下列各句中劃線成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 |
A.班長(zhǎng)這種刻苦學(xué)習(xí)的精神可歌可泣。 B.這個(gè)小區(qū)果皮紙屑到處都是,這樣的“文明小區(qū)”簡(jiǎn)直令人嘆為觀止。 C.父親說(shuō)他遠(yuǎn)行出差要近一個(gè)月,可是不到一周他竟然石破天驚地回來(lái)了。 D.魅力的畫(huà)面與逼真的音響效果相得益彰,使這部影片達(dá)到很高的藝術(shù)水平。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.語(yǔ)文課上三毛驚慌失措的樣子引起了王老師的懷疑,果然在他的筆記本下拿出了一本卡通畫(huà)冊(cè)。 |
B.葫蘆娃昨天看完《龍門(mén)飛甲》,今天課間忍不住贊嘆電影情節(jié)曲折,場(chǎng)面精彩,他的同桌深有同感,立即隨聲附和。 |
C.班上的梅洋洋是有閑情逸致的人,所以她能發(fā)現(xiàn)初夏操場(chǎng)邊上的槐花似白雪卻芬芳撲鼻,荷花池邊的銀杏會(huì)在深秋吟詠金色的詩(shī)篇,而旁邊的柿子樹(shù)則將熟透的果實(shí)當(dāng)作勛章佩戴。 |
D.季老嫻熟于詩(shī)詞寫(xiě)作的技巧,藝術(shù)意境與填字造句相互融合、彼此滲透,各得其所,好像魚(yú)兒融入大海一樣充滿活力和生命力。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.語(yǔ)文課上三毛驚慌失措的樣子引起了王老師的懷疑,果然在他的筆記本下拿出了一本卡通畫(huà)冊(cè)。 |
B.葫蘆娃昨天看完《龍門(mén)飛甲》,今天課間忍不住贊嘆電影情節(jié)曲折,場(chǎng)面精彩,他的同桌深有同感,立即隨聲附和。 |
C.班上的梅洋洋是有閑情逸致的人,所以她能發(fā)現(xiàn)初夏操場(chǎng)邊上的槐花似白雪卻芬芳撲鼻,荷花池邊的銀杏會(huì)在深秋吟詠金色的詩(shī)篇,而旁邊的柿子樹(shù)則將熟透的果實(shí)當(dāng)作勛章佩戴。 |
D.季老嫻熟于詩(shī)詞寫(xiě)作的技巧,藝術(shù)意境與填字造句相互融合、彼此滲透,各得其所,好像魚(yú)兒融入大海一樣充滿活力和生命力。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年重慶市重慶一中七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 題型:單選題
選出下列選項(xiàng)中劃線成詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)( )(3分)
A.語(yǔ)文課上三毛驚慌失措的樣子引起了王老師的懷疑,果然在他的筆記本下拿出了一本卡通畫(huà)冊(cè)。 |
B.葫蘆娃昨天看完《龍門(mén)飛甲》,今天課間忍不住贊嘆電影情節(jié)曲折,場(chǎng)面精彩,他的同桌深有同感,立即隨聲附和。 |
C.班上的梅洋洋是有閑情逸致的人,所以她能發(fā)現(xiàn)初夏操場(chǎng)邊上的槐花似白雪卻芬芳撲鼻,荷花池邊的銀杏會(huì)在深秋吟詠金色的詩(shī)篇,而旁邊的柿子樹(shù)則將熟透的果實(shí)當(dāng)作勛章佩戴。 |
D.季老嫻熟于詩(shī)詞寫(xiě)作的技巧,藝術(shù)意境與填字造句相互融合、彼此滲透,各得其所,好像魚(yú)兒融入大海一樣充滿活力和生命力。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
現(xiàn)代文閱讀I(15分)
蜜蜂消失,人類只能再活四年?
①大多數(shù)人一想起蜜蜂,都會(huì)想到蜂蜜、蜂膠、蜂王漿……但這和蜜蜂對(duì)大自然作出的最大貢獻(xiàn)——維持生物多樣性相比,實(shí)在太微不足道了。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)預(yù)言:“如果蜜蜂從地球上消失,那人類只能再活四年。”因?yàn)�,蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍。世界上有�?shù)萬(wàn)種植物的繁育依靠蜜蜂授粉,而在人類所種植的農(nóng)作物中,也有1000多種離不開(kāi)蜜蜂。
②假如蜜蜂消失,人們將告別大多數(shù)的糧食和蔬菜瓜果。此外,蜜蜂還為眾多飼料植物授粉,沒(méi)有它,肉類和牛奶也將變得稀有和昂貴;世界上植物類型變得單調(diào),這會(huì)直接影響各種動(dòng)物的生存……也就是說(shuō):如果在生態(tài)系統(tǒng)中丟失了一個(gè)環(huán)節(jié),整個(gè)系統(tǒng)便會(huì)開(kāi)始崩潰。
③令人不安的是,蜜蜂消失的事件正在發(fā)生。在美國(guó),一些蜜蜂突然神秘地消失得無(wú)影無(wú)蹤,在不到一年的時(shí)間里,美國(guó)有超過(guò)60%的蜜蜂消失。如今,蜜蜂消失現(xiàn)象又像瘟疫一樣傳到了德國(guó)、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希臘等歐洲國(guó)家。
④實(shí)際上,不僅僅是蜜蜂遭遇到了生存危機(jī),沒(méi)有天敵的北極霸主——北極熊也被列為了潮危動(dòng)物。由于氣候變暖,北極熊生活的冰面縮小,食物來(lái)源變得稀缺,讓北極熊的數(shù)量也越來(lái)越少。冬天,居然有饑腸轆轆的北極熊殘忍地捕殺小熊來(lái)填飽肚子。
⑤根據(jù)聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告,目前物種滅絕的速度由大致每天一種加快到每小時(shí)一種,比以前快了約1000倍,比新物種的形成速度更是快了100萬(wàn)倍。即使根據(jù)最保守的估計(jì),地球上也有至少10%的物種正在面臨生存威脅。
⑥一旦某種生物絕種,就永遠(yuǎn)消失,無(wú)法彌補(bǔ);而每當(dāng)我們失去一樣物種,我們就失去一項(xiàng)對(duì)未來(lái)的選擇。隨著某種生物的滅絕,或許治療艾滋病、或發(fā)展抗病毒農(nóng)作物的希望也會(huì)跟著破滅。
⑦在地球史上,曾經(jīng)發(fā)生過(guò)5次物種滅絕。最近的一次發(fā)生在6500萬(wàn)年前,一次隕石撞擊地球,造成了包括恐龍?jiān)趦?nèi)的大量物種的滅絕。 目前,地球再一次走向物種滅絕的邊緣,原因卻是人類本身的行為:在過(guò)去的100年里,地球上45%的森林已經(jīng)被砍伐掉了;全球20%的珊瑚礁已經(jīng)遭到無(wú)法逆轉(zhuǎn)的徹底破壞,而另外50%的珊瑚礁也接近崩潰邊緣……聯(lián)合國(guó)將2010年定為“國(guó)際生物多樣性年”,呼吁各國(guó)政府和全世界人民共同努力來(lái)保護(hù)地球上的生命。
⑧和很多人的理解不同,在生態(tài)系統(tǒng)中,是沒(méi)有“害蟲(chóng)”和“益蟲(chóng)”這類概念的,每個(gè)物種都有其特定的“使命”。例如,昆蟲(chóng)吃的往往是一些老弱病殘的樹(shù),或許正好切斷了樹(shù)木疾病的傳播途徑。因此,地球上的每個(gè)物種都值得尊敬和保護(hù)。
⑨作為人類的個(gè)體,我們能為保護(hù)生物多樣性做出什么貢獻(xiàn)呢?我們可以不再吃珍稀野生動(dòng)物,少吃肉類多吃素食,節(jié)約用紙和燃?xì)�,少坐車多步行……其�?shí),由于人類活動(dòng)與生物多樣性關(guān)系太密切,只要我們能稍微壓制一點(diǎn)點(diǎn)欲望,都是對(duì)保護(hù)生物多樣性做出的貢獻(xiàn)。
1.文章說(shuō)明了 的現(xiàn)狀,造成這一現(xiàn)狀的主要原因是 。(4分)
2.根據(jù)第①②段內(nèi)容,填寫(xiě)下面表格。(3分)
3.第⑤段劃線句子運(yùn)用了 、 說(shuō)明方法,其作用是 。(3分)
4.第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“特定的‘使命”’指的是 。(2分)
5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第⑧段中“或許正好切斷了樹(shù)木疾病的傳播途徑”中“或許”表猜測(cè),體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
B.說(shuō)明文語(yǔ)言也可以生動(dòng)形象,例如第③段中“神秘地消失得無(wú)影無(wú)蹤”、“像瘟疫一樣”等就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
C.從文中可以看出,人類活動(dòng)與生物多樣性關(guān)系密切,我們應(yīng)該從身邊的小事做起,來(lái)保護(hù)地球生物的多樣性。
D.本文的說(shuō)明對(duì)象是蜜蜂,按照由個(gè)別到一般的順序進(jìn)行說(shuō)明。
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