對(duì)《談讀書(shū)》和《不求甚解》的比較分析有誤的一項(xiàng)是

A.兩篇文章都是談讀書(shū)的,前者是一篇隨筆,后者是一篇雜文。
B.從思想內(nèi)容上看,前者談讀書(shū)的目的、方法、作用,給人以哲理的啟示,鼓勵(lì)人們?nèi)プx書(shū);后者從“不求甚解”的本義入手,主張讀書(shū)應(yīng)求大意要髓,在于會(huì)意。
C.從論證方式上看,前者是駁論,后者是立論。
D.前者語(yǔ)言精辟,運(yùn)用比喻說(shuō)理;后者多用舉例論證和道理論證,層次分明。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

對(duì)《談讀書(shū)》和《不求甚解》的比較分析有誤的一項(xiàng)是
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A.兩篇文章都是談讀書(shū)的,前者是一篇隨筆,后者是一篇雜文。
B.從思想內(nèi)容上看,前者談讀書(shū)的目的、方法、作用,給人以哲理的啟示,鼓勵(lì)人們?nèi)プx書(shū);后者從“不求甚解”的本義入手,主張讀書(shū)應(yīng)求大意要髓,在于會(huì)意。
C.從論證方式上看,前者是駁論,后者是立論。
D.前者語(yǔ)言精辟,運(yùn)用比喻說(shuō)理;后者多用舉例論證和道理論證,層次分明。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 中考版(適用于人教課標(biāo)版) 2009-2010學(xué)年 第7期 總第163期 人教課標(biāo)版 題型:043

《談讀書(shū)》和《不求甚解》同是針對(duì)讀書(shū)這一問(wèn)題展開(kāi)論述的,比較一下兩篇文章有哪些不同之處。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:文言文閱讀

閱讀《鄒忌諷齊王納諫》,回答后面問(wèn)題。(12分,每小題3分)
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來(lái),與坐談,問(wèn)之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也�!泵魅眨旃珌�(lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也�!�
于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣�!�
王曰:“善�!蹦讼铝睿骸�群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者,受上賞;上書(shū)諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞�!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊,此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【小題1】下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋,有錯(cuò)的一項(xiàng)是(  )

A.徐公來(lái),視之(仔細(xì))徐公何能及君也(有什么才能)&nbs,
B.其妻曰(對(duì)……說(shuō))寡人之耳者(使……聽(tīng)到)&nbs,
C.于是入見(jiàn)威王(朝廷)燕、趙、韓、魏聞之,皆于齊(朝見(jiàn))&nbs,
D.時(shí)時(shí)而進(jìn)(間或,偶爾)皆美于徐公(以為,認(rèn)為)&nbs,
【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中加線的句子。
【小題3】下面是對(duì)選文的理解、分析,不正確的一項(xiàng)是(  )
A.本文寫(xiě)鄒忌從自己家庭親友間的事情得到感受,諷勸齊王納諫除弊。&nbs,
B.全文情節(jié)完整,按“比美悟理”——“進(jìn)諫”——“納諫”——“齊國(guó)大治”的順序,環(huán)環(huán)相扣。&nbs,
C.文中通過(guò)細(xì)節(jié)和肖像、對(duì)話描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)鄒忌的形象,表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界。&nbs,
D.語(yǔ)言精練,繁簡(jiǎn)適度,是本文的又一特色。如鄒忌和妻、妾、客的三問(wèn)三答,同樣的內(nèi)容,不同的表現(xiàn),只是文字上略有變化。&nbs,
【小題4】本文中齊威王和鄒忌個(gè)性鮮明,你更欣賞哪一位,說(shuō)說(shuō)你的看法。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:蘇教版(新課標(biāo)) 七年級(jí)(上冊(cè)) 題型:閱讀理解

閱讀《捐贈(zèng)》,回答下題:

捐贈(zèng)

  單位號(hào)召大家為災(zāi)區(qū)捐物,同事們紛紛拿來(lái)了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來(lái)了一個(gè)特大的包,里面除了四季的衣物之外還有一對(duì)母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說(shuō):這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來(lái)的。昨天我下班回家,說(shuō)咱們單位給災(zāi)區(qū)捐物呢,我閨女不明白捐物是怎么回事,非要讓我給她講講不可。哎呀,這一講可不要緊,那小公主竟然抹起眼淚來(lái)!她跟我說(shuō):‘爸爸,那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上,肯定沒(méi)有毛毛熊也沒(méi)有發(fā)帶,求求你把我這些東西送給他們吧�!�李子把那只熊媽媽翻過(guò)來(lái),只見(jiàn)它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏,上面歪歪扭扭地寫(xiě)著四個(gè)字:祝你快樂(lè)。

  好一個(gè)惹人喜愛(ài)的小天使!我在心里這樣說(shuō),眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍存在我家匣子里的那兩張剪紙。

  那是兩張四不像剪紙,刀法笨拙粗陋。我甚至敢說(shuō),它是我所見(jiàn)過(guò)的最糟糕的剪紙。我的先生當(dāng)初朝我炫耀它時(shí),我大笑著對(duì)他說(shuō):不是跟你吹牛,本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好十倍!徐一臉肅穆,他說(shuō):如果你知道了關(guān)于它的故事,你就再也不會(huì)嘲笑它了。

  徐是唐山人,1976年唐山大地震時(shí)他還是個(gè)孩子。那7.8級(jí)的強(qiáng)烈地震無(wú)情地毀滅了他的家園,奪走了他的母親……開(kāi)學(xué)了,他便擦干了血水和淚水去上學(xué)。臨時(shí)搭建的抗震棚里,老師把外地同學(xué)捐來(lái)的書(shū)本分給大家。他分到的書(shū)很新,翻開(kāi)看時(shí),竟發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙!徐高興得歡呼起來(lái)。這歡呼引來(lái)了全班的同學(xué),大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂(lè)……

  要知道,徐動(dòng)情地對(duì)我說(shuō),在廢墟掩埋了一切的背景下,這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐孩子的可是一份奢侈至極的歡愉呀!我想,在這個(gè)世界上,大概只有孩子才最懂得孩子:他愛(ài)的,就相信小朋友一定也愛(ài)。他小心翼翼捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴,但當(dāng)他慷慨地把這禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí),他們就共有了一個(gè)天堂——童趣,永遠(yuǎn)是大人們無(wú)法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了十克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時(shí),那你就已悲慘地長(zhǎng)大,你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了。

  我神話般地聽(tīng)著他的講述,不知什么時(shí)候已把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂(lè)與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說(shuō):很可惜,我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手。

  徐輕嘆著說(shuō):我問(wèn)過(guò)老師,那批書(shū)來(lái)自石家莊。

  我無(wú)聲地淌下淚來(lái),終于明白了徐為什么對(duì)我這個(gè)石家莊籍的女孩一見(jiàn)傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者,多希望童年時(shí)的一次真誠(chéng)付出被人刻骨銘心地牢記著,逐漸增值成一筆千金不換的財(cái)富……

  我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事,我只知道,一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。

1.文章敘述了令人感動(dòng)至深的兩次捐贈(zèng),請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。

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2.“我”對(duì)“剪紙”的態(tài)度發(fā)生了哪些明顯變化?為什么會(huì)有這樣的變化?

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3.那“四不像”的剪紙剪得并不好,為什么對(duì)“徐”來(lái)說(shuō)是“奢侈至極的歡愉”?

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4.文章結(jié)尾作者說(shuō)“一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”。請(qǐng)聯(lián)系全文,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

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5.“那毛毛熊和發(fā)帶”可能會(huì)演繹出又“一個(gè)美麗動(dòng)人的故事”。請(qǐng)你發(fā)揮相像,寫(xiě)出這個(gè)美麗動(dòng)人的故事。(100字左右)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《鄒忌諷齊王納諫》回答問(wèn)題。    
  鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來(lái),與坐談,問(wèn)之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也�!� 明日徐公來(lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”     
  于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以關(guān)于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣�!�     
  王曰:“善�!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者,受上賞;上書(shū)諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞�!绷畛跸�,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
1.解釋下列句中加粗詞語(yǔ)的意思。   
(1)服衣冠(    )   
(2)官婦左右莫不王(    )   
(3)客之我者(    )
2.下列加粗詞的意思相同的一項(xiàng)是(    )   
A.鄒忌八尺有余.    乃重岳陽(yáng)樓   
B.時(shí)時(shí)而進(jìn)                肉食者謀之,又何焉   
C.臣誠(chéng)知不如徐公美    此誠(chéng)危急存亡之秋也   
D.王之甚矣                重巖疊嶂,隱天
3.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。   
(1)吾妻之美我者,私我也。
_____________________________________________   
(2)期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。
_____________________________________________
4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。     
文章第一自然段寫(xiě)鄒忌與徐公比美,不因妻、妾、客的贊美而沾沾自喜,而是從中悟出__________________的道理。第二自然段寫(xiě)鄒忌以_____________方法委婉進(jìn)諫。第三自然段寫(xiě)齊王納諫及其結(jié)果。
5.下列對(duì)文中人物的言語(yǔ)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )   
A.妻子所說(shuō),贊美于前,比較于后,發(fā)自內(nèi)心,出自真情。   
B.小妾急急回答,唯恐不能表白感情,似乎戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。   
C.客從容言之,貌似深思熟慮,實(shí)則阿諛?lè)暧?  
D.鄒忌問(wèn)妻子用生活化的“我”,顯得親切而隨和,鄒忌問(wèn)小妾與客,用書(shū)面語(yǔ)“吾”,顯得生硬,表現(xiàn)了一種倨傲。
6.“門庭若市”的字面意思是____,現(xiàn)在用來(lái)形容____。
7.鄒忌得出“王之蔽甚矣”這一結(jié)論的依據(jù)是什么?
____________________________________________________
8.齊王納諫之后取得了哪些成效?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。
____________________________________________________
9.鄒忌成功說(shuō)服齊威王納諫的方式,對(duì)我們今天的人際交往有著怎樣的啟示?
____________________________________________________
10.對(duì)文中的鄒忌和齊威王,你更欣賞誰(shuí)?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
____________________________________________________  
11.(1)課文第一段看上去似乎與“納諫”無(wú)關(guān),能否去掉?
____________________________________________________     
(2)鄒忌在“諷諫”時(shí),先從日常中的小事說(shuō)起。這樣做,有什么作用?
____________________________________________________  
12.《鄒忌諷齊王納諫》是流傳千古的名篇,后人依據(jù)這篇文章的內(nèi)容撰寫(xiě)了許多精妙的對(duì)聯(lián),如 “妻美妾美客美,美丑自曉;上賞中賞下賞,賞罰分明�!闭�(qǐng)你為下面的對(duì)聯(lián)寫(xiě)一個(gè)下聯(lián)。   
上聯(lián):鄒忌比美談國(guó)事   
下聯(lián):______________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《鄒忌諷齊王納諫》,回答后面問(wèn)題。(12分,每小題3分)
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來(lái),與坐談,問(wèn)之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也�!泵魅眨旃珌�(lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也�!�
于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者,受上賞;上書(shū)諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞�!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊,此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
小題1:下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋,有錯(cuò)的一項(xiàng)是(  )
A.徐公來(lái),視之(仔細(xì))徐公何能及君也(有什么才能)
B.其妻曰(對(duì)……說(shuō))寡人之耳者(使……聽(tīng)到)
C.于是入見(jiàn)威王(朝廷)燕、趙、韓、魏聞之,皆于齊(朝見(jiàn))
D.時(shí)時(shí)而進(jìn)(間或,偶爾)皆美于徐公(以為,認(rèn)為)
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中加線的句子。
小題3:下面是對(duì)選文的理解、分析,不正確的一項(xiàng)是(  )
A.本文寫(xiě)鄒忌從自己家庭親友間的事情得到感受,諷勸齊王納諫除弊。
B.全文情節(jié)完整,按“比美悟理”——“進(jìn)諫”——“納諫”——“齊國(guó)大治”的順序,環(huán)環(huán)相扣。
C.文中通過(guò)細(xì)節(jié)和肖像、對(duì)話描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)鄒忌的形象,表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界。
D.語(yǔ)言精練,繁簡(jiǎn)適度,是本文的又一特色。如鄒忌和妻、妾、客的三問(wèn)三答,同樣的內(nèi)容,不同的表現(xiàn),只是文字上略有變化。
小題4:本文中齊威王和鄒忌個(gè)性鮮明,你更欣賞哪一位,說(shuō)說(shuō)你的看法。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列課外現(xiàn)代文,完成18-21題(21分)

我出生在一個(gè)偏僻的小山村里,上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)�?熳x完小學(xué)了,不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書(shū)與教輔書(shū),我甚至沒(méi)有過(guò)一本小小的字典或詞典。那時(shí),我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊,并覺(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了,學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)對(duì)我們來(lái)講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。

    不久以后,十多個(gè)穿上新衣服的孩子,一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分,我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光走到鎮(zhèn)上。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽(yáng)照在頭頂。

    我們開(kāi)始出汗。我伸在衣袋里的手也開(kāi)始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師,又另外給了我一元錢。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票,比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司,出來(lái)時(shí),手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。

    而我走向了新華書(shū)店。書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書(shū),以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走,突然停了下來(lái),因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯?shū)認(rèn)了出來(lái)。

    那本書(shū)跟領(lǐng)袖書(shū)同樣大小,同樣的紅色,同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里:“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來(lái),嘴里發(fā)出了很響的聲音:“我要這本書(shū)!”

    書(shū)店里只有我,還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。

    營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái),和氣地笑了:“你要買書(shū)嗎?”

    我一只手舉著錢,一只手指著那本成語(yǔ)詞典。

    但是,營(yíng)業(yè)員搖了搖頭,她說(shuō):“我不能把這書(shū)賣給你。買這本書(shū)需要證明,證明你來(lái)自什么學(xué)校,是干什么的�!蔽艺f(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小學(xué),是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說(shuō):“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的,刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書(shū)店去買�!蔽业穆曇舯阈×讼氯�,我用自己都不能聽(tīng)清的小聲音說(shuō)了一些央求她的話,但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后,我的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚,這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營(yíng)業(yè)員吃驚地看著我,臉上浮出了憐憫的表情。

    她說(shuō):“你真的這么喜歡這本書(shū)?”

    “我從老師那里看見(jiàn)過(guò),我還夢(mèng)見(jiàn)過(guò)�!�

    現(xiàn)在,這本書(shū)就在我面前,但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃,比夢(mèng)里所見(jiàn)還要遙不可及。

    營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。她說(shuō):“那我要考考你。”

    我看到了希望,便擦干了眼淚。她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ),要我解釋。我解釋了。她又說(shuō)了一個(gè),我又解釋了。然后,她的手越出柜臺(tái),落在了我的頭頂,深深嘆了口氣,說(shuō):“不容易,一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子�!比缓蟊闫评堰@本小書(shū)賣給了我。

    從此,很長(zhǎng)一段時(shí)間,我像閱讀一本小說(shuō)一樣閱讀這本詞典。從此,我有了第一本自己的藏書(shū)。從此,我對(duì)于任何一本好書(shū)都懷著好奇與珍重之感。                   (《詞典的故事》阿來(lái),有刪改)

 18、文中“我”的情感是怎樣變化的?請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)依次概括出來(lái)。(4分)

   答:                                                                                    

                                                                                              

 19、本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(6分)

   示例:營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。

   分析:“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受,營(yíng)業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。

   (1)書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

   答:                                                                                   

   (2)但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里:“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。

   答:                                                                                   

20、文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié):“她的手越出柜臺(tái).落在了我的頭頂,深深地嘆了口氣,說(shuō):‘不容易,一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子�!缓蟊闫评堰@本小書(shū)賣給了我�!闭�(qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié)用一段話描寫(xiě)營(yíng)業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。(5分)

   答:營(yíng)業(yè)員心想:                                                                         

                                                                                              

21、請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。(6分)

   答:                                                                                     

                                                                                             

                                                                                                                                                                                           

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初一語(yǔ)文 人教社(新課標(biāo)2001-2通過(guò)) 人教社(新課標(biāo)2001-2通過(guò)) 題型:048

閱讀《詞典的故事》,回答問(wèn)題。

詞典的故事

阿來(lái)

  我出生在一個(gè)偏僻的小山村里,上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室的小學(xué)。快讀完小學(xué)了,不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書(shū)與教輔書(shū),我甚至沒(méi)有過(guò)一本小小的字典或詞典。那時(shí),我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊,并覺(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了,學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)對(duì)我們來(lái)講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。

  不久以后,十多個(gè)穿上新衣服的孩子,一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分,我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。照完相我們走到街上。太陽(yáng)照在頭頂。

  我們開(kāi)始出汗。我伸在衣袋里的手也開(kāi)始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師,又另外給了我一元錢。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票,比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司,出來(lái)時(shí),手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。

  而我走向了新華書(shū)店。書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書(shū),以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走,突然停了下來(lái),因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯?shū)認(rèn)了出來(lái)。

  那本書(shū)跟領(lǐng)袖書(shū)同樣大小,同樣的紅色,同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里:“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來(lái),嘴里發(fā)出了很響的聲音:“我要這本書(shū)!”

  書(shū)店里只有我,還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。

  營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái),和氣地笑了:“你要買書(shū)嗎?”

  我一只手舉著錢,一只手指著那本成語(yǔ)詞典。

  但是,營(yíng)業(yè)員搖了搖頭,她說(shuō):“我不能把這書(shū)賣給你。買這本書(shū)需要證明,證明你來(lái)自什么學(xué)校,是干什么的�!蔽艺f(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小學(xué),是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說(shuō):“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的,刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書(shū)店去買�!蔽业穆曇舯阈×讼氯�,我用自己都不能聽(tīng)清的小聲音說(shuō)了一些央求她的話,但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后,我的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚,這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營(yíng)業(yè)員吃驚地看著我,臉上浮出了憐憫的表情。

  她說(shuō):“你真的這么喜歡這本書(shū)?”

  “我從老師那里看見(jiàn)過(guò),我還夢(mèng)見(jiàn)過(guò)�!�

  現(xiàn)在,這本書(shū)就在我面前,但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃,比夢(mèng)里所見(jiàn)還要遙不可及。

  營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。她說(shuō):“那我要考考你�!�

  我看到了希望,便擦干了眼淚。她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ),要我解釋。我解釋了。她又說(shuō)了一個(gè),我又解釋了。然后,她的手越出柜臺(tái),落在了我的頭頂,深深嘆了口氣,說(shuō):“不容易,一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子�!比缓蟊闫评堰@本小書(shū)賣給了我。

  從此,很長(zhǎng)一段時(shí)間,我像閱讀一本小說(shuō)一樣閱讀這本詞典。從此,我有了第一本自己的藏書(shū)。從此,我對(duì)于任何一本好書(shū)都懷著好奇與珍重之感。

(有刪改)

1、簡(jiǎn)要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫(xiě)清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

答:___________________

2、文中“我”的情感是怎樣變化的?請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)依次概括出來(lái)。

答:________→興奮→________看到希望、珍惜

3、文中語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加粗詞的表達(dá)效果。

示例:營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。

分析:“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受,營(yíng)業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。

(1)書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

答:___________________

(2)但上面幾個(gè)凹印的字卻一下進(jìn)了眼里:“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。

答:___________________

4、文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié):“她的手越出柜臺(tái),落在了我的頭頂,深深地嘆了口氣,說(shuō):‘不容易,一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子�!缓蟊闫评堰@本小書(shū)賣給了我�!闭�(qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié),用一段話描寫(xiě)營(yíng)業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。

答:營(yíng)業(yè)員心想:___________________

5、請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。

答:___________________

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