為下列句子中加粗的詞選擇正確的解釋

1．這干系須是俺的！

[　　]

A．須發(fā)　　B．必須　　C．等待

2．楊家那廝強殺只是我相公門下一個提轄！直這般會做大！

[　　]

A．簡直　　B．一直　　C．竟

3．那里去！且睡了，卻理會！

[　　]

A．可是　　B．且　　C．退下來

4．便是村莊一個老的，也合依我勸一勸！

[　　]

A．符合　　B．全　　C．應(yīng)該

　�。�11）我不打算在這里來下結(jié)論，可是我因此更覺得豪豬的“生活方式”叫人看了寒心。

（1）給下列加粗的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

　摹仿（　�。�　w3n然（　　）　搖y8（　�。�　　笨拙（　　）

　倒鉤（　�。�　　q9涼（　�。�　　收l%ng（　　）　瞌睡（　�。�

（2）填空。

　　《森林中的紳士》的作者是現(xiàn)代作家________，原名_______，字________，最重要的代表作是長篇小說____。文中把_____稱為“森林中的紳士”。

（3）解釋下列詞語。

　得天獨厚：___________________________________________________

　逍遙自得：___________________________________________________

　知難而退：___________________________________________________

（4）閱讀第①～④段，完成下面的問題：

（5）讀完選文后，你認為文中哪些地方對豪豬的描寫最為傳神？請找出來，并說說你喜歡的理由。

（6）你對豪豬的特性一定有所了解了吧，那么就請你用簡潔的語言來介紹一下豪豬。（不超過20字）

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閱讀下面選文，然后回答問題。

　　大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學(xué)的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學(xué)名才對，便為我取了個挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得猶為響亮p0n（　�。┓薄�

　　不知為什么，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對她說：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎？”然后在媽媽驚愕的表情里走進了自己的房間。

　　但媽媽終究還是改不了。

　　那天是我16歲生日聚會，好多同學(xué)朋友都跑來了，家里的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的（甲）小菜端上餐桌時，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝打開了蛋糕盒，我喊道：“媽媽，拿刀子來！”

　　媽媽一邊遞過來切瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點！”

　　“咦？你原來叫淼兒呀，挺好玩的名字！”

　　萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別zh@（　　）的手勢。朋友們也善意地哄笑起來，我的臉刷地紅到了耳根。

　　晚上，臨睡覺前，我推開了媽媽的房門。y!（　　）著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不（乙）了。媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜表情，看了走進來的爸一眼，嘆了口氣：“對不起！高翔！”可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似平很4o（　�。┛�。沒多久，我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。

　　不知怎的，媽媽競在短短的幾天內(nèi)學(xué)會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練，我自然很高興。

　　分別的那一天爸媽一齊送我去車站。爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些傷感。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了�！�

　　火車開動的剎那，我從車窗探出頭，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動起雙手，脫口喊了出來——“寫信回來，淼兒！”

　　我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。

（1）給下面加粗的字注音。

（2）給選文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。

（3）給選文中甲乙兩處選擇正確的詞語。

（4）解釋加粗詞語在下列句中的正確含義。

①爸爸覺得該有個體面的學(xué)名才對。

②可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬。

（5）為什么隨著年齡的增長，再聽到人家喊自己的小名，“我”會有一種不舒服甚至不被尊重的感覺？

（6）選文中“媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜表情”，請想一想這時媽媽的心理是怎樣的？

（7）為什么媽媽在送“我”時，又脫口喊出“我”的小名？

（8）文章結(jié)尾“心里似乎被什么東西撞了一下”一句中的“撞”字揭示了“我”怎樣的心理狀態(tài)？

　　大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學(xué)的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學(xué)名才對，便為我取了個挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得猶為響亮p0n（　�。┓薄�

　　那天是我16歲生日聚會，好多同學(xué)朋友都跑來了，家里的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的（甲）小菜端上餐桌時，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝打開了蛋糕盒，我喊道：“媽媽，拿刀子來！”

　　萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別zh@（　�。┑氖謩荨Ｅ笥褌円采埔獾睾逍ζ饋�，我的臉刷地紅到了耳根。

　　晚上，臨睡覺前，我推開了媽媽的房門。y!（　�。┲�門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不（乙）了。媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜表情，看了走進來的爸一眼，嘆了口氣：“對不起！高翔！”可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似平很4o（　�。┛凇�沒多久，我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。

（1）給下面加粗的字注音。

（2）給選文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。

（3）給選文中甲乙兩處選擇正確的詞語。

（4）解釋加粗詞語在下列句中的正確含義。

（5）為什么隨著年齡的增長，再聽到人家喊自己的小名，“我”會有一種不舒服甚至不被尊重的感覺？

（6）選文中“媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜表情”，請想一想這時媽媽的心理是怎樣的？

（7）為什么媽媽在送“我”時，又脫口喊出“我”的小名？

（8）文章結(jié)尾“心里似乎被什么東西撞了一下”一句中的“撞”字揭示了“我”怎樣的心理狀態(tài)？

閱讀下列文章，回答問題。

秦牧

　　自己從做小娃娃的時候起，就唱過“菱角兒，兩頭尖”那樣的童謠，玩過用菱角的殼做成的玩具，也到菱角塘去撈過菱角。把那三角形的菱葉拖起來，摘著下面綴生著的一只只翹著勾兒的菱角，真是怪有趣的事情。從小到大，我吃菱角不知道有幾百次。小的時候，常把熟菱角放在袋子里隨街吃，弄得兩只手都變成紫色。長大以后，這樣的有趣吃法是少了，但仍然經(jīng)常吃到湯水菱角�！傲饨鞘怯袃蓚�角的”，這概念就在自己的腦子里牢固地形成起來。

　　在廣西，我第一次看到三個角的菱角的時候，不禁小小吃了一驚。把一枚長著三個勾兒的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：“吃了半輩子菱角，現(xiàn)在才知道有些地方的菱角原來長的是三個角。多特別哦！”

　　在重慶，有一天走過市場。看到有一簍菱角竟都是四個角的，禁不住大大吃了一驚。買了一大包菱角回來，一邊吃，一邊欣賞。兩個角、三個角、四個角的菱角味道原都一樣，只是它們的模樣兒不同罷了。菱肉相似，這是它們的“同”。菱殼的勾兒數(shù)目不同，這是它們的“異”。“同中有異”，這道理在小小的“菱角家族”中也表現(xiàn)出來了。

　　在吃到四個角的菱角那一天，我隨手翻了一本辭書，看一看關(guān)于菱角那一條的注釋。原來，菱角有兩個角、三個角、四個角的，書上早已經(jīng)說得清清楚楚。不知道是當(dāng)年上植物課時漫不經(jīng)心，還是后來忘記了，我深以吃了幾十年的菱角竟連一點常識也沒有為憾。后來，才知道浙江嘉興還有一種菱角是沒有角的。

　　菱角有無角、兩個角、三個角、四個角的，如果加上個別變異者。說不定偶然還有幾個一個角和五個角的。但即使如此，“菱角家族”還應(yīng)該算是最簡單不過的。生物學(xué)書籍告訴我們，像蝗蟲、蝴蝶……這一類昆蟲，都各各有兩千種左右。區(qū)別于其他的生物，它們有許多的“同”，因此它們構(gòu)成一個家族，然而在“同”中它們又有許多的“異”。在不知道底細的人看來，它們都“差不多”。但是在專門研究它們的人的眼睛里，它們卻原來有這么多的不同。

　　是不是只有生物界有這種情形呢？不！一切事物都有復(fù)雜性、多樣性。搞化學(xué)的人告訴我們，碳水化合物有幾千種。搞物理的人告訴我們，同一種元素在各種各樣的條件下有千奇百怪的形態(tài)。醫(yī)生會告訴我們，人的體質(zhì)有各種各樣的不同：有些患“過敏癥”的人喝一杯咖啡就要死要活，有些人裝一肚子咖啡卻仍舊可以酣然大睡。有些人牙齒不夠一般人的二十八枚，個別的人卻可以長出三十六枚……我的天！復(fù)雜性、多樣性的事物，原是這樣無往不在的。

　　面對世界萬事萬物的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確立場上的聰明人并不會茫然失措。因為它們既然有一般性，那就有規(guī)律可循。掌握了一般性之后，再努力去掌握具體事物的特殊性，這就可以使認識達到比較精確的地步了。

　　自己因為一向看到的菱角都是兩個角的，就以為天下的菱角都是兩個角的，連人們早已調(diào)查出來的菱角的各種狀態(tài)都不知道。或者，在書本上看到對蝴蝶、蝗蟲的一般性的描繪，就以為蝴蝶、蝗蟲的道理“止于此矣”，不再去注意在它們“家族”內(nèi)的千百種的不同。這樣的認識方法，怎能談得上精確呢！

　　我們尋常所說的“認識事物深刻”，事實上就是認識事物的規(guī)律之后再充分掌握它的復(fù)雜性之謂。有一次我在田里跟農(nóng)民一起勞動，突然天上烏云密布，狂風(fēng)大作。大多數(shù)的農(nóng)民都說一定要下大雨了，但有一個農(nóng)民笑嘻嘻地說絕對沒有雨。過不了一會，果然又是麗日當(dāng)空，一點雨意也沒有了。大家問那農(nóng)民這是什么道理。他說，那個時候吹那種風(fēng)就不會有雨，而且昆蟲的活動也沒有異樣。其他的農(nóng)民只掌握一個“黑云”的條件，這個農(nóng)民卻掌握了“黑云、風(fēng)勢、昆蟲動態(tài)”等等條件。他除一般性之外，更掌握了特殊性、復(fù)雜性，因此他勝利了。

　　只知道一般道理，不掌握事物的復(fù)雜性、多樣性，常常是我們做事摔筋斗的原因。有些好種子。對甲地是良種。但是在乙地的土壤、風(fēng)力等等條件下，卻變成劣種。有些地方山洞可以養(yǎng)豬，但另一些地方山洞養(yǎng)豬卻總是失敗，原因是土質(zhì)、濕度等等都不同的緣故。不掌握具體條件，就一定要倒霉。這真是靈驗極了的事情。

　　廣泛地吸取古今中外的人們艱苦積累起來的豐富知識（學(xué)理論學(xué)文化），深入實踐，多方聽取意見，肯定自己有所不知，隨時隨地努力求知，不只掌握事物的一般性，還掌握它的特殊性……這一切是多么重要呵！這種認識事物的方法，真像是講究“君臣佐使”的中藥方似的，抽出一味就不成其為好藥了。

　　事物是復(fù)雜多樣的，我們得和絕對化、簡單化的認識方法打仗。這“勞什子”——簡單化、絕對化的思想方法，常常把人害得好苦呵！

1959年

（1）選文以什么為線索？這樣的線索有什么好處？

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（2）作者是怎樣抒寫自己對菱角的認識過程的？

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（3）從這個認識過程中，作者悟出了一個什么道理？

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（4）選文除寫了菱角這個事例外，還寫了哪些方面的事例，具體說明了什么？得出了什么結(jié)論？

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（5）選文第九段畫線句子中有兩個短語，“烏云密布”與“麗日當(dāng)空”，運用這兩個短語產(chǎn)生了怎樣的效果？

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（6）選文第十一段加粗詞“君臣佐使”在語境中解釋什么？

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1959年

（1）選文以什么為線索？這樣的線索有什么好處？

（2）作者是怎樣抒寫自己對菱角的認識過程的？

（3）從這個認識過程中，作者悟出了一個什么道理？

（4）選文除寫了菱角這個事例外，還寫了哪些方面的事例，具體說明了什么？得出了什么結(jié)論？

（5）選文第九段畫線句子中有兩個短語，“烏云密布”與“麗日當(dāng)空”，運用這兩個短語產(chǎn)生了怎樣的效果？

（6）選文第十一段加粗詞“君臣佐使”在語境中解釋什么？

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