選出下面加粗字的古義。
曾不吝情去留(古義:__________)

A、去,離開
B、離開或留下
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成問題。
五柳先生傳
陶淵明
  先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。
  贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴!其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩,以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
1.下列各組句子中,加粗詞的含義相同的一項是(   )
A.以其志   此何極
B.在必醉   失當(dāng)斬
C.置酒而招之 一食盡粟一石
D.頗示己   尋向所
2.下面各句中,加粗詞與例句中加粗詞用法及意義相同的一項是(   )
例句:亦不詳姓字
A.安陵君許寡人
B.一犬坐于前
C.真不知馬也
D.苦心志,勞其筋骨
3.下面對所選文段的理解,說法有誤的一項是(   )
A.文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象。
B.文章在寫作上多用否定句,突出自己與世俗的格格不入以及對高潔志趣和人格的堅持。
C.文中的五柳先生雖然“好讀書”,但只滿足于了解文章大概,而不能作深入理解。
D.文章末段稱五柳先生好像是上古的無懷氏、葛天氏之民,這是對先生高潔人格的再度贊揚。
4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)宅邊有五柳樹,因以為號焉。
譯文:______________________________
(2)不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。
譯文:______________________________

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科目:初中語文 來源:2008年雙流縣初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

五柳先生傳

陶淵明

  先生不知何許人也,亦不詳姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,置酒而招之;造飲輒盡,在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己。忘懷得失,以此自終。

  贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩,以其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

(1)

下列各組句子中,加粗詞的含義相同的一項是

[  ]

A.

其志 此何極

B.

在必醉 失當(dāng)斬

C.

置酒而招之 一食盡粟一石

D.

頗示己 尋向所

(2)

下面各句中,加粗詞與例句中加粗詞用法及意義相同的一項是

例句:亦不詳姓字

[  ]

A.

安陵君許寡人

B.

一犬坐于前

C.

真不知馬也

D.

心志,勞其筋骨

(3)

下面對所選文段的理解,說法有誤的一項是

[  ]

A.

文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象。

B.

文章在寫作上多用否定句,突出自己與世俗的格格不入以及對高潔志趣和人格的堅持。

C.

文中的五柳先生雖然“好讀書”,但只滿足于了解文章大概,而不能作深入理解。

D.

文章末段稱五柳先生好像是上古的無懷氏、葛天氏之民,這是對先生高潔人格的再度贊揚。

(4)

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)宅邊有五柳樹,因以為號焉。

譯文:_________________________________________

(2)不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。

譯文:_________________________________________

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