《靜夜》中體現(xiàn)夜色朦朧的詞是什么,請(qǐng)選一選

A.淡淡
B.籠罩
C.團(tuán)團(tuán)
D.漏出
A
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

《靜夜》中體現(xiàn)夜色朦朧的詞是什么,請(qǐng)選一選
[     ]
A.淡淡
B.籠罩
C.團(tuán)團(tuán)
D.漏出

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《社戲》(選段),完成后面的題目。
       ①我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門,便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說(shuō)笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
       ②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見(jiàn)依稀的趙莊,而且似乎聽(tīng)到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火。
       ③那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
       ④那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林,我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò),還看見(jiàn)破的石馬倒在地下,一個(gè)石羊蹲在草地呢。過(guò)了那林,船便彎進(jìn)了叉港,于是趙莊便真在眼前了。
1、請(qǐng)從第①段中找出描寫少年朋友們開(kāi)船動(dòng)作的動(dòng)詞                           ,這些傳神的動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了少年朋友們                          
2、文中寫了“我”看戲前的心理變化,試依次寫出這種變化。(每種變化限用兩字)
   (         )→(        ) →(        )
3、第②段中“跑”照應(yīng)了第一段中的“               ” 字。
4、第②段中畫線的句子用了                的修辭手法,其作用是               。
5、第②段中寫到“似乎聽(tīng)到歌吹了”,“我”真聽(tīng)見(jiàn)了嗎?為什么?談?wù)勀愕目捶ā?BR>                                                                                                                                    

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段。(18分)
我看舞蹈的美
①舞之美,是人的美。它是一種藝術(shù),當(dāng)然有藝術(shù)美,但它所假之物并不是聲、色、字、詞,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一種自然的美,它努力挖掘人的靈秀之氣,給人一種高級(jí)的美感。我國(guó)第一個(gè)提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說(shuō)過(guò):美的要素有二,一是形式,二是表現(xiàn)。人體充分具有這二要素,外有美妙的形式,內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感,融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為個(gè)體,所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺(tái)上那舞動(dòng)著的美人時(shí),她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂,那美的形態(tài)、身段、輪廓、線條,恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn),美的感情,而不必借助什么道具。
②當(dāng)然,舞臺(tái)上的演員不同于畫室里的模特兒。舞蹈除自然美外,更重藝術(shù)美,于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式,也不像話劇那樣過(guò)分地寫實(shí)。它是綠荷上的露珠,是峭壁上的青藤,是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。它不過(guò)是為了揭示舞者美的存在,像幾片白云說(shuō)明天空的深藍(lán);它不過(guò)是為了襯托舞者美的形象,像流水繞過(guò)幽靜的山岡。在舞臺(tái)上作為外形之物,無(wú)論是先天的人體,還是后來(lái)補(bǔ)充的服飾,在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求,真可謂“四美具,二難并”,從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動(dòng),西方藝術(shù)中有一種小天使,胖墩墩的孩子,兩脅下卻生出一對(duì)肉翅,顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天,窈窕女子,肩垂飄帶,升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事,但這自然的衣著,頓使沉重的人體化為輕捷的一葉,瀟灑、舒展、輕盈、自如,滿臺(tái)生風(fēng)。人外形的美,內(nèi)蘊(yùn)的美,都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開(kāi)來(lái)。國(guó)畫界有以形寫神與以神寫形之爭(zhēng),從這個(gè)角度觀之,舞者真是靠自己的外美之形來(lái)寫內(nèi)美之神了。
③再者,飄動(dòng)的舞者,又決不是靜止的雕像,所以造型美外,更講情感。這便要借助音樂(lè)。本來(lái),演員在那鈴響幕啟之前,是先在體內(nèi)儲(chǔ)滿一汪情感的,上臺(tái)后全待那樂(lè)聲的煦風(fēng)拂來(lái),才搖曳蕩漾,粼粼生輝。樂(lè)聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如桂樹(shù)林間的香馨,如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂(lè)聲而目觀舞臺(tái)時(shí),更多體味的已不是形、色、物、體,而是神,是情,是韻,是一種充蘊(yùn)全場(chǎng)、流動(dòng)飄浮、深幽朦朧的美,是一種逆接千古、延綿未來(lái)、遼闊久遠(yuǎn)的美。當(dāng)斗牛士的樂(lè)曲響起時(shí),那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動(dòng)、昂奮,仿佛一場(chǎng)決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過(guò)時(shí),那冉冉的舞影,便是夏日給人小憩的陰涼,我們的心頭一片靜謐、惆悵,就像仰臥在康定草原上,看月亮彎彎。這時(shí),長(zhǎng)袖在臺(tái)上飄動(dòng),音符在空中隱現(xiàn),舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美,一起隨著樂(lè)聲溶為一股感情的潮流,在觀眾的前后左右穿流激蕩。對(duì)觀眾來(lái)說(shuō),現(xiàn)在已不是觀看,而是在閉目聽(tīng),凝神想,用心,用身,去與演員交流了。這時(shí)再看臺(tái)上的演員,觀眾已經(jīng)繞過(guò)直觀而通過(guò)她心靈深處的那一泓秋水,在波光中照見(jiàn)了一個(gè)是她,但比她更美的形象。這便又是以神寫形了。
④我們知道,在客觀世界上,存在著許多的美:大自然千姿百態(tài)的美;幾何圖形整齊組合的美;孩童天真爛漫的美;中年精壯強(qiáng)健的美;老者深熟沉靜的美;美術(shù)家的色彩線條美;音樂(lè)家的聲音和諧美;連被一般人認(rèn)為最刻板的自然科學(xué),也有它的“工程美”;連最枯燥的哲學(xué),也有它的哲理美。這些美都是不同的人,在各自不同的環(huán)境與條件下,樂(lè)而自得的。而舞蹈,是一種真正以生命自身來(lái)塑造的藝術(shù),因此它也最有靈性。舞者,是一面鏡,能照出各人的影;舞姿,是一陣風(fēng),能拂動(dòng)各人的情;舞臺(tái),是一面大的雷達(dá),能接收與反射各人的思想。當(dāng)我們?cè)诖髣?chǎng)里落座,四廚燈光漸暗,樂(lè)聲輕起,臺(tái)上演員翩躚起舞時(shí),我們便一下獲得了一種共同的美。你看她一笑一顰,一起一停,一甩手投足,挺拔、秀麗、高朗、愁憂,仿佛社會(huì)上一切美的物,美的情,這時(shí)全都聚在她的身上,成一團(tuán)美的魅力。她早已不是她自己,而是一位法力無(wú)邊的美神。她翻起人們的回憶,惹動(dòng)人們的情思,牽動(dòng)整個(gè)美的世界。這時(shí)平日里在你心中儲(chǔ)存著的一切美好的形象,清風(fēng)明月夜,風(fēng)和日麗春,小橋流水,百鳥(niǎo)囀鳴,都會(huì)突然閃現(xiàn)在你的眼前,泛起在你的腦海。剎那間美的信息開(kāi)始了奇妙的交流。
⑤本來(lái),舞蹈就是因人內(nèi)心情感的搖蕩而不由得手舞足蹈。明月當(dāng)空,花間的李白無(wú)親自憐,便起舞清影,舉杯邀月;大江上的曹操有雄兵百萬(wàn),就橫槊賦詩(shī),酹酒江心。今舞者,正是從人們平常不自覺(jué)的動(dòng)作中,抽出最美的,規(guī)律性的東西,以衣具飾之,以音樂(lè)和之,釀成一股酒香,反過(guò)來(lái)蕩搖人的感情。所以,老者現(xiàn)舞,會(huì)生還少的樂(lè)趣;少年觀舞,會(huì)陷入一片深沉;科學(xué)家在這里能為自己的規(guī)律找到美的表述方式;哲學(xué)家在這里能為自己的哲理找到美的形象。懷素和尚觀公孫大娘一舞而得書法之精妙,杜甫觀公孫弟子之舞而有華章傳世。人們與其說(shuō)是在欣賞舞蹈,不如說(shuō)是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識(shí),美的素養(yǎng)。因?yàn)�,無(wú)論是演員還是觀者,他們都是最有靈感的高級(jí)生命。雖說(shuō)表演藝術(shù)中還有話劇,但它主要靠臺(tái)詞;還有戲曲,但它主要靠唱腔;還有電影,那便更要借助許多手段。只有舞蹈是純靠人的外形與內(nèi)蘊(yùn)。它的美;實(shí)在是特別的。
小題1:第②段中畫線的句子形象地表明了(  )(3分)
A.舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系B.舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系
C.舞姿與形象的關(guān)系D.舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系
小題2:第②段中有多組對(duì)比,下列不屬于對(duì)比的一項(xiàng)是(    )(3分)
A.舞臺(tái)上的舞蹈演員與畫室里的模特兒。
B.舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾。
C.西方藝術(shù)的小天使與敦煌天窟的飛天。
D.國(guó)畫中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系。
小題3:第③段結(jié)尾說(shuō)“以神寫形”,從舞者的角度是指:                                     ,從觀眾的角度是指                                       。(4分)
小題4:第⑤段中舉“李白”、“曹操”和“懷素”、“杜甫”兩組事例分別說(shuō)明了什么?(4分)
小題5:本文的標(biāo)題是“我看舞蹈的美”。從全文看,作者認(rèn)為舞蹈的美表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?請(qǐng)作具體說(shuō) 明。(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

(2004 淮安)閱讀下文,完1-4題。

漢字之美

李倩

 �、偃毡救讼騺�(lái)自負(fù),但在中國(guó)文學(xué)面前卻格外地謙恭。他們不但在本民族的文字中拼命汲取漢字的精髓,還一次又一次煞有介事地舉辦中日文化友好交流——其主角便是漢字的書法作品。據(jù)說(shuō)日本民間曾對(duì)漢字選美,奪魁的是“夢(mèng)”字,入選佳麗還有“雪、柔”等等。日本人對(duì)漢字的狂熱癡迷可見(jiàn)一斑。漢字的音、形、義皆具獨(dú)特魅力,足以讓每一個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。

  ②她的發(fā)音變幻莫測(cè),極富音樂(lè)性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)之類已夠復(fù)雜,還得講究輕、重、緩、疾,抑、揚(yáng)、頓、挫。這里的學(xué)問(wèn)深著呢!同樣一篇文章,有人讀得鏗鏘有力,有人讀得平淡無(wú)奇,有人讀得悅耳流暢,也有人讀得含混不清。要讓聽(tīng)者從你的嘴巴中聽(tīng)出漢字的美,還真得請(qǐng)你下一番功夫。

  ③曾親耳聆聽(tīng)過(guò)一位著名話劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》,那絕對(duì)是一次痛快淋漓的享受:那平緩的語(yǔ)調(diào)娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷,那略顯惆悵的沙啞是對(duì)如煙往事剪不斷、理還亂的追憶,那若有若無(wú)的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事,一詩(shī)讀完,聽(tīng)者不禁淚水漣漣……

 �、軡h字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書法家粲若繁星,各具風(fēng)采。王羲之,飄逸俊朗;顏真卿,粗獷豪放;柳公權(quán),華美靈巧……名山大川如果少了書法家們的題詞就讓世人少了一份敬仰,小橋流水倘若有名家的“墨寶”則會(huì)因此聲名遠(yuǎn)播。難怪各旅游景點(diǎn)在宣傳手冊(cè)上都忘不了寫上“XX年間,大書法家XXX見(jiàn)此佳景,豪興大發(fā),潑墨揮毫,寫下XXX幾個(gè)大字”之類的語(yǔ)句。我的家鄉(xiāng)盱眙有一處本不出名的小山,虧了南宋書法家米芾的題字“第一山”,近年來(lái)竟有不少外地游人慕名而來(lái),讓小縣城頗有幾分自豪。

  ⑤形形色色的美術(shù)字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的MTV作品《創(chuàng)造》,用電腦設(shè)計(jì)出的歌詞字體獨(dú)樹(shù)一幟,很有個(gè)性。這些字或扁或圓,亦莊亦諧,動(dòng)靜相宜,錯(cuò)落有致,千變?nèi)f化,精彩紛呈。古老的中國(guó)漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝,更魅力四射。

 �、逎h字的形與義有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,足以讓稍有想象力的人展開(kāi)無(wú)盡的遐思:“笑”字,活潑可愛(ài);“哭”字,愁眉苦臉,“巍峨”,山的高大頓顯眼前;“嫵媚”,少女的嬌顏潛入心底。難怪中國(guó)人愛(ài)將“字畫”連在一起,漢字本來(lái)就是可以入畫的。

 �、呶幕瘜哟蔚牟煌松啔v的不同,對(duì)漢字字義的理解隨之不同。我看《紅樓夢(mèng)》與文學(xué)家看《紅樓夢(mèng)》的感受肯定不一樣,這也就是為什么同樣的文學(xué)作品,有人推崇備至有人卻視若糞土的原因。平常的一句話,如“你是個(gè)大壞蛋!”可能是孩子的童言無(wú)忌,也可能是情侶的親密調(diào)侃;可能是路人的厲聲痛斥,也可能是某君良心發(fā)現(xiàn)后的深深自責(zé)。細(xì)細(xì)品來(lái),漢字的字義真是奧妙無(wú)窮。

 �、酀h字之美,還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗。你看成千上萬(wàn)個(gè)漢字就像成千上萬(wàn)個(gè)小魔塊,在語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”下,忽而成了驚世駭俗的不朽巨著,忽而成了清新雋永的上佳美文,忽而淺吟低唱,忽而是疾風(fēng)驟雨,忽而是行云流水,忽而是欲說(shuō)說(shuō)休……而我們,正是被這些小魔塊們深深吸引,才會(huì)“沉醉不知?dú)w路”,才會(huì)“為伊消得人憔悴”啊!

 �、嵋股钊思牛魺粢箷�。會(huì)心之處,不覺(jué)莞爾。

(1)文章寫了漢字的哪些美?試簡(jiǎn)要概括。

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(2)從著名話劇演員朗讀《雨巷》的藝術(shù)效果上看,漢字的語(yǔ)音具有獨(dú)特的魅力。依據(jù)③④兩段提供的信息,說(shuō)說(shuō)我們?cè)诶首x文章時(shí)應(yīng)該注意些什么。

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(3)作者認(rèn)為“漢字之美,還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗”,對(duì)這句話你是如何理解的?

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(4)第⑧段畫線的句子告訴我們,成千上萬(wàn)的漢字一經(jīng)語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”,就能放射出神奇的藝術(shù)魅力。請(qǐng)你舉出一例,并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(可以舉——個(gè)詞句、——篇文章或——部名著)

詞句示例:“輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花�!币粋€(gè)“扶”字,既寫出了楊柳的輕盈,又傳出了春風(fēng)的情意;一個(gè)“失”字,寫出梅花、月色溶在一起的意境,給人一種富有詩(shī)意的朦朧美。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

(2004 淮安)閱讀下文,完1-4題。

漢字之美

李倩

  ①日本人向來(lái)自負(fù),但在中國(guó)文學(xué)面前卻格外地謙恭。他們不但在本民族的文字中拼命汲取漢字的精髓,還一次又一次煞有介事地舉辦中日文化友好交流——其主角便是漢字的書法作品。據(jù)說(shuō)日本民間曾對(duì)漢字選美,奪魁的是“夢(mèng)”字,入選佳麗還有“雪、柔”等等。日本人對(duì)漢字的狂熱癡迷可見(jiàn)一斑。漢字的音、形、義皆具獨(dú)特魅力,足以讓每一個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。

 �、谒陌l(fā)音變幻莫測(cè),極富音樂(lè)性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)之類已夠復(fù)雜,還得講究輕、重、緩、疾,抑、揚(yáng)、頓、挫。這里的學(xué)問(wèn)深著呢!同樣一篇文章,有人讀得鏗鏘有力,有人讀得平淡無(wú)奇,有人讀得悅耳流暢,也有人讀得含混不清。要讓聽(tīng)者從你的嘴巴中聽(tīng)出漢字的美,還真得請(qǐng)你下一番功夫。

 �、墼H耳聆聽(tīng)過(guò)一位著名話劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》,那絕對(duì)是一次痛快淋漓的享受:那平緩的語(yǔ)調(diào)娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷,那略顯惆悵的沙啞是對(duì)如煙往事剪不斷、理還亂的追憶,那若有若無(wú)的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事,一詩(shī)讀完,聽(tīng)者不禁淚水漣漣……

  ④漢字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書法家粲若繁星,各具風(fēng)采。王羲之,飄逸俊朗;顏真卿,粗獷豪放;柳公權(quán),華美靈巧……名山大川如果少了書法家們的題詞就讓世人少了一份敬仰,小橋流水倘若有名家的“墨寶”則會(huì)因此聲名遠(yuǎn)播。難怪各旅游景點(diǎn)在宣傳手冊(cè)上都忘不了寫上“XX年間,大書法家XXX見(jiàn)此佳景,豪興大發(fā),潑墨揮毫,寫下XXX幾個(gè)大字”之類的語(yǔ)句。我的家鄉(xiāng)盱眙有一處本不出名的小山,虧了南宋書法家米芾的題字“第一山”,近年來(lái)竟有不少外地游人慕名而來(lái),讓小縣城頗有幾分自豪。

 �、菪涡紊拿佬g(shù)字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的MTV作品《創(chuàng)造》,用電腦設(shè)計(jì)出的歌詞字體獨(dú)樹(shù)一幟,很有個(gè)性。這些字或扁或圓,亦莊亦諧,動(dòng)靜相宜,錯(cuò)落有致,千變?nèi)f化,精彩紛呈。古老的中國(guó)漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝,更魅力四射。

 �、逎h字的形與義有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,足以讓稍有想象力的人展開(kāi)無(wú)盡的遐思:“笑”字,活潑可愛(ài);“哭”字,愁眉苦臉,“巍峨”,山的高大頓顯眼前;“嫵媚”,少女的嬌顏潛入心底。難怪中國(guó)人愛(ài)將“字畫”連在一起,漢字本來(lái)就是可以入畫的。

 �、呶幕瘜哟蔚牟煌松啔v的不同,對(duì)漢字字義的理解隨之不同。我看《紅樓夢(mèng)》與文學(xué)家看《紅樓夢(mèng)》的感受肯定不一樣,這也就是為什么同樣的文學(xué)作品,有人推崇備至有人卻視若糞土的原因。平常的一句話,如“你是個(gè)大壞蛋!”可能是孩子的童言無(wú)忌,也可能是情侶的親密調(diào)侃;可能是路人的厲聲痛斥,也可能是某君良心發(fā)現(xiàn)后的深深自責(zé)。細(xì)細(xì)品來(lái),漢字的字義真是奧妙無(wú)窮。

 �、酀h字之美,還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗。你看成千上萬(wàn)個(gè)漢字就像成千上萬(wàn)個(gè)小魔塊,在語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”下,忽而成了驚世駭俗的不朽巨著,忽而成了清新雋永的上佳美文,忽而淺吟低唱,忽而是疾風(fēng)驟雨,忽而是行云流水,忽而是欲說(shuō)說(shuō)休……而我們,正是被這些小魔塊們深深吸引,才會(huì)“沉醉不知?dú)w路”,才會(huì)“為伊消得人憔悴”��!

  ⑨夜深人寂,挑燈夜書。會(huì)心之處,不覺(jué)莞爾。

1)文章寫了漢字的哪些美?試簡(jiǎn)要概括。

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2)從著名話劇演員朗讀《雨巷》的藝術(shù)效果上看,漢字的語(yǔ)音具有獨(dú)特的魅力。依據(jù)③④兩段提供的信息,說(shuō)說(shuō)我們?cè)诶首x文章時(shí)應(yīng)該注意些什么。

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3)作者認(rèn)為“漢字之美,還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗”,對(duì)這句話你是如何理解的?

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4)第⑧段畫線的句子告訴我們,成千上萬(wàn)的漢字一經(jīng)語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”,就能放射出神奇的藝術(shù)魅力。請(qǐng)你舉出一例,并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(可以舉——個(gè)詞句、——篇文章或——部名著)

詞句示例:“輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花�!币粋€(gè)“扶”字,既寫出了楊柳的輕盈,又傳出了春風(fēng)的情意;一個(gè)“失”字,寫出梅花、月色溶在一起的意境,給人一種富有詩(shī)意的朦朧美。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下文,回答文后各題。

ligncenter 初冬月

①秋意尚濃,恍然就到了初冬,月亮也帶著秋溫,走進(jìn)了冬的夜空。

②天黑得早了,晚飯后摸黑回宿舍,過(guò)了山頭,豁然見(jiàn)西南山坡上空這輪橙黃明凈的初冬月,低垂圓滿,碩大清新,一種美好親切的感覺(jué)頓從心底漾起。夜幕中,黑森森的山峰錯(cuò)落而列,視野盡處,一嶺橫天際接晚霞;漸暗的余霞邊,山的剪影如淡淡的水墨畫,近山的輪廓?jiǎng)t像濃墨涂出的一樣;山坡西南出口方向,山勢(shì)迅速開(kāi)闊,峰巒連綿起伏,像一片黑色的波濤,磅礴在融融的月光下;月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎,給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了!望著明月,似乎忘卻了自身的存在,只剩下一縷美好的情感,羽化在這月色之中。

③獨(dú)自徜徉在月色里,白天必須思慮縈懷甚至憂戚的,此刻全忘了,而白天無(wú)暇顧及甚至早已忘卻了的,有的卻會(huì)清晰的想起來(lái)。如此美麗的月光,會(huì)使心靈深處的珍藏開(kāi)出花朵,連痛楚也會(huì)變得美麗。但這月色更多的是使我無(wú)所慮無(wú)所思,身心放松,呼吸都變得輕微均勻,不易覺(jué)察。我像一條游到清水里“偷清”的魚,浮在月光里,吮月華,汲清輝,或停泊或徘徊,如醉如癡。

④橙黃的月,橙黃的光,橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里,我仿佛感覺(jué)到了月光的流瀉,感覺(jué)到了月光的韻律,穎悟到人的情感與月光波動(dòng)的相依相融;在這柔和美麗的月光下,只要一凝神一動(dòng)情,仿佛就能聽(tīng)到低徊優(yōu)美的《梁�!非�,看到飄逸如夢(mèng)的《天鵝湖》……難道這些作品的誕生也經(jīng)歷了月光的孕育,作者的靈感也得到過(guò)月光的滋潤(rùn)和澆灌?不然,這些美好的東西怎么會(huì)還原在這月光之中?

⑤山脈相互枕藉著、依偎著,匍匐在朦朧的月色里安詳?shù)厮�。真沒(méi)想到白天反復(fù)經(jīng)過(guò)反復(fù)看過(guò)的山,經(jīng)月光的再創(chuàng)造,竟如仙境。山上的樹(shù)木擠挨著、擁抱著,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。松樹(shù)等喬木高高的婆娑的樹(shù)冠,如傘如云如絮,像幽幽夜幕里的潑墨畫。山在呼吸,樹(shù)在呼吸,空氣在呼吸,夜在呼吸……此刻凝目,能看到天涯;此刻傾聽(tīng),可聽(tīng)及海角。聽(tīng)者看者,非耳非目,乃心也,乃月夜之助也。

⑥月光如橙色而淡泊的液體,山川景物浸在月色里,天國(guó)般的寧和。獨(dú)處月下,平和而安寧的心靈,在接受月光睿智的審視,人生一瞬,人生是美好的,人的心靈也應(yīng)該是美好的,我們的所作所為應(yīng)無(wú)愧于這美好的世界,無(wú)愧于這美好的月光;美好的心靈才能照進(jìn)美好的月光,心靈美好的人,才敢于獨(dú)自靜靜地面對(duì)這美好的月色而靈魂安寧。

⑦感謝生活感謝大自然的賜予,我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠,泊進(jìn)了這一汪月色,際遇了這處明麗如夢(mèng)的風(fēng)景。陶醉在月華天籟中,我甚至忘記了我是什么時(shí)候是怎樣進(jìn)入這月色的,也沒(méi)有想到要走出這月色,走出這個(gè)恬靜和悅的夢(mèng)境。

⑧在時(shí)間的長(zhǎng)河里,我們僅有屬于自己的那一縷月光,稍不珍惜,就會(huì)去日苦多,萬(wàn)事成蹉跎。君不見(jiàn),此月方從遠(yuǎn)古來(lái),歷滄桑,經(jīng)興衰,送千古風(fēng)流,看花開(kāi)花落……大王月,霜晨月,關(guān)山月,紅縷月,俱往矣!山河沉寂無(wú)言,酣然入夢(mèng);人不惜月月自明,吾輩該如何把握這一縷月光?初冬月高懸不語(yǔ),娟然如洗。

(1)

體會(huì)文中加點(diǎn)詞的作用

山坡西南出口方向,山勢(shì)迅速開(kāi)闊,峰巒連綿起伏,像一片黑色的波濤, 磅礴 在融融的月光下。

(2)

給第④段省略號(hào)處補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)構(gòu)相同且能前后銜接的句子,這個(gè)句子應(yīng)是:___________

(3)

說(shuō)說(shuō)短文運(yùn)用多種手法極力鋪陳初冬月的美景,所表現(xiàn)的主題是:_______________

(4)

根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)文中加橫線句子的理解。

(5)

這是一篇讓人耳目一新、愛(ài)不釋手的美文。請(qǐng)從第⑤段中任選一句你認(rèn)為寫得最美的句子來(lái),并簡(jiǎn)述理由。

句子:____________________                                    

理由:____________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

漢字之美

    ③曾親耳聆聽(tīng)過(guò)一位著名話劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》,那絕對(duì)是一次痛快淋漓的享受;那平緩的語(yǔ)調(diào)娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷,那略顯惆帳的沙啞是對(duì)如煙往事剪不斷、理還亂的追憶,那若有若無(wú)的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事,一詩(shī)讀完,聽(tīng)者不禁淚水漣漣……

④漢字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書法家粲若繁星,各具風(fēng)采。王羲之,飄逸俊朗:顏真卿,粗獷豪放;柳公權(quán),華美靈巧……名山大川如果少了書法家們的題詞就讓世人少了一分敬仰,小橋流水倘若有了名家的“墨寶”則會(huì)因此聲名遠(yuǎn)播。難怪各旅游景點(diǎn)在宣傳手冊(cè)上都忘不了寫上“XX年間,大書法家XXX見(jiàn)此佳景,豪興大發(fā),潑墨揮毫,寫下XXX幾個(gè)大字”之類的語(yǔ)句。我的家鄉(xiāng)盱眙有一處本不出名的小山,虧了南寧書法家米蒂的題字“第一山”,近年來(lái)競(jìng)有不少外地游人慕名而來(lái),讓小縣城頗有幾分自豪。

⑤形形色色的美術(shù)字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的MTV作品《創(chuàng)造》,用電腦設(shè)計(jì)出的歌詞字體獨(dú)撾一幟,很個(gè)性。這些室或或圓,亦莊亦諧,動(dòng)靜相宜,錯(cuò)落有致,t變?nèi)f化,精彩紛呈古老的中國(guó)漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝,更魅力四射。

    ⑥漢字的形與義有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,足以讓稍有想象力的人展開(kāi)無(wú)盡的遐思:  “笑”字,活潑可愛(ài);“哭”字,愁眉苦臉;“喜”字,                   '“巍峨”,山的高大頓顯眼前;  “浩瀚*,                   ;  “嫵媚”,少女的嬌顏潛入心底。難怪中國(guó)人愛(ài)將“字”與“畫”連在一起,漢字本來(lái)就是可以入畫的。

    ⑦漢字之美,還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗,你看成千上萬(wàn)個(gè)漢字就像成千萬(wàn)個(gè)小魔塊,在語(yǔ)言大師的點(diǎn)化下,忽而成了驚世駭俗的不朽巨著,忽而成了清新雋永佳美文,忽而是淺吟低唱,忽而是疾風(fēng)驟雨,忽而是行云流水,忽而是欲說(shuō)還休……而我們,正是被這些小魔塊們深深吸引,才會(huì)“沉醉不知?dú)w路”,才會(huì)“為伊消得人憔悴”啊!

    ⑧夜深人寂,挑燈夜書。會(huì)心之處,不覺(jué)莞爾.

15.通讀全文,簡(jiǎn)要概括文章寫了漢字哪些方面的美。(3分)

16.文章第①段這樣寫有什么作用?(3分)

17.請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度,簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑤段中畫線句的表達(dá)作用。(3分)

18.閱讀文章第⑦段,說(shuō)一說(shuō)“在語(yǔ)言大師的點(diǎn)化下”一句中的“點(diǎn)化”一詞能否換成“運(yùn)用”?(3分)

19.結(jié)合漢字的特點(diǎn),發(fā)揮想象,補(bǔ)充第⑥自然段的空白處,注意句式特點(diǎn)與前文一致。(寫到下面的橫線上)(3分)

    “哭”字,愁眉苦臉;

    “喜”字,                             ;(1分)

    “巍峨”,山的高大頓顯眼前;

    “浩瀚”,                             (2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(三)閱讀《社戲》節(jié)選,完成12—16題(14分)

我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門,便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說(shuō)笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見(jiàn)依稀的趙莊,而且似乎聽(tīng)到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林,我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò),還看見(jiàn)破的石馬倒在地下,一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林,船便彎進(jìn)了叉港,于是趙莊便真在眼前了。

1..用一句話概括上文所寫的主要內(nèi)容(2分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2..選段中有幾處語(yǔ)句構(gòu)成了呼應(yīng),如:②段中的“跑”與①段中的“飛一般”,試再找出兩處來(lái)(2分)

3..上文中,“我”的心情不斷發(fā)生著變化,請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使之能準(zhǔn)確反映出這個(gè)變化過(guò)程(3分)

(       )→(         )→(         )

4..第二段中把“撲面的吹來(lái)”改為“迎面的吹來(lái)”好不好?為什么?(3分)

5..對(duì)選文內(nèi)容理解恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)    (   )(    )

A、選段從視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面著筆,描寫了作者童年的一段愉快經(jīng)歷。

B、通過(guò)寫兩岸的景色來(lái)襯托船行之快,也可以突出農(nóng)家孩子架船技術(shù)的高超。

C、“使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái)�!边@種心境與上文中急切想看戲的心情是矛盾的,也是作者矛盾心情的流露。

D、寫船行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情,表現(xiàn)“我”對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

E、平橋村離趙莊只有五里,“他們換了四回手”,但“我卻以為船慢”是因?yàn)椤拔摇笨磻蛐那榈钠惹�,產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。

 

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(三)閱讀《社戲》節(jié)選,完成12—16題(14分)
我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門,便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說(shuō)笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見(jiàn)依稀的趙莊,而且似乎聽(tīng)到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林,我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò),還看見(jiàn)破的石馬倒在地下,一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林,船便彎進(jìn)了叉港,于是趙莊便真在眼前了。
【小題1】.用一句話概括上文所寫的主要內(nèi)容(2分)
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【小題2】.選段中有幾處語(yǔ)句構(gòu)成了呼應(yīng),如:②段中的“跑”與①段中的“飛一般”,試再找出兩處來(lái)(2分)
【小題3】.上文中,“我”的心情不斷發(fā)生著變化,請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使之能準(zhǔn)確反映出這個(gè)變化過(guò)程(3分)
(       )→(        )→(        )
【小題4】.第二段中把“撲面的吹來(lái)”改為“迎面的吹來(lái)”好不好?為什么?(3分)
【小題5】.對(duì)選文內(nèi)容理解恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)   (  )(   )
A.選段從視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面著筆,描寫了作者童年的一段愉快經(jīng)歷。
B.通過(guò)寫兩岸的景色來(lái)襯托船行之快,也可以突出農(nóng)家孩子架船技術(shù)的高超。
C.“使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái)�!边@種心境與上文中急切想看戲的心情是矛盾的,也是作者矛盾心情的流露。
D.寫船行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情,表現(xiàn)“我”對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
E、平橋村離趙莊只有五里,“他們換了四回手”,但“我卻以為船慢”是因?yàn)椤拔摇笨磻蛐那榈钠惹�,產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市部分學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期聯(lián)考語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

(三)閱讀《社戲》節(jié)選,完成12—16題(14分)
我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門,便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說(shuō)笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見(jiàn)依稀的趙莊,而且似乎聽(tīng)到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林,我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò),還看見(jiàn)破的石馬倒在地下,一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林,船便彎進(jìn)了叉港,于是趙莊便真在眼前了。
【小題1】.用一句話概括上文所寫的主要內(nèi)容(2分)

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【小題2】.選段中有幾處語(yǔ)句構(gòu)成了呼應(yīng),如:②段中的“跑”與①段中的“飛一般”,試再找出兩處來(lái)(2分)
【小題3】.上文中,“我”的心情不斷發(fā)生著變化,請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使之能準(zhǔn)確反映出這個(gè)變化過(guò)程(3分)
(       )→(        )→(        )
【小題4】.第二段中把“撲面的吹來(lái)”改為“迎面的吹來(lái)”好不好?為什么?(3分)
【小題5】.對(duì)選文內(nèi)容理解恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)   (  )(   )
A.選段從視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面著筆,描寫了作者童年的一段愉快經(jīng)歷。
B.通過(guò)寫兩岸的景色來(lái)襯托船行之快,也可以突出農(nóng)家孩子架船技術(shù)的高超。
C.“使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái)�!边@種心境與上文中急切想看戲的心情是矛盾的,也是作者矛盾心情的流露。
D.寫船行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情,表現(xiàn)“我”對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
E、平橋村離趙莊只有五里,“他們換了四回手”,但“我卻以為船慢”是因?yàn)椤拔摇笨磻蛐那榈钠惹校a(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。

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