（一）閱讀《請你記得歌唱》，完成題。（17分）

請你記得歌唱

�。�1）因為一次醫(yī)療事故，他在四個月大時成了聾兒，在母親竭盡全力的教導下，他終于理解了每個事物都有自己的名字，并慢慢學會開口說話，普通話說得甚至比一般孩子還標準。

�。�2）可是一進學校，他的助聽器還是引起了其他孩子的好奇。有時他聽不清楚老師提的問題，答非所問，也會招來哄堂大笑。這一切都讓他很沮喪，他恨不得把助聽器摔爛，再也不去學校。

�。�3）母親很安慰他，他不聽，哭著問：“為什么我和別人不一樣？”母親回答，他是醫(yī)生一針給打聾的。他哭得更厲害：“我恨他，我要找他報仇！”母親難過地別過頭：“找不到了，就是找到了，你的耳朵也是這樣了�！�

（4）他只能接受現(xiàn)實，并比其他同學更努力。小學時的聽寫課，同學們只需記住單詞，他還要記住單詞的次序，老師嘴巴動一個， 他就寫一個，同樣拿了滿分。他甚至報名參加北京市、區(qū)中小學生朗讀比賽，第一次上臺嚇得雙腿發(fā)抖，怕自己吐字不清晰，或者忘詞。望著眾多正在注視他的聽眾，他終于鼓足勇氣開口，結(jié)果獲得了一等獎。

　（5）努力終于總有回報，他一直是學校骨干，并且日益自信起來。

�。�6）可是，因為是聾兒，仍然有盡了努力也無法做到的事情，譬如音樂課的考試。那天音樂課下課時，老師說：“大家都準備一下，明天考試，要唱《歌唱祖國》�！逼渌�的同學都嘻嘻哈哈的不當回事，他卻犯難了。他一直不大會唱歌，難以把握節(jié)奏�；丶液�，他愁眉苦臉，母親就一邊彈鋼琴一邊教他唱。一個小時，兩個小時，三個小時過去了，他的嗓子都嘶啞了，但是還是跑調(diào)。節(jié)奏很對，但他完全是在“說歌”，一個字一個字無比認真地說。母親摸摸他的頭說：“考試時你就這樣唱吧�！彼�說好。母親又嚴肅地叮囑道：“可能大家會笑，但是你自己不能笑，堅持把歌唱完�！�

�。�7）第二天音樂考試，輪到他上臺了。他舔舔發(fā)干的嘴唇，跟著節(jié)奏開始“唱”歌。他剛一張嘴，教室里的同學己經(jīng)笑翻了天。他不理會，在笑聲中仍然繼續(xù)自己的歌唱。他就這樣一絲不茍地跟著節(jié)奏把歌“唱”完。

　（8）教室里不知何時己經(jīng)安靜了下來，他突然發(fā)現(xiàn)，同學和老師的眼睛里都有些亮晶晶的東西。接著，他看到了同學們在使勁的鼓掌。

　（9）他就是梁小昆，曾多次參加專題電視節(jié)目制作，是電影《漂亮媽媽》中鄭大的原型。時下他正在北京電影學院攻讀碩士研究生，在攝影界己經(jīng)小有名氣，而且前不久剛在北京“東方新天地”舉辦了自己的個人攝影展。

　（10）至今，梁小昆都非常喜歡唱歌，每次去卡拉OK，必唱無疑。他并不避諱自己的跑調(diào)，但求能夠唱出個性。他深信，不管歌聲是否動聽，歌唱，首先是一種態(tài)度，包含著努力、尊嚴、堅持和快樂……

�。�11）在失敗的時候，你仍有歌唱的勇氣嗎？在絕望的時候，你還會記得最愛的歌詞嗎？在人生路上，迷失方向、不知所措的時候，你會記得且唱且行嗎？

1.閱讀全文，請用簡潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2分）

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2.⑴文中第5節(jié)“努力總有回報”指什么事，第6節(jié)“仍然有盡了努力而無法做到的事情”又指什么事？請用簡明的語言概括。（4分）

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⑵第5節(jié)“努力總有回報” 與第6節(jié)“仍然有盡了努力而無法做到的事情”這兩句話矛盾嗎？你是怎樣理解的。談談你的看法。（3分）

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3.第8小節(jié)的劃線句表達了老師和同學們怎樣的思想感情？（2分）

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4.題目中的“歌唱”僅僅指的是音樂中的歌唱嗎？它還包含哪些內(nèi)容？（請用文中語句回答）（2分）

5.不論成功或失敗的時候，你還會記得你心中最愛的歌詞嗎？結(jié)合你的一次成功或失敗的親身體驗，并記錄下你印象最深的一句或幾句歌詞。（4分）

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閱讀《請你記得歌唱》，完成14－17題。（10分）

                               請你記得歌唱

　（1）因為一次醫(yī)療事故，他在四個月大時成了聾兒，在母親竭盡全力的教導下，他終于理解了每個事物都有自己的名字，并慢慢學會開口說話，普通話說得甚至比一般孩子還標準。

�。�2）可是一進學校，他的助聽器還是引起了其它孩子的好奇。有時他聽不清楚老師提的問題，答非所問，也會招來哄堂大笑。這一切都讓他很沮喪，他恨不得把助聽器摔爛，再也不去學校。

　（3）母親很安慰他，他不聽，哭著問：“為什么我和別人不一樣？”母親回答，他是醫(yī)生一針給打聾的。他哭得更厲害：“我恨他，我要找他報仇！”母親難過地別過頭：“找不到了，就是找到了，你的耳朵也是這樣了？”

（4）他只能接受現(xiàn)實，并比其他同學更努力。小學時的聽寫課，同學們只需記住單詞，他還要記住單詞的次序，老師嘴巴動一個， 他就寫一個，同樣拿了滿分。他甚至報名參加北京市、區(qū)中小學生朗讀比賽，第一次上臺嚇得雙腿發(fā)抖，怕自己吐字不清晰，或者忘詞。望著眾多正在注視他的聽眾，他終于鼓足勇氣開口，結(jié)果獲得了一等獎。

　（5）努力終于總有回報，他一直是學校骨干，并且日益自信起來。

�。�6）可是，因為是聾兒，仍然有盡了努力也無法做到的事情，譬如音樂課的考試。那天音樂課下課時，老師說：“大家都準備一下，明天考試，要唱《歌唱祖國》�！逼渌�的同學都嘻嘻哈哈的不當回事，他卻犯難了。他一直不大會唱歌，難以把握節(jié)奏�；丶液�，他愁眉苦臉，母親就一邊彈鋼琴一邊教他唱。一個小時，兩個小時，三個小時過去了，他的嗓子都嘶啞了，但是還是跑調(diào)。節(jié)奏很對，但他完全是在“說歌”，一個字一個字無比認真地說。母親摸摸他的頭說：“考試時你就這樣唱吧�！彼�說好。母親又嚴肅地叮囑道：“可能大家會笑，但是你自己不能笑，堅持把歌唱完。”

�。�7）第二天音樂考試，輪到他上臺了。他舔舔發(fā)干的嘴唇，跟著節(jié)奏開始“唱”歌。他剛一張嘴，教室里的同學己經(jīng)笑翻了天。他不理會，在笑聲中仍然繼續(xù)自己的歌唱。他就這樣一絲不茍地跟著節(jié)奏把歌“唱”完。

�。�8）教室里不知何時己經(jīng)安靜了下來，他突然發(fā)現(xiàn)，同學和老師的眼睛里都有些亮晶晶的東西。接著，他看到了同學們在使勁的鼓掌。

�。�9）他就是梁小昆，曾多次參加專題電視節(jié)目制作，是電影《漂亮媽媽》中鄭大的原型。時下他正在北京電影學院攻讀碩士研究生，在攝影界己經(jīng)小有名氣，而且前不久剛在北京“東方新天地”舉辦了自己的個人攝影展。

�。�10）至今，梁小昆都非常喜歡唱歌，每次去卡拉OK，必唱無疑。他并不避諱自己的跑調(diào)，但求能夠唱出個性。他深信，不管歌聲是否動聽，歌唱，首先是一種態(tài)度，包含著努力、尊嚴、堅持和快樂……

�。�11）在失敗的時候，你仍有歌唱的勇氣嗎？在絕望的時候，你還會記得最愛的歌詞嗎？在人生路上，迷失方向、不知所措的時候，你會記得且唱且行嗎？

14.閱讀課文，請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

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15.根據(jù)文章內(nèi)容，談談你對題目中“歌唱”的理解。（3分）

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16.文中第5節(jié)“努力總有回報”指什么事，第6節(jié)“仍然有盡了努力而無法做到的事情”又指什么事？請用簡明的語言概括。這兩句話看似矛盾，你是怎樣理解的。（3分）

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17.第8小節(jié)的劃線句表達了老師和同學們怎樣的思想感情？（2分）

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我們一樣愛他們

張春風

    天堂村小學地處偏遠山區(qū)，交通不便，偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢出動；學生們站在山嶺上，手舞野花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一根樹藤扎成的土轎子抬客人上山。

    這天，天堂村小學迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象。

    “對不起!”年輕人顯得有點尷尬，“我……想資助你們l0名特困生�！�

    方子儒非常高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門來的好事，正求之不得呢。可是。他為什么要說對不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我讓學生們列隊歡迎?”

    年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要……我不想耽擱，捐了款就走!”

    方子儒點了點頭。

    15分鐘后，方子儒恭敬地送上了一份資助名單。

    年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了!”

    方子儒愣了愣，以為他突然變了卦，著急地說：“可是，這是我千挑萬選出來的學生。他們品學兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材!”

    年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎?”

    “當然!”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利!但……他們絕對是最好的學生!倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單!”

    年輕人笑了：“我當然相信，但請給我所有貧困生的名單!”

    方子儒雖然感到奇怪，但還是找來了所有30名貧困生的名單：年輕人要了一張白紙，小心地撕成一張張小紙條。然后，年輕人開始在紙條上寫上每一個貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。

    方子儒終于看出了端倪，疑惑地問：“您……是想抓閻決定資助的對象?”

    年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平!”

    方子儒著急地說：“不行，那樣您會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格!”

    年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學嗎?”

    方子儒想了想，說：“這……倒沒有!他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣!”

    年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來一定不會有所作為呢?他們一樣天真無邪．他們的心里一樣編織著最美麗的夢想……”

    三分鐘后，年輕人抽出了10個名字。果不其然，其中有4名學生原本不在方子儒的推薦之列。

    方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名貧困學生道歉?”方子儒的臉上滿是驚愕，以為自己聽錯了。

    年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我還沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是不夠好，只是運氣差了些!總有一天，我會回來彌補他們的遺憾�！�

    年輕人沒有告訴校長，在十五年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子�？墒�，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們!”

1.．給下面詞語中劃線的字注音。（2分）

    尷尬（  ）    洗漱（  ）    抓鬮（  ）    驚愕（  ）

2.．解釋下列劃線詞語在句中的意思。（2分）

（1）由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。

（2）方子儒殷勤地招呼

3.．請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容（10個字以內(nèi)）。（3分）

4.．題目中的“他們”在文中指哪些人?（3分）

5.．第二段寫到“天堂村小學迎來了一個特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。（3分）

6.．在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標準和方式有什么不同?（4分）

方子儒：__________________________________

年輕人：__________________________________

7.．“思想可以撒播，愛心能夠傳遞”。請從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫在下面的橫線上。（3分）

8.．假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長推薦之列的四名學生之一，你有何感受?（3分）

我們一樣愛他們
張春風
天堂村小學地處偏遠山區(qū)，交通不便，偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢出動；學生們站在山嶺上，手舞野花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一根樹藤扎成的土轎子抬客人上山。
這天，天堂村小學迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象。
“對不起!”年輕人顯得有點尷尬，“我……想資助你們l0名特困生�！�
方子儒非常高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門來的好事，正求之不得呢�？墒�。他為什么要說對不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我讓學生們列隊歡迎?”
 年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要……我不想耽擱，捐了款就走!”
方子儒點了點頭。
15分鐘后，方子儒恭敬地送上了一份資助名單。
年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了!”
方子儒愣了愣，以為他突然變了卦，著急地說：“可是，這是我千挑萬選出來的學生。他們品學兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材!”
年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎?”
“當然!”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利!但……他們絕對是最好的學生!倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單!”
年輕人笑了：“我當然相信，但請給我所有貧困生的名單!”
方子儒雖然感到奇怪，但還是找來了所有30名貧困生的名單：年輕人要了一張白紙，小心地撕成一張張小紙條。然后，年輕人開始在紙條上寫上每一個貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。
方子儒終于看出了端倪，疑惑地問：“您……是想抓閻決定資助的對象?”
年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平!”
方子儒著急地說：“不行，那樣您會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格!”
年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學嗎?”
方子儒想了想，說：“這……倒沒有!他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣!”
年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來一定不會有所作為呢?他們一樣天真無邪．他們的心里一樣編織著最美麗的夢想……”
三分鐘后，年輕人抽出了10個名字。果不其然，其中有4名學生原本不在方子儒的推薦之列。
方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名貧困學生道歉?”方子儒的臉上滿是驚愕，以為自己聽錯了。
年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我還沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是不夠好，只是運氣差了些!總有一天，我會回來彌補他們的遺憾�！�
年輕人沒有告訴校長，在十五年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子�？墒�，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們!”
【小題1】．給下面詞語中劃線的字注音。（2分）
尷尬（ ）   洗漱（ ）    抓鬮（ ）    驚愕（ ）
【小題2】．解釋下列劃線詞語在句中的意思。（2分）
（1）由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。
（2）方子儒殷勤地招呼
【小題3】．請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容（10個字以內(nèi)）。（3分）
【小題4】．題目中的“他們”在文中指哪些人?（3分）
【小題5】．第二段寫到“天堂村小學迎來了一個特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。（3分）
【小題6】．在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標準和方式有什么不同?（4分）
方子儒：__________________________________
年輕人：__________________________________
【小題7】．“思想可以撒播，愛心能夠傳遞”。請從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫在下面的橫線上。（3分）
【小題8】．假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長推薦之列的四名學生之一，你有何感受?（3分）