閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

　　余億童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或干或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴現(xiàn)，果如鶴唳　云端，為之怡然稱快。

　　（1）解釋下列加粗詞的意思。

　　　�、俟蕰r(shí)有物外之趣（　�。�

　　　�、�徐噴以煙（　�。�

　　　　③私擬作群鶴舞于空中（　�。�

　　　�、茼�(xiàng)為之強(qiáng)（　　）

　�。�2）翻譯文中畫(huà)線句子。

　　　___________________________________________________

　�。�3）下列對(duì)選文分析有誤的一項(xiàng)是

［　　］

　　　A．“余億童稚時(shí)”說(shuō)明本文所寫(xiě)內(nèi)容均為作者兒時(shí)生活的回憶。這是一篇追憶作者童年生活的極有情趣的散文。

　　　B．“能張目對(duì)目”若兩眼能經(jīng)受強(qiáng)光刺激，“明察秋毫”言視力極佳，極細(xì)小之物也看得一清二楚。

　　　C．選文第二段描寫(xiě)了觀蚊如鶴時(shí)的兩個(gè)畫(huà)面。這里作者不是單憑眼觀去接觸畫(huà)面，而是心有所向，憑借主觀想像來(lái)感受畫(huà)面，從而進(jìn)入一種觀察自如的神奇；美妙的境界。

　　　D．本文語(yǔ)六簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)。例如“夏蚊成雷”，寫(xiě)出了蚊蟲(chóng)之多，轟鳴之響，并且隱含夸張和比喻的修辭方法。

　�。�4）發(fā)揮想像，仿寫(xiě)句子。

童年是出__________，__________，__________。

少年是一幅畫(huà)，色彩絢麗，爛漫天真。

青年是一首詩(shī)，激情澎湃，奮發(fā)向上。

　�。�5）你的童年時(shí)代經(jīng)歷過(guò)有趣的事嗎？講出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，并繪聲繪色地寫(xiě)在下面。

　　　___________________________________________________

登泰山記

姚鼐

①余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長(zhǎng)清，穿泰山西北谷，越長(zhǎng)城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級(jí)七千有余。

②泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。古時(shí)登山，循東谷入，道有天門(mén)。東谷者，古謂之天門(mén)溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒�，世皆謂之天門(mén)云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫(huà)，而半山居霧若帶然。

9．本文作者是     朝        派古文家姚鼐。（2分）

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫(huà)線的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（3分）

汶水、徂徠如畫(huà)，而半山居霧若帶然                                 

11．下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是      （3分）

A．第①段介紹從京師到泰安的旅程及登山時(shí)間等情況。

B．第②段交代登山路線：從中嶺出發(fā)，經(jīng)西谷到山頂。

C．“蒼山負(fù)雪”一句以動(dòng)寫(xiě)靜，描繪了群山雪厚的情形。

D．選文敘述與描寫(xiě)結(jié)合，體現(xiàn)了“記”這種文體的特點(diǎn)。

   桃花源記（節(jié)選）

陶淵明　

   晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外道也�！�

10.下面加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (   )

A.不足為外人道也（介詞，對(duì)、向）          B.余人各復(fù)延至其家(邀請(qǐng))

 C.率妻子邑人來(lái)此絕境（沒(méi)有出路的境地）　  D.悉如外人(全、都)  

11.下列加點(diǎn)字意思、用法完全相同的一項(xiàng)是(      ) 

A. 武陵人捕魚(yú)為業(yè)         中軒敞者為艙

B. 忘路之遠(yuǎn)近             有良田美池桑竹之屬
C. 其中往來(lái)種作           太守即遣人隨其往

D. 屋舍儼然               豁然開(kāi)朗

12.下面對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是

A. 本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫(xiě)更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

B. 文中真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

C.“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是漁人。

D．“黃發(fā)垂髻”，是用借代的寫(xiě)法，指桃花源中的老老少少。

13.把第Ⅰ卷文言文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（2分）

譯文：                                                          

（2） 乃不知有漢，無(wú)論魏晉( 2分）

譯文:                                                          

閱讀下面的文言文，完成文后的題。

　　文翁，廬江舒人也。少好學(xué)，通《春秋》，以郡縣吏察舉^①。景帝末，為蜀郡守，仁愛(ài)好教化。見(jiàn)蜀地辟陋有蠻夷風(fēng)，文翁欲誘進(jìn)之，乃選郡縣小吏開(kāi)敏有材者張叔等十余人，親自飭厲^②，遣詣京師，受業(yè)博士，或?qū)W律令。數(shù)歲，蜀生皆成就還歸，文翁以為右職，用次察舉，官有至郡守刺史者。

　　又修起學(xué)宮于成都市中，招下縣子弟以為學(xué)宮弟子，為除更徭^③�？h邑吏民見(jiàn)而榮之，數(shù)年，爭(zhēng)欲為學(xué)宮弟子，富人至出錢(qián)以求之。由是大化，蜀地學(xué)于京師者比齊魯焉。至武帝時(shí)，乃今天下郡國(guó)皆立學(xué)宮，自文翁為之始云。文翁終于蜀，吏民為立祠堂，歲時(shí)祭祀不絕。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。

（《漢書(shū)》）

[注]①察舉：考察后予以推薦、選拔。②飭（ch@）厲：整治、激勵(lì)。③更徭：指漢代的兵役和勞役。

（1）對(duì)下列語(yǔ)句中加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）

[　　]

A．少好學(xué)，通《春秋》　　通：通曉

B．親自飭厲，遣詣京師　　詣：派往

C．縣邑吏民見(jiàn)而榮之　　榮：以……為榮

D．文翁之化也　　化：教化

（2）將文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

1）見(jiàn)蜀地辟陋有蠻夷風(fēng)，文翁欲誘進(jìn)之。

譯文：___________________________________

2）乃令天下郡國(guó)皆立學(xué)宮，自文翁為之始云。

譯文：___________________________________

（3）為教化蜀人，發(fā)展教育，文翁采取了哪些措施？

答：___________________________________

（4）文翁立學(xué)宮，興教育，蜀地前后有了怎樣的變化？（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）這種興學(xué)的做法在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？請(qǐng)根據(jù)你的理解，結(jié)合自己的體會(huì)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/P>

答：前：________后：________

體會(huì)：___________________________________________________

_________________________________________________________

［甲］陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩�：“非人哉！與人期行，相委而去�！痹�方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門(mén)不顧。

    鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)①。年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇(yáo)②曰：“可令二子來(lái)！”于是敕③見(jiàn)。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以有汗？”毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿�！睆�(fù)問(wèn)會(huì)曰：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出�！�

       【注】①令譽(yù)：好的名聲。②鐘繇：三國(guó)時(shí)魏國(guó)相國(guó)。鐘毓：魏國(guó)車騎將軍。鐘會(huì)：魏國(guó)大將軍，后平蜀。③敕：皇帝召見(jiàn)。④卿：古時(shí)帝王對(duì)臣子的稱呼。

22、解釋下列加點(diǎn)詞。（2分）

⑴陳太丘與友期行                   ⑵相委而去                      

⑶鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)                       ⑷卿何以不汗                       

23、下面各句中加點(diǎn)的“之”字含義和用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（      ）（2分）

A、友人慚，下車引之               B、其鄰人之父亦云

C、此獨(dú)以跛之故，父子相保         D、近塞之人有善術(shù)者

24、翻譯下列句子。（4分）

⑴友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。

⑵年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇曰：“可令二子來(lái)！”

25、用甲文原文填空（1分）

客人發(fā)怒的原因是                           。表明客人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的句子是_______________________________。

26、甲乙兩文 都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，且都是寫(xiě)兒童的聰穎機(jī)智，試用自己的話說(shuō)說(shuō)甲文中元方的聰穎機(jī)智主要體現(xiàn)在_______________________________________,乙文主人公的聰明主要體現(xiàn)在____________________________________________。（2分）

［甲］陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩�：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。

 （乙）   鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)①。年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇(yáo)②曰：“可令二子來(lái)！”于是敕③見(jiàn)。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以有汗？”毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿�！睆�(fù)問(wèn)會(huì)曰：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。”

       【注】①令譽(yù)：好的名聲。②鐘繇：三國(guó)時(shí)魏國(guó)相國(guó)。鐘毓：魏國(guó)車騎將軍。鐘會(huì)：魏國(guó)大將軍，后平蜀。③敕：皇帝召見(jiàn)。④卿：古時(shí)帝王對(duì)臣子的稱呼。

22、解釋下列加點(diǎn)詞。（2分）

⑴陳太丘與友期行                   ⑵相委而去                      

⑶鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)                       ⑷卿何以不汗                       

23、下面各句中加點(diǎn)的“之”字含義和用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（      ）（2分）

A、友人慚，下車引之               B、其鄰人之父亦云

C、此獨(dú)以跛之故，父子相保         D、近塞之人有善術(shù)者

24、翻譯下列句子。（4分）

⑴友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。

⑵年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇曰：“可令二子來(lái)！”

25、用甲文原文填空（1分）

客人發(fā)怒的原因是                           。表明客人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的句子是_______________________________。

26、甲乙兩文 都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，且都是寫(xiě)兒童的聰穎機(jī)智，試用自己的話說(shuō)說(shuō)甲文中元方的聰穎機(jī)智主要體現(xiàn)在_______________________________________,乙文主人公的聰明主要體現(xiàn)在____________________________________________。（2分）

閱讀下面的文言文，完成（1）～（4）題。（2007年成都市中考試題）

　　注：①察舉：考察后予以推薦，選拔。②飭（ch@）厲：整治、激勵(lì)。③更徭：指漢代的兵役和勞役。

（1）對(duì)下列語(yǔ)句中加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．少好學(xué)，通《春秋》　　通：通曉

B．親自飭厲，遣詣京師　　詣：派往

C．縣邑吏氏見(jiàn)而榮之　　　榮：以……為榮

D．文翁之化也　　　　　　化：教化

（2）將文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

譯文：________________________________________________________

譯文：_________________________________________________________

（3）為教化蜀人，發(fā)展教育，文翁采取了哪些措施？

（4）文翁立學(xué)宮，興教育，蜀地前后有了怎樣的變化？（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）這種興學(xué)的做法在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？請(qǐng)根據(jù)你的理解，結(jié)合自己的體會(huì)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/P>

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