指出下列各句運(yùn)用的描寫方法。 a.語言描寫 b.動作描寫 c.心理描寫 d.景物描寫 (1)我想,他要說了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬松了吧。( ) (2)我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。( ) (3)奶奶突然說:“算了吧,這樣多不好�!保� ) (4)月亮出來了,冷冷的,我不禁打了個寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。( ) A.(1)c;(2)b;(3)a;(4)d B.(1)c;(2)a;(3)b;(4)d C.(1)c;(2)b;(3)d;(4)a D.(1)b;(2)c;(3)a;(4)d |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
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科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面文段,完成文后題目。
�。ḿ祝┢鋵�(shí)不僅是科學(xué),在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說:“我決不相信,任何先天的和后天的才能,可以無需堅(jiān)定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的�!卑蜖栐苏f:“不息的勞動之為藝術(shù)法則,正如它之為生存法則一樣。”
�。ㄒ遥┰谖覈鴼v史上也有不少事例。唐代著名詩人白居易有動人的記敘:“二十以來,晝課(督促完成指定的工作,這里引申為按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí))賦,夜課書,間又課詩,不遑寢息矣。以至口舌成瘡,手肘成胝,既壯而膚革不富盈,未老而齒發(fā)早衰白�!泵鞔膫ゴ笏幬飳W(xué)家李時珍為了編寫《本草綱目》,研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪,勤奮工作了大半生。清代以畫竹聞名的鄭板橋,曾有描繪刻苦學(xué)畫的詩句:
“四十年來畫竹枝,
晝間揮寫夜間思。
冗繁削盡留清瘦,
畫到生時是熟時�!�
�。ū倏傊�,人們的才能主要是勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。②所以牛頓說:“天才就是思想的耐心�!雹蹛鄣仙f:“天才,是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗�!雹荛T捷列夫說:“終身努力便是天才。”⑤高爾基說:“天才就是勞動�!雹薰湃嗽唬骸板浂嶂�,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤�!币彩钦f的這個道理。⑦馬克思終身好學(xué)不倦,為了寫《資本論》,花了四十五年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。⑧他在倫敦,每天到大英博物院圖書館閱讀,竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。⑨馬克思是我們的光輝榜樣,這雙腳印深刻地說明:“才能來自勤奮學(xué)習(xí)。”
(1)上文段甲中,
狄更斯的話的基本意思是(不超過10個字)_____________________。
巴爾扎克的話的基本意思是(不超過15個字)___________________。
(2)對上文段乙“間又課詩”的“間”理解正確的一項(xiàng)是
[ ]
(3)判斷對詩句理解的正誤:
①“四十年來畫竹枝”,直言畫家刻苦學(xué)習(xí)畫竹,時間長達(dá)四十年之久。
( )
②“晝間揮寫夜間思”,寫畫家四十年來白天不倦地畫竹,夜間又勤于思考,毫不懈怠。
( )
③“冗繁削盡留清瘦”,是一句雙關(guān)語。一方面通過字面表現(xiàn)作者在四十年的勤學(xué)苦練中,終于透過冗繁的竹枝竹葉,刪繁就簡,領(lǐng)悟到了竹子所獨(dú)有的“清瘦”風(fēng)格,因而深得畫竹的要領(lǐng),畫一枝一葉可盡現(xiàn)竹子的千種風(fēng)韻,萬般情態(tài)。另一方面這又是作者一生嘔心瀝血、刻苦學(xué)畫的真實(shí)寫照,四十年的艱辛使畫竹的人如同畫上的竹一樣,磨煉得心自清高體自瘦。
( )
④“畫到生時是熟時”,表達(dá)了畫家不滿足于現(xiàn)狀,不沉溺于成就,極力突破舊的境界,對藝術(shù)造詣永無止境的追求。
( )
(4)全詩的中心是_____________________________________________。
(5)判斷下列說法正確與否:
①上文段①,作者引用了世界文學(xué)巨匠狄更斯和巴爾扎克的兩段話,說明在科學(xué)領(lǐng)域與文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域一樣:“才能主要來自于勤奮學(xué)習(xí)”。
( )
②巴爾扎克的話強(qiáng)調(diào)指出“藝術(shù)的法則”是“不息的勞動。”說明勞動對藝術(shù),猶如勞動對于生存、對于生命一樣具有最根本的決定意義。
( )
③上文段②,在寫到唐代詩歌時,作者引述了著名大詩人白居易的一段自我寫照的文字,晝夜發(fā)奮,終生刻苦,于詩、書、賦又無一疏漏,無一偏廢,以至貧病交加,未老先衰。生動形象地證明了“天才來自于勤奮學(xué)習(xí)”。
( )
④在寫到明代大藥物學(xué)家李時珍編寫《本草綱目》的情形時,作者用十六個字作了高度概括:“研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪”,充分體現(xiàn)了才能來自于辛勞勤奮,成功來自于勇敢堅(jiān)定。
( )
(6)上面文段從論證方式來說,屬于________;運(yùn)用的論證方法是________。
(7)上面文段①②從不同的角度采取事實(shí)來作為論據(jù),又恰當(dāng)?shù)匾妹烁裱浴⒆詳⒑驮娋錇閾?jù),用來證明的中心論點(diǎn)是:________。
(8)對上文段丙的層次分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.①②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨
B.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨
C.①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨
D.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨
(9)寫出上文段丙各層的層意句。
第一層:__________________________________________
第二層:__________________________________________
第三層:__________________________________________
(10)上文段丙再次引用名人名言和馬克思的動人事跡,論證的論點(diǎn)是
___________________________________________________。
科目:初中語文 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·初中語文第五冊 題型:048
�、傥移邭q的時候,有一次過節(jié),大人們給我的衣袋里塞滿了銅幣。我立刻向一家賣兒童玩具的店鋪跑去。半路上,我卻被另一個男孩子手中的哨子的叫聲吸引住了,于是用我所有的銅幣換了他這個哨子�;氐郊依铮曳浅5靡�,吹著哨子滿屋子轉(zhuǎn),卻打擾了全家人。我的哥哥、姐姐和表姐們知道這個交易后,便告訴我,為這個哨子付出了比它原價高四倍的錢。他們還使我懂得,用那些多付的錢可以買到多少好東西啊。大伙兒都笑我傻,竟使我懊惱得哭了�;叵肫饋砟侵簧谧咏o我?guī)淼幕诤捱h(yuǎn)遠(yuǎn)超過了給我的快樂。
�、诓贿^,這件事情后來卻對我很有用處,它一直保留在我的記憶中。因此,當(dāng)我打算買一些不必要的東西時,我便常常對自己說,不要為哨子花費(fèi)太多,于是便節(jié)省了錢。
�、畚议L大了走進(jìn)社會,觀察人們的作為,感到我遇到的很多很多的人,他們都為一個哨子付出了過高的代價。
�、墚�(dāng)我看見一個人過分熱衷于獵取恩寵榮祿,把自己的光陰犧牲在伺候權(quán)貴謀求接見之中。為了得到這種機(jī)會,他不惜犧牲自己的自由、品德甚至于自己的朋友,我便對自己說,這個人為他的哨子付出了太高的代價。
⑤當(dāng)我看到另一個人醉心于名望,無休止地投身于政界的紛擾之中,卻忽視了自己的事,我說,他的確也為了他的哨子付出了過高的代價。
�、奕绻衣犝f有個守財奴為了積累財產(chǎn),寧愿放棄各種舒適的生活,為別人做好事的一切樂趣,所有的同鄉(xiāng)們的對他的尊重,以及慷慨無私的友誼的快樂,我說,可憐的人啊,為了你的哨子,你付出了過高的代價。
⑦當(dāng)我遇到一個尋歡作樂的人,他不愿使自己精神或命運(yùn)方面得到一切可贊美的改善,而僅僅為達(dá)到肉體上的享受,為了這種追求,損壞了自己的身體,我就說,誤入歧途的人啊,你真是有福不享自找苦吃;為了你的哨子,你付出了太高的代價啊!
�、嗫傊艺J(rèn)為,他們所遭受的人類很大一部分悲苦都是由于他們對事物的價值作出錯誤的估價而造成的,都是為他們的哨子付出了太高的代價。
1.包含文章論點(diǎn)的段落的序號是________。
2.從由事例引出論點(diǎn)的角度看,與選文相類似的一項(xiàng)是
[ ]
3.選文第③段到第⑧段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系為
[ ]
4.第④段到第⑦段,連續(xù)4次舉例論述“為哨子付出了過高的代價”。如果用一個詞語概括每段中“哨子”的含義,該用什么詞語?請將相關(guān)的答案的序號填在橫線上。
第④段________
第⑤段________
第⑥段________
第⑦段________
5.第⑥段中“付出了過高的代價”指什么?在有關(guān)內(nèi)容下面用“________”標(biāo)出。
6.從全文論述的需要看,第①段在敘述自己童年的一個生活實(shí)例時,最關(guān)鍵的一處語句是__________________________________
7.對文章的內(nèi)容和形式理解有錯的一項(xiàng)是
[ ]
A.文章連用4個段落舉出事例,充分說明社會上“哨子”現(xiàn)象之普遍,這就使文章的論點(diǎn)更具啟示和警戒作用。
B.本文所用的詞語,感情色彩濃烈,褒貶分明,其作用是為了使本文的描寫更為生動形象。
C.文中三處加著重號的“哨子”含義各不相同,由實(shí)到虛,體現(xiàn)了作者的行文思路。
D.主體部分的4個段落中,每段前半段敘例,后半段評述,寫法大致相同。但同中有異,在人稱、用語、語氣等方面略有變化,這既體現(xiàn)了評述的逐步深化,又避免了語言的單一、呆板。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.第1段中“沒事了,往后這是沒事了!”一句,一方面表明了父親為“我”感到驕傲,同時也為第7段寫“我”在報刊上發(fā)表文章作了鋪墊。 |
B.第4段中母親化“打”為“拍”的動作,看似漫不經(jīng)心,但母親的愛子之心卻表露無遺。這樣的細(xì)節(jié)描寫在文中多出可見。 |
C.本文在選材上最大的特點(diǎn)是選取日常 生活中的小事,賦予那些普通的事情以深刻的含義,以小見大、平中見奇。 |
D.本文沒有跌宕起伏的情節(jié),也沒有典雅華麗的詞語,作者以發(fā)自肺腑的深情,為平淡的母親抒寫了一首樸素感人的贊歌。 |
科目:初中語文 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東卷)語文(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
淡淡的深情(20分)
常躍強(qiáng)
1.母親只有我一個兒子。 恢復(fù)高考的第2年,我考上了大學(xué),在我那個偏僻的小村子里是第一個。嗜酒如命的父親,天天與鄉(xiāng)親喝到一醉方休。酒后吐真言:“沒事了,往后這是沒事了!”自豪里帶著炫耀。只有母親總是淡淡的,不見她多么喜。她戴了老花鏡,在暖暖的秋陽里給我縫新被子。我走過去;她聽見了我的腳步聲,目光從老花鏡上方探出來,淡淡地一笑。我說:“媽,我要上大學(xué)去了!”母親說:“我知道了�!睕]有鼓勵,連聲音也是淡淡的。
2.上學(xué)的那天是個好晴天,母親提著提包送我出了大門。出大門也就是走了三五步,母親就把提包遞給我,說:“你走吧……”而后便是很決斷地轉(zhuǎn)身,硬朗朗地走回去,院里葡萄架的葉子遮住了她的身子,我只看見了一個淡淡的背影。
3.在車站上,見一些同學(xué)的父母來送行,依依惜別,千叮嚀萬囑咐。我孤零零的,便覺得很委屈。上了車,我賭氣坐在一個角落里,誰也不理,埋頭讀書。車開動了,一些同學(xué)掏出手絹擦那紅腫的眼睛。我反倒覺得赤條無牽掛,心里輕松。
4.大學(xué)四年,花開花落。讀書讀煩了,每每對窗呆坐便想起母親。小時候,母親一眼看不見我就滿街喊;喊不應(yīng),就往水井里看,到池塘邊去找。我忽然猴一樣從哪個旮旯里鉆出來,母親就笑罵一聲,巴掌揚(yáng)起來要打,但落下來卻極輕,拍打掉沾了一身的泥土……溫馨的回憶,常使一顆心陣陣發(fā)熱,淚就在不知不覺中從腮邊滑下來。
5.我結(jié)婚以后,偕妻回老家探望父母。正值隆冬,又下了大雪,一家人圍爐閑話。說到我當(dāng)年上大學(xué)的事,母親就說:“你上大學(xué)以后,我做了一個噩夢,夢見你死了,我一哭哭了個沒氣……”妻子抿著嘴笑,父親笑得扭過臉去,連母親也忍不住笑了。只有我笑不起來,甚感驚訝。聯(lián)想我剛到家那天,母親悄悄問我的那句話:“她也舍得炒一頓肉讓你吃嗎?”一霎時我恍然大悟。母親在我去上大學(xué)的那些漫長的日子里,她該如何的牽掛和思念她的兒子呀!她知道她的兒子是個心浮氣躁的人,這自然又給她添了一份擔(dān)心。母親一輩子生活在農(nóng)村,她不知道她兒子去上學(xué)的這個地方究竟有多大,是非多不多。日思夜想,坐臥難寧,思念伴著驚恐默默地郁結(jié)在她的心里。于某一夜,噩夢就扇動著黑色的翅膀朝她飛來了。試想,一個連媳婦舍不舍得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念的母親,這樣的母親,活得該有多累呀!
6. 母親為什么對她的兒子總是淡淡的,以我當(dāng)時的浮躁心境,很難體悟到。
7.四年寒窗苦讀,之后辛勤筆耕,終于在大大小小的報刊上發(fā)表了一些幼稚而淺薄的文字時。后來,母親說了一件使我靈魂大為震驚的事情。她仍舊是以淡淡的語氣對我說的--“你父親說:‘咱的兒子成才了,往后我再也不跟你生氣了,咱好好過日子吧!’你為母親爭氣,這也罷了!”我聽了這句話,呆愣了大半天。
8. 文學(xué)的功能自古很小,不想竟起到了和睦家庭的作用,這令我驚喜,這比得一個什么文學(xué)獎更有意義,也更能長久的激動人心!寫到這里,我的眼睛濕潤了。
9.盡管我是個微不足道的人,然而在母親的眼里是金貴的。她最了解她的兒子,她知道她的兒子有一顆易于動情的心,怕兒子分心,不讓我牽掛她,才總是淡淡的。要硬下這樣的心腸,忍受這樣痛苦的折磨,需要多么堅(jiān)忍!
10.--- -這是平靜水面下深處的激流�。�
(本文有刪改)
【小題1】下列對本文的理解,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第1段中“沒事了,往后這是沒事了!”一句,一方面表明了父親為“我”感到驕傲,同時也為第7段寫“我”在報刊上發(fā)表文章作了鋪墊。 |
B.第4段中母親化“打”為“拍”的動作,看似漫不經(jīng)心,但母親的愛子之心卻表露無遺。這樣的細(xì)節(jié)描寫在文中多出可見。 |
C.本文在選材上最大的特點(diǎn)是選取日常 生活中的小事,賦予那些普通的事情以深刻的含義,以小見大、平中見奇。 |
D.本文沒有跌宕起伏的情節(jié),也沒有典雅華麗的詞語,作者以發(fā)自肺腑的深情,為平淡的母親抒寫了一首樸素感人的贊歌。 |
科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下文,完成問題。 | |||||||||||||||
在冬夜里歌唱的魚 查一路 | |||||||||||||||
�、偬炜帐且黄颐擅傻纳n茫,鳥兒去了沉寂的北方�;馃瞥恋缴侥且贿叄綄�,風(fēng)一陣?yán)溥^一陣,蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁,一個人的影子在昏暗中挾裹著晚風(fēng),逐漸清晰。我和妹妹在等待父親,和父親手中的魚。 �、谂诸^魚,頭重尾輕,一種鄉(xiāng)村廉價的魚,很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資,要養(yǎng)活一家六口,所以很少笑,只在遞給我們拴魚的草索時嘿嘿幾聲,在夜色中,他的牙齒很白,這是他留給我最深的印象。 ③我飛跑著,把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚,刮鱗、剔腮、破肚,整條的魚被分成小塊。菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌散開來時,廚房成了溫暖的心臟,召集一家人圍攏到一起。我們催促著母親往爐膛添柴�;鹕鄰脑羁谔虺鰜�,母親的影子貼上后墻,忽大忽小,斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲,屋里的溫度升起來,熱量向著寒冷四散突圍。 �、苠佒械乃�,沸騰起來了。咕嚕咕嚕,魚開始在水中歌唱,由一個聲部轉(zhuǎn)入另一個聲部。這是世間最美的音樂,傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率,裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè);二姐的眼睛隨著騰起的蒸氣升高,用桃木梳梳她又黑又粗的長辮;妹妹和我,繞著灶臺打架,虛張聲勢,有別于平日里泄憤的爭斗,而是在幸福的預(yù)感中,矯揉造作,故作嬌嗔。黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容,父親還在沉默獨(dú)坐,而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅,眼前的景象是他的成就。 ⑤不知道時間過了多久,母親開始吹鍋蓋上的蒸氣。揭開鍋蓋,如同揭開一個謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲,鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時,她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙,讓蒸氣悶在鍋里,魚骨就滲出骨髓和異香。 �、弈赣H只用魚湯淘飯。她撥開貪婪的交叉著的筷子,挑出一塊大而少刺的魚肉,放在一只小碗中。 �、咄崎_那間草屋的門。溫暖的魚,讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出,他說辣椒太辣,不知道是不是太辣的緣故。同樣是一個冬夜,這位孤寡老人孤單地走了。臨終前,他告訴在場的人,他慶幸最后的時刻是在這個冬夜,因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口,說,這里很暖! �、嗔硪粋€冬天,黃昏我們不再去那個山岡張望。我父親在這年的秋天去世。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮,我們漸漸長大成人。溫暖只會在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一門課程。嚴(yán)寒來襲時,需要取暖,并且不讓一個人孤單。 1、下列對文奈的理解與分析,有錯誤的一項(xiàng)是( �。� A、題目“在冬夜里歌唱的魚”,其中的“歌唱”是指“我們”內(nèi)心在歌唱,“魚”比喻“我們”幾個孩子。 B、文章以“魚”為線索,把等魚、剖魚、煮魚(包括魚兒歌唱)、吃魚、送魚給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M成一個有機(jī)的整體。 C、文章人物雖多,但是幾乎沒有語言描寫.人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動描寫來表現(xiàn)的。 D、結(jié)尾“黃昏我們不再去那個山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應(yīng)。 2、根據(jù)煮魚時相關(guān)人物的具休表現(xiàn)和心理狀態(tài).摘錄原文語句填寫下表。
______________________________________ (2)第⑥段“她撥開貪婪的交叉著的筷子”之中,“貪婪”運(yùn)用了_______的修辭手法.筷子“交叉著”是_______的意思。 (3)第⑧段“溫暖只會在寒冷中感知”之中,“寒冷”與“溫暖”的含義各是什么? ______________________________________ 4.文中的母親是我國眾多優(yōu)秀母親的代表,試綜合全文內(nèi)容寫出她的性格特點(diǎn)(不少于三點(diǎn))。 ______________________________________ 5、聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓Α皣?yán)寒來襲時,需要取暖,并且不讓一個人孤單”這一哲理的理解.(80字左右) ______________________________________ |
科目:初中語文 來源:2008年江蘇省揚(yáng)州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048
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科目:初中語文 來源:雙色筆記 九年級語文(上) 題型:048
掌面鼓皮樣硬,老繭布滿每個角落。手指特別粗大肥圓,一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。
左手大拇指沒有指甲,長過指甲的地方,刻著四條裂紋,形成上下兩個“人”字,又黑又深。手指各個關(guān)節(jié)都纏著線,線染成了泥色。
“纏線做什么?”我問。
“治手裂。”張迎善說。
“手裂貼膠布涂手油多好?”
“栽樹是手活。穴里的草根根、石塊塊得用手揀出來。要保證苗不窩根,苗根得用手送進(jìn)土里。栽一棵苗,手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用�!�
“你一天能栽多少棵樹?”
“1000多棵�!�
一天能栽1000多棵樹!他的手一天得往土里插三四千次!十天、二十天呢?……這雙手虧得是肉長的,若是鐵鑄的,怕也磨光、磨透了。
“你等等�!蔽疫呎f邊去里屋取來一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手來:長24厘米,寬10厘米,厚2.5厘米。這真是我今生今世見到的天下第一號大手。
(1)選文由手的________________說到________再說到________和________,是依照由________到________,由________到________的順序來進(jìn)行描寫的。
(2)下列句子不是比喻的一項(xiàng)是
[ ]
A.掌面鼓皮樣硬,老繭布滿每個角落。
B.一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。
C.手指各個關(guān)節(jié)都纏著線,線染成了泥色。
D.我握的是手嗎?那簡直是半截老松木。
(3)選文對手的外形進(jìn)行了細(xì)致的描寫,同時也對主人公張迎善的語言進(jìn)行了生動的描述。他的語言,話雖不多,但具有鮮明的特點(diǎn)和表現(xiàn)力,試作簡要分析。
________________________________________________________________
(4)選文列舉了許多具體的數(shù)據(jù),如:“1000多棵”、“三四千次”、“十天”、“二十天”等,哪些是概數(shù),哪些是確數(shù)?有什么作用?
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(5)選文最后一段運(yùn)用了哪幾種句式?文中的省略號有什么作用?
________________________________________________________________
(6)“這雙手虧得是肉長的,若是鐵鑄的,也怕磨光、磨透了”,這句話運(yùn)用了什么修辭手法,有什么深刻含義?“虧得”一詞又有什么作用?
________________________________________________________________
(7)這段文字贊美了主人公什么精神?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
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