將下列句子中的拼音寫成相應(yīng)的漢字正確的是 (1)他一生下來又瘦小又léi( 。┤。 (2)從飯廳的角落里發(fā)出一個(gè)粗壯的睡意惺sōng( )的聲音。 A、(1)羸;(2)忪 B、(1)羸;(2)松 C、(1)贏;(2)忪 |
科目:初中語文 來源:湖北省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
①人近中年,常常ào_______悔青少年時(shí)由于貪玩或不明事理,làn________用了許多珍貴的時(shí)光。想想我的中學(xué)時(shí)代,我可算是個(gè)名副其實(shí)的“玩將”呢!下棋、畫畫、打球、說相聲、釣魚、掏鳥窩等等,玩的花樣可多哩!
②我還喜歡文學(xué)。我那時(shí)記憶力極好,雖不能“過目成誦”,但一首詩念兩遍就能吭吭巴巴背下來。也許如此,就不肯一字一句細(xì)嚼慢咽,所記住的詩歌常常不準(zhǔn)確。我還寫詩,自己插圖,這種事有時(shí)上課時(shí)做。一心不以二用,便聽不進(jìn)老師在講臺(tái)上說些什么了。
③我的語文老師姓劉,他的古文底子頗好,要求學(xué)生分外嚴(yán)格,而嚴(yán)格的老師往往都是不留情面的。他那雙富有捕捉力的目光,能發(fā)覺任何一個(gè)學(xué)生不守紀(jì)律的行動(dòng)。瞧!這一次他發(fā)現(xiàn)我了。不等我解釋就沒收了我的詩集。晚間他把我叫過去,將詩集往桌上一拍,并不指責(zé)我上課寫詩,而是說:“你自己看看里邊有多少錯(cuò)?這都是不該錯(cuò)的地方,上課時(shí)我全都講過了!”他的神色十分嚴(yán)厲,好像很生氣。我不敢再說什么,拿了詩集走去。后來,我?guī)е潜驹娂,也就是那些?duì)文學(xué)濃濃的興趣和經(jīng)不住推敲的知識(shí)離開學(xué)校,走進(jìn)社會(huì)。
④社會(huì)給了我更多的知識(shí)。但我時(shí)時(shí)覺得,我離不開,甚至必須必須經(jīng)常使用青少年時(shí)學(xué)到的知識(shí),由此而感到那知識(shí)貧薄、殘缺、有限。有時(shí),在嚴(yán)厲的編jí______挑出的許許多多錯(cuò)別字、病句或誤用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí),只好窘笑。一次,我寫了篇文章,引了一首古詩,我自以為記性頗好,沒有核對(duì)原詩,結(jié)果收到一封讀者客氣而又認(rèn)真的來信,指出錯(cuò)處。我知道,不是自己的記性差了,而是當(dāng)初記得不認(rèn)真。這時(shí)我就生出一種ào______悔的心情,恨不得重新回到中學(xué)時(shí)代,回到不留情面的劉老師身邊,在那時(shí)光充yù_____,頭腦敏捷的年歲里,糾正記憶中所有的錯(cuò)誤,填滿知識(shí)的空白處。把那些由于貪玩而荒廢掉的時(shí)光,都變成學(xué)習(xí)和刻苦努力的時(shí)光。哦,中學(xué)時(shí)代,多好的時(shí)代!
⑤當(dāng)然,這是一種夢(mèng)想。誰也不能回到過去。只有抓住自己的今天,自己的現(xiàn)在,才是最現(xiàn)實(shí)的。而且我還深深地認(rèn)識(shí)到,青年時(shí)以為自己光陰無限,很少有時(shí)間的緊迫感。如果你正當(dāng)年少,趁著時(shí)光正在煌煌而親熱地圍繞著你,你就要牢牢抓住它。那么,你就有可能把這時(shí)光變成希望的一切,你如果這樣做了,你長(zhǎng)大不僅會(huì)做出一番成就,而且會(huì)成為一個(gè)真正懂得生命價(jià)值的人!
1.給下列拼音處填漢字。
① ào_______悔 ②làn______用 ③編jí______ ④充yù____
2.將文中第③段中“晚間他把我叫去,將詩集往桌上一拍”中的“拍”字換成“摔”,可以嗎?為什么?
________________________________________________________________________________________
3.第⑤段畫線的句子用了什么修辭方法?其作用是什么?
________________________________________________________________________________________
4.文中的語文老師劉老師曾經(jīng)沒收了作者少年時(shí)代創(chuàng)作的詩集,并十分嚴(yán)厲地批評(píng)了他。你認(rèn)為劉老師做得對(duì)嗎?如贊同劉老師的做法,請(qǐng)寫出理由;如不贊同,請(qǐng)寫出你認(rèn)為教師應(yīng)采取的對(duì)策。
_______________________________________________________________________________________
5.作者自稱自己在中學(xué)時(shí)代是個(gè)名副其實(shí)的“玩將”。你喜歡玩嗎?對(duì)于“玩”與“學(xué)”產(chǎn)生的沖突,你覺得應(yīng)該怎樣解決呢?
________________________________________________________________________________________
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)jì()一般,還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
中國留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買,有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn);倘在上午,里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚,有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天,兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時(shí)事的人,答道,“那是在學(xué)跳舞!
1. 根據(jù)拼音,寫出相應(yīng)漢字,填在括號(hào)里。
2. 帶△的“這樣”具體是指下文中________、________兩件事。
3. 帶○的“也”字表示作者把在南京和東京的所見放在一起類比,意思是________。
4. 解釋下列詞語的語境義。
無非____________實(shí)在____________
5.作者用“輕云”比喻櫻花爛熳的美景,暗示著此時(shí)正是____________________,可是清國留學(xué)生____________________,作者對(duì)此表示____________________的思想感情。
6.“缺不了”說明_______________,“成群結(jié)隊(duì)”寫出_______________。
7. 判斷下列兩句所用的修辭手法。
頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。( )
還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。( 。
8.對(duì)清國留學(xué)生辮子的描寫是屬于________描寫。
9. 用簡(jiǎn)潔的語言概括這兩段文字的中心意思。
答:_________________________________________________________
10.這兩段文字沒有寫到藤野先生,是否與中心內(nèi)容無關(guān),為什么?
答:______________________________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面語段,完成1—7題。
快樂的人是會(huì)演奏快樂的。
演奏快樂,就是品 快樂。不論是巍峨雄壯的高山,廣mào無垠的大海,云彩飄飄的藍(lán)天,還是qìn人心脾的氣味,絢麗斑斕的色彩,感人肺腑的話語。這些如寶石一般晶 璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山,我們應(yīng)有心田huò然開朗之感;遙望大海,我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲;仰望藍(lán)天,我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興。懂得品味這些快樂的人,自然會(huì)得到快樂的青 。
演奏快樂,就是留住快樂。流星瞬間的消逝,曇花一現(xiàn)后的凋零,蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好,總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂?鞓返娜酥缹⒖鞓费永m(xù):①曇花凋零,還有來年綻放的期許;②蒲公英飄走了,還有隨風(fēng)飛舞的絢爛;③流星消失,還有寧靜美好的星空……即使人生路上,事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂,學(xué)會(huì)將快樂延續(xù)。那么,快樂的天使終將降臨在你的身上。
萬世cāng桑,悲歡歲月,痛苦難免,可是,懂得尋找快樂的人,快樂的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信,仰起頭,就有藍(lán)天!
(根據(jù)《演奏快樂》改寫)
1.給加點(diǎn)字注音,寫在橫線上,注意規(guī)范書寫拼音。
快樂 樂章
2.根據(jù)拼音寫漢字。
(1)廣mào 無垠 (2)qìn 人心脾
(3)huò 然開朗 (4)萬世cāng 桑
3.從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诜礁窭铩?/p>
(1)演奏快樂,就是品□(位,味)快樂。
(2)晶□(熒,瑩) (3)青□(睞,徠)
4.結(jié)合語境況,辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。
答: 。
5.文中畫橫線的排比句子順序已經(jīng)打亂,請(qǐng)結(jié)合語境將它們重新排序。
, , 。(填寫序號(hào))
6.寫字要注意筆劃筆順,根據(jù)示例,完成下列填空。
“腑”字共有12畫,其中第5畫是“ 、”。
(1)“肺”共有 畫,其中第5畫是 。
(2)“脾”共有 畫,其中第10畫是 。
7.用正楷抄寫下列三個(gè)詞,要求書寫正確、端正、整潔、不涂改。
巍峨 璀璨 斑斕
科目:初中語文 來源:2008年福建省三明市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048
閱讀下面語段,完成下題。
快樂的人是會(huì)演奏快樂的。
演奏快樂,就是品________快樂。不論是巍峨雄壯的高山,廣m4o無垠的大海,云彩飄飄的藍(lán)天,還是q@n人心脾的氣味,絢麗斑斕的色彩,感人肺腑的話語。這些如寶石一般晶璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山,我們應(yīng)有心田hu^然開朗之感;遙望大海,我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲;仰望藍(lán)天,我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興。懂得品味這些快樂的人,自然會(huì)得到快樂的青________。
演奏快樂,就是留住快樂。流星瞬間的消逝,曇花一現(xiàn)后的凋零,蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好,總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂?鞓返娜酥缹⒖鞓费永m(xù):①曇花凋零,還有來年綻放的期許;②蒲公英飄走了,還有隨風(fēng)飛舞的絢爛;③流星消失,還有寧靜美好的星空……即使人生路上,事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂,學(xué)會(huì)將快樂延續(xù)。那么,快樂的天使終將降臨在你的身上。
萬世c1ng桑,悲歡歲月,痛苦難免,可是,懂得尋找快樂的人,快樂的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信,仰起頭,就有藍(lán)天!
(根據(jù)《演奏快樂》改寫)
1.給加粗字注音,寫在橫線上,注意規(guī)范書寫拼音。
快樂________ 樂章________
2.根據(jù)拼音寫漢字。
(1)廣m4o________無垠
(2)q@n________人心脾
(3)hu^________然開朗
(4)萬世c1ng________桑
3.從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诜礁窭铩?/P>
(1)演奏快樂,就是品□(位,味)快樂。
(2)晶□(熒,瑩)
(3)青□(睞,徠)
4.結(jié)合語境況,辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。
答:_______________
5.文中畫橫線的排比句子順序已經(jīng)打亂,請(qǐng)結(jié)合語境將它們重新排序。
________,________,________。(填寫序號(hào))
6.寫字要注意筆劃筆順,根據(jù)示例,完成下列填空。
“腑”字共有12畫,其中第5畫是“、”。
(1)“肺”共有________畫,其中第5畫是________。
(2)“脾”共有________畫,其中第10畫是________。
7.用正楷抄寫下列三個(gè)詞,要求書寫正確、端正、整潔、不涂改。
巍峨 璀璨 斑斕
科目:初中語文 來源:河南省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:福建省中考真題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:人教版(新課標(biāo)) 七年級(jí)(上冊(cè)) 題型:閱讀理解
|
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年河南省鎮(zhèn)平縣八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
哦,中學(xué)時(shí)代
①人近中年,常常ào_______悔青少年時(shí)由于貪玩或不明事理,làn________用了許多珍貴的時(shí)光。想想我的中學(xué)時(shí)代,我可算是個(gè)名副其實(shí)的“玩將”呢!下棋、畫畫、打球、說相聲、釣魚、掏鳥窩等等,玩的花樣可多哩!
②我還喜歡文學(xué)。我那時(shí)記憶力極好,雖不能“過目成誦”,但一首詩念兩遍就能吭吭巴巴背下來。也許如此,就不肯一字一句細(xì)嚼慢咽,所記住的詩歌常常不準(zhǔn)確。我還寫詩,自己插圖,這種事有時(shí)上課時(shí)做。一心不以二用,便聽不進(jìn)老師在講臺(tái)上說些什么了。
③我的語文老師姓劉,他的古文底子頗好,要求學(xué)生分外嚴(yán)格,而嚴(yán)格的老師往往都是不留情面的。他那雙富有捕捉力的目光,能發(fā)覺任何一個(gè)學(xué)生不守紀(jì)律的行動(dòng)。瞧!這一次他發(fā)現(xiàn)我了。不等我解釋就沒收了我的詩集。晚間他把我叫過去,將詩集往桌上一拍,并不指責(zé)我上課寫詩,而是說:“你自己看看里邊有多少錯(cuò)?這都是不該錯(cuò)的地方,上課時(shí)我全都講過了!”他的神色十分嚴(yán)厲,好像很生氣。我不敢再說什么,拿了詩集走去。后來,我?guī)е潜驹娂簿褪悄切⿲?duì)文學(xué)濃濃的興趣和經(jīng)不住推敲的知識(shí)離開學(xué)校,走進(jìn)社會(huì)。
④社會(huì)給了我更多的知識(shí)。但我時(shí)時(shí)覺得,我離不開,甚至必須經(jīng)常使用青少年時(shí)學(xué)到的知識(shí),由此而感到那知識(shí)貧薄、殘缺、有限。有時(shí),在嚴(yán)厲的編jí_____挑出的許許多多錯(cuò)別字、病句或誤用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí),只好窘笑。一次,我寫了篇文章,引了一首古詩,我自以為記性頗好,沒有核對(duì)原詩,結(jié)果收到一封讀者客氣而又認(rèn)真的來信,指出錯(cuò)處。我知道,不是自己的記性差了,而是當(dāng)初記得不認(rèn)真。這時(shí)我就生出一種ào______悔的心情,恨不得重新回到中學(xué)時(shí)代,回到不留情面的劉老師身邊,在那時(shí)光充yù_____,頭腦敏捷的年歲里,糾正記憶中所有的錯(cuò)誤,填滿知識(shí)的空白處。把那些
由于貪玩而荒廢掉的時(shí)光,都變成學(xué)習(xí)和刻苦努力的時(shí)光。哦,中學(xué)時(shí)代,多好的時(shí)代!
⑤當(dāng)然,這是一種夢(mèng)想。誰也不能回到過去。只有抓住自己的今天,自己的現(xiàn)在,才是最現(xiàn)實(shí)的。而且我還深深地認(rèn)識(shí)到,青年時(shí)以為自己光陰無限,很少有時(shí)間的緊迫感。如果你正當(dāng)年少,趁著時(shí)光正在煌煌而親熱地圍繞著你,你就要牢牢抓住它。那么,你就有可能把這時(shí)光變成希望的一切,你如果這樣做了,你長(zhǎng)大不僅會(huì)做出一番成就,而且會(huì)成為一個(gè)真正懂得生命價(jià)值的人! (作者:馮驥才)
【小題1】給下列拼音處填漢字。(4分)
① ào_______悔 ②làn______用 ③編jí______ ④充yù____
【小題2】將文中第③段中“晚間他把我叫去,將詩集往桌上一拍”中的“拍”字換成“摔”,可以嗎?為什么?(2分)
【小題3】第⑤段畫線的句子用了什么修辭方法?其作用是什么?(2分)
【小題4】文中的語文老師劉老師曾經(jīng)沒收了作者少年時(shí)代創(chuàng)作的詩集,并十分嚴(yán)厲地批評(píng)了他。你認(rèn)為劉老師做得對(duì)嗎?如贊同劉老師的做法,請(qǐng)寫出理由;如不贊同,請(qǐng)寫出你認(rèn)為教師應(yīng)采取的對(duì)策。(2分)
【小題5】讀了本文后,你受到了怎樣的啟發(fā)?(2分)
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com