閱讀下列語段,完成文后習題。
孩子,其實你不必這樣
距離中考還有20多天了,初三復習進入了白熱化的狀態(tài)。
這天,一個叫程海的初三男生來找我,囁嚅地說:“老師,我寫了一篇作文,想麻煩您給我看看。”我欣喜的接過作文,我不教他,但我一直在留意他。他長得又瘦又小,但成績十分優(yōu)異;他是“特困生”,三年的學費全免。
那是一篇寫得挺不錯的作文,我很喜歡,就邊改邊將它敲進了電腦。當我將一篇打印稿交給程海時,他喜出望外地看著我,一疊聲地說了七八個“謝謝”。
后來,從他班主任那里得知,他對自己很苛求。他生活那么困難,卻不肯接受大家的捐助。每次買飯,都是二兩米飯,半份素菜。初三這么苦,這么累,我不由得有點心疼和擔心。
過了兩天,我特意到初三的售飯區(qū)等候程海,程海來得很遲,我知道他特別惜時,晚一些來為的是錯開排隊的高峰。程海往打卡機里插卡的時候,我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的字樣。他買了一份飯、半份菜,還剩下60元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當我確信周圍沒有人注意我們時,我把自己的飯卡遞到程海面前,假裝很隨意地說:“我們交換一下好嗎?別緊張,我需要減肥,你需要長肉,咱們一起努力,到中考那天,你把我飯卡里的錢用完,我把你飯卡里的錢用完,你說好不好?”程海有些手足無措,低聲說:“老師,我的……錢,夠用�!蔽艺f:“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了,咱倆其實是互相成全。好了,把你的卡給我吧�!背毯Uf了聲“謝謝”,就和我交換了飯卡。
我的飯卡里存有200元錢,足夠他這20天用了。那之后,當我去食堂買飯,偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海,我都會向他做一個“V”型手勢,鼓勵他努力吃,努力學。
中考來了。
中考又走了。
程海到學校來找我,鄭重將飯卡還給了我,并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡,笑著說:“我的任務完成不賴,你可不如我。你看你,還是那么瘦!”程海說:“其實我長肉了,偷著長的,老師看不出來。”
很快,中考成績下來了,程海的成績非常優(yōu)異。作為關愛著他的老師和關注著他的朋友,我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。
臨近放假的一天,我到食堂去買飯。我將飯卡插進打卡機,顯示屏上居然顯示出了140元的字樣!我一下子懵了。我把飯卡抽出來,到儲款機那里去查詢,結(jié)果是這張飯卡近期沒有儲過款!也就是說,在中考前的20天里,程海僅僅花去了他“自己”的那60元錢!
我捏著那張飯卡,突然有一種想流淚的感覺。我驚問自己:是不是,我在無意中傷害了這個十分要強的孩子?
此刻,如果程海出現(xiàn)在我面前,我將對他說些什么?我想我可能會說:孩子,窮,本不是你的錯,不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難,它不值得。如果一個人,表示愿意和你并肩迎擊困難,你自然可以分析他的用心是否真純;而當你明白的知曉他原是惴惴地揣了一顆善心,并希望用這顆善心給你溫暖的時候,你就應當賜給他一個機緣。要知道,有人會把你欣然領會一份善意看成是對他的至高獎賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心,他也期待你日后同樣成為慷慨地贈予他人溫暖的人。
孩子,我們之間曾發(fā)生過一個美麗的故事:你的一篇作文給我們共同創(chuàng)造了一份有價值的記憶。相比之下,如今被我捏在手里的這張飯卡是多么的不幸,它本是想殷勤地編織一個動人的故事的,豈料卻留下了一處敗筆。
孩子,你在高中還好嗎?買飯的時候,別總?cè)サ媚敲催t,早一點去,可以買到熱一些可口一些的飯菜。(選文有改動) |