根據(jù)句子的意思,選出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
只求懂個(gè)大概,不求深刻了解。(     )

A、不求甚解
B、咬文嚼字
C、糊里糊涂
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀《爬上窗臺(tái)的綠色》選段,完成9~12題。(17分)

①窗臺(tái)在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無(wú)反顧地爬了上來(lái)。不知不覺間,一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串小花便搭在了小院上空,并在窗臺(tái)前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽(yáng)光,映照出庭院的溫馨與恬靜。  

②望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。

③確切地說(shuō),這束綠色來(lái)自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟般并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺(tái)無(wú)聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。

④這時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰?讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動(dòng),讓你熱血奔涌。

⑤仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬(wàn)端,無(wú)以言說(shuō)的溝通感拓展著我,也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的?我更愿意相信,世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維,你無(wú)法評(píng)說(shuō)誰(shuí)更偉大誰(shuí)更渺小誰(shuí)更有益于對(duì)方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,明月垂天,有誰(shuí)知是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近?A   還有窗臺(tái)前的這線綠色,它們分明披著月的輕紗,在秋風(fēng)下回憶著曾經(jīng)汗流浹背下的夏天的火熱,算計(jì)著豐碩的收成,說(shuō)不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說(shuō)給你聽。B

⑥若是在晌午呢,秋天的陽(yáng)光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量和寧?kù)o,同時(shí)給了我們視覺和聽覺上的沖動(dòng)愉悅。

⑦終于爬上窗臺(tái)了,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一向上的道路來(lái)到我的窗前,讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候,綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。

9.根據(jù)對(duì)文意的理解,第②段和第⑦段畫線的兩句中“惟一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別指什么?(4分)

答:                                                                                 

                                                                                

10.本文語(yǔ)言優(yōu)美,韻味悠長(zhǎng),請(qǐng)從第⑤段畫框中的A、B兩句任選一句加以賞析。(4分)

選句序號(hào)(  )

賞析:                                                                              

                                                                                  

11.綠色給人以愉悅,綠色給人以想象,綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本文回答問題。從全文看,“爬上窗臺(tái)的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)?(4分)

答:                                                                                 

                                                                                    

12.“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說(shuō)說(shuō)它的另一種內(nèi)涵。(5分)

答:                                                                                  

                                                                                 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀《爬上窗臺(tái)的綠色》選段,完成9~12題。(17分)

①窗臺(tái)在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無(wú)反顧地爬了上來(lái)。不知不覺間,一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串小花便搭在了小院上空,并在窗臺(tái)前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽(yáng)光,映照出庭院的溫馨與恬靜。  

②望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。

③確切地說(shuō),這束綠色來(lái)自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟般并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺(tái)無(wú)聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。

④這時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰?讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動(dòng),讓你熱血奔涌。

⑤仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬(wàn)端,無(wú)以言說(shuō)的溝通感拓展著我,也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的?我更愿意相信,世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維,你無(wú)法評(píng)說(shuō)誰(shuí)更偉大誰(shuí)更渺小誰(shuí)更有益于對(duì)方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,明月垂天,有誰(shuí)知是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近?A   還有窗臺(tái)前的這線綠色,它們分明披著月的輕紗,在秋風(fēng)下回憶著曾經(jīng)汗流浹背下的夏天的火熱,算計(jì)著豐碩的收成,說(shuō)不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說(shuō)給你聽。B

⑥若是在晌午呢,秋天的陽(yáng)光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量和寧?kù)o,同時(shí)給了我們視覺和聽覺上的沖動(dòng)愉悅。

⑦終于爬上窗臺(tái)了,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一向上的道路來(lái)到我的窗前,讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候,綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。

9.根據(jù)對(duì)文意的理解,第②段和第⑦段畫線的兩句中“惟一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別指什么?(4分)

答:                                                                                

                                                                                

10.本文語(yǔ)言優(yōu)美,韻味悠長(zhǎng),請(qǐng)從第⑤段畫框中的A、B兩句任選一句加以賞析。(4分)

選句序號(hào)(  )

賞析:                                                                               

                                                                                 

11.綠色給人以愉悅,綠色給人以想象,綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本文回答問題。從全文看,“爬上窗臺(tái)的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)?(4分)

答:                                                                                

                                                                                   

12.“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說(shuō)說(shuō)它的另一種內(nèi)涵。(5分)

答:                                                                                   

                                                                                      

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:《黃岡難點(diǎn)課課練》九年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))·蘇教版 題型:048

心中的蘆葦

張弛

 �、僭谖业挠洃浿校幸黄艿奶J葦。她像自由的精靈,在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中,獨(dú)守江畔一方瘠土,瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩(shī)意一縷縷地挑亮,密密的蘆花像一片片燦爛的微笑,將野地的清苦和寧?kù)o濃縮成永恒的沉默。

  ②芊芊蘆葦,在灘涂上扎根,無(wú)拘無(wú)束;在纖橋旁___A___(搖撼  搖動(dòng)  搖曳),蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠,漸漸化作凝重的黑色,卻依舊亭亭玉立,倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒,靜候白露降臨,那滿目的蘆花與天上的白云融為一體,綿延至月光不能觸及的地方,也依舊潔白,充滿蓬勃的張力,然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號(hào)。

 �、圻@白發(fā)蒼蒼的蘆葦,是樵夫柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光,是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來(lái),從古代,從《詩(shī)經(jīng)》,“蒹葭蒼蒼,白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中,弄蒿蕩舟的少年水手,在水一方的窈窕淑女,映襯著茂密的蘆葦,成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行。

  ④倘若寄身木筏,去溯蘆葦之源,你也會(huì)發(fā)現(xiàn),蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。

  ⑤易水之濱,悲涼的旋律中,荊軻止別燕太子丹,踏上刺秦的不歸路,他身后的蘆花,一定在蕭蕭笨風(fēng)中輕揚(yáng)。汨羅江邊,披發(fā)行吟的逐臣屈原,掩涕嘆息,仰天長(zhǎng)問。奸臣專權(quán),楚王昏庸,居廟堂,不能為民解難;謫鄉(xiāng)野,不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心,奔涌于胸,使詩(shī)人縱身大江,蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴,在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬(wàn)萬(wàn)人民的崇敬和思念,投入歷史的長(zhǎng)河,成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。

 �、拚嬲龘碛刑J葦,是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步——那里,茂密的蘆葦像無(wú)邊的綢帶,向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開。流蘇似的蘆葦,像云,陣陣清香在如紗似霧的月光中___B___(消失  彌散  彌漫)。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙,小鳥在葦叢中呢喃,還有幾聲蟬鳴,幾聲蟲唱。寧?kù)o,溫和,洋溢的詩(shī)情觸手可及。倘是周日,陽(yáng)光緩緩地流瀉,我用葦葉編一只小船,輕輕放入江中,看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候,我一卷在握,于蘆花下,和屈原同憤,跟太白同醉,與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明的心境中。我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛,猶如滴血的利刃,我們的前人把它揉碎了,咽下,寧可肝腸寸斷,也要噙著淚帶著微笑,輕輕地說(shuō),往事如煙��!

 �、呷耸清钊�的,就像一根蘆葦,但人又是堅(jiān)強(qiáng)的,從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮的韌性,那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌,陪伴著我們一路向前。法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō):“思想形成人的偉大。人只不過(guò)是一根蘆葦:是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦。”

 �、噙@根能思想的蘆葦,就是你,就是我……

(有刪改)

[注釋]①荊軻:戰(zhàn)國(guó)末刺客。因刺秦王嬴政未遂被殺。②孱(ch2n)弱:瘦弱,軟弱。

1.給文中加粗字注音。

(1)土( �。�

(2)漣( �。�

2.根據(jù)文章內(nèi)容,分別在第②段和第⑥段的括號(hào)內(nèi),選擇最恰當(dāng)?shù)脑~填在下面“A”、“B”兩處。

A處:________

B處:________。

3.從文中找出與第⑤段內(nèi)容相照應(yīng)的兩個(gè)句子。

(1)_____________________________________________________

(2)_____________________________________________________

4.揣摩下面各句,說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解。

(1)她像自由的精靈,在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中,獨(dú)守江畔一方瘠土,瀟灑倜儻。

_______________________________________________________

(2)人只不過(guò)是一根蘆葦:是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦。

_______________________________________________________

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第⑥段的內(nèi)容。

_______________________________________________________

6.俗話說(shuō):“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺”,而文中作者卻熱情贊美了蘆葦?shù)钠沸耘c氣節(jié)。作者為什么要這樣贊美?說(shuō)說(shuō)你的理解。

_______________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

下邊的古詩(shī)、聯(lián)、文,表現(xiàn)了古代的高雅之士對(duì)自然之美、環(huán)境之美的熱愛和追求。請(qǐng)借助工具書,認(rèn)真閱讀下邊幾段材料,然后答題。

【材料1】

書湖陰先生壁① 

王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔,花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥②送青來(lái)。

【材料2】

畫眉鳥

歐陽(yáng)修

百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽,不 (a)林間自在啼。

   【材料3】

養(yǎng)鳥有道  

鄭板橋

予未嘗不愛鳥,但養(yǎng)之有道爾。欲養(yǎng)鳥莫如多種樹,使繞屋數(shù)百株扶疏茂密為鳥國(guó)鳥家。將旦時(shí),睡夢(mèng)初醒,尚輾轉(zhuǎn)在被,聽一片啁啾(zhōu jiū),如《云門》、《咸池》之奏; (b)披衣而起……見 (1) 揚(yáng)翚振彩③,倏往倏來(lái),目不暇給,固非一籠一羽 (2) 樂而已。大率平生樂處,欲以天地為囿,江漢為池,各適其天,斯為大快。

——————————

【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩(shī)。 ②排闥(tà):意思是推門(而入)。

③揚(yáng)翚(huì)振彩:扇動(dòng)五彩翅膀。

(1)

材料1前兩句詩(shī)的內(nèi)容可以概括為:人勤。請(qǐng)你也用2個(gè)字概括后兩句詩(shī)的內(nèi)容。

(2)

請(qǐng)?jiān)诓牧?下聯(lián)中的橫線上,填寫能夠與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的3個(gè)字。

(3)

將材料3中加波浪線的句子多讀幾遍,然后用2個(gè)逗號(hào)把它斷開。

(4)

文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……這樣的詞語(yǔ)很多,多讀便能讀順口、讀明白。請(qǐng)你憑語(yǔ)感,在所給的文言詞中,選擇2個(gè)分別填入材料3的⑴、⑵處,使文句通暢。

(5)

根據(jù)上下文,分別寫出材料2和材料3中加點(diǎn)的“及”字的意思。

(6)

用名人名言、詩(shī)文名句對(duì)文章進(jìn)行概括,是一種讀書方法。請(qǐng)你在材料2中選擇恰當(dāng)詩(shī)句對(duì)材料4進(jìn)行概括。

(7)

古代的高雅之士常在詩(shī)文中表現(xiàn)他們對(duì)居室環(huán)境之美的追求,請(qǐng)你舉出一個(gè)這樣的句子。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

  小學(xué)回家的路是一條鄉(xiāng)村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車,橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。

  中學(xué)回家的路是一條城市里的柏油路。放學(xué)后走過(guò)那時(shí)認(rèn)為有點(diǎn)神圣的市政府,再?gòu)奈跷跞寥恋娜巳褐秀@過(guò),回到種有兩棵果樹的家里。

  上高中補(bǔ)習(xí)班時(shí)回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補(bǔ)十天課,我破天荒在老師的辦公室哭了半個(gè)小時(shí),終于提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮地?zé)o法入睡,直到進(jìn)了院看到果樹,喝了爸爸熬的奶茶,才在疲憊中睡去。

  大學(xué)回家的路漫長(zhǎng)得可怕---兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家后,體力不支,一下子燒到40度,爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸,原來(lái)回家可以這么幸福---有人疼。

  那天媽媽打電話說(shuō):“回來(lái)吧 這邊有個(gè)新辦的高中招老師,反正你明年畢業(yè)也要找工作,你又喜歡當(dāng)老師,在外面教書不如回家來(lái)吧 ”我當(dāng)時(shí)答應(yīng)考慮,但是后來(lái)還是寫了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了,原來(lái)已經(jīng)沒有回家的路了。一如當(dāng)年父母從湖南來(lái)到新疆后,就再也回不去了。

  凝望書桌前擺著的父母的合影,我想家,想得扯心扯肺地痛,想得淚流滿面,我為什么不選擇回去 難道我的心已經(jīng)背叛了我的家嗎 難道我成了斷線的風(fēng)箏,只能望著爸媽手中的轱轆落淚 不,不,不,窮我一生都不可能走出父母的愛,可是我為什么不回家 因?yàn)槲沂且恢恍▲B,巢是我的起點(diǎn),藍(lán)天是我的旅途,另外一只小小鳥是我的終點(diǎn)。因?yàn)槲沂且涣浞N,落在大樹根下,蔭翳會(huì)扼殺我的生命,我只有隨風(fēng)到那個(gè)有陽(yáng)光的地方,生根、成長(zhǎng),再結(jié)出新的樹種。人類不也是這樣輪回的嗎 天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來(lái)愛孩子。每一個(gè)長(zhǎng)大的孩子都將掙脫那個(gè)溫暖的懷抱,去闖、去拼,直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個(gè)幼小的生命時(shí),他才會(huì)明白他的輪回。既然是輪回那就只有順著轉(zhuǎn),而不能突然的停下來(lái)轉(zhuǎn)回去。我讀過(guò)許多人談及父母時(shí)的悔,悔當(dāng)初沒有留在父母身邊,悔當(dāng)初沒有多愛父母一點(diǎn),悔當(dāng)初沒有多陪父母幾天。其實(shí)如果從頭來(lái)過(guò),他們依舊會(huì)選擇同樣的路,因?yàn)檫@世界本沒有回家的路。

  沒有了回家的路,我依然還有家,因?yàn)闊o(wú)論我走到哪里,父母的愛就在哪里。沒有了回家的路,我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時(shí)候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》,今天,我真的成了那個(gè)游子,就讓我再給我最親愛的父母背一遍:

  慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

(1)

根據(jù)具體語(yǔ)境解釋上文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)

輪回:________________________________________________。

(2)

選出下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)( )

  A.上文寫“回家的路”由土路變柏油路,由柏油路變鐵路,目的是要表明家鄉(xiāng)的發(fā)展快,變化大。

  B.上文表現(xiàn)的是作者這樣的思想認(rèn)識(shí):作為子女要愛父母,但不一定一輩子廝守在父母身邊,好兒女應(yīng)志在四方。

  C.文章開始極力寫“我”讀書時(shí)回家的迫切心情和幸福感,與后面寫“我”工作后“放飛”異地,無(wú)法留家的無(wú)奈形成對(duì)比,突出我的愛家、戀家。

D.作者本來(lái)就不想回家,因?yàn)榧亦l(xiāng)的物質(zhì)生活和文化生活都無(wú)法和大都市相比,當(dāng)年父母不愿回湖南老家,亦是如此。

[  ]

(3)

用橫線在原文畫出回答“我為什么不回家”的兩個(gè)比喻句,并請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫出用比喻句回答的好處。

(4)

讀了本文,你覺得最大的感受是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕母惺芎屠碛伞?/P>

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:04全國(guó)中考試題集錦中考必備 語(yǔ)文 題型:048

閱讀下文,完成文后的題。

心中的蘆葦

張弛

 �、僭谖业挠洃浿�,有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈,在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中,獨(dú)守江畔一方土,瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩(shī)意一縷縷地挑亮,密密的蘆花像一片片燦爛的微笑,將野地的清苦和寧?kù)o濃縮成永恒的沉默。

  ②芊芊蘆葦,在灘涂上扎根,無(wú)拘無(wú)束;在纖橋旁 A (搖撼 搖動(dòng) 搖曳),蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠,漸漸化作凝重的黑色,卻依舊亭亭玉立,債影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒,靜候白露降臨,那滿目的蘆花與天上的白云融為一體,綿延至月光不能觸及的地方,也依舊潔白,充滿蓬勃的張力,然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號(hào)。

 �、圻@白發(fā)蒼蒼的蘆葦,是樵夫柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光,是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來(lái),從古代,從《詩(shī)經(jīng)》,“蒹葭蒼蒼,白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中,弄蒿蕩舟的少年水手,在水一方的窈窕淑女,映襯著茂密的蘆葦,成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行。

  ④倘若寄身木筏,去溯蘆葦之源,你也會(huì)發(fā)現(xiàn),蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。

 �、菀姿疄I,悲涼的旋律中,荊軻①告別燕太子丹,踏上刺秦的不歸路,他身后的蘆花,一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。汨羅江邊,披發(fā)行吟的逐臣屈原,掩涕嘆息,仰天長(zhǎng)問。奸臣專權(quán),楚王昏庸,居廟堂,不能為民解難;謫鄉(xiāng)野,不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心,奔涌于胸,使詩(shī)人縱身大江,蕩起的漣是蘆葦悲鳴的淚滴,在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬(wàn)萬(wàn)人民的崇敬和思念,投入歷史的長(zhǎng)河,成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。

 �、拚嬲龘碛刑J葦,是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步——那里,茂密的蘆葦像無(wú)邊的綢帶,向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開。流蘇似的蘆葦,像云,陣陣清香在如妙似霧的月光中 B (消失 彌散 彌漫)。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙,小鳥在葦叢中呢喃,還有幾聲蟬鳴,幾聲蟲唱。寧?kù)o,溫和,洋溢的詩(shī)情觸手可及。倘是周日,陽(yáng)光緩緩地流瀉,我用葦葉編一只小船,輕輕放入江中,看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候,我一卷在握,于蘆花下,和屈原同憤,跟太白同醉,與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明的心境中,我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛,猶如滴血的利刃,我們的前人把它揉碎了,咽下,寧可肝腸寸斷,也要噙著淚帶上微笑,輕輕地說(shuō),往事如煙��!

 �、呷耸清钊酡诘模拖褚桓J葦,但人又是堅(jiān)強(qiáng)的,從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮的韌性,那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌,陪伴著我們一路向前。法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō):“思想形成人的偉大。人只不過(guò)是一根蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦。

  ⑧這根能思想的蘆葦,就是你,就是我……

(有刪改)

[注釋]①荊軻:戰(zhàn)國(guó)末刺客。因刺秦王嬴政未遂被殺�!、阱睿�ch2n)弱:瘦弱,軟弱。

1.給文中加粗字注音。

(1)土( �。   。�2)漣( �。�

2.據(jù)文章內(nèi)容,分別在第②段和第⑥段的括號(hào)內(nèi),選擇最恰當(dāng)?shù)脑~填在下面“A”、“B”兩處。

A處:________  B處:________

3.從文中找出與第⑤段內(nèi)容相照應(yīng)的兩個(gè)句子。

(1)____________________________________________________

(2)____________________________________________________

4.揣摩下列各句,說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解。

(1)她像自由的精靈,在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中,獨(dú)守江畔一方瘠土,瀟灑倜儻。

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(2)人只不過(guò)是一根蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦。

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5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第⑥段的內(nèi)容。

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6.俗話說(shuō):“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺”,而文中作者卻熱情贊美了蘆葦?shù)钠沸耘c氣節(jié)。作者為什么要這樣贊美?說(shuō)說(shuō)你的理解。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

學(xué)會(huì)欣賞 
     生活中常常見到這樣的事:兩個(gè)媽媽聊天,都希望對(duì)方能欣賞自己的孩子,都忘了應(yīng)該去欣賞對(duì)方的孩子;同學(xué)取得了進(jìn)步,期待你的贊許,你卻漠然以對(duì)--人們總是太吝嗇對(duì)別人的欣賞�! �
       其實(shí),欣賞的力量是神奇的。你所付出的只是幾句贊譽(yù),幾下掌聲,甚至一個(gè)眼神、一個(gè)微笑,但別人會(huì)從你的欣賞中得到歡樂、鼓勵(lì)和信心。有了欣賞,即使平凡山水、野花小草,也可悅?cè)四�;�?jiǎn)單言行、淡淡情意,也能暖人心。  
       欣賞,需要一顆正直善良的心。心正眼才正,才能分清真、善、美與假、惡、丑;心善行才善,才能在與人為善中給人快樂,給己快樂�!�
     欣賞,需要真誠(chéng)與寬容。拋棄虛偽,拒絕冷漠,遠(yuǎn)離邪惡,才能真實(shí)地接納一切真、善、美。有人賞物易,賞人難;有人賞遠(yuǎn)離自己生活之人易,賞身邊之人難;有人樂于自我欣賞而不屑于欣賞別人--這些病態(tài)的欣賞,皆因心靈的本質(zhì)失去了固有的潔凈明澈。  
       欣賞,需要一種宏偉的氣度,非品格磊落之人不能為。以賞花為喻:有不惜掏錢買花卻疏于培育以至花兒香消玉殞者,有見花美而心動(dòng)繼而動(dòng)手折之者,還有徒羨美艷外表而心儀于罌粟者--種種變味的欣賞或源于狂熱沖動(dòng),或源于自私淺薄。使人獲益不多,受累遭害不少�! �
       欣賞,需要智慧。透過(guò)欣賞之物,可以窺見欣賞者的品位及情趣超凡脫俗的紛擾,以小見大,于細(xì)微中窺見生命的真諦,觀一花即觀一世界,見小草可見大精神。與常見之美面對(duì),便享有故知重逢的欣慰;與罕見之美面對(duì),則擁有相見恨晚的驚喜。即使身處荒漠絕城,亦能欣賞到常景常物中難得體味的孤獨(dú)蒼涼之美。  
       學(xué)會(huì)欣賞,欣賞才會(huì)成為一塊成色極好的寶石,為你折射出大千世界的絢麗�! �
(選自《時(shí)文精粹》,佚名/文)  
1.給下列劃線的字注音�!�
 �、�見(                 )                ②真(                 )
    ③吝嗇(                 )                ④罌粟(                 )  
2.根據(jù)句意寫出文中的成語(yǔ)。   
     ①泛指廣大無(wú)邊的世界。(                  )  
     ②形容一見如故,意氣極其相投。(                )  
     ③形容人品超出一般,不同凡俗。(                 )  
     ④原本比喻美麗的女子死亡。在文中指花兒凋零枯萎。(                )
3.從全文來(lái)看,作者告訴我們?cè)谏钪幸?U>                          ,原因(用文中語(yǔ)句回答):
                                                                                                                                            
4.從全文來(lái)看,真正的欣賞者應(yīng)該具備的素質(zhì)是(歸納文中的相關(guān)詞句回答):
                                                                                                                                                        
5.從第四段看,劃線的“固有的潔凈明澈”指的是                                  ,要想保持這“固有的潔凈明澈”具體應(yīng)該(用文中語(yǔ)句回答):
                                                                                                                                                                
6.梳理第五段的論證思路,在括號(hào)里填空�! �
      亮明觀點(diǎn)——(                   )——(                   )——(                   ) 
7.閱讀下面的兩段文字材料,然后聯(lián)系文章的第二段,用簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言談?wù)勀銓?duì)“欣賞”的理解。(不得超過(guò)80字)  
    材料:我感到慶幸——我從孩提時(shí)代起,就既有愛說(shuō)“真美”的母親,又有愛說(shuō)“真糟”的父親!是他們教會(huì)了我如何對(duì)待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不懼怕批評(píng),不管這些否定意見來(lái)自何方,也不管這些“宣判”多么令人心碎,我決不能因?yàn)閯e人的否定而喪失勇往直前的勇氣;而另一方面,我又得在一片贊揚(yáng)聲中克服內(nèi)心深處的自我淘醉!  
       “真美” “真糟”——這些似乎完全對(duì)立又相輔相成的成語(yǔ),一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風(fēng)——我得竭盡全力在這兩股強(qiáng)風(fēng)中駕穩(wěn)我的風(fēng)帆。  
        理解:                                                                                                                                           
                                                                                                                                                             

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下文,完成文后各題。

  汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土,未開墾的荒地,幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢,是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果,是麥田。和風(fēng)吹送,翻起了一輪一輪的綠波,--這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”,若不是妙手偶得,便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著,無(wú)邊無(wú)垠,坦蕩如砥,這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷,就知道是在你腳底下的),你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”,也許是“偉大”,諸如此類的形容詞;然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠,你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼,而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了--“單調(diào)”。可不是?單調(diào),有一點(diǎn)兒吧?

(1)

“撲入”一詞與文中的________一詞相呼應(yīng),表明_____________________________。

(2)

概括描述高原景色特征的句子是____________。

(3)

作者寫汽車快速行駛用的動(dòng)詞_________是從正面寫,___________是從側(cè)面寫。

(4)

文中描寫高原景色,由“雄壯”“偉大”寫到“倦怠”“單調(diào)”,你怎樣理解這種寫法?

(5)

《白楊禮贊》這篇課文寫白楊樹為什么先寫高原的景色?你怎樣理解作者描寫高原景色的目的?請(qǐng)選出下列分析正確的項(xiàng)(多項(xiàng)選擇題) (  )

  A.突出高原的遼闊和平坦。

  B.交代白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境,襯托白楊樹傲然挺立的形象。

  C.以所見所感渲染高原景色的雄壯和偉大,由此理解作者贊美白楊樹的深刻含義。

  D.暗寫陜甘寧邊區(qū)這個(gè)抗日根據(jù)地,為后文揭示象征意義、表達(dá)主題思想作鋪墊。

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