下列加粗詞的讀音,完全正確的一組是:

A.輩(háng)(dàn)奮(kēng)不齊(cī)
B.潺(chán)水(fú)(xiàng)暗(huì)
C.絆(jì)(xǐng)然(mù)視(chēn)
D.雜(rǒng)掇(cuàn)然(càn)風(fēng)云(chà)
                                                
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列加粗詞的讀音,完全正確的一組是:
[     ]
A.輩(háng) (dàn) 奮(kēng ) 不齊(cī)
B.潺(chán) 水(fú) (xiàng) 暗(huì)
C.絆(jì) (xǐng) 然(mù) 視(chēn)
D.雜(rǒng) 掇(cuàn) 然(càn) 風(fēng)云(chà)
                                                

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科目:初中語文 來源:湖南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成問題。
  ①若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。
 、谥劣谪(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,坐起而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹乎其間者,太守醉也。
 、垡讯﹃栐谏剑擞吧y,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。
1.解釋句中加粗的詞語。
①觥籌交錯     交錯:___________
②游人而禽鳥樂也  去:___________
2.下面各組句子中加粗的詞,用法和意義相同的一組是(   )
A.①云歸巖穴暝  ②人不知不慍
B.①山間之四時 、诜驊(zhàn),勇氣
C.①負(fù)者歌途   ②客之美我者,欲有求
D.①禽鳥知山林樂 ②輟耕壟上
3.下列對選文的分析和概括,不正確的一項是(   )
A.第①段中,依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“潔”“水”四個典型情景來寫四季變幻之美,情狀俱到,精確而熨帖。
B.第②段寫宴飲之樂,卻別有情致地從捕魚釀酒寫起,既夸耀滁地的富足,也表明野餐的簡樸。
C.選文圍繞“樂”,寫了山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂,表達(dá)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。
D.選文巧用詩的語言表達(dá)形式,全用對句,句式整齊,音節(jié)鏗鏘,讀來聲聲清朗,極具音樂的節(jié)奏美
4.用現(xiàn)代漢語說出文中畫線句子的意思。
(1)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰
譯:_______________________________
(2)而不知太守之樂其樂也
譯:_______________________________

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科目:初中語文 來源:2009年湖南省永州市中考語文試題 題型:048

閱讀下面文言文,完成下題

 、偃舴蛉粘龆嘱_,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。

 、谥劣谪(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,坐起而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹乎其間者,太守醉也。

 、垡讯﹃栐谏,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。

(1)

解釋句中加粗的詞語。

①觥籌交錯  交錯:________

②游人而禽鳥樂也  去:________

(2)

下面各組句子中加粗的詞,用法和意義相同的一組是

[  ]

A.

①云歸巖穴暝 、谌瞬恢不慍

B.

①,山間之四時也  ②夫戰(zhàn),勇氣

C.

①負(fù)者歌途 、诳椭牢艺,欲有求

D.

①禽鳥知山林樂  ②輟耕壟上

(3)

下列對選文的分析和概括,不正確的一項是:

[  ]

A.

第①段中,依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“潔”“水”四個典型情景來寫四季變幻之美,情狀俱到,精確而熨帖。

B.

第②段寫宴飲之樂,卻別有情致地從捕魚釀酒寫起,既夸耀滁地的富足,也表明野餐的簡樸。

C.

選文圍繞“樂”,寫了山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂,表達(dá)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。

D.

選文巧用詩的語言表達(dá)形式,全用對句,句式整齊,音節(jié)鏗鏘,讀來聲聲清朗,極具音樂的節(jié)奏美

(4)

用現(xiàn)代漢語說出文中畫線句子的意思

(1)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰

譯:___________________________

(2)而不知太守之樂其樂也

譯:____________________________

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科目:初中語文 來源:初三語文同步講解與測試 題型:013

閱讀下文,回答問題。

①舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。

②故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。

③人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。

④然后知生于憂患,而死于安樂也。

1.下面各組加粗詞的含義完全相同的一組是:

[  ]

A.

B.

C.

D.

2.選出下列各句不含通假字的一組是:

[  ]

A.困于心,衡于慮,而后作。
B.動心忍性,曾益其所不能。
C.傅說舉于版筑之間。
D.入則無法家拂士。

3.選出下面這句話節(jié)奏劃分正確的一組是:

[  ]

A.故/天將降大任/于是人也。

B.故天將/降大/任于是人也。

C.故/天將降/大任于是/人也。

D.故天/將降大/任于是人也。

4.選出對下面句子理解正確的一項是:

[  ]

A.勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身:筋骨勞累,體膚餓瘦,身體徒勞。

B.曾益其所不能:艱苦的環(huán)境對毫無能力的人也會有所增益。

C.所以動心忍性:通過艱苦環(huán)境對人的磨煉,能使他思想上受到震動,性格堅韌起來。

D.征于色,發(fā)于聲,而后喻:看到這種顏色,聽到這種聲音,然后才告訴他。

5.選出下面能表達(dá)本文論述中心的一項是:

[  ]

A.故天將降大任于是人也。
B.動心忍性,曾益其所不能
C.人恒過,然后能改。
D.生于憂患,死于安樂。

6.選出下面的說法理解不正確的一項是:

[  ]

A.第①段運(yùn)用排比句式來列舉事實(shí)。

B.第②段從第①段的事實(shí)中歸納出觀點(diǎn)。

C.第③段只用擺事實(shí)的方法來證明論點(diǎn)。

D.第④段得出結(jié)論。

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科目:初中語文 來源: 題型:013

閱讀下文,回答問題。

①舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。

②故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。

③人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。

④然后知生于憂患,而死于安樂也。

(1)下面各組加粗詞的含義完全相同的一組是:

[  ]

A

B

C

D

(2)選出下列各句不含通假字的一組是:

[  ]

A.困于心,衡于慮,而后作。

B.動心忍性,曾益其所不能。

C.傅說舉于版筑之間。

D.入則無法家拂士。

(3)選出下面這句話節(jié)奏劃分正確的一組是:

[  ]

A.故/天將降大任/于是人也。

B.故天將/降大/任于是人也。

C.故/天將降/大任于是/人也。

D.故天/將降大/任于是人也。

(4)選出對下面句子理解正確的一項是:

[  ]

A.勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身:筋骨勞累,體膚餓瘦,身體徒勞。

B.曾益其所不能:艱苦的環(huán)境對毫無能力的人也會有所增益。

C.所以動心忍性:通過艱苦環(huán)境對人的磨煉,能使他思想上受到震動,性格堅韌起來。

D.征于色,發(fā)于聲,而后喻:看到這種顏色,聽到這種聲音,然后才告訴他。

(5)選出下面能表達(dá)本文論述中心的一項是:

[  ]

A.故天將降大任于是人也。

B.動心忍性,曾益其所不能

C.人恒過,然后能改。

D.生于憂患,死于安樂。

(6)選出下面的說法理解不正確的一項是:

[  ]

A.第①段運(yùn)用排比句式來列舉事實(shí)。

B.第②段從第①段的事實(shí)中歸納出觀點(diǎn)。

C.第③段只用擺事實(shí)的方法來證明論點(diǎn)。

D.第④段得出結(jié)論。

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科目:初中語文 來源:福建省晉江市2012屆九年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查(二)語文試題 題型:048

閱讀下文,完成下題。

雪化一化,就有路了

張抗抗

  每年下第一場雪的日子,我總會想起多年前,一個雪天的經(jīng)歷。

  那些日子我始終被-件事情煩惱著,似乎是為了一些閑言碎語。那時我初涉文壇,尚未習(xí)慣文壇的無事生非,很容易被某些謠言困擾,情緒波動也很激憤。當(dāng)事情漸漸平息下來時,

  我偶爾聽說某某人在其中做了手腳,心里頓時對此人充滿了憤懣和惱恨。我發(fā)誓要當(dāng)面去質(zhì)問她.很快便有了一個機(jī)會。我出差去某地,恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址,決定在那個城市作短暫的停留,去義正詞嚴(yán)地指責(zé)、聲討她。

  到達(dá)那個城市時,已是傍晚時分了,空中已飄起了雪花。我看著地址打聽路線,乘坐了幾站電車。下車時,完全陌生的街名和異樣的口音,令我不知自己置身何處。但我只能繼續(xù)去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址.

  雪下得越來越大,風(fēng)也越發(fā)凜冽,四下皆白,分不清天上地下。我只是混混沌沌,跌跌撞撞地朝前走著……街上幾乎已沒有行人,那時我才發(fā)現(xiàn),自己迷路了。就在那個時候,我看見了街邊一間簡陋平房的窗口露出一線燈光。我敲了門。門開了,是一位上了年紀(jì)的老婦人,她接過我那張寫著地址的紙條,說:那地方太難找,我領(lǐng)你去吧!不容我謝絕,她已跨出門檻,踩在了雪地里。

  這大雪天兒出門,定是有要緊事吧?她回過頭大聲喊.我含糊應(yīng)了一聲,你是去看望病人吧?看把你累的,急的!是親戚?朋友?她放幔了腳步,一邊拍撣著肩上的雪花,一邊等著我.

  我心里咯噔一下。親戚?朋友?病人?……我沉默著,無言以對.我怎能對她實(shí)言相告,自己其實(shí)是去找一個仇人興師問罪的!

  似乎就在那一刻,我忽然對自己此行的目的和意義產(chǎn)生一絲懷疑和動搖,我不知道自己泉這座城市干什么?甚至也不知道要尋找的那個人究竟是誰。那個人隱沒在漫天飄氣的雪花中,隨風(fēng)逐流而去.也許出于無知,也許出于一時利益之需,她才那樣做,那也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的病人呢!

  腳底突然在一個雪窩里滑了一下,大娘一把將我拽住。這該死的雪,真討厭……”我忍不住嘟噥,不礙事,不礙事.就快到了.前面那個電線桿子右拐,再往前數(shù)三個門就是。”“大娘,請回吧,這回我認(rèn)得路了……”我說著,聲音忽然就喑噎了。

  她又重復(fù)指點(diǎn)了一逮,便轉(zhuǎn)身往回走.剛走幾步,又回過頭,大聲說:不礙事,明兒太陽出來,這雪化一化,就有路了!那個蒼老的聲音,被紛揚(yáng)的雪花托起,在空蕩蕩的小街上蹣跚。

  我在雪地上久久佇立著.雪化一化,就有路了。那么,就把冷雪交給陽光去處理。雪不能永遠(yuǎn)覆蓋道路,因為路屬于自己的腳.

  那個風(fēng)雪之夜,當(dāng)我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面時,我已經(jīng)全然沒有了那種激憤的心情,我平靜地站了一會,輕輕將那張已被雷水洇濕的紙條撕碎,然后慢慢朝火車站方向走去。

(摘自《情感讀本·意志篇》2011年第6期)

(1)

通讀全文,用簡潔的語言概述作者“多年前,一個雪天的經(jīng)歷”。

________________

(2)

文中“我”的前后態(tài)度、認(rèn)識發(fā)生了怎樣的變化?請分析。

________________

(3)

文中從哪些方面來表現(xiàn)老婦人的美好品質(zhì)?請用具體例子加以解析。

________________

(4)

文中老婦人的話“這雪化一化,就有路了”在文中有兩種理解,請你說說。

________________

(5)

體會下面句子中加粗詞的表達(dá)作用。

那個蒼老的聲音,被紛揚(yáng)的雪花托起,在空蕩蕩的小街上蹣跚。

________________

(6)

下列對文章的品析正確的一項是

[  ]

A.

本文主要運(yùn)用先抑后揚(yáng)的寫法,先寫“煩惱”,再寫“尋仇”,最后寫“平靜”。

B.

本文以“我”的行蹤為線索來組織材料,條理清晰,敘事自然。

C.

文中劃線句屬于自然環(huán)境描寫,渲染天氣惡劣,既表現(xiàn)“我”“尋仇”的強(qiáng)烈,又為下文敘寫偶遇老婦人等情節(jié)作鋪墊。

D.

本文采用第一人稱寫法,可見所寫的內(nèi)容是真人真事,故事沒有曲折、沒有波折,作者的情感都是直接表露出來的。

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科目:初中語文 來源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級語文下 題型:048

閱讀短文,回答問題

報秋

宗璞

 、偎坪鮿傔^完春節(jié),什么都還來不及呢,已是長夏天氣,讓人懶洋洋地像只貓,一家人夏衣尚未打點(diǎn)好,猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌,從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚,隨即悵然。這花一開,沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露,過了霜降,便立冬了。真真的怎么得了!

 、谶@花的生命力極強(qiáng),隨便種種,總會活的。不挑地方,不揀土壤,而且特別喜歡背陰處,把陽光讓給別人,很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子,要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比,工作上向上比,算得一種玉簪花精神罷。

 、畚蚁矚g花,卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有時要點(diǎn)草花種種。有一種太陽花又名死不了,開時五色繽紛,雜在草間很好看。種了幾次,都不成功。“連死不了都種死了。”我常這樣自嘲。

  ④玉簪花卻不同,從不要人照料,只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁,隨便移栽了幾個嫩芽,次年便有綠葉白花,點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地,原有兩行花,現(xiàn)已形成一片,綠油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中,一柄柄白花擎起,隱然如綠波上的白帆,不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中,會藏著一些小活物,嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?赡芤驓馕兜木壒,不容蟲豸近身。

 、莼ㄩ_有十幾朵,滿院便飄著________。不是丁香的________,不是桂花的________,也不是荷花的那種________。它的香比較強(qiáng),似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中,房間里便也飄散著香氣,讓人減少幾分懶洋洋,讓人心里警惕著:秋來了。

 、耷锸鞘斋@的季節(jié),我卻是兩手空空,一年、兩年過去了,總是在不安和焦慮中。怪誰呢,很難回答。

 、呔镁赢愢l(xiāng)的兄長,業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月:

  日日深杯酒滿,朝朝小圃花開,自歌自舞自開懷,無拘無束無礙。

  青史幾番春夢,紅塵多少奇才,不消計較與安排,領(lǐng)取而今現(xiàn)在。

  ⑧我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦,覺得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿,不必小圃花開,只在心中領(lǐng)取,便得消遙。

  ⑨領(lǐng)取自己那一份,也有品味把玩、獲得的意思。那么,領(lǐng)取秋,領(lǐng)取冬;領(lǐng)取四季,領(lǐng)取生活罷。

1.給下列加粗字注音。

①棒( 。 、起( 。

遙( 。 、芟x(  )

2.文章第⑤段橫線上依次應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

[  ]

A.幽香  甜香  清香  芳香

B.芳香  清香  甜香  幽香

C.芳香  幽香  甜香  清香

D.清香  芳香  清香  甜香

3.作者在第①段中寫到看見王簪花開,“先是一驚,隨即悵然。”作者為什么吃驚?

答:________________________________。

4.聯(lián)系全文看,作者為什么悵然?

答:________________________________。

5.作者在第③段寫自己種太陽花的經(jīng)歷,這樣寫有什么作用?具體說明。

答:________________________________。

6.下列對文章的分析和鑒賞,正確的兩項是

[  ]

A.玉簪花的芳香似乎有點(diǎn)醒腦的作用,可以提醒人們秋的到來,讓人減少一些惰性。

B.本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比,工作上向上比”的玉簪花精神。

C.作者對“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。

D.作者把玉簪花的綠描寫為“綠波”,使人聯(lián)想到生活的長河,有廣闊的空間感和深邃的時間感。

7.文章最后一段連用了五個“領(lǐng)取”,這樣寫有什么好處?

答:________________________________________

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級下冊。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048

閱讀短文,回答問題

報秋

宗璞

  ①似乎剛過完春節(jié),什么都還來不及呢,已是長夏天氣,讓人懶洋洋地像只貓,一家人夏衣尚未打點(diǎn)好,猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌,從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚,隨即悵然。這花一開,沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露,過了霜降,便立冬了。真真的怎么得了!

 、谶@花的生命力極強(qiáng),隨便種種,總會活的。不挑地方,不揀土壤,而且特別喜歡背陰處,把陽光讓給別人,很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子,要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比,工作上向上比,算得一種玉簪花精神罷。

  ③我喜歡花,卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有時要點(diǎn)草花種種。有一種太陽花又名死不了,開時五色繽紛,雜在草間很好看。種了幾次,都不成功。“連死不了都種死了。”我常這樣自嘲。

 、苡耵⒒▍s不同,從不要人照料,只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁,隨便移栽了幾個嫩芽,次年便有綠葉白花,點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地,原有兩行花,現(xiàn)已形成一片,綠油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中,一柄柄白花擎起,隱然如綠波上的白帆,不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中,會藏著一些小活物,嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?赡芤驓馕兜木壒剩蝗菹x豸近身。

  ⑤花開有十幾朵,滿院便飄著________。不是丁香的________,不是桂花的________,也不是荷花的那種________。它的香比較強(qiáng),似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中,房間里便也飄散著香氣,讓人減少幾分懶洋洋,讓人心里警惕著:秋來了。

  ⑥秋是收獲的季節(jié),我卻是兩手空空,一年、兩年過去了,總是在不安和焦慮中。怪誰呢,很難回答。

  ⑦久居異鄉(xiāng)的兄長,業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月:

  日日深杯酒滿,朝朝小圃花開,自歌自舞自開懷,無拘無束無礙。

  青史幾番春夢,紅塵多少奇才,不消計較與安排,領(lǐng)取而今現(xiàn)在。

 、辔野选邦I(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦,覺得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿,不必小圃花開,只在心中領(lǐng)取,便得消遙。

 、領(lǐng)取自己那一份,也有品味把玩、獲得的意思。那么,領(lǐng)取秋,領(lǐng)取冬;領(lǐng)取四季,領(lǐng)取生活罷。

(1)

給下列加粗字注音。

①棒(  ) 、起(  ) 、遙( 。 、芟x(  )

(2)

文章第⑤段橫線上依次應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

[  ]

A.

幽香  甜香  清香  芳香

B.

芳香  清香  甜香  幽香

C.

芳香  幽香  甜香  清香

D.

清香  芳香  清香  甜香

(3)

作者在第①段中寫到看見玉簪花開,“先是一驚,隨即悵然!弊髡邽槭裁闯泽@?

答:_________________________。

(4)

聯(lián)系全文看,作者為什么悵然?

答:_________________________。

(5)

作者在第③段寫自己種太陽花的經(jīng)歷,這樣寫有什么作用?具體說明。

答:_________________________。

(6)

下列對文章的分析和鑒賞,正確的兩項是

A.

玉簪花的芳香似乎有點(diǎn)醒腦的作用,可以提醒人們秋的到來,讓人減少一些惰性。

B.

本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比,工作上向上比”的玉簪花精神。

C.

作者對“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。

D.

作者把玉簪花的綠描寫為“綠波”,使人聯(lián)想到生活的長河,有廣闊的空間感和深邃的時間感。

(7)

文章最后一段連用了五個“領(lǐng)取”,這樣寫有什么好處?

答:_______________________。

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科目:初中語文 來源:2009年湖南省永州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語文試卷及答案 題型:048

閱讀下面文言文,完成下題。

  ①若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。

  ②至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,坐起而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹乎其間者,太守醉也。

  ③已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。

(1)

解釋句中加粗的詞語。

①觥籌交錯      交錯:________

②游人而禽鳥樂也  去:________

(2)

下面各組句子中加粗的詞,用法和意義相同的一組是

[  ]

A.

①云歸巖穴暝  、谌瞬恢不慍

B.

①山間之四時   、诜驊(zhàn),勇氣

C.

①負(fù)者歌途   、诳椭牢艺撸星

D.

①禽鳥知山林樂 、谳z耕壟上

(3)

下列對選文的分析和概括,不正確的一項是

[  ]

A.

第①段中,依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“潔”“水”四個典型情景來寫四季變幻之美,情狀俱到,精確而熨帖。

B.

第②段寫宴飲之樂,卻別有情致地從捕魚釀酒寫起,既夸耀滁地的富足,也表明野餐的簡樸。

C.

選文圍繞“樂”,寫了山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂,表達(dá)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。

D.

選文巧用詩的語言表達(dá)形式,全用對句,句式整齊,音節(jié)鏗鏘,讀來聲聲清朗,極具音樂的節(jié)奏美

(4)

用現(xiàn)代漢語說出文中畫線句子的意思

(1)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰

譯:________________________________

(2)而不知太守之樂其樂也

譯:________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀理解

“靈魂細(xì)胞”真的存在嗎

  近期,英國科學(xué)家對超自然現(xiàn)象開展的大規(guī)?茖W(xué)調(diào)查表明,雖然世界上并沒有“鬼魂”的存在,但不少人總煞有介事地說某某地方鬧“鬼”,令人困惑不解。其實(shí),這不是人們憑空幻想出來的,而是由環(huán)境和人體“靈魂細(xì)胞”產(chǎn)生的思想意識造成的。

  科學(xué)家對英國幾處傳說鬧“鬼”最厲害的地方進(jìn)行實(shí)地考察,那些讓人毛骨悚然的“鬼屋”,與其說里面有“鬼”的活動,還不如說是氣流和照明設(shè)備的原因。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),那些報稱見到“鬼”或感覺有“鬼”的人說的都是親身感受,但這些都可以用自然現(xiàn)象加以解釋。寒冷的氣流、昏暗或變比不定的照明、恐怖幽閉和磁場變化都能造成一種不安的感覺,有些人會把這種感覺解釋成有“鬼”。

  由赫特福德郡大學(xué)的理查德一懷斯曼領(lǐng)導(dǎo)的一個研究小組對倫敦西南部漢普頓宮的傳說中的“超,F(xiàn)象”進(jìn)行了調(diào)查。據(jù)說,原來屬于亨利,八世建成的漢普頓宮陰魂不散,這些鬼魂中就包括1542年被砍頭的凱瑟林·霍華德。

  懷斯曼小組的研究結(jié)果發(fā)表在《英國心理學(xué)》雜志上,文章中指出。這個宮中的“鬧鬼”之處往往位于氣流通過的當(dāng)口或當(dāng)?shù)卮艌霭l(fā)生明顯變化的地方。懷斯曼還親有感受地說:“走進(jìn)去的人的確有一種遇到‘鬼’的感覺。但是,造成這種現(xiàn)象的真正原因都是有自然規(guī)律可循的。人們并沒有遇見‘鬼’!

  在這方面進(jìn)行深層次研究的,是曾和詹姆斯·沃森于1953年一起揭示DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家弗朗西斯·克里克,多年來他一直致力于研究意識的產(chǎn)生,尤其致力于反駁鬼魂存在的學(xué)說。他認(rèn)為,人的靈魂或意識根本不是先天就有的,而是由人體大腦中的一小組神經(jīng)元細(xì)胞產(chǎn)生和控制的。他說:“我的科學(xué)信仰使我相信,我的思想、意識完全可以用大腦中神經(jīng)細(xì)胞的交互作用來解釋。”不久前,他和他的研究小組通過大量實(shí)驗終于發(fā)現(xiàn)了人類的“靈魂細(xì)胞”。

  最新的科學(xué)實(shí)驗使他們獲得了富有價值的第一手研究數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)完全證明克里克的學(xué)說是可信的。他在醫(yī)學(xué)雜志上撰文說:“這是我們第一次在哲學(xué)、心理學(xué)和神經(jīng)學(xué)等領(lǐng)域?qū)⑸窠?jīng)細(xì)胞和意識產(chǎn)生完美地聯(lián)系在一起。研究顯示,人類意識僅僅由大腦中一小組神經(jīng)元細(xì)胞來表達(dá),說得更精確一點(diǎn),這些神經(jīng)元細(xì)胞位于大腦皮層后部到前沿的一小塊地區(qū)!边@一小塊地區(qū)就是人類“靈魂細(xì)胞”的居住地。

(1)快速閱讀全文,回答下面問題。

A.“靈魂細(xì)胞”是否存在?

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B.人們常說的鬧”鬼”究竟是怎么回事?

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(2)給下列詞語中加粗字注音。

毛骨然( 。

文( 。

(3)結(jié)合語境,解釋下列詞語的意思。

煞有介事:_____________________________________

困惑不解:_____________________________________

(4)通過文章對說明對象的說明,可以看出文章使用的說明順序是__________________________,使用的主要說明方法是___________________________。

(5)倒數(shù)第二段加橫線句子中的“這”指代的內(nèi)容是__________________。

(6)科學(xué)家經(jīng)過研究得出“靈魂細(xì)胞”存在的結(jié)論,這一成果是__________學(xué)、_________學(xué)和______學(xué)等領(lǐng)域共同研究的結(jié)果。

(7)學(xué)了這篇文章,如果你再聽到有關(guān)鬧“鬼”的說法,你將怎樣用科學(xué)的道理對其進(jìn)行解說?

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