下列劃線(xiàn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是 |
A.我的兒子要走小路,小路有意思。(趣味,情趣) B.好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界。(人生的使命) C.咱家屋后的竹林告訴我的。(“咱”和“我”所指不完全相同) D.我決定委屈兒子。(受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇,心里難過(guò)) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《雨說(shuō)》練習(xí)卷 題型:選擇題
下列句子中劃線(xiàn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是 [ ]
A.當(dāng)魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú) 留滯:停滯,不流通。 |
B.去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗 忍冬:指一種凌冬不凋的草藥名。 |
C.我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的 襁褓:包裹嬰兒的布或被。 |
D.小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子 |
喑啞:嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省羅定市七年級(jí)上學(xué)期階段檢測(cè)語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
⑴兒子比我高了。
⑵一天,我看他打蔫,就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋,表示不喜歡被愛(ài)撫。但我已在這一瞬的觸摸中,知道他在發(fā)燒。
⑶“你病了�!蔽艺f(shuō)�!班蓿疫€以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽?zhuān)以摮渣c(diǎn)什么藥?”他問(wèn)。
⑷孩子一向很少患病,居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專(zhuān)儲(chǔ)柜里找體溫表,突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。
⑸“你都這么大了,你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦。”我說(shuō)。
⑹“我早就知道生病以后怎么辦。找你�!彼芍裨谛��!凹偃缥也辉谀�?”“那我就……就找我爸�!�
⑺也許這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親,就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。
⑻“假如你最終也找不到你爸呢?”“那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家�!眱鹤诱f(shuō)�!坝行┎∈遣荒苋痰模缫环昼娛且环昼�。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院�!薄皨寢�?zhuān)愕囊馑际亲屛医裉飒?dú)自去醫(yī)院看病?”他說(shuō)。在病中,孩子依然聰敏�!罢�。”我咬著牙說(shuō),生怕自己會(huì)改變主意�!澳呛冒伞彼鲋X門(mén)說(shuō),不知是虛弱還是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××醫(yī)院。先掛號(hào),記住,要買(mǎi)一個(gè)本……”我說(shuō)�!笆裁幢荆俊彼唤��!熬褪遣v本。然后到內(nèi)科,先到分號(hào)臺(tái),護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào),坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著�!皨寢�?zhuān)悴灰f(shuō)了�!眱鹤由硢≈ぷ诱f(shuō)。
⑼我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō):“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院�!彼麙觊_(kāi)來(lái),說(shuō):“我不是那個(gè)意思,我是說(shuō)我要去找一支筆,把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái),我好照著辦�!�
⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門(mén)的那一分鐘起,我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時(shí)候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他,也該領(lǐng)著他一道去,一路上指指點(diǎn)點(diǎn),讓他先有個(gè)印象,以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡,但來(lái)日方長(zhǎng),又何必在意這病中的分分秒秒。
⑾時(shí)間艱澀地流動(dòng)著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兒子還沒(méi)有回來(lái),我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方,心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
⑿雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒,如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種,這是最好的選擇,但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍,我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候,一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊!
⒀終于,走廊上響起了熟悉的腳步,只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門(mén),倚在門(mén)上。
⒁“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針,現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò),也沒(méi)有什么�!眱鹤域湴恋匦�。又補(bǔ)充說(shuō):“你讓我記的那張紙,有的地方順序不對(duì)�!�
⒂我看著他,勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他,在這個(gè)過(guò)程中,也磨煉自己。
⒃孩子,不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠�?傆幸惶�,你要離我遠(yuǎn)去,獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線(xiàn)圖。它也許不那么準(zhǔn)確,但聊勝于無(wú)。
(作者:畢淑敏 選文有刪改)
【小題1】聯(lián)系語(yǔ)境,解釋第⑽段中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。(3分)
按圖索驥: 。
【小題2】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中“我”的心理變化。(3分)
【小題3】揣摩第⑻段畫(huà)線(xiàn)句中“咬著牙”這個(gè)短語(yǔ),分析它在表達(dá)上的好處。(3分)
【小題4】第⒂段,為什么說(shuō)“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí),也是“磨煉自己”?(3分)
【小題5】下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.文章開(kāi)頭獨(dú)句成段,強(qiáng)調(diào)“兒子”長(zhǎng)大了,為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。 |
B.第⑹段“我”逼問(wèn)“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”,表現(xiàn)母親是一個(gè)冷漠的人。 |
C.文章最后一段的議論,起到了升華主題、深化中心的作用。 |
D.文中的“兒子”愿意接受磨煉,在母親的指點(diǎn)下,學(xué)會(huì)了獨(dú)自去醫(yī)院看病。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.然今遣汝者(打發(fā)) | B.不然,則徒勞費(fèi)(這樣) |
C.以何面目歸見(jiàn)父母(回家) | D.夙興而夜寐(興奮) |
A.恐你在家汩于俗務(wù)所欲有甚于生者 |
B.則吾猶可望此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也 |
C.夙興而夜寐望之蔚然而深秀者,瑯琊也 |
D.不知汝以何面目歸見(jiàn)父母扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵 |
A.恐你在家汩于俗務(wù),不得專(zhuān)意。(恐怕你在家里被日常事務(wù)打擾,不能夠?qū)P膶?zhuān)意學(xué)習(xí)。) |
B.至于夏水襄陵,沿溯阻絕。(到了夏天江水漫上小山的時(shí)候,順流而下和逆流而上的船只都被阻絕。) |
C.生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)。(因有憂(yōu)患而得以生存,因沉迷安樂(lè)而衰亡。) |
D.寓逆旅主人,日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。 (我住在旅店主人那里,每天提供兩頓飯,沒(méi)有新鮮肥美食物可以享用。) |
A.勸戒兒子珍惜時(shí)間,不要虛度人生。 |
B.批評(píng)兒子不求上進(jìn),學(xué)業(yè)無(wú)成。 |
C.希望兒子改掉舊習(xí),發(fā)奮學(xué)習(xí),有所作為。 |
D.想讓兒子擺脫家庭,改變學(xué)習(xí)環(huán)境。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年湖北省天門(mén)市漁薪鎮(zhèn)龍華中學(xué)優(yōu)錄模擬考試語(yǔ)文試卷四 題型:文言文閱讀
蓋汝好學(xué),在家足可讀書(shū)作文,講明義理,不待遠(yuǎn)離膝下,千里從師。汝既不能如此,即是自不好學(xué),已無(wú)可望之理。然今遣汝者,恐你在家汩于俗務(wù),不得專(zhuān)意。又父子之間,不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見(jiàn),故令汝一行。汝若到彼,能奮然勇為,力改故習(xí),一味勤謹(jǐn),則吾猶可望。不然,則徒勞費(fèi)。只與在家一般,他日歸來(lái),又只是伎倆人物,不知汝以何面目歸見(jiàn)父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶?念之!念之!“夙興而夜寐,無(wú)忝爾所生!”在此一行,千萬(wàn)努力。
【小題1】解釋下列句子中的劃線(xiàn)詞有誤的一項(xiàng)是
A.然今遣汝者(打發(fā)) | B.不然,則徒勞費(fèi)(這樣) |
C.以何面目歸見(jiàn)父母(回家) | D.夙興而夜寐(興奮) |
A.恐你在家汩于俗務(wù)所欲有甚于生者 |
B.則吾猶可望此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也 |
C.夙興而夜寐望之蔚然而深秀者,瑯琊也 |
D.不知汝以何面目歸見(jiàn)父母扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵 |
A.恐你在家汩于俗務(wù),不得專(zhuān)意。(恐怕你在家里被日常事務(wù)打擾,不能夠?qū)P膶?zhuān)意學(xué)習(xí)。) |
B.至于夏水襄陵,沿溯阻絕。(到了夏天江水漫上小山的時(shí)候,順流而下和逆流而上的船只都被阻絕。) |
C.生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)。(因有憂(yōu)患而得以生存,因沉迷安樂(lè)而衰亡。) |
D.寓逆旅主人,日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。 (我住在旅店主人那里,每天提供兩頓飯,沒(méi)有新鮮肥美食物可以享用。) |
A.勸戒兒子珍惜時(shí)間,不要虛度人生。 |
B.批評(píng)兒子不求上進(jìn),學(xué)業(yè)無(wú)成。 |
C.希望兒子改掉舊習(xí),發(fā)奮學(xué)習(xí),有所作為。 |
D.想讓兒子擺脫家庭,改變學(xué)習(xí)環(huán)境。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省十堰市八年級(jí)上學(xué)期期末調(diào)研考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,回答下列問(wèn)題。(14分)
永遠(yuǎn)的小女兒
劉墉
母親節(jié)快到了,小敏“照例”要送媽媽一張賀卡。
小敏特別到店里,挑了一張國(guó)外進(jìn)口的卡片。表面是錦緞的花朵,四周燙著金邊,角上還系了一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)。唯一可惜的是,里面只印了一首英文小詩(shī),所幸小敏的英文好,雖有兩個(gè)字看不懂,查查字典也就了解。
“親愛(ài)的媽媽?zhuān)?你是我的懷抱、我的親吻。/你是我的花園、我的港灣。/你是我幻想的實(shí)現(xiàn)者、夢(mèng)想的催生者。/你更是/我心靈的家!”
小敏買(mǎi)回來(lái),讀了一遍又一遍,覺(jué)得這設(shè)計(jì)卡片的人,真是自己的知音:“他寫(xiě)出了我要說(shuō)的話(huà)!”
小敏在上面用中文寫(xiě)上了“媽媽”,又在下面簽了自己的名字,早晨出門(mén)前,把卡片留在餐桌上。
“媽媽看到這么漂亮的卡片,一定會(huì)好高興!”小敏心想:“這是我長(zhǎng)到十八歲以來(lái),送的最貴的一張了!”
果然,進(jìn)門(mén)時(shí),看到媽媽一張笑臉,從廚房探出來(lái)。
“你喜歡我送的卡片嗎?好貴吔!”小敏得意地說(shuō)。
“當(dāng)然喜歡啦!”媽媽拿著一個(gè)盒子走出來(lái):“我把這張卡片跟你以前送的擺在一塊�!�
媽媽打開(kāi)盒子,把卡片一張張放在桌上。居然從小到大,小敏送的十幾張卡片,媽媽全像寶貝一樣藏著。
“看!這是你在幼稚園畫(huà)的。還不會(huì)寫(xiě)字,由老師幫你寫(xiě)‘親愛(ài)的媽媽’!”
“這一張會(huì)寫(xiě)媽媽了,歪歪扭扭的,大概是小學(xué)一年級(jí)吧!”
“這張寫(xiě)得就更好?,還會(huì)寫(xiě)‘?huà)寢屛液脨?ài)你,你是我的大太陽(yáng)’,多可愛(ài)��!”媽媽笑得好開(kāi)心。
又拿出一張。
“這張是小學(xué)六年級(jí),畫(huà)得精致,字也漂亮,里面的信更感人�!眿寢屘痤^:“你知道嗎?看這張卡片,我流了好多眼淚,看了一遍又一遍,直到今天,還是好感動(dòng)!”
再拿出一張,已經(jīng)是存錢(qián)買(mǎi)的,只是印刷不夠好,卡片上的顏色都套不準(zhǔn)。里面“母親節(jié)快樂(lè)”幾個(gè)字,也印得很粗拙。所幸,小敏另外寫(xiě)了一首短詩(shī)。
接下來(lái)的兩張,印得已經(jīng)比較好了,文字也設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。配上小敏寫(xiě)的幾句感謝的話(huà),還蠻耐看的!
“至于去年這一張,是印得更美了�!眿寢寚@口氣:“只是大概因?yàn)槟愎φn忙,沒(méi)寫(xiě)什么字。也可能是人家設(shè)計(jì)的文字已經(jīng)很好,所以只需要填個(gè)名字�!�
終于打開(kāi)今年的信封,抽出那張華麗的錦緞卡片,媽媽笑著翻過(guò)來(lái)、翻過(guò)去:“怪媽不懂英文,不知道上面的意思。你說(shuō)給媽聽(tīng)聽(tīng)吧!”
“不!”小敏居然搶過(guò)卡片:“這張卡片不好!我要換一張。”說(shuō)完就跑進(jìn)自己房間。
小敏畫(huà)了一張大大的母親節(jié)卡。上面寫(xiě)著:
“親愛(ài)的媽媽?zhuān)吹揭郧拔宜湍目ㄆ�,才發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)得愈大、讀的書(shū)愈多、卻也愈跟您疏遠(yuǎn)。我以為可以用物質(zhì)、金錢(qián)表示我的愛(ài)。但是今天,我發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)了。您真正在乎的,是我,您的女兒。讓我做您永遠(yuǎn)的小女兒,像小學(xué)、像幼稚園時(shí)一樣,那么真實(shí)、那么貼心、那么愛(ài)……”
當(dāng)我們年齡漸長(zhǎng),愈來(lái)愈覺(jué)得錢(qián)之可貴,就可能用錢(qián)去衡量一切,甚至 。豈知在這世界上,沒(méi)有錢(qián)之前,早 。當(dāng)我們沒(méi)有賺到錢(qián)之前,早 。
我們因愛(ài)而來(lái)到人世,有一天離開(kāi),帶不走錢(qián),只帶得去滿(mǎn)懷的愛(ài)。
【小題1】請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容分析,選出說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )
A.小敏對(duì)這次送給媽媽的賀卡最得意,因?yàn)檫@張賀卡最精美、最貴。 |
B.文章第一段“照例”一詞,說(shuō)明小敏每年母親節(jié)都送媽媽賀卡,體現(xiàn)了她對(duì)媽媽的愛(ài)。 |
C.本文在寫(xiě)法上最大的特點(diǎn)是通過(guò)人物的對(duì)話(huà)推動(dòng)故事情節(jié)的展開(kāi),表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)和精神品質(zhì)。 |
D.標(biāo)題“永遠(yuǎn)的小女兒”中的“小”字,可以用賀卡上“真實(shí)、貼心、愛(ài)”等詞語(yǔ)解釋。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.小敏對(duì)這次送給媽媽的賀卡最得意,因?yàn)檫@張賀卡最精美、最貴。 |
B.文章第一段“照例”一詞,說(shuō)明小敏每年母親節(jié)都送媽媽賀卡,體現(xiàn)了她對(duì)媽媽的愛(ài)。 |
C.本文在寫(xiě)法上最大的特點(diǎn)是通過(guò)人物的對(duì)話(huà)推動(dòng)故事情節(jié)的展開(kāi),表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)和精神品質(zhì)。 |
D.標(biāo)題“永遠(yuǎn)的小女兒”中的“小”字,可以用賀卡上“真實(shí)、貼心、愛(ài)”等詞語(yǔ)解釋。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
蓋汝好學(xué),在家足可讀書(shū)作文,講明義理,不待遠(yuǎn)離膝下,千里從師。汝既不能如此,即是自不好學(xué),已無(wú)可望之理。然今遣汝者,恐你在家汩于俗務(wù),不得專(zhuān)意。又父子之間,不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見(jiàn),故令汝一行。汝若到彼,能奮然勇為,力改故習(xí),一味勤謹(jǐn),則吾猶可望。不然,則徒勞費(fèi)。只與在家一般,他日歸來(lái),又只是伎倆人物,不知汝以何面目歸見(jiàn)父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶?念之!念之!“夙興而夜寐,無(wú)忝爾所生!”在此一行,千萬(wàn)努力。
1.解釋下列句子中的劃線(xiàn)詞有誤的一項(xiàng)是
A.然今遣汝者(打發(fā)) | B.不然,則徒勞費(fèi)(這樣) |
C.以何面目歸見(jiàn)父母(回家) | D.夙興而夜寐(興奮) |
2.下列句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)意義或用法相同的一項(xiàng)是
A.恐你在家汩于俗務(wù)所欲有甚于生者 |
B.則吾猶可望此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也 |
C.夙興而夜寐望之蔚然而深秀者,瑯琊也 |
D.不知汝以何面目歸見(jiàn)父母扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵 |
3.對(duì)下列文言句子翻譯有誤的一項(xiàng)是
A.恐你在家汩于俗務(wù),不得專(zhuān)意。(恐怕你在家里被日常事務(wù)打擾,不能夠?qū)P膶?zhuān)意學(xué)習(xí)。) |
B.至于夏水襄陵,沿溯阻絕。(到了夏天江水漫上小山的時(shí)候,順流而下和逆流而上的船只都被阻絕。) |
C.生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)。(因有憂(yōu)患而得以生存,因沉迷安樂(lè)而衰亡。) |
D.寓逆旅主人,日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。 (我住在旅店主人那里,每天提供兩頓飯,沒(méi)有新鮮肥美食物可以享用。) |
4.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.勸戒兒子珍惜時(shí)間,不要虛度人生。 |
B.批評(píng)兒子不求上進(jìn),學(xué)業(yè)無(wú)成。 |
C.希望兒子改掉舊習(xí),發(fā)奮學(xué)習(xí),有所作為。 |
D.想讓兒子擺脫家庭,改變學(xué)習(xí)環(huán)境。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年湖北省天門(mén)市優(yōu)錄模擬考試語(yǔ)文試卷四 題型:文言文閱讀
蓋汝好學(xué),在家足可讀書(shū)作文,講明義理,不待遠(yuǎn)離膝下,千里從師。汝既不能如此,即是自不好學(xué),已無(wú)可望之理。然今遣汝者,恐你在家汩于俗務(wù),不得專(zhuān)意。又父子之間,不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見(jiàn),故令汝一行。汝若到彼,能奮然勇為,力改故習(xí),一味勤謹(jǐn),則吾猶可望。不然,則徒勞費(fèi)。只與在家一般,他日歸來(lái),又只是伎倆人物,不知汝以何面目歸見(jiàn)父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶?念之!念之!“夙興而夜寐,無(wú)忝爾所生!”在此一行,千萬(wàn)努力。
1.解釋下列句子中的劃線(xiàn)詞有誤的一項(xiàng)是
A.然今遣汝者(打發(fā)) |
B.不然,則徒勞費(fèi)(這樣) |
C.以何面目歸見(jiàn)父母(回家) |
D.夙興而夜寐(興奮) |
2.下列句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)意義或用法相同的一項(xiàng)是
A.恐你在家汩于俗務(wù)所欲有甚于生者 |
B.則吾猶可望此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也 |
C.夙興而夜寐望之蔚然而深秀者,瑯琊也 |
D.不知汝以何面目歸見(jiàn)父母扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵 |
3.對(duì)下列文言句子翻譯有誤的一項(xiàng)是
A.恐你在家汩于俗務(wù),不得專(zhuān)意。(恐怕你在家里被日常事務(wù)打擾,不能夠?qū)P膶?zhuān)意學(xué)習(xí)。) |
B.至于夏水襄陵,沿溯阻絕。(到了夏天江水漫上小山的時(shí)候,順流而下和逆流而上的船只都被阻絕。) |
C.生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)。(因有憂(yōu)患而得以生存,因沉迷安樂(lè)而衰亡。) |
D.寓逆旅主人,日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。 (我住在旅店主人那里,每天提供兩頓飯,沒(méi)有新鮮肥美食物可以享用。) |
4.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.勸戒兒子珍惜時(shí)間,不要虛度人生。 |
B.批評(píng)兒子不求上進(jìn),學(xué)業(yè)無(wú)成。 |
C.希望兒子改掉舊習(xí),發(fā)奮學(xué)習(xí),有所作為。 |
D.想讓兒子擺脫家庭,改變學(xué)習(xí)環(huán)境。 |
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