閱讀理解與欣賞

朋友是什么？朋友是你炎炎夏日中的一絲涼風(fēng)，朋友是你寒冷冬天里的一股暖流；朋友是你受苦受難時(shí)一句溫情的問(wèn)候，朋友是你高興忘形時(shí)一句出自肺腑的提醒……

　　朋友實(shí)在是一個(gè)籠統(tǒng)的詞。一般人所說(shuō)的朋友，多指熟悉到了一定程度的熟人，遇到需要幫忙的事情，彼此間是求得上的。關(guān)于這類(lèi)朋友，前賢常予苛評(píng)�？死茁宸蛘f(shuō)：“當(dāng)你遇到困難時(shí)，把朋友們找來(lái)，你會(huì)得到各種好的忠告�？墒�，只要你一開(kāi)口提到實(shí)際的援助，你最好的朋友也裝聾作啞了�！瘪R克·吐溫說(shuō)：“神圣的友誼如此甜蜜、忠貞、穩(wěn)固而長(zhǎng)久，以致能伴隨人的整個(gè)一生——如果不要求借錢(qián)的話�！眮喞锼苟嗟抡f(shuō)得更干脆：“啊，我的朋友，世上并不存在朋友�！蔽也辉敢獍讶诵南胂竦眠@么壞，事實(shí)上也沒(méi)有這么壞，我相信只要我的請(qǐng)求是對(duì)方力所能及的，我的大多數(shù)熟人一定會(huì)酌情相助。只是我這個(gè)人比較知趣，非到萬(wàn)不得已之時(shí)決不愿求人，而真正萬(wàn)不得已的情形是很少的。為了圖清靜，我也不喜歡把精力耗費(fèi)在禮尚往來(lái)的應(yīng)酬上。所以，我和一般人的交往常常難以達(dá)到所需要的熟悉程度，夠不上在這個(gè)意義上稱(chēng)作朋友。

　　與泛泛之交式的友誼相反，另一些人給朋友訂的標(biāo)準(zhǔn)極高，如同蒙田所描述的，必須是兩個(gè)人的心靈完全相融，融合得天衣無(wú)縫，猶如兩個(gè)軀體共有一顆靈魂，因而彼此對(duì)于對(duì)方都是獨(dú)一無(wú)二的，其間的友誼是不容第三者分享的。據(jù)蒙田自己說(shuō)，他和拉博埃西的友誼便是如此。我不懷疑天地間有這樣可歌可泣的友誼，不過(guò)，就像可歌可泣的愛(ài)情一樣，第一，它有賴(lài)于罕見(jiàn)的機(jī)遇。第二，它多半發(fā)生在青年時(shí)期。蒙田和拉博埃西就是在青年時(shí)期相識(shí)的，而且僅僅五年，后者便去世了。一般來(lái)說(shuō)，這種戀情式的友誼往往帶有年輕人的理想主義色彩，難以持續(xù)終身。當(dāng)然，并非絕無(wú)可能，那便是魯迅所謂“人生得一知己足矣”的境界了。不過(guò)，依我之見(jiàn)，既然忠貞不渝的愛(ài)情也只能僥幸得之，忠貞不渝的友誼之難覓就不算什么了不得的缺憾了�？傊�，至少現(xiàn)在我并不擁有這種獨(dú)一無(wú)二的密友。

　　現(xiàn)在該說(shuō)到我對(duì)朋友的理解了。我心目中的朋友，既非泛泛之交的熟人，也不必是心心相印的戀人，程度當(dāng)在兩者之間。在這個(gè)世界上也有些這樣的人，不見(jiàn)面時(shí)會(huì)互相惦記，見(jiàn)了面能感覺(jué)到一種默契，在一起度過(guò)一段愉快的時(shí)光，他們便是我心目中的朋友了。有時(shí)候，這樣的朋友會(huì)像滾雪球一樣聚合，形成一個(gè)所謂的圈子。圈子容易給人以錯(cuò)覺(jué)，誤以為圈中人都是朋友。我也有過(guò)一個(gè)格調(diào)似乎很高的圈子，當(dāng)時(shí)頗陶醉于一次次高朋滿座的暢談，并且以為這樣的日子會(huì)永遠(yuǎn)延續(xù)下去。未曾料到，由于生活的變故，這個(gè)圈子對(duì)于我已不復(fù)存在。鮑斯威爾筆下的約翰生說(shuō)：“一個(gè)人隨著年齡增長(zhǎng)，如不結(jié)交新朋友，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)只剩下了孤身一人。人應(yīng)當(dāng)不斷修補(bǔ)自己的友誼。”我以前讀到這話很不以為然，現(xiàn)在才悟出其中的辛酸。不過(guò)，交朋友貴在自然，用不著刻意追求。在寂寞的周末，我心懷感激地想起不多的幾位依然互相惦記的老朋友和新朋友，于是平靜地享受了我的寂寞。

（文／周?chē)?guó)平《視野》2003．3有改動(dòng)）

1．解釋下列加粗的字。

禮尚往來(lái)________　　可歌可泣________

忠貞不渝________　　　不以為然________

2．文中“前賢常予苛評(píng)”一句中“前賢”指哪些人？他們對(duì)“一般人所說(shuō)的朋友”是如何評(píng)價(jià)的？我對(duì)“這類(lèi)朋友”又是怎樣認(rèn)為的呢？

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3．選文中作者將朋友分為幾類(lèi)？作者更傾向于哪一類(lèi)？

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4．在作者的心目中，“心心相印”式朋友的形成有賴(lài)于哪些條件？作者又是如何看待的？

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5．文中劃線句中的“這樣”指什么？（請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答）

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6．選文題目“朋友與寂寞”中“朋友”與“寂寞”用在一起是否矛盾？它有什么含義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

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7．交朋友方面，作者有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，它是什么？

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8．以前你對(duì)朋友是怎樣認(rèn)識(shí)的？讀了本文，你有哪些感觸？

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下面加粗的詞語(yǔ)在句中含義理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

1. A.
   好幾次，有愛(ài)管閑事的，或者好心的告訴那女孩“阿蓉，你這雙拖鞋太老爺了。”（這里是破舊的意思）
2. B.
   書(shū)雖然很薄，但這是我的榮譽(yù)，我的驕傲。（這里是自高自大，看不起別人的意思）
3. C.
   “三十年以后，你掀起了第二次‘春潮’！”我大為激動(dòng)，緊緊握住她的兩只手。（這里指辦起文學(xué)社，熱情像春潮一樣高漲）
4. D.
   街上車(chē)水馬龍，川流不息，好一派歌舞升平的景象。（這里形容生活美好，形勢(shì)喜人）

對(duì)下列加粗詞語(yǔ)在句中含義理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)

1. A.
   我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。（大家）
2. B.
   “老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”（減損福壽，是表示承受不起的客套話。）
3. C.
   我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候。（放縱感情）
4. D.
   他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)什么就做點(diǎn)什么。（寬敞明亮）

對(duì)下列加粗詞語(yǔ)在句中含義理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)

[　　]

A．我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。（大家）

B．“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”（減損福壽，是表示承受不起的客套話。）

C．我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候。（放縱感情）

D．他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)什么就做點(diǎn)什么。（寬敞明亮）

下面加粗的詞語(yǔ)在句中含義理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．好幾次，有愛(ài)管閑事的，或者好心的告訴那女孩“阿蓉，你這雙拖鞋太老爺了。”（這里是破舊的意思）

B．書(shū)雖然很薄，但這是我的榮譽(yù)，我的驕傲。（這里是自高自大，看不起別人的意思）

C．“三十年以后，你掀起了第二次‘春潮’！”我大為激動(dòng)，緊緊握住她的兩只手。（這里指辦起文學(xué)社，熱情像春潮一樣高漲）

D．街上車(chē)水馬龍，川流不息，好一派歌舞升平的景象。（這里形容生活美好，形勢(shì)喜人）

閱讀下面文段，回答下列問(wèn)題。

　　故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

　　然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

（1）選出不含有通假字的一句

[　　]

A．入則無(wú)法家拂士。

B．一厝朔東，一厝雍南。

C．征于色，發(fā)于聲，而后喻。

D．政通人和，百?gòu)U具興。

（2）下面加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．出則無(wú)敵國(guó)外患（在外面，指國(guó)外）

B．所以動(dòng)心忍性（因此，表結(jié)果）

C．餓其體膚（代詞，“他”）

D．困于心，衡于慮，而后作（奮起，指有所作為）

（3）下面句子中“于”字的意義與其他三句不同的一項(xiàng)是

[　　]

A．天將降大任于是人也。

B．困于心，衡于慮，而后作。

C．刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。

D．有亭翼然臨于泉上者。

（4）對(duì)“空乏其身，行拂亂其所為”理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

[　　]

A．內(nèi)心空虛，身體疲乏，不知自己在干什么。

B．他的身心疲憊困乏，但行為還不亂為。

C．他才疏學(xué)淺，腹中空空，頭重腳輕，行為混亂。

D．使他身受貧困之苦，所行不順，做事錯(cuò)亂顛倒。

（5）對(duì)以上文字分析理解有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．所選第一段文字是說(shuō)人才必須經(jīng)過(guò)艱苦的環(huán)境才能造就出來(lái)。

B．所選第二段文字，從正反兩方面論證了經(jīng)受磨煉的益處。

C．所選第三段文字是說(shuō)人要在憂患中生活才好，不要過(guò)那種安逸的生活。

D．《生于憂患，死于安樂(lè)》這篇文章前兩段主要采用了事例論證的方法。

（6）對(duì)“所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”翻譯正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．用來(lái)使他心靈驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)，增加他的能力。

B．因此使他心靈驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)，增加他的能力。

C．因此使他心靈驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)，這曾經(jīng)是他無(wú)能力達(dá)到的。

D．用來(lái)使他心靈驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)，使他更加不能任意胡為。