閱讀下面文言文，完成小題。

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

1.《傷仲永》的作者_(dá)_______，是我國________時期的政治家、文學(xué)家。（2分）

2.解釋下面句子中劃線的詞語（6分）

（1）傷仲永       （        ）           （2）日扳仲永     （       ）

（3）不能稱前時之聞（        ）            （4）泯然眾人矣   （       ）

（5）即書詩四句   （        ）  （6）其詩以養(yǎng)父母 （       ）

3.選出劃線詞語用法與其他三項不同的一項 (        )（2分）

4.給“之”字選擇正確的解釋,填寫序號即可（5分）

（1）忽啼求之（   ）      （2）邑人奇之（    ） 

（3）傳一鄉(xiāng)秀才觀之（    ）（4）余聞之也久（   ） 

（5）仲永之通悟（   ）

5.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）

（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

6.認(rèn)真閱讀文章，回答下面問題（5分）

（1）本文采用_________和_________相結(jié)合的表達(dá)方式，借事說理，借方仲永才能發(fā)展變化的故事，說明了________________________________________

（2）作者為什么要詳細(xì)描寫方仲永才能初露的情形？

閱讀下面文言文，完成小題。

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

1.《傷仲永》的作者_(dá)_______，是我國________時期的政治家、文學(xué)家。（2分）

2.解釋下面句子中劃線的詞語（6分）

（1）傷仲永       （        ）           （2）日扳仲永     （       ）

（3）不能稱前時之聞（        ）            （4）泯然眾人矣   （       ）

（5）即書詩四句   （        ）  （6）其詩以養(yǎng)父母 （       ）

3.選出劃線詞語用法與其他三項不同的一項 (        )（2分）

4.給“之”字選擇正確的解釋,填寫序號即可（5分）

（1）忽啼求之（   ）      （2）邑人奇之（    ） 

（3）傳一鄉(xiāng)秀才觀之（    ）（4）余聞之也久（   ） 

（5）仲永之通悟（   ）

5.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語 （4分）

（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

6.認(rèn)真閱讀文章，回答下面問題（5分）

（1）本文采用_________和_________相結(jié)合的表達(dá)方式，借事說理，借方仲永才能發(fā)展變化的故事，說明了________________________________________

（2）作者為什么要詳細(xì)描寫方仲永才能初露的情形？

閱讀下面文言文，完成小題。
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
　王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
【小題1】《傷仲永》的作者_(dá)_______，是我國________時期的政治家、文學(xué)家。（2分）
【小題2】解釋下面句子中劃線的詞語（6分）
（1）傷仲永       （        ）           （2）日扳仲永     （       ）
（3）不能稱前時之聞（        ）            （4）泯然眾人矣   （       ）
（5）即書詩四句   （        ）  （6）其詩以養(yǎng)父母 （       ）
【小題3】選出劃線詞語用法與其他三項不同的一項 (        )（2分）

閱讀下面的文章，完成文后題目。（21分）

蒼蠅向何處而飛?

畢淑敏

①從小，我就知道自己是個笨手笨腳的女孩兒。最顯著的證據(jù)就是——我打不到蒼蠅。看那家伙蹲在墻上，傲慢地搓著手掌，翅膀悠閑地打著拍子，我咬牙切齒地用蒼蠅拍籠罩它，屏氣。長時間瞄準(zhǔn)后猛然撲下，蒼蠅卻輕盈地飛走了，留下惆悵的我，悔恨自己竟被一只蒼蠅打敗。

②甚至我第一次有意識說謊，也同蒼蠅有關(guān)。每年夏天，少先隊都要開展打蒼蠅比賽，自報數(shù)字。面對著同學(xué)們幾十上百的戰(zhàn)果，我卻只能報出寥寥幾個，慚隗無比。但我遇到的蒼蠅都狡猾無比，無論我瞄準(zhǔn)多長時間，它必能搶在拍落之前起飛逃竄，且定可逃脫。絕望之中，我確信自己先天性手腳搭配失靈，不然為什么人人都能輕易做到之事，在我如此艱難?為了面子好看，我開始虛構(gòu)消滅蒼蠅的數(shù)字，幸虧我信譽(yù)還湊合，以至沒人懷疑。可說了假話，終是恐懼，為了心理安穩(wěn)些，下次看到蒼蠅，我就閉著眼睛把蠅拍砸下，然后并不看打到?jīng)]有，揚(yáng)長而去。這樣報數(shù)時，壓力輕些．

③后來當(dāng)兵，射擊訓(xùn)練時，手抖得像得了老年震顫癥，三點無論如何瞄不成一線。老兵寬慰地說這對新兵很正常，練練就好，沒什么稀奇。但我羞慚不已，四處檢討自己笨。內(nèi)心想的是提前制造輿論，為實彈射擊吃鴨蛋埋下伏筆，讓大伙先有個思想準(zhǔn)備，覺得本人打不中靶子理所當(dāng)然。雖然后來我的射擊成績是“優(yōu)”，開展?fàn)幪氐壬駱屖诌\(yùn)動時，還是知趣地逃之夭夭。我固執(zhí)地認(rèn)為，那次好成績純屬偶然，先天缺陷無藥可治。

④實習(xí)軍醫(yī)時，外科主任說，我看你反應(yīng)快，素質(zhì)好，培養(yǎng)你成為外科一把刀如何?女生能被外科權(quán)威挑中，是天大的福氣。但我毫不遲疑地拒絕了，胡亂找了一個理由，說我暈血，不喜歡外科。其實內(nèi)心真正的恐懼是——外殼研究心靈手巧，我是一個連蒼蠅都打不死的人，怎么能成為出色的女外科醫(yī)生呢?還是知難而退吧。

⑤多少年來，幾是需要手眼配合的關(guān)頭，我都自覺地退避三舍。解嘲道，我很笨，肯定學(xué)不好。在漫長的歲月里，我的手腳果真變得越來越笨了。

⑥人到中年，突然在一篇科普文章中看到，通過超高速攝影，然后慢速回放，可以觀察到蒼蠅起飛的那一瞬，是猛然間向后飛翔。如果你想準(zhǔn)確地命中蒼蠅，就要瞄準(zhǔn)它的后方……

⑦沒人知道，這行簡單字跡，給我?guī)�來了多么大的震撼和心靈救贖。那一刻，幾乎熱淚盈眶。

⑧我明白了，打飛蒼蠅，不在動作笨拙，而是大腦無知。因為求勝心切，所以長時間地瞄準(zhǔn)，驚動了蒼蠅，失去了就地殲敵的良機(jī)。緊接著，在運(yùn)動戰(zhàn)中殺滅對方的意圖，又因錯誤判斷蒼蠅是向前飛行，導(dǎo)致屢戰(zhàn)屢敗。

⑨一個簡明的道理，搞懂它，用去數(shù)十年。那只想象中的巨蠅，橫亙在我人生旅途上，不止一次強(qiáng)烈地干擾了我的重大決策。我從未對人談起過這只蒼蠅，但我知道，它陰險地活躍在我的自我判斷中，讓我自卑，催我退縮。

⑩我剖析自己，思考良久。人們?nèi)菀卓浯笞约旱某煽兒蛢?yōu)點，沾沾自喜。這雖然不明智，起碼尚好理解。但我們有時夸大自己的失誤和缺陷，甚至以此為矛，振振有詞，究竟是為什么?

11我們習(xí)慣一事當(dāng)前，先為自己布下巧妙逃遁的理由。我們善于發(fā)揮悲哀的想象力，制造可資逃避的借口。我們不斷把一些后天的弱點，歸結(jié)為遺傳的天性，以洗脫自身應(yīng)負(fù)的責(zé)任。我們沒有勇氣針對瑕疵自我解剖，便推諉于種種客觀和大自然的不可抗拒之力。

12從那以后，我擊打蒼蠅幾乎是百發(fā)百中了。但由于多年退避的慣性，我于需要用手操作的場合，還是十分笨拙。我知道，那只嗡嗡作響的巨蠅，并不甘心退出它寄居了數(shù)十年的巢穴。                                                         。

(選自《愛怕什么》)

1.小時候“打不到蒼蠅’’給作者的人生經(jīng)歷帶來哪些具體影響?請分條概述。(6分)

2.蒼蠅在本文中有哪些含義?(2分)

3.文章第⑥段介紹了科普文章中有關(guān)蒼蠅起飛那一瞬的知識，其作用是什么?(3分)

4.作者為什么會在看到蒼蠅起飛知識的那一刻“幾乎熱淚盈眶”?(2分)

5.解釋劃線詞在句子中的含義。(4分)

(1)內(nèi)心想的是提前制造輿論，為實彈射擊吃鴨蛋埋下伏筆。

吃鴨蛋：___________________________________________________________________

(2)多少年來，凡是需要手眼配合的關(guān)頭，我都自覺地退避三舍。

退避三舍：_________________________________________________________________

6.下面A、B兩句話是文章最后一段畫線處的不同結(jié)尾方式，這兩句話各自體現(xiàn)出怎樣的情感態(tài)度?請你選擇一種結(jié)尾方式，并簡要說明理由。(4分)

A．舉起思想中的蠅拍，瞄準(zhǔn)它，扣緊它的后方。無論它起飛還是降落，都

力爭消滅它，是我畢生的一件活兒了。

B．由于我以往的姑息養(yǎng)奸，要想徹底地擺脫它，已是不大可能。

我選_______句， ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________