| 根據(jù)下面的表述，選出四字主謂短語概括黃州城的特點。 黃州城迄今已有兩千年左右的悠久歷史，杜牧、蘇軾等古文人的佳作，使它閃耀著文化名城的光輝。（ �。� A、歷史悠久 B、交通便利 C、環(huán)境優(yōu)美 D、經(jīng)濟發(fā)達 |
科目：初中語文 來源：2014年湖北省黃岡市四校九年級第二次聯(lián)考語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成后面題目。（12分）
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？先主曰：君與俱來。庶曰：此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣yì亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？” 亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比則名微而眾寡。然操遂能克紹以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤， 智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”先主曰：“善！”于是與亮情好日密。
1.下列詞句中，加點詞解釋不正確的一項是（ ）（2分）
A．由是先主遂詣亮（告訴） B．此人可就見（接近、趨向）
C．先主器之（器重，重視） D．欲信大義于天下（通“伸”，伸張）
2.下列語句中加點詞意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
A．則名微而眾寡 而其主不能守
B．此用武之國 或置酒而招之
C．因屏人曰：“漢室傾頹……” 高祖因之以成帝業(yè)
D．信義著于四海 出沒于鯨波萬仞中
3.翻譯下面文言文語句。（4分）
① 將軍宜枉駕顧之。 （2分）
譯文：
②然志猶未已，君謂計將安出？（2分）
譯文：
4.下列有關(guān)選段的理解分析不正確的一項是（ ）（2分）
A．從分析天下形勢，并提出對策、藍圖中，可見諸葛亮是具有遠見卓識的政治家、軍事家、具有天才的預(yù)見能力。
B．談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的可能性，再緊承論述占據(jù)兩州的必要性。
C．選段層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，圍繞“隆中對”的“對”前、 “對”中、“對”后依次寫來，且詳略得當。
D．選段語言“言簡而意豐，文省而深刻”，如結(jié)尾一個“善”字，就把劉備對諸葛亮的高度評價準確地表達了出來。
5.在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。根據(jù)文意，分別用一個字概括對下列對象所采取的對策（不能用原文中的詞。）（2分）
①孫權(quán)： ②益州：
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．由是先主遂詣亮（告訴） | B．此人可就見（接近、趨向） |
| C．先主器之（器重，重視） | D．欲信大義于天下（通“伸”，伸張） |
| A．則名微而眾寡而其主不能守 |
| B．此用武之國或置酒而招之 |
| C．因屏人曰：“漢室傾頹……”高祖因之以成帝業(yè) |
| D．信義著于四海出沒于鯨波萬仞中 |
| A．從分析天下形勢，并提出對策、藍圖中，可見諸葛亮是具有遠見卓識的政治家、軍事家、具有天才的預(yù)見能力。 |
| B．談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的可能性，再緊承論述占據(jù)兩州的必要性。 |
| C．選段層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，圍繞“隆中對”的“對”前、 “對”中、“對”后依次寫來，且詳略得當。 |
| D．選段語言“言簡而意豐，文省而深刻”，如結(jié)尾一個“善”字，就把劉備對諸葛亮的高度評價準確地表達了出來。 |
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀下面的文章，回答問題。
科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認識要經(jīng)過艱難曲折的過程。常常有這樣的情形：由于研究的角度不同，掌握資料的差異，認識的方法不同，①就會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)上的論爭。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助，把對自己的批評當作珍貴的友誼。正如李四光同志所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評，更能使我感到激勵�！备璧乱舱f：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)�！边@都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學(xué)研究也是很有好處的。
法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律，但他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的�！辈⑿妫l(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。今天，為了四化建設(shè)而鉆研科學(xué)的崇高志向，使科學(xué)工作者胸懷更為寬廣，虛懷若谷，可容得下百川之流，②聽得進“敵對”意見。
(1)對本文的論點，人們有四種意見，你認為哪一種意見正確，將正確選項的字母填入括號內(nèi)。
[ ]
A．科學(xué)就是探求真理。
B．人們對客觀規(guī)律的認識要經(jīng)過艱難曲折的過程。
C．有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。
D．贊同的意見末必正確，反對的意見未必錯誤。
(2)文中畫橫線的部分用了哪種表達方式？將應(yīng)選答案的字母填入括號內(nèi)。
[ ]
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A．議論 |
B．說明 |
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C．抒情 |
D．敘述 |
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E．描寫 |
(3)引號主要有以下用法，文中畫橫線①②兩句話中的引號各是哪種用法？將應(yīng)選答案的字母填入括號內(nèi)。
①
[ ]
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A．表示引用的部分 |
B．表示特定的稱謂 |
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C．需要著重指出的部分 |
D．表示諷刺的意思 |
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E．表示否定的意思 |
②
[ ]
|
A．表示引用的部分 |
B．表示特定的稱謂 |
|
C．需要著重指出的部分 |
D．表示諷刺的意思 |
|
E．表示否定的意思 |
(4)文中有三句名人言論，請根據(jù)它們在文中的作用判斷：是道理論據(jù)的，在句后的括號內(nèi)畫“T”；不是道理論據(jù)的，在句后括號內(nèi)畫“F”。
A．正如李四光同志所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評，更能使我感到激勵�！�
( )
B．歌德也說：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)�！�
( )
C．最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律……。他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的�！�
( )
(5)這篇短文先后運用了________和________的論證方法。
科目：初中語文 來源：2011年山東省萊蕪市中考語文試題 題型：048
閱讀下面文字，完成下題。
漫話對聯(lián)①對聯(lián)，俗稱對子、聯(lián)語，雅稱楹聯(lián)。
②對聯(lián)是中國特有的文學(xué)樣式，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。它上承對立、平衡的自然大道，下依漢字的方塊字形及其豐富內(nèi)涵，不斷發(fā)展，歷經(jīng)各朝各代，至清代達到巔峰。真可謂：地不分東南西親，從宮殿廟堂到村屋茅舍，處處可見對聯(lián)；人不分男女老少，從帝王將相到漁樵耕讀，人人喜愛對聯(lián)。對聯(lián)已成為中國的象征，成為中華民族最普及、最受歡迎的文學(xué)藝術(shù)形式。它的滲透力、實用性以及覆蓋面，是現(xiàn)今其它文學(xué)樣式所無法比擬的。
③對聯(lián)是我國傳統(tǒng)的樣式。關(guān)于它的起源，有五代說、唐代說、梁代說、晉代說，眾說紛壇，至今尚無明確定論。
④對聯(lián)按不同的方法，可分成若干種類。（A）按所用之處分，有門聯(lián)、楹聯(lián)、廳堂聯(lián)、勝跡聯(lián)等。按內(nèi)容分，有春聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)等。按技巧分，有迷聯(lián)、隱聯(lián)、巧趣聯(lián)等。按字數(shù)分，有短聯(lián)、中聯(lián)、長聯(lián)、特長聯(lián)。按句數(shù)分，有單句聯(lián)、多分句聯(lián)。
⑤為辭舊歲、迎新春而作的對聯(lián)叫春聯(lián)。它由古代的“桃符”演化而來。所謂桃符，就是懸掛門兩邊的兩塊木板，上畫驅(qū)鬼懾怪的“門神”，如最先的“神茶、郁壘”，到后來的“秦叔寶、尉遲恭”。之后，“門神”逐漸被書寫的“吉語”所代替。又后來，“吉語”成為對偶的“駢語”。最后發(fā)展成了兩句對伏的句子，這就是春聯(lián)。（B）多數(shù)人認為，春聯(lián)最晚始于五代后蜀時期，代表作是后蜀君主孟昶的桃符題詞：“新年納余慶；嘉節(jié)號長春”。
⑥貼春聯(lián)，已經(jīng)成為中華民族的重要習(xí)俗。每到過年，國內(nèi)外華人都要在自家門上貼一副喜慶吉祥的對聯(lián)。這是一個數(shù)億人的自發(fā)行為，是全世界最大規(guī)模的群眾性文化活動。對聯(lián)之所以千年不衰，之所以深入人心，恐怕與每年一次的貼春聯(lián)大有關(guān)系。
⑦（C）春聯(lián)的特點是：字數(shù)較少，多為5～11言，還常配以4個字的橫批；一般用紅紙書寫，不裱直貼；內(nèi)容多與迎新辭舊、喜慶吉祥有關(guān)。如迎春詠春：“新聯(lián)一副報春訊；妙對兩行傳福音”。當春述志：“寶劍鋒從磨礪出；梅花香自苦寒來”。抒發(fā)理想：“聞雞起舞；躍馬爭春”。圖吉祈祥：“五彩云開祥氣滿；三陽運轉(zhuǎn)惠風(fēng)來”。勉志修身：“無春不歲；有志成才”。行業(yè)吉語：“生意興隆通四海；財源茂盛達三江”。結(jié)合干支：“乙星明亮春情動；酉殿輝煌瑞氣生”。結(jié)合生肖：“昨夜金雞辭我去；今朝玉犬叩門來”等。
⑧春聯(lián)是對聯(lián)的一個門類，所以也同樣必須符合對聯(lián)的格律。簡單地說，春聯(lián)的格律包括以下幾個主要方面：一是詞語對偶。二是音調(diào)對立。三是形對意聯(lián)，即上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)，服務(wù)于同一主題。
⑨軟筆書法，是春聯(lián)最重要的表現(xiàn)形式。所以人們歷來推崇聯(lián)墨合壁，要求作春聯(lián)者，最好自己能把春聯(lián)書寫出來。當然，書寫春聯(lián)自有一定的格式規(guī)矩，不能想當然地隨心所欲。一般應(yīng)注意以下幾點：自上而下豎寫；先寫上聯(lián)（右聯(lián)），再寫下聯(lián)（左聯(lián)）；春聯(lián)的橫批，從右到左書寫。
⑩貼掛對聯(lián)也有講究。由于對聯(lián)一般都是豎寫的，所以貼掛對聯(lián)時，必須上聯(lián)貼掛在右邊，下聯(lián)貼掛在左邊。
1．通讀全文，請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。
答：__________________________
2．文中第⑥段加粗的“之所以”“大”能否去掉？為什么？
答：__________________________
3．文中（A）（B）（C）處均運用了說明方法，請任選一處并分析其作用。
我選擇的是________處，運用了________的說明方法，作用是：________。
4．請根據(jù)所學(xué)知識，補出下聯(lián)。
上聯(lián)：寫對聯(lián)，抒情懷，傳承民族文化；
下聯(lián)：________。
5．對聯(lián)是中國特有的文學(xué)樣式，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。但是，隨著社會的發(fā)展，已很少有人自己創(chuàng)作并書寫對聯(lián)了。對此，你有何看法？
答：____________________________
科目：初中語文 來源：學(xué)習(xí)周報 語文 中考版 貴州專用 2009－2010學(xué)年 第44期 總第200期 貴州中考版 題型：048
閱讀《打造心境》，完成下題。
打造心境
文／王曉河
①臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到小橘子，就會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”這話很有意蘊。橘子大小酸甜，即使拿不到中意的，沒有抱怨，只有慶幸，沒有頹唐，只有感謝。這不是看的角度高妙，而在于心態(tài)平衡，在于有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在于有一顆平和、寧靜的心。
�、谂骷耶吺缑糁鲝垺霸煨摹保臑檠�，打造平衡心境，在生活中尋找快樂，尋找解脫，也就有了方向，有了動力，有了前進的勇氣。
�、鄞蛟�，首先離不開打磨，卻不是把自己打磨得光禿禿，滑溜溜，當是“守”和“磨”并進，守住實誠，磨去空泛，打造成熟；守住底線，磨去狹窄，打造寬宏……以《解讀莊子》著稱的臺灣大學(xué)哲學(xué)系教授傅佩榮說：“我學(xué)莊子最大的收獲就三個字：不得已。所謂‘不得已’不是委屈無奈，而是說：當條件成熟的時候，我就順其自然；當時機不到，就不要勉強�！薄白鋈艘獙W(xué)會忍受到接受，再到享受。”忍受、接受、享受三重境界，實是一種淡定有恒的心態(tài)。
④學(xué)者于丹說：“我就一個字：守。無名前，要守得住寂寞；成名后，要守得住名利的誘惑。守和受相通相連，守就要從忍受到接受到享受，受的境界達到了，守便有所成。人生跌宕起伏，順逆交錯，成敗輪轉(zhuǎn)，受不住，就可能失身落水；社會浮躁難耐，花樣百出，怪招迭迭，守不住，就可能誤入左道旁門；現(xiàn)實誘惑多多，溫情脈脈，咄咄逼人，放不下，就可能成為俘虜�！�
�、輩亲婀獾暮糜选獣嫾尹S苗子，曾贈語吳祖光：“生不逢時，才氣縱橫�！辟澠渲�，嘆其之遇。但吳祖光不同意這位好友的贈語，自下斷語曰：“生正逢時，死不介意�！彪m然他一生坎坷多磨，沒有多少順利，但他時常同友人表達這樣一個意思，整個20世紀最精彩的60年都趕上了，怎么能說“生不逢時”呢？言下之意，受了磨難，長了見識，增了閱歷，從容看過，不虛此行。所以每每有人求書法，吳祖光總將“生正逢時”這四字書幅送人，前前后后寫了有上千條之多�！恫烁T》里面有一句話說得好，“風(fēng)來疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁照寒潭，雁去而潭不留影。故君子事來而心始現(xiàn)，事去而心隨空”。生活中不如意的事情有些必須面對，甚至必須處理，當然也必須穿越。事情來了，用心去做，最短時間內(nèi)做完；事情過去了，心里還是一片海闊天空。與生活交手，更與生活握手。任何時候不迷眼，不灰心，不被壓垮，不被擊倒，才有品位，有境界，有作為。
⑥打造，還有鍛造之意，不但要自我開脫，更要自我開拓。印度前總理尼赫魯有一句名言：“人生如牌戲，發(fā)給你的牌代表決定論，你如何玩手中的牌卻是自由意志�！贝蝈e牌、打臭牌、打敗牌，根本原因在自己，不得怨天尤人。
�、咦骷叶潞釉L期處于人生的最底層，當年開過山，放過炮，打過炮眼，挖過煤，什么苦活累活險活都干過，然而，沒有放棄人生追求，刻苦磨礪，成為著名歷史小說作家。他說：“人生在最底層有一個好處，就是無論從哪個方向努力，都是向上的�！边@種努力可能痛苦，可能吃力，咬牙挺住，堅持不懈，就會有收益�！肮略瞥錾�，去留一無所系，明鏡高懸，靜躁兩不相干。”人難達此境界，有些不平衡感是正常的，問題在于怎么看待？怨氣沖天就會喪失理智，隨波逐流就會打折人生，努力向上就會柳暗花明�！兜茏右�(guī)》曰：“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。”面對優(yōu)秀，就得虛心學(xué)習(xí)，取人之長補己之短；面對機會、運氣，當知其垂青有準備之人，就要好好努力，功夫不負有心人；面對拉關(guān)系、走后門等不正當手段，用不著羨慕，也不必忌妒，各走各的路。巧飾不如拙成，老實常在，欺騙生活的人多是自種苦果。
�、喾▏骷矣旯f：“做一個圣人，那是偶爾的情形；做一個好人，那卻是為人的常規(guī)�！贝蛟焐钠胶恻c，是做人的支撐。打造平衡心境，就要“看見自己的心，使自己明白，我是誰，我要什么，我這一生有什么外在的變化”。有內(nèi)心的淡定與坦然，不屈于人，不惑于物，化解生命中的遺憾，扼住命運的咽喉，活得灑脫，活得有聲有色。
（選自2009年7月24日《河北日報》）
1．文章表明了作者怎樣的觀點？
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2．作者是從哪些方面對其觀點進行論述的？
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3．請你為文中畫線句補充一個事實論據(jù)，證明這一觀點。
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4．文章第④自然段主要運用了什么論證方法，有什么作用？
________________________
5．文章中列舉了吳祖光和二月河的事例，這兩則事例能不能調(diào)換位置？為什么？
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