解釋下列文言句中劃線的詞語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是

A、乃令符離人葛嬰兵徇蘄以東(帶領(lǐng))
B、將軍身堅(jiān)執(zhí)銳(通“披”,穿著)
C、功為王(應(yīng)當(dāng))
D、諸郡縣秦吏者(受苦)
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

文言文閱讀。(14分)

二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽(yáng),九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國(guó)可乎?”陳勝日:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人憐之;蛞詾樗,或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,日:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,日:“此教我先威眾耳!蹦说(shū)帛日“陳勝王”,置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食,得魚(yú)腹中書(shū),固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐嗚呼日:“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。

1.解釋下列劃線的詞。(4分)

(1)為天下(          )   (2)楚人之(      )

(3)今亦死(    。 (4)又令吳廣之次所旁叢祠中(   。

2.對(duì)下列句中劃線詞的意義和用法的判斷,正確的一項(xiàng)是(        )(3分)

①陳勝、吳廣謀日    ②當(dāng)立者公子扶蘇

③家祭無(wú)忘告翁     ④失敗成功之母

A.①和③相同,②和④相同。

B.①和②相同,③和④相同。

C.①和③不同,②和④相同。

D.①和②相同,③和④不同。

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。

(2)乃丹書(shū)帛日“陳勝王”,置人所罾魚(yú)腹中。

4.節(jié)選部分是怎樣表現(xiàn)陳勝非凡的領(lǐng)導(dǎo)才干的?(3分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

文言文閱讀。

(甲)山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒.往來(lái)無(wú)白丁?梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭?鬃釉疲汉温?

(乙)水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。

1.下列劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是:    (    )

A.談笑有鴻儒(博學(xué)的人)

B.可愛(ài)者甚(多)

C.陶后有聞(少)

D.乎眾矣(適宜)

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列文言句子的大意:

無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。

3.簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。

(1)甲文中統(tǒng)領(lǐng)全文、表明作者品德的語(yǔ)句是 :                   

(2)乙文中多次提到菊和牡丹.這樣寫的作用是:                    

4.甲文先說(shuō)“斯是陋室”結(jié)尾又說(shuō)“何陋之有”,是否自相矛盾?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是:    (    )

A.甲文表現(xiàn)作者安貧樂(lè)道的情趣,乙文表現(xiàn)作者潔身自好的高貴品質(zhì)。

B.甲乙兩文都是托物言志的名篇,文字優(yōu)美,意味深遠(yuǎn)。

C.“銘”和“說(shuō)”都是古代文體,“銘”側(cè)重于議論,“說(shuō)”側(cè)重于敘事。

D.甲文句式整齊,對(duì)仗工整;乙文語(yǔ)言精練,駢散相間。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

文言文對(duì)比閱讀(15分)

   [甲]水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

    予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。  

   [乙]余憶年少時(shí),住西湖。每至夏日,臨湖賞荷,便欣然忘食。一日,偕數(shù)友,觀荷于湖邊亭中。興正濃,忽有大雨傾盆而至,湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí),雨過(guò)天晴,波瀾不驚,湖天一色。荷花為雨所洗,鮮妍明媚,裊娜多姿,清麗雅致,實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉,天然去雕飾”,余以為妙絕。

1..解釋下列句中的劃線詞語(yǔ):(2分)

①可遠(yuǎn)觀而不可玩焉(            )     ②余以為妙絕(             )

2..《古漢語(yǔ)詞典》對(duì)“鮮”字有以下幾種解釋。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境,選出對(duì)“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。(2分)(   )

A.讀xiān,活魚(yú)。  B.讀xiān,新鮮。  C.讀xiān,鮮艷。  D.讀xiǎn,少。

3..根據(jù)語(yǔ)意,下列語(yǔ)句停頓正確的一項(xiàng)是(2分)(       )

A.晉陶淵明獨(dú)/愛(ài)菊       B.世人/盛愛(ài)牡丹

C.荷花為雨/所洗         D.余憶年/少時(shí)

4.. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ):(4分)

①蓮之愛(ài),同予者何人?

②一日,偕數(shù)友,觀荷于湖邊亭中。

5..讀文賞荷:(5分)

(1)賞荷,可觀其形美。[乙]段描繪雨中荷花的語(yǔ)句是“                         ”,描繪雨后荷花的語(yǔ)句是“                             ”。(用原文填空)(2分)

(2)賞荷,可品其神美。[甲]段稱蓮為“花之君子”,[乙]段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭?請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶。?分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

文言文閱讀。
(甲)山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒.往來(lái)無(wú)白丁?梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭?鬃釉疲汉温?
(乙)水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。
【小題1】下列劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是:    (    )
A.談笑有鴻儒(博學(xué)的人)B.可愛(ài)者甚(多)
C.陶后有聞(少)D.乎眾矣(適宜)
【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列文言句子的大意:
無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。
【小題3】簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。
(1)甲文中統(tǒng)領(lǐng)全文、表明作者品德的語(yǔ)句是 :                   
(2)乙文中多次提到菊和牡丹.這樣寫的作用是:                    
【小題4】甲文先說(shuō)“斯是陋室”結(jié)尾又說(shuō)“何陋之有”,是否自相矛盾?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【小題5】下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是:    (    )
A.甲文表現(xiàn)作者安貧樂(lè)道的情趣,乙文表現(xiàn)作者潔身自好的高貴品質(zhì)。
B.甲乙兩文都是托物言志的名篇,文字優(yōu)美,意味深遠(yuǎn)。
C.“銘”和“說(shuō)”都是古代文體,“銘”側(cè)重于議論,“說(shuō)”側(cè)重于敘事。
D.甲文句式整齊,對(duì)仗工整;乙文語(yǔ)言精練,駢散相間。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

文言文閱讀。(14分)
二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽(yáng),九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國(guó)可乎?”陳勝日:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人憐之;蛞詾樗溃蛞詾橥。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,日:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,日:“此教我先威眾耳!蹦说(shū)帛日“陳勝王”,置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食,得魚(yú)腹中書(shū),固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐嗚呼日:“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。
【小題1】解釋下列劃線的詞。(4分)
(1)為天下(           )   (2)楚人之(      )
(3)今亦死(    。 (4)又令吳廣之次所旁叢祠中(    )
【小題2】對(duì)下列句中劃線詞的意義和用法的判斷,正確的一項(xiàng)是(        )(3分)
①陳勝、吳廣謀日    ②當(dāng)立者公子扶蘇
③家祭無(wú)忘告翁     ④失敗成功之母
A.①和③相同,②和④相同。B.①和②相同,③和④相同。
C.①和③不同,②和④相同。D.①和②相同,③和④不同。
【小題3】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。
(2)乃丹書(shū)帛日“陳勝王”,置人所罾魚(yú)腹中。
【小題4】節(jié)選部分是怎樣表現(xiàn)陳勝非凡的領(lǐng)導(dǎo)才干的?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列文言文,完成后面各小題。(10分)
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公者,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來(lái),與坐談,曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!泵魅眨旃珌(lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也!
于是入朝見(jiàn)威王。曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣!”
王曰:“善!”乃下令:“群臣吏民,有面刺寡人之過(guò)者,受上賞;上書(shū)諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸,群臣進(jìn)諫,門庭若市。數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn),期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【小題1】對(duì)下面語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是(       )(2分)
A.朝服衣冠,鏡(察看)B.吾妻之美我者,我也(偏愛(ài))
C.由此觀之,王之甚矣(蒙蔽)D.?dāng)?shù)月之后,時(shí)時(shí)而進(jìn)(偶爾)
【小題2】下列句子中劃線的“之”與“城北徐公,齊國(guó)之美麗者也”中的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是(       )(2分)
A.徐公來(lái),孰視B.徐公不若君美也
C.吾妻美我者D.暮寢而思
【小題3】下面對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(       )(2分)
A.本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜,不為奉承所迷惑。
B.本文第二段運(yùn)用兩組排比句式增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),給人以無(wú)可辯駁之感。
C.本文第三、四段從側(cè)面表現(xiàn)鄒忌的精明能干,具有治國(guó)之才。
D.本文的主旨是通過(guò)鄒忌“暮寢而思之”,悟出了人們由于種種原因,不會(huì)說(shuō)
出事情的真相的道理。
【小題4】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言語(yǔ)句的大意。(4分)
⑴我孰與城北徐公美?
⑵群臣吏民,能面刺寡人之過(guò)者,受上賞。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆浙江省椒江二中、溫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

文言文閱讀。(14分)
二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽(yáng),九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國(guó)可乎?”陳勝日:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,日:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,日:“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛日“陳勝王”,置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食,得魚(yú)腹中書(shū),固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐嗚呼日:“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。
【小題1】解釋下列劃線的詞。(4分)
(1)為天下(           )   (2)楚人之(      )
(3)今亦死(    。 (4)又令吳廣之次所旁叢祠中(   。
【小題2】對(duì)下列句中劃線詞的意義和用法的判斷,正確的一項(xiàng)是(        )(3分)
①陳勝、吳廣謀日    ②當(dāng)立者公子扶蘇
③家祭無(wú)忘告翁     ④失敗成功之母

A.①和③相同,②和④相同。B.①和②相同,③和④相同。
C.①和③不同,②和④相同。D.①和②相同,③和④不同。
【小題3】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。
(2)乃丹書(shū)帛日“陳勝王”,置人所罾魚(yú)腹中。
【小題4】節(jié)選部分是怎樣表現(xiàn)陳勝非凡的領(lǐng)導(dǎo)才干的?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東天河中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)檢語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下列文言文,完成后面各小題。(10分)
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公者,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來(lái),與坐談,曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!泵魅眨旃珌(lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也!
于是入朝見(jiàn)威王。曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣!”
王曰:“善!”乃下令:“群臣吏民,有面刺寡人之過(guò)者,受上賞;上書(shū)諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市。數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn),期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【小題1】對(duì)下面語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是(       )(2分)

A.朝服衣冠,鏡(察看)B.吾妻之美我者,我也(偏愛(ài))
C.由此觀之,王之甚矣(蒙蔽)D.?dāng)?shù)月之后,時(shí)時(shí)而進(jìn)(偶爾)
【小題2】下列句子中劃線的“之”與“城北徐公,齊國(guó)之美麗者也”中的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是(       )(2分)
A.徐公來(lái),孰視B.徐公不若君美也
C.吾妻美我者D.暮寢而思
【小題3】下面對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(       )(2分)
A.本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜,不為奉承所迷惑。
B.本文第二段運(yùn)用兩組排比句式增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),給人以無(wú)可辯駁之感。
C.本文第三、四段從側(cè)面表現(xiàn)鄒忌的精明能干,具有治國(guó)之才。
D.本文的主旨是通過(guò)鄒忌“暮寢而思之”,悟出了人們由于種種原因,不會(huì)說(shuō)
出事情的真相的道理。
【小題4】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言語(yǔ)句的大意。(4分)
⑴我孰與城北徐公美?
⑵群臣吏民,能面刺寡人之過(guò)者,受上賞。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南保靖縣民族中學(xué)七年級(jí)春學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

文言文閱讀。
(甲)山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒.往來(lái)無(wú)白丁?梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(乙)水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。
【小題1】下列劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是:    (    )

A.談笑有鴻儒(博學(xué)的人)B.可愛(ài)者甚(多)
C.陶后有聞(少)D.乎眾矣(適宜)
【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列文言句子的大意:
無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。
【小題3】簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。
(1)甲文中統(tǒng)領(lǐng)全文、表明作者品德的語(yǔ)句是 :                   
(2)乙文中多次提到菊和牡丹.這樣寫的作用是:                    
【小題4】甲文先說(shuō)“斯是陋室”結(jié)尾又說(shuō)“何陋之有”,是否自相矛盾?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【小題5】下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是:    (    )
A.甲文表現(xiàn)作者安貧樂(lè)道的情趣,乙文表現(xiàn)作者潔身自好的高貴品質(zhì)。
B.甲乙兩文都是托物言志的名篇,文字優(yōu)美,意味深遠(yuǎn)。
C.“銘”和“說(shuō)”都是古代文體,“銘”側(cè)重于議論,“說(shuō)”側(cè)重于敘事。
D.甲文句式整齊,對(duì)仗工整;乙文語(yǔ)言精練,駢散相間。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆湖北省隨州市洛陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級(jí)4月階段測(cè)試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

文言文 閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝难晕模瓿珊竺嫘☆}。
【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞 水聲潺潺,而泄出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作 亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最 高,故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。
至于負(fù)者歌于滁,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚(yú)肥;釀泉為酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),坐起而喧嘩者,眾賓歡也。蒼然白發(fā),頹乎其中者,太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo) 知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。
【乙】東坡詩(shī)文,落筆輒為人所傳誦。每一篇到,歐陽(yáng)公①為終日喜,前后類如此。一日與棐②論文及坡,公嘆曰:“汝記吾言三十年后世上人更不道著我 ③也!”崇寧、大觀④間,海外詩(shī)⑤盛行,后生不復(fù)有言歐公者。是時(shí)朝廷雖嘗禁止,賞錢增至八十萬(wàn),禁愈嚴(yán)而傳愈多,往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩(shī),便自覺(jué)氣索⑥,而人或謂之不韻⑦。
[注釋:①歐陽(yáng)公:指歐陽(yáng)修。②棐(fěi):歐陽(yáng)修的兒子歐陽(yáng)棐。③更不道著我:再也不談?wù)撐,不傳誦我的名聲了。④崇寧、大觀:宋徽宗年號(hào)。⑤海外詩(shī):指蘇軾被貶海南時(shí)所作的詩(shī)。⑥氣索:氣短。⑦不韻:不雅。]
【小題1】解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。 (4分)
(1)鳴聲上下              (2)游人而禽鳥(niǎo)樂(lè)也         
(3)前后如此            (4)時(shí)朝廷雖嘗禁止         
【小題2】用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處。(2分)
汝 記 吾 言 三 十 年 后 世 上 人 更 不 道 著 我 也!
【小題3】說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(6分)
(1) 士大夫不能誦坡詩(shī),便自覺(jué)氣索。
(2)人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè) 也。
【小題4】閱讀【甲】【乙】?jī)晌,下列?duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是(  )(3分)

A.【甲】甲文的幾個(gè)“樂(lè)”在表現(xiàn)了太守與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。
B.【乙】文歐陽(yáng)修因看到別人詩(shī)文成就高而感到高興,表現(xiàn)出他關(guān)心后輩人才,心胸開(kāi)闊的品格。
C.【甲】文章運(yùn)用層層烘托的方法,顯得含蓄委婉,文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),處處注意前呼后應(yīng),無(wú)懈可擊。【乙】文在寫法上采用側(cè)面反襯的手法。
D.【甲】文和【乙】文都可以看出歐陽(yáng)修積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

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