在下面的橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句了。（6分）

⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重

    充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。

15.根據(jù)第①段文字，就內(nèi)容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題。（2分）

16.選文第②段引用安子介先生的話意在說(shuō)明什么？（3分）

17.根據(jù)選文第④段，你認(rèn)為西方學(xué)者針對(duì)拼音文字提出的“開(kāi)發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國(guó)人？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

18.依照下面示例，從“塵、畎、誹”中任選一個(gè)，說(shuō)出這個(gè)字引發(fā)了你怎樣的想象和聯(lián)想。（3分）

   示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我經(jīng)過(guò)思考而有所領(lǐng)會(huì)”。

閱讀下面一段文字，完成(1)～(3)題。(9分)

大自然是多情的。南歸的燕子帶來(lái)春的柔情，翻滾的麥浪攜（　）來(lái)夏的熾烈，颯颯的清風(fēng)送來(lái)秋的爽朗，             。于是，草長(zhǎng)（�。�鶯飛間，鳥(niǎo)蹄蟲(chóng)鳴間，山luán(  )倉(cāng)松間，我們用心聆聽(tīng)天lài(  )。

⑴、請(qǐng)給畫(huà)線字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）

攜（　）來(lái)      草長(zhǎng)（　）鶯飛           山luán          天lài       

⑵、“熾烈”的“熾”字用音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母（    ），“熾烈”在文中的意思應(yīng)是      。（2分）

⑶、仿照前面句式在文中橫線上寫(xiě)一句話，使之與前文構(gòu)成排比（3分）。

閱讀下面一段文字，根據(jù)要求完成各題。（5分）

①漢字，是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的guī    寶。②漢字集形體，聲音和辭義三者于一體，它的獨(dú)特mèi     力，是無(wú)可替代的。③即使是漢語(yǔ)拼音，也只能作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的fǔ    助工具，卻不可替代漢字本身。④作為中學(xué)生，我們要學(xué)好漢字，開(kāi)發(fā)和保護(hù)好漢字這一寶zàng   。

① 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）

guī    寶         mèi     力        fǔ    助        寶zàng   

②第②句中，有個(gè)標(biāo)點(diǎn)使用 不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)加以修改。（1分）

 修改方法：                                                      

③找出有語(yǔ)病的一句并寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）

第     句，修改意見(jiàn)：                                           

讀下面一段文字。(8分)

人教版《語(yǔ)文》（八年級(jí)上冊(cè)）為我們打開(kāi)了一片新天地。在《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫

渡長(zhǎng)江>中感受百萬(wàn)大軍銳不可擋的氣勢(shì)；在父親蹣（ ）跚的《背影》中品味那份深沉的愛(ài)；在《信客》風(fēng)塵苦旅的職業(yè)生涯中，體驗(yàn)長(zhǎng)途bá （ ）涉的艱辛；游覽規(guī)模

宏大的《故宮博物院》，聆聽(tīng)草長(zhǎng)鶯飛的《大自然的語(yǔ)言》

……閱讀，使我們生活豐富多彩。

1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）

蹣( )珊 bá( )涉

2.文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”

3.文中“聆聽(tīng)”的意思是

（2分）

4.在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與上句內(nèi)容相應(yīng)，句式基本相同。（2分）