(guò)他什么溫暖,什么安慰,什么幫助嗎?
�、吒赣H眼睛失明了,可父親一直在(A)看著我。記得那天夜晚,我回家遲了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)路口立著一個(gè)人,是母親。“你到哪里去了?”母親說(shuō),“玩到這時(shí)候回來(lái)!把你爹爹急死了!”
�、辔覒M愧地跑進(jìn)房去,看見(jiàn)父親坐在床上扇扇子,紡綢褂子早褪在一邊,身上汗流如雨。我內(nèi)疚加感動(dòng),幾乎要哭出來(lái)。他 ,透著那么重的愛(ài),惜,憂,嘆……使我不敢對(duì)視。
�、岣赣H時(shí)常一個(gè)人坐著,恬淡的微笑中略有沉思,不知在想些什么。他的生活越來(lái)越寂寞了,他把這種寂寞深埋著,留給自己一個(gè)人吞咽。有時(shí),父親要求幫母親剝豆,或是繞絨線,都做得井然有序,干凈利落。臨終的前一年,父親忽然多了一種興致——折紙。
⑩他要我找一些用不著的書給他,他一張一張將書頁(yè)拆散,然后摸suǒ著,折呀折。對(duì)角折,對(duì)邊折,翻角折,翻邊折。我背地里和母親說(shuō),這有什么意思?母親卻說(shuō):“你們都只顧忙自己的事,哪里曉得一個(gè)閑人的苦惱!何況他兩眼又盲了,時(shí)間是難熬的!”
⑾我怏怏地聽(tīng)著母親這些話,心里覺(jué)得有些難過(guò),可是過(guò)后,我還是只顧忙自己的,并沒(méi)有設(shè)法幫他排遣什么。等到父親去世,我收拾他的床鋪,一掀褥子,我發(fā)現(xiàn)棕繃上有一扎一扎用細(xì)繩子捆起來(lái)的紙工制品!有雁兒,鳥(niǎo)兒,猴兒,兔兒,魚(yú)兒……折得精巧細(xì)致,形態(tài)玲瓏!這些能飛能走能游能跳的活物兒,都是出自父親之手嗎?(B)父親,您是用一種什么心情,在孤寂的黑暗中,制造了這么多活潑的生命;您是帶著怎樣的企盼和心愿,活在它們的色彩和聲響之中?我痛哭著。
�、懈赣H故去有十年,他偶爾會(huì)走進(jìn)我的夢(mèng)里來(lái),不說(shuō)話,安靜地笑,眼睛明亮。午夜夢(mèng)醒,我聽(tīng)著窗外如雨水般的樹(shù)葉的嘈切之聲,心上似有一個(gè)深深的空洞。我沒(méi)有父親了,我這一輩子已無(wú)法補(bǔ)贖我對(duì)他的歉疚了!我常常感覺(jué)到我心上這一道深淵,它提醒著我,對(duì)人,少一些冷漠,多一些關(guān)切,少一些自私,多一些愛(ài)護(hù),讓人類在扶�;�(jì)中,奮發(fā)向前而去。
【小題1】給下列劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
歉疚( ) 摸suǒ( )
【小題2】文章題目為“紙雁兒”,但是在全文中只有一次寫到了“紙雁兒”,如何理解作者的用意?(4分)
【小題3】品味語(yǔ)言。(共6分,每小題3分)
A.賞析第⑦段A處劃線詞語(yǔ)“看著”的表達(dá)作用。
B.從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度賞析第(11)段(B)處畫線句。
父親,您是用一種什么心情,在孤寂的黑暗中,制造了這么多活潑的生命;您是帶著怎樣的企盼和心愿,活在它們的色彩和聲響之中?
【小題4】文中第⑤段畫波浪線的語(yǔ)句屬于 描寫,有何表達(dá)作用?(4分)
【小題5】文章第⑧段生動(dòng)地刻畫出當(dāng)“我”回家遲了時(shí),父親焦急的心情。請(qǐng)結(jié)合上下文,合理想象,在橫線上補(bǔ)充出父親當(dāng)時(shí)的情態(tài)。要求:從動(dòng)作和神態(tài)兩方面描寫;50字左右。(4分)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)南天橋區(qū)九年級(jí)中考二模語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
紙雁兒
蘇葉
①我父親去世,整整十個(gè)年頭了。我多希望他還能活著,還能看到我!
②其實(shí),父親不能看見(jiàn)我已有多年。他雙目有疾,白內(nèi)障,漸漸地終至失明,連光感都沒(méi)有了。我對(duì)他的最早的記憶,是在我五六歲的時(shí)候,他總穿一身青布長(zhǎng)袍,頭發(fā)有點(diǎn)花白了。每次他從離家?guī)资锿獾膶W(xué)�;貋�(lái),總是雙手背在后面,讓我猜他給我的禮物——一個(gè)金紅的柑子,或一個(gè)銀黃的柚子。我有些陌生,有些好奇,有些嬌憨地仰望他,然后看他手執(zhí)毛筆,在薄薄的紙上豎著寫了一行又一行。他的字十分清秀,像他的手,超凡脫俗,修長(zhǎng)修長(zhǎng)。他的眼睛很慈和,但是有一顆很小的白點(diǎn)。父親閑居之后,先還拄手杖出去看戲,后來(lái)就不出家門了。先還看書,書和眼睛的距離愈來(lái)愈近,后來(lái)貼近面孔看,簡(jiǎn)直像聞書一樣。再后來(lái),眼睛也廢了,他再不能看什么了。
�、畚視r(shí)常痛悔,二十年前,我的心長(zhǎng)到哪里去了?我為什么不曾體會(huì)父親雙目失明后的憂樂(lè)與心境?
�、芪医o父親念過(guò)書報(bào),講過(guò)外面的事,給他老人家沏過(guò)茶,端過(guò)飯,牽他在院子里曬過(guò)太陽(yáng)……但做這一切時(shí),我都沒(méi)有用心。有時(shí),需要剪指甲了,他叫我。我,多半在忙自己的事,常�!皢恪钡貒@一聲,嫌煩,然后拿了剪子,坐到他身邊去,剪得很快。父親便默默地用指頭互相搓磨著不勻的地方,我心一愧,再細(xì)細(xì)給他修一回。
�、菟�(tīng)廣播,聽(tīng)新聞,聽(tīng)京戲。八個(gè)“樣板戲”的時(shí)候,父親實(shí)在嫌它們鬧,不聽(tīng),每天只聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。天天如此。我有時(shí)說(shuō):“您老人家聽(tīng)么子天氣預(yù)報(bào)啰!”言下之意是您又不出門,何必如此關(guān)心呢?那是黃昏時(shí)節(jié),多半是天空云蒸霞蔚的時(shí)候。樹(shù)葉兒映著夕暉,沙沙翻卷,有如奔馬的鈴響。歸鳥(niǎo)啾啾,來(lái)回飛翔。燕子銜泥,輕輕剪開(kāi)芬芳的草地……這一切父親都看不到了,可他是否借助于季節(jié)的更替和天氣的變化,在腦海里描畫著什么呢?我那樣忤逆地回答他,無(wú)異于打趣他,堵他,他為什么不訓(xùn)斥我,不責(zé)備我呢?
�、薷赣H是個(gè)細(xì)心、慈愛(ài)的人。那年大躍進(jìn),母親被拉去修京廣鐵路,不能回來(lái)。父親每天給我梳辮子,引得同學(xué)們都羨慕。那是父親在我能力稚弱時(shí)給我的幫助愛(ài)護(hù),而我,當(dāng)父親能力衰頹之后,在他視界黑黑的天地里,我給予過(guò)他什么溫暖,什么安慰,什么幫助嗎?
�、吒赣H眼睛失明了,可父親一直在(A)看著我。記得那天夜晚,我回家遲了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)路口立著一個(gè)人,是母親。“你到哪里去了?”母親說(shuō),“玩到這時(shí)候回來(lái)!把你爹爹急死了!”
⑧我慚愧地跑進(jìn)房去,看見(jiàn)父親坐在床上扇扇子,紡綢褂子早褪在一邊,身上汗流如雨。我內(nèi)疚加感動(dòng),幾乎要哭出來(lái)。他 ,透著那么重的愛(ài),惜,憂,嘆……使我不敢對(duì)視。
�、岣赣H時(shí)常一個(gè)人坐著,恬淡的微笑中略有沉思,不知在想些什么。他的生活越來(lái)越寂寞了,他把這種寂寞深埋著,留給自己一個(gè)人吞咽。有時(shí),父親要求幫母親剝豆,或是繞絨線,都做得井然有序,干凈利落。臨終的前一年,父親忽然多了一種興致——折紙。
�、馑艺乙恍┯貌恢臅o他,他一張一張將書頁(yè)拆散,然后摸suǒ著,折呀折。對(duì)角折,對(duì)邊折,翻角折,翻邊折。我背地里和母親說(shuō),這有什么意思?母親卻說(shuō):“你們都只顧忙自己的事,哪里曉得一個(gè)閑人的苦惱!何況他兩眼又盲了,時(shí)間是難熬的!”
�、衔意筲蟮芈�(tīng)著母親這些話,心里覺(jué)得有些難過(guò),可是過(guò)后,我還是只顧忙自己的,并沒(méi)有設(shè)法幫他排遣什么。等到父親去世,我收拾他的床鋪,一掀褥子,我發(fā)現(xiàn)棕繃上有一扎一扎用細(xì)繩子捆起來(lái)的紙工制品!有雁兒,鳥(niǎo)兒,猴兒,兔兒,魚(yú)兒……折得精巧細(xì)致,形態(tài)玲瓏!這些能飛能走能游能跳的活物兒,都是出自父親之手嗎?(B)父親,您是用一種什么心情,在孤寂的黑暗中,制造了這么多活潑的生命;您是帶著怎樣的企盼和心愿,活在它們的色彩和聲響之中?我痛哭著。
�、懈赣H故去有十年,他偶爾會(huì)走進(jìn)我的夢(mèng)里來(lái),不說(shuō)話,安靜地笑,眼睛明亮。午夜夢(mèng)醒,我聽(tīng)著窗外如雨水般的樹(shù)葉的嘈切之聲,心上似有一個(gè)深深的空洞。我沒(méi)有父親了,我這一輩子已無(wú)法補(bǔ)贖我對(duì)他的歉疚了!我常常感覺(jué)到我心上這一道深淵,它提醒著我,對(duì)人,少一些冷漠,多一些關(guān)切,少一些自私,多一些愛(ài)護(hù),讓人類在扶危互濟(jì)中,奮發(fā)向前而去。
1.給下列劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
歉疚( ) 摸suǒ( )
2.文章題目為“紙雁兒”,但是在全文中只有一次寫到了“紙雁兒”,如何理解作者的用意?(4分)
3.品味語(yǔ)言。(共6分,每小題3分)
A.賞析第⑦段A處劃線詞語(yǔ)“看著”的表達(dá)作用。
B.從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度賞析第(11)段(B)處畫線句。
父親,您是用一種什么心情,在孤寂的黑暗中,制造了這么多活潑的生命;您是帶著怎樣的企盼和心愿,活在它們的色彩和聲響之中?
4.文中第⑤段畫波浪線的語(yǔ)句屬于 描寫,有何表達(dá)作用?(4分)
5.文章第⑧段生動(dòng)地刻畫出當(dāng)“我”回家遲了時(shí),父親焦急的心情。請(qǐng)結(jié)合上下文,合理想象,在橫線上補(bǔ)充出父親當(dāng)時(shí)的情態(tài)。要求:從動(dòng)作和神態(tài)兩方面描寫;50字左右。(4分)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)南天橋區(qū)九年級(jí)中考二模語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
紙雁兒
蘇葉
①我父親去世,整整十個(gè)年頭了。我多希望他還能活著,還能看到我!
�、谄鋵�(shí),父親不能看見(jiàn)我已有多年。他雙目有疾,白內(nèi)障,漸漸地終至失明,連光感都沒(méi)有了。我對(duì)他的最早的記憶,是在我五六歲的時(shí)候,他總穿一身青布長(zhǎng)袍,頭發(fā)有點(diǎn)花白了。每次他從離家?guī)资锿獾膶W(xué)�;貋�(lái),總是雙手背在后面,讓我猜他給我的禮物——一個(gè)金紅的柑子,或一個(gè)銀黃的柚子。我有些陌生,有些好奇,有些嬌憨地仰望他,然后看他手執(zhí)毛筆,在薄薄的紙上豎著寫了一行又一行。他的字十分清秀,像他的手,超凡脫俗,修長(zhǎng)修長(zhǎng)。他的眼睛很慈和,但是有一顆很小的白點(diǎn)。父親閑居之后,先還拄手杖出去看戲,后來(lái)就不出家門了。先還看書,書和眼睛的距離愈來(lái)愈近,后來(lái)貼近面孔看,簡(jiǎn)直像聞書一樣。再后來(lái),眼睛也廢了,他再不能看什么了。
�、畚視r(shí)常痛悔,二十年前,我的心長(zhǎng)到哪里去了?我為什么不曾體會(huì)父親雙目失明后的憂樂(lè)與心境?
④我給父親念過(guò)書報(bào),講過(guò)外面的事,給他老人家沏過(guò)茶,端過(guò)飯,牽他在院子里曬過(guò)太陽(yáng)……但做這一切時(shí),我都沒(méi)有用心。有時(shí),需要剪指甲了,他叫我。我,多半在忙自己的事,常常“嗐”地嘆一聲,嫌煩,然后拿了剪子,坐到他身邊去,剪得很快。父親便默默地用指頭互相搓磨著不勻的地方,我心一愧,再細(xì)細(xì)給他修一回。
�、菟�(tīng)廣播,聽(tīng)新聞,聽(tīng)京戲。八個(gè)“樣板戲”的時(shí)候,父親實(shí)在嫌它們鬧,不聽(tīng),每天只聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。天天如此。我有時(shí)說(shuō):“您老人家聽(tīng)么子天氣預(yù)報(bào)啰!”言下之意是您又不出門,何必如此關(guān)心呢?那是黃昏時(shí)節(jié),多半是天空云蒸霞蔚的時(shí)候。樹(shù)葉兒映著夕暉,沙沙翻卷,有如奔馬的鈴響。歸鳥(niǎo)啾啾,來(lái)回飛翔。燕子銜泥,輕輕剪開(kāi)芬芳的草地……這一切父親都看不到了,可他是否借助于季節(jié)的更替和天氣的變化,在腦海里描畫著什么呢?我那樣忤逆地回答他,無(wú)異于打趣他,堵他,他為什么不訓(xùn)斥我,不責(zé)備我呢?
⑥父親是個(gè)細(xì)心、慈愛(ài)的人。那年大躍進(jìn),母親被拉去修京廣鐵路,不能回來(lái)。父親每天給我梳辮子,引得同學(xué)們都羨慕。那是父親在我能力稚弱時(shí)給我的幫助愛(ài)護(hù),而我,當(dāng)父親能力衰頹之后,在他視界黑黑的天地里,我給予過(guò)他什么溫暖,什么安慰,什么幫助嗎?
�、吒赣H眼睛失明了,可父親一直在(A)看著我。記得那天夜晚,我回家遲了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)路口立著一個(gè)人,是母親�!澳愕侥睦锶チ耍俊蹦赣H說(shuō),“玩到這時(shí)候回來(lái)!把你爹爹急死了!”
�、辔覒M愧地跑進(jìn)房去,看見(jiàn)父親坐在床上扇扇子,紡綢褂子早褪在一邊,身上汗流如雨。我內(nèi)疚加感動(dòng),幾乎要哭出來(lái)。他 ,透著那么重的愛(ài),惜,憂,嘆……使我不敢對(duì)視。
�、岣赣H時(shí)常一個(gè)人坐著,恬淡的微笑中略有沉思,不知在想些什么。他的生活越來(lái)越寂寞了,他把這種寂寞深埋著,留給自己一個(gè)人吞咽。有時(shí),父親要求幫母親剝豆,或是繞絨線,都做得井然有序,干凈利落。臨終的前一年,父親忽然多了一種興致——折紙。
�、馑艺乙恍┯貌恢臅o他,他一張一張將書頁(yè)拆散,然后摸suǒ著,折呀折。對(duì)角折,對(duì)邊折,翻角折,翻邊折。我背地里和母親說(shuō),這有什么意思?母親卻說(shuō):“你們都只顧忙自己的事,哪里曉得一個(gè)閑人的苦惱!何況他兩眼又盲了,時(shí)間是難熬的!”
⑾我怏怏地聽(tīng)著母親這些話,心里覺(jué)得有些難過(guò),可是過(guò)后,我還是只顧忙自己的,并沒(méi)有設(shè)法幫他排遣什么。等到父親去世,我收拾他的床鋪,一掀褥子,我發(fā)現(xiàn)棕繃上有一扎一扎用細(xì)繩子捆起來(lái)的紙工制品!有雁兒,鳥(niǎo)兒,猴兒,兔兒,魚(yú)兒……折得精巧細(xì)致,形態(tài)玲瓏!這些能飛能走能游能跳的活物兒,都是出自父親之手嗎?(B)父親,您是用一種什么心情,在孤寂的黑暗中,制造了這么多活潑的生命;您是帶著怎樣的企盼和心愿,活在它們的色彩和聲響之中?我痛哭著。
⑿父親故去有十年,他偶爾會(huì)走進(jìn)我的夢(mèng)里來(lái),不說(shuō)話,安靜地笑,眼睛明亮。午夜夢(mèng)醒,我聽(tīng)著窗外如雨水般的樹(shù)葉的嘈切之聲,心上似有一個(gè)深深的空洞。我沒(méi)有父親了,我這一輩子已無(wú)法補(bǔ)贖我對(duì)他的歉疚了!我常常感覺(jué)到我心上這一道深淵,它提醒著我,對(duì)人,少一些冷漠,多一些關(guān)切,少一些自私,多一些愛(ài)護(hù),讓人類在扶危互濟(jì)中,奮發(fā)向前而去。
1.給下列劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
歉疚( ) 摸suǒ( )
2.文章題目為“紙雁兒”,但是在全文中只有一次寫到了“紙雁兒”,如何理解作者的用意?(4分)
3.品味語(yǔ)言。(共6分,每小題3分)
A.賞析第⑦段A處劃線詞語(yǔ)“看著”的表達(dá)作用。
B.從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度賞析第(11)段(B)處畫線句。
父親,您是用一種什么心情,在孤寂的黑暗中,制造了這么多活潑的生命;您是帶著怎樣的企盼和心愿,活在它們的色彩和聲響之中?
4.文中第⑤段畫波浪線的語(yǔ)句屬于 描寫,有何表達(dá)作用?(4分)
5.文章第⑧段生動(dòng)地刻畫出當(dāng)“我”回家遲了時(shí),父親焦急的心情。請(qǐng)結(jié)合上下文,合理想象,在橫線上補(bǔ)充出父親當(dāng)時(shí)的情態(tài)。要求:從動(dòng)作和神態(tài)兩方面描寫;50字左右。(4分)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用八年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:013
選出下列句子空缺處填入的內(nèi)容順序排列正確的一項(xiàng)是
忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一株紫藤蘿,________。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。
①試探什么 ②它依傍一株枯槐爬得很高 �、酆孟裨诓煅杂^色 ④東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢 �、莸ǘ鋸膩�(lái)都稀落
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省濟(jì)南天橋區(qū)2012屆九年級(jí)中考二模語(yǔ)文試題 題型:048
閱讀下面文章,分別回答文后的問(wèn)題。
紙雁兒 蘇葉�、傥腋赣H去世,整整十個(gè)年頭了。我多希望他還能活著,還能看到我!
�、谄鋵�(shí),父親不能看見(jiàn)我已有多年。他雙目有疾,白內(nèi)障,漸漸地終至失明,連光感都沒(méi)有了。我對(duì)他的最早的記憶,是在我五六歲的時(shí)候,他總穿一身青布長(zhǎng)袍,頭發(fā)有點(diǎn)花白了。每次他從離家?guī)资锿獾膶W(xué)校回來(lái),總是雙手背在后面,讓我猜他給我的禮物——一個(gè)金紅的柑子,或一個(gè)銀黃的柚子。我有些陌生,有些好奇,有些嬌憨地仰望他,然后看他手執(zhí)毛筆,在薄薄的紙上豎著寫了一行又一行。他的字十分清秀,像他的手,超凡脫俗,修長(zhǎng)修長(zhǎng)。他的眼睛很慈和,但是有一顆很小的白點(diǎn)。父親閑居之后,先還拄手杖出去看戲,后來(lái)就不出家門了。先還看書,書和眼睛的距離愈來(lái)愈近,后來(lái)貼近面孔看,簡(jiǎn)直像聞書一樣。再后來(lái),眼睛也廢了,他再不能看什么了。
�、畚視r(shí)常痛悔,二十年前,我的心長(zhǎng)到哪里去了?我為什么不曾體會(huì)父親雙目失明后的憂樂(lè)與心境?
④我給父親念過(guò)書報(bào),講過(guò)外面的事,給他老人家沏過(guò)茶,端過(guò)飯,牽他在院子里曬過(guò)太陽(yáng)……但做這一切時(shí),我都沒(méi)有用心。有時(shí),需要剪指甲了,他叫我。我,多半在忙自己的事,常常“嗐”地嘆一聲,嫌煩,然后拿了剪子,坐到他身邊去,剪得很快。父親便默默地用指頭互相搓磨著不勻的地方,我心一愧,再細(xì)細(xì)給他修一回。
�、菟�(tīng)廣播,聽(tīng)新聞,聽(tīng)京戲。八個(gè)“樣板戲”的時(shí)候,父親實(shí)在嫌它們鬧,不聽(tīng),每天只聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。天天如此。我有時(shí)說(shuō):“您老人家聽(tīng)么子天氣預(yù)報(bào)啰!”節(jié)的更替和天氣的變化,在腦海里描畫著什么呢?我那樣忤逆地回答他,無(wú)異于打趣他,堵他,他為什么不訓(xùn)斥我,不責(zé)備我呢?
�、薷赣H是個(gè)細(xì)心、慈愛(ài)的人。那年大躍進(jìn),母親被拉去修京廣鐵路,不能回來(lái)。父親每天給我梳辮子,引得同學(xué)們都羨慕。那是父親在我能力稚弱時(shí)給我的幫助愛(ài)護(hù),而我,當(dāng)父親能力衰頹之后,在他視界黑黑的天地里,我給予過(guò)他什么溫暖,什么安慰,什么幫助嗎?
�、吒赣H眼睛失明了,可父親一直在(A)看著我。記得那天夜晚,我回家遲了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)路口立著一個(gè)人,是母親。“你到哪里去了?”母親說(shuō),“玩到這時(shí)候回來(lái)!把你爹爹急死了!”
⑧我慚愧地跑進(jìn)房去,看見(jiàn)父親坐在床上扇扇子,紡綢褂子早褪在一邊,身上汗流如雨。我內(nèi)疚加感動(dòng),幾乎要哭出來(lái)。他________,透著那么重的愛(ài),惜,憂,嘆……使我不敢對(duì)視。
�、岣赣H時(shí)常一個(gè)人坐著,恬淡的微笑中略有沉思,不知在想些什么。他的生活越來(lái)越寂寞了,他把這種寂寞深埋著,留給自己一個(gè)人吞咽。有時(shí),父親要求幫母親剝豆,或是繞絨線,都做得井然有序,干凈利落。臨終的前一年,父親忽然多了一種興致——折紙。
�、馑艺乙恍┯貌恢臅o他,他一張一張將書頁(yè)拆散,然后摸suǒ著,折呀折。對(duì)角折,對(duì)邊折,翻角折,翻邊折。我背地里和母親說(shuō),這有什么意思?母親卻說(shuō):“你們都只顧忙自己的事,哪里曉得一個(gè)閑人的苦惱!何況他兩眼又盲了,時(shí)間是難熬的!”
我怏怏地聽(tīng)著母親這些話,心里覺(jué)得有些難過(guò),可是過(guò)后,我還是只顧忙自己的,并沒(méi)有設(shè)法幫他排遣什么。等到父親去世,我收拾他的床鋪,一掀褥子,我發(fā)現(xiàn)棕繃上有一扎一扎用細(xì)繩子捆起來(lái)的紙工制品!有雁兒,鳥(niǎo)兒,猴兒,兔兒,魚(yú)兒……折得精巧細(xì)致,形態(tài)玲瓏!這些能飛能走能游能跳的活物兒,都是出自父親之手嗎?(B)父親,您是用一種什么心情,在孤寂的黑暗中,制造了這么多活潑的生命;您是帶著怎樣的企盼和心愿,活在它們的色彩和聲響之中?我痛哭著。
父親故去有十年,他偶爾會(huì)走進(jìn)我的夢(mèng)里來(lái),不說(shuō)話,安靜地笑,眼睛明亮。午夜夢(mèng)醒,我聽(tīng)著窗外如雨水般的樹(shù)葉的嘈切之聲,心上似有一個(gè)深深的空洞。我沒(méi)有父親了,我這一輩子已無(wú)法補(bǔ)贖我對(duì)他的歉疚了!我常常感覺(jué)到我心上這一道深淵,它提醒著我,對(duì)人,少一些冷漠,多一些關(guān)切,少一些自私,多一些愛(ài)護(hù),讓人類在扶�;�(jì)中,奮發(fā)向前而去。
1.給下列加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
歉疚( �。�
摸suǒ( )
2.文章題目為“紙雁兒”,但是在全文中只有一次寫到了“紙雁兒”,如何理解作者的用意?
3.品味語(yǔ)言。
A.賞析第⑦段A處加粗詞語(yǔ)“看著”的表達(dá)作用。
B.從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度賞析第段(B)處畫線句。
父親,您是用一種什么心情,在孤寂的黑暗中,制造了這么多活潑的生命;您是帶著怎樣的企盼和心愿,活在它們的色彩和聲響之中?
4.文中第⑤段畫波浪線的語(yǔ)句屬于________描寫,有何表達(dá)作用?
5.文章第⑧段生動(dòng)地刻畫出當(dāng)“我”回家遲了時(shí),父親焦急的心情。請(qǐng)結(jié)合上下文,合理想象,在橫線上補(bǔ)充出父親當(dāng)時(shí)的情態(tài)。要求:從動(dòng)作和神態(tài)兩方面描寫;50字左右。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新疆維吾爾自治區(qū)、新疆建設(shè)兵團(tuán)2010年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題 題型:048
閱讀下文,完成下題。
給公交車鞠躬的少年 朱砂�。�1)周末的黃昏,我乘坐開(kāi)往市里的公交車回家。公交車上,乘客摩肩接踵,擁擠異常。
�。�2)公交車路過(guò)位于市郊的第19中學(xué)時(shí),一個(gè)十四五歲的少年背著書包從前門擠了上來(lái)。
�。�3)少年的手里拿著一個(gè)巴掌大的小本子,上面密密麻麻的寫滿了英語(yǔ)單詞。
�。�4)我?guī)缀蹩梢詳喽�,這個(gè)孩子是個(gè)上初三、即將面臨中考的學(xué)生。在我的印象里,走在路上還想著背誦英語(yǔ)單詞的一定是即將面臨重大人生選擇的孩子。
�。�5)車內(nèi)的燈光很暗,只一會(huì)兒,少年便無(wú)奈的將小記事本放進(jìn)了口袋,轉(zhuǎn)身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想瞇一會(huì)兒,忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭頭去看,竟是隔著一排座上的一位老先生。老先生個(gè)子不高,頭發(fā)灰白,臉上長(zhǎng)滿了老年斑。老先生沖少年招了招手,示意他坐到自己的座位上來(lái)。少年一臉驚喜,快速地?cái)D了過(guò)去。老先生站起身,把座位讓給了那個(gè)少年,然后自己向后車門擠去。
�。�6)汽車?yán)^續(xù)向前走,人群沉默著,只有車廂里的喇叭偶爾提醒著大家上下車,下一站又將到哪兒。
�。�7)少年也許是太累了,小小的腦袋靠在窗玻璃上,不一會(huì)兒,竟然睡著了。那一刻,我真的替那少年慶幸,慶幸他能有一個(gè)短暫的休息時(shí)間。
(8)窗外華燈初上。馬路上,一輛輛大大小小的汽車像一群群等待遷徙的甲殼蟲(chóng),步履維艱卻秩序井然地在如流的車道上行駛著。
�。�9)過(guò)了半個(gè)多小時(shí),車子終于駛進(jìn)了市區(qū),人們陸陸續(xù)續(xù)地下車,車廂里漸漸松了許多。
�。�10)我正盤算著晚上吃點(diǎn)什么,突然,一個(gè)騎著自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過(guò)來(lái)。司機(jī)眼疾手快,猛地向右打了一下方向盤,巨大的慣性使毫無(wú)防備的人群齊刷刷地向左倒去,車廂里本能地發(fā)出一陣驚嘆。
(11)車?yán)锏男鷩W驚醒了昏睡中的少年,少年下意識(shí)地睜開(kāi)眼,四處張望了一下,然后,不再睡覺(jué),而是把頭扭向了窗外。
(12)又過(guò)了幾站,少年站起身往外走,看上去像是要下車了。然而,少年并沒(méi)有擠到車門口,而是愣愣地瞅著車門旁邊,臉上寫滿了驚訝。
�。�13)順著少年的目光我看到那個(gè)剛才給少年讓座的老先生竟然還在車上!原來(lái),老人并沒(méi)有下車,而是一直站在了后門旁邊。
�。�14)下車的人群推擁著少年向前,路過(guò)老先生身邊,老先生輕輕地沖少年笑了笑。
(15)車門關(guān)上了。站在路邊的少年如夢(mèng)初醒般沖著發(fā)動(dòng)的車子深深地鞠了一躬。
(有刪改)
1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章記敘了一件什么事情。
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2.請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)文章第(5)段中劃線句子在文中起什么作用?
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3.文段(13)中加粗的詞“竟然”是一個(gè)副詞,表示出乎意料的意思。請(qǐng)結(jié)合文意,分析該詞在這段話中的表達(dá)效果。
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4.文章寫老先生和少年,沒(méi)有一句人物對(duì)話,人物形象是通過(guò)什么描寫展現(xiàn)出來(lái)的?請(qǐng)選擇一個(gè)人物舉例分析。
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5.讀完本文,你有何感想?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談一談。
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