| 下列詞語的書寫和加粗字的讀音，完全正確的一項是 | ||||||||||||||||
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科目：初中語文 來源：模擬題 題型：單選題
| 下列詞語的書寫和加粗字的讀音，完全正確的一項是 | ||||||||||||||||
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科目：初中語文 來源：通用奧林匹克ABC卷及解析（初二語文） 題型：048
閱讀下面的文字，回答問題。
正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國和秦漢時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些竹片□木片，叫做簡或犢。把竹子、木板劈成同樣長度□寬度的細條（一般五寸至二尺長），削平表面，在上面用刀子刻字□用朱筆寫字，每片可以寫8到14個字。有的把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條穿編起來，叫做“策”，也可以寫做“冊”。這個“冊”字，多像在幾片竹簡中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因為勤奮讀書，竟把這種穿冊的皮條翻斷了多次。
這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡。
春秋末期，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。它可以卷起來，一部書就是一卷或幾卷綢子，用木棒做軸，所以也叫它卷軸。后來，“卷”成了書的量詞。人們常說的“開卷有益”，“讀書破萬卷”，就是從這里來的。這種書比竹簡輕但</PGN0039B.TXT/PGN>成本太高，不容易普遍采用。
紙的發(fā)明，為書的發(fā)展提供了理想的材料。
東漢有個叫蔡倫的，改進了西漢時候的造紙技術(shù)，于是出現(xiàn)了用紙抄寫的書。這種書也是一卷一卷的，輕巧適用，成本較低，保存方便，所以一直沿用到今天。但是，用手抄寫紙書很費事，后來又發(fā)展成雕版印刷：刻好一面印一面，一套木板可以印幾百部到幾千部的書�，F(xiàn)在保存下來的最早的雕版書籍，是唐朝咸通九年的《金剛經(jīng)》，藏于英國博物館。
1．用“從……到……”的格式，為選段加一個標題，填入下列方格（每格一字）。
□□□□□□□□2．根據(jù)語意，在第一段的方格里填入“和”或者“或”。
3．下列短語中加粗的“卷”字同“開卷有益”中的“卷”字讀音完全相同的一組是
[ ]
4．選段能夠表達成語“葦編三絕”的意思的一句話是：
________________________________
5．著眼于上下文之間的聯(lián)系，可以看出第三段中加粗的“還”，同第一段中的哪個詞相照應(yīng)？
________________________________
6．采用下定義的說明方法必須有被定義的概念（又叫“屬概念”）和定義的概念（又叫“種概念”）。例如：
偶數(shù)是能被2整除的數(shù)。
“偶數(shù)”是被定義的概念，“能被2整除的數(shù)”是定義的概念。
下定義最常用的方法是“屬概念加種差”，“種差”就是被定義概念的本質(zhì)特征。
判斷下列句子，哪些采用了下定義的說明方法，在括號里打“√”。
①帛書是我國古代寫在絲織品上的書。（ �。�
②景山是明代修建紫禁城的時候，用護城河中挖出的泥土堆起來的。（ �。�
③我國古代刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文。（ �。�
④竹簡是我國古代用來寫字的竹片。（ �。�
⑤把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條穿編起來，形成“冊”。（ �。�
7．第二段采用了哪些說明方法？有什么作用？分析正確的一項是
[ ]
A．采用舉事例和列數(shù)字的方法，分別從重量和數(shù)量兩個方面說明簡牘的笨重。
B．采用舉事例、列數(shù)字和作比較的方法，分別從讀和寫兩個方面說明簡牘使用起來極不方便。
C．采用舉事例和列數(shù)字的方法，分別從讀和寫兩個方面說明簡犢使用起來極不方便。
D．采用舉事例、列數(shù)字和作比較的方法，分別從重量和數(shù)量兩個方面說明簡牘的笨重。
8．雕版印刷的書籍出現(xiàn)的時間是
[ ]
9．帛書的優(yōu)點是什么？為什么不能普遍使用？
________________________________________
10．說“紙的發(fā)明，為書的發(fā)展提供了理想的材料”，是因為它比竹片、木條________，比綢子________。
11．這幾段文字采用的說明順序是________，標志性的詞語有________、
________、________。
12．對前三段文字的說明內(nèi)容概括恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>
[ ]
A．說明我國正式的書籍是在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的。
B．介紹我國早期的書籍采用的材料：竹片、木板、綢子。
C．說明我國早期的書的形式、制作方法和優(yōu)缺點。
D．說明簡牘和帛書才是正式的書籍，在此之前產(chǎn)生的書籍是書籍的雛形。
13．“一般5寸至2尺長”中的“一般”不能刪掉，“至”不能改為“或”，為什么？
________________________________________
科目：初中語文 來源：湖北省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
讀碑（節(jié)選）
我說的是人民英雄紀念碑。
20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它莊嚴、雄偉、壯觀，像一個有著漢白玉肌膚的巨人，站在天安門廣場。（A）其時，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌；我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。
它正面的題詞，我細細地讀；背面的碑文，我細細的讀；它底座上的浮雕，我——細心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實了我對它們的記憶。
忘不了的還有，離開的時候，見石欄桿前，一位喜盈盈的少婦，抱著一個牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動。（B）剎那間，昨天、今天、明天，一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由得再次仰起頭：彼蒼者天，偉哉此碑！豐碑千秋！
……
我于是想起了人民英雄紀念碑。我以前實在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀就行了嗎？它的背面還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬！要是把那些名字也復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分的國愛的公民數(shù)還要多的！然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了。
這一層，看起來淺顯，但確實不易讀出它的最基本的東西。
讀書往往要讀注釋，才能讀懂。讀碑文也需要讀注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀念碑，是人民英雄紀念碑的一條極好的注釋。
現(xiàn)在完全讀懂了嗎？不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；（C）起碼不會在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說天安門廣場的那個環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個美麗的裝飾。
1、解釋文中加粗的詞語在句子中的意思，并給詞語中加粗的字注音。
答：①夯實：_______________�、谧⑨專篲_____________
2、標題“讀碑”中的“讀”是什么意思？作者兩次讀碑認識有什么變化？
答：①“讀”在文中的意思是_________。②兩次讀碑認識的變化是_________。
3、選文中的第一自然段只有一句話，且獨立成段，請你從選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面說說它在全文中的作用。
答：①結(jié)構(gòu)上_________的作用；②內(nèi)容上_________的作用。
4、選文中劃橫線的A、B、C三個句子，或者在表達上有特色，或者在內(nèi)容上含義深刻。請你選擇其中的一句予以解讀。
答：你解讀第____句，你的解讀是：_______________________。
5、根據(jù)本文和《人民英雄永垂不朽》這兩篇文章的內(nèi)容判斷，下面列出的人物中哪一個人的名字可以寫進紀念碑？如果用文天祥《過零丁洋》中的一句詩來概括革命先烈們的人格魅力，應(yīng)該是哪里一句？
A、聞一多 B、魯迅 C、《七根火柴》中的無名戰(zhàn)士 D、范仲淹
答：①名字可以寫進紀念碑的人物是：___________
②文天祥的詩句是，___________________________
6、作者讀碑，讀出了“悲壯感和使命感”，你讀本文讀出了些什么？請說說你讀本文后的體會。
答：___________________________。
科目：初中語文 來源：湖北省咸寧市2007年中考語文試題 題型：048
閱讀下面文字，完成下題。
讀碑（節(jié)選）我說的是人民英雄紀念碑。
20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它莊嚴、雄偉、壯觀，像一個有著漢白玉肌膚的巨人，站在天安門廣場。（A）其時，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌；我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。
它正面的題詞，我細細地讀；背面的碑文，我細細的讀；它底座上的浮雕，我－－細心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實了我對它們的記憶。
忘不了的還有，離開的時候，見石欄桿前，一位喜盈盈的少婦，抱著一個牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動。（B）剎那間，昨天、今天、明天，一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由得再次仰起頭：彼蒼者天，偉哉此碑！豐碑千秋！
……
我于是想起了人民英雄紀念碑。我以前實在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀就行了嗎？它的背面還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬！要是把那些名字也復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分的國愛的公民數(shù)還要多的！然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了。
這一層，看起來淺顯，但確實不易讀出它的最基本的東西。
讀書往往要讀注釋，才能讀懂。讀碑文也需要讀注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀念碑，是人民英雄紀念碑的一條極好的注釋。
現(xiàn)在完全讀懂了嗎？不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；（C）起碼不會在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說天安門廣場的那個環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個美麗的裝飾。
1、解釋文中加粗的詞語在句子中的意思，并給詞語中加粗的字注音。
答：①夯實：______________________
②注釋____________________________
2、標題“讀碑”中的“讀”是什么意思？作者兩次讀碑認識有什么變化？
答：①“讀”在文中的意思是________。
②兩次讀碑認識的變化是____________。
3、選文中的第一自然段只有一句話，且獨立成段，請你從選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面說說它在全文中的作用。
答：①結(jié)構(gòu)上的作用________________。
②內(nèi)容上的作用____________________。
4、選文中劃橫線的A、B、C三個句子，或者在表達上有特色，或者在內(nèi)容上含義深刻。請你選擇其中的一句予以解讀。
答：你解讀提________句，你的解讀是：________。
5、根據(jù)本文和《人民英雄永垂不朽》這兩篇文章的內(nèi)容判斷，下面列出的人物中哪一個人的名字可以寫進紀念碑？如果用文天祥《過零丁洋》中的一句詩來概括革命先烈們的人格魅力，應(yīng)該是哪里一句？
A、聞一多
B、魯迅
C、《七根火柴》中的無名戰(zhàn)士
D、范仲淹
答：①名字可以寫進紀念碑的人物是：________
②文天祥的詩句是________，________。
6、作者讀碑，讀出了“悲壯感和使命感”，你讀本文讀出了些什么？請說說你讀本文后的體會。
答：_____________________________。
科目：初中語文 來源：2006年吉林省長春市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題 題型：048
現(xiàn)代文閱讀
走過陰霾 譚里和�、僦灰床皇且粋�接著一個，生活便都是可以好好珍惜的。
�、趦蓺q那年。剛剛蹣珊學(xué)步的時候，我就患了小兒麻痹癥。醫(yī)生說，我的病，永遠也治不好。媽媽卻從不把我當(dāng)作沒有希望的孩子。在醫(yī)院里度過我的童年后，母親把我送到了學(xué)校，在許多人甚至父親看來，母親送我讀書只不過是為了滿足一個孩子對課堂向往的心愿，為了我成長得不孤單。
�、畚沂莻�沒有將來的孩子，或者說，我的將來早就已經(jīng)被人預(yù)料到了。
�、�12歲，我開始了初中的寄宿生活。村里幾乎所有的孩子，讀完初中就不再有機會上學(xué)。
�、葜锌记皟蓚�月，一所著名的省重點中學(xué)第一次來到我們這個閉塞的初中選拔學(xué)生，在預(yù)選考試中，我脫穎而出。5月，我收到省重點中學(xué)復(fù)試通知。母親花了一個月的時間，瞞著父親從拮據(jù)的生活開支中省下20塊錢，在報名期限的最后一天把錢送到我的手上。讓我交了考試報名費，我終于在學(xué)校的安排下前往重點中學(xué)參加考試。
⑥躁動來臨之前總是沒有預(yù)兆的。
�、咴卩l(xiāng)政府代表的大事公布欄上，有一天赫然出現(xiàn)了我的名字，下面是鄉(xiāng)長的署名。在省重點中學(xué)錄取名單上，我是兩個當(dāng)中的一個。那一天，趕集的人出乎意料地早早回來，消息很快傳遍了整個村子。
�、嗤ㄖ獣鴤鞯轿沂掷锏臅r候，父親的心情是非常矛盾的，按父親早設(shè)定好的計劃，我初中畢業(yè)就去鎮(zhèn)上的一家維修店學(xué)習(xí)修理鐘表和器囂，師傅早就找好了。而今，省重點中學(xué)的錄取通知書不期而至，完全打亂了父親的計劃。第二天，我聽母親說，鄉(xiāng)里的大戶想讓自己的兒子去上學(xué)，找到父親說用2 000塊錢來買我的錄取通知書。父親最終拒絕了他。
�、嵩谇巴鶎W(xué)校的車上，我的心沉重了起采。這次啟程，完全是把整個家庭的命運悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行！
⑩父帝說，別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍，因為它剛剛收割過，明年你回來的時餒時候，一定就是金黃黃的一片。
父親把我安頓好后，留給我150塊錢做生活費，回家前多次叮囑我要好好學(xué)習(xí)。
貧窮的尷尬從我進入這所重點中學(xué)的第一天就開始上演。
從小我是一個見肥肉就惡心的人，兩個月后的一次回家，媽媽買回兩斤肉，我卻挑著肥肉狼吞虎咽。我這個粗心的動作，讓全家人都沒有向盛肉的盤子里動筷子。
父親去溫州打工是在我返四學(xué)校后的第三天。一個月后我接到從溫州寄到學(xué)校的200塊錢，在簡短的信中，父親告訴我，他現(xiàn)在在工地上幫人家建房子，一天可以賺受到20塊錢，就是工作辛苦，早上6點鐘開始工作，晚上9點才下班，睡在工地上。父親說他要干到達50歲，這一年，我高中畢業(yè)，假如像他期待的那樣，我剛好考上大學(xué)。
面對即將來臨的高考，我感到從來沒有過的恐懼。每天繁重的學(xué)習(xí)后，晚上睡覺便是噩夢連連。我經(jīng)常夢見自己高考落榜，周圍都是要把我吞噬掉的嘲笑。
沒想到，這一切，隨著高考的結(jié)束，都變成了殘酷的現(xiàn)實。
為了還債，父親把他親手建的房子以低廉價格賣給別人，把所有的家什裝滿卡車，連夜攜兒帶女離開了他生活了三十多年的村子。一路上犬吠起伏，我滿臉是淚水，是悔恨的淚水，愧疚的淚水。我心里一再責(zé)問自己：你為什么就這樣不爭氣？為什么這樣不安分？這樣不聽父親的話？我們住在奶奶為我們一家人騰出的一間沒有玻璃、四處漏雨的房子里，我把兩箱書藏在床底下，絕口不再提上學(xué)的事。曾經(jīng)的執(zhí)拗，想起來就覺得是一件多么荒唐而痛心的事。我決心不再抗爭，屈服于命運。
那一年的雨特別多，家里經(jīng)常被雨水清洗，因為這樣我才打算把藏在床底下的兩箱書作為廢紙賣掉的。在等待中終于有人上門，當(dāng)我正要做成這筆買賣的時候，父親從地里回來，沖過來便給了我一記響亮的巴掌。父親近乎咆哮地怒吼：你真是個孬種，你以為開弓還有回頭箭嗎？我愣住了，蹲在地上半晌才回過神來．眼里噙滿了自責(zé)和感激的淚水。
開學(xué)了，父親小心地把書捆到自行車上，送我去縣城。路過我們還沒有播種的稻田，一直沉默的父親突然說，別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍，因為它剛剛收割過，明年你回來的時候，肯定又是金黃黃的一片。
粱曉聲說，只要悲痛不是一個接著一個，生活便都是可以好好珍惜的。
補習(xí)的日子是清苦而壓抑的，讓我感到溫暖的是，在家里如此困窘的狀況下，父親母親再次給了我改變命運的機會。
然而命運再一次和我開了一個玩笑，就在我經(jīng)過努力拿到通知走到大學(xué)校門口時，由于殘疾，我被無情地拒之門外。但我沒有灰心，拾起書本，繼續(xù)前行。第二次，第三次嘗試！新的千年到來了，在父親說的那個收獲的季節(jié)里．我終于在第四次嘗試之后走進了那扇期待已久的大門。
走進大學(xué)，恍若隔世，貧窮依然猶如影子，似乎永遠也擺脫不了。在高消費的大學(xué)里，無數(shù)次，我在昂貴的學(xué)費和生活費中倉皇逃遁。直到我滿2l歲的前一天，我的一篇文章在北京一家著名的雜志上發(fā)表，主編親自給我寫來一封熱情洋溢的信，陽光才漸漸地眷顧我長久陰霾的臉，我笑了又哭了。
25歲的生命中，需要記住的許多日子我大多沒有記住，其中包括我的生日。但是2005年8月8日，我一輩子都不會忘記。我?guī)е髮W(xué)期間發(fā)表的近三十萬字的作品來到一家省級新聞單位，領(lǐng)導(dǎo)在看了我的簡歷和作品后。第二天就給了我錄用的答復(fù)。
一切看起來都是那么順利，但是，看了我的故事的讀者會知道，那都是在經(jīng)歷了漫長的暴風(fēng)雨之后的故事！
（有刪改）
1給下列詞語中加粗的字注音。
①蹣跚（ �。、谵�據(jù)（ �。、劾�疚（ �。、�眷顧（ �。�
2．本文用詞準確生動，在樸實的敘述中恰切地表達了作者獨特的內(nèi)心感受。閱讀文中劃線句子，說說下面加粗的詞語在具體語言環(huán)境中的含義。
①躁動來臨之前總是沒有預(yù)兆的。
答：____________________
②曾經(jīng)的執(zhí)拗，想起來就覺得是一件多么荒唐而痛心的事。
答：____________________
3．閱讀文章第②自然段，請用原文語句回答，在別人的眼里母親送我去上學(xué)的原因是什么？
答：____________________
4．作者在第⑨自然段中說“這次啟程，完全是把整個家庭的命運悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行”，談?wù)勀銓@句話的理解。
答：____________________。
5．有一首歌這樣唱道：“父親是那登天的梯，父親是那拉車的�！北疚牡淖髡呔蛽碛羞@樣一位含辛茹苦的父親。閱讀全文，找出文中任意兩處表現(xiàn)父愛的情節(jié)，用簡潔的語言加以概括。
答：____________________。
6．當(dāng)代著名作家梁曉聲以他獨特的生活閱歷，告訴讀者“只要悲痛不是一個接著一個，生活便都是可以好好珍惜的”。此語引起了作者的強烈共鳴，文中曾在第①自然段和第（20）自然段兩次引用這句話．請你談?wù)勊淖饔谩?/P>
答：____________________。
7．“陰霾”原指陰云密布，后常用來比喻環(huán)境惡劣。通過閱讀，相信你已經(jīng)體會到了作者坎坷人生的辛酸，也會為他獲得成功而喜悅。你認為作者走過陰霾的原因是什么？并談?wù)勀愕母邢搿?
答：_____________________。
科目：初中語文 來源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 七年級下 蘇教版 題型：048
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科目：初中語文 來源：素質(zhì)教育新學(xué)案·語文·七年級·上冊 題型：048
閱讀下面的文章，回答問題。
無 題�、俸诎迳�赫然寫道：學(xué)雜費總計97.5元。他盯著這個數(shù)字，口袋里的手攥著的那張皺巴巴的50元錢已被手心里的汗浸濕了。他不得不一步一回頭地向校門口走去……
②他坐在自家堂屋的門檻上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數(shù)次在父親的墳頭前嘮叨：“他爹，保佑他考上好學(xué)校！”現(xiàn)在，他考上了，而且成績拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋里取出那錢的……
�、邸巴蓿貋砹�？”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問�！皨�，我不讀了，讀書有什么好……”話還沒說完，母親已經(jīng)給了他一耳光。他抬起頭來，只見母親噙著淚水，嘴角顫動著，欲說無語。猛然，她問：“是不是錢不夠？”他還能說什么呢？母親明白了。
�、艽蜷_堂屋的門，他和母親一前一后地進了家。母親說：“娃，你等著！”他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起上學(xué)的渴望。一會兒，母親提著一個蓋著紅布的竹籃走了進來，放在他面前：“娃，拿到學(xué)校去，去跟老師說些好話，你成績不是最好的嗎？”他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。
�、菟搅藢W(xué)校，老師正在為這個頂尖的學(xué)生沒來報到而奇怪，忽然看見一個身著藍色土布衣褲的學(xué)生站在門口�！斑M來吧！”老師說。他默默地放下籃子，掏出50元錢放在紅布上。
�、蘩蠋燇@異地揭開紅布
�、甙。�？一籃白生生的雞蛋！
�、嗬蠋熌弥匿浫⊥ㄖ獑�，看著這50元錢和一籃雞蛋
�、徙等粺o語！
1．給文中加粗的字注音。
（1）赫然________ （2）顫顫________
2．第①段中的“盯”和“攥”兩個動詞表明了人物怎樣的心理？
____________________________________________________________________
3．文中寫“他不得不一步一回頭地向校門口走去……”可是到了家里，卻對母親說：“媽，我不讀了，讀書有什么好……”“他”說這句話用意是什么？選出分析最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>
[ ]
A．表達了“他”不想讀書的真實想法。
B．表達了“他”想讀書又難以實現(xiàn)愿望時抱怨母親的心情。
C．表達了“他”既渴望讀書又不想因家境困難而使母親為難的復(fù)雜感情。
D．表達了“他”渴望讀書卻因家境困難造成讀書無望的苦悶心情。
4．第③段中最能體現(xiàn)母親理解了兒子良苦用心的一句是________________。
5．第④段寫“他一把摟住母親，嗚嗚地哭了”，修飾語“嗚嗚地”表達了“他”________的情感。
6．第⑦段在“啊”后面連用“！”和“？”，其作用是________________
7．文章結(jié)尾用“愕然無語”寫出了老師的復(fù)雜感情和內(nèi)心受到的震動。試設(shè)想，如果老師當(dāng)面說出自己的想法，會怎么說？
____________________________________________________________________
8．這篇文章運用了________、________、________等描寫方法刻畫人物形象。
9．讀完全文，回頭看看用“無題”作標題的用意，下列分析不正確的一項是
[ ]
A．以“無題”作題，能起到激發(fā)興趣，促使讀者急于讀下去的作用。
B．文章寫的是學(xué)生入學(xué)時的一件小事，涉及的人物有“兒子”“母親”“老師”，涉及的事物有“五十元錢”和“一籃雞蛋”，用“無題”作題，可更好地概括上述人和事。
C．文章充滿人間真情：兒子為母親著想，母親為兒子著想，老師為學(xué)生著想，使人讀后思緒萬千，震撼不已，用“無題”作題才能含蓄而絕妙地表現(xiàn)這豐富感人的內(nèi)涵，起到“無題勝有題”的作用。
D．以“無題”作標題，意味深長，能引起讀者的深思，給人以啟迪。
科目：初中語文 來源：初中語文一課一練（開明版）初二（三冊） 題型：048
閱讀下面的文章，回答問題。
巍巍中山陵劉敘杰
�、僭诤剖幍拇蠼疄I，在秀麗的江南水鄉(xiāng)之間，坐落著我國著名的古都之一——南京。其中位于東郊鐘山南麓的中山陵園，是中國人民偉大的革命先驅(qū)——孫中山先生的陵墓所在。
�、阽娚降谋驹闯鲎越K南部的茅山山脈，它北延至南京、鎮(zhèn)江之間，稱為寧鎮(zhèn)山脈。鐘山是后者的最高峰，海拔約460米，東西走向，長約7000米，南北寬度僅3000米。由于附近大多是沖積平原和小丘陵，所以山形就顯得分外雄偉高大。它的山頂坡陡崖峭，峰石突兀，十分險峻，但山腰以下漸趨平緩，松柏森郁，草莽綿連。在蒼翠的林海與山巔紫紅色的頁巖相互襯映的藍色的天幕下，形成了一幅十分鮮麗而又和諧的大自然圖畫。相傳孫中山先生在1912年3月辭去臨時大總統(tǒng)的職務(wù)以后，曾到鐘山來打獵，看到周圍的風(fēng)景優(yōu)美，地勢也很開闊，就表示了身后要埋葬在這里的愿望。1925年3月12日，孫中山先生因肝癌醫(yī)治無效，病逝于北京。根據(jù)他生前的愿望，決定將陵園建筑在南京的鐘山南麓。
�、哿陥@的設(shè)計是通過方案競賽入選的，對送選的四十余份圖紙，采取了密封評議的方式。當(dāng)時有許多中外建筑師參加，但入選的前三名都是中國建筑師。首獎是呂彥直設(shè)計的鐘形圖案，由于他較好地考慮了陵園與周圍環(huán)境、地形的結(jié)合，并參照了我國古代建筑中若干優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗，采用了中軸對稱、民族形式的建筑外觀、淳樸的色調(diào)、簡潔的裝修和大面積綠化等手法，基本上達到了表現(xiàn)陵園莊嚴氣氛和不朽精神的要求，在實用上也取得滿意的效果。工程于1926年1月動工，3月26日奠基，至1929年基本完成。同年6月1日，孫中山先生的靈柩由北京香山碧云寺運來安葬，但末期工程直到1931年10月才全部竣工。陵園用地面積4.6萬畝，先后施工6年，使用的經(jīng)費按當(dāng)時的幣值計算，共達400余萬元。
④陵園的總體依南北中軸線，布置在鐘山南麓的緩坡上，東、西距靈谷寺與明孝陵各約1000米（其間有道路相連）。這樣就將三區(qū)著名的名勝聯(lián)為一體，從而擴大了東郊風(fēng)景區(qū)的游覽范圍和內(nèi)容，在區(qū)域規(guī)劃上是值得
的。由中山門開始的寬闊陵園大道，至陵前長6000米，兩旁栽種著許多法國梧桐，這些行道樹在長成后，枝繁葉茂，丫杈交錯，形成了一條濃翠蔽日的林蔭大道。道外的丘崗坡坨之上，密植著眾多的落葉樹和常綠樹，林叢覆疊，莽蒼深邃，使人們在未達陵墓以前，就已逐步進入莊嚴
的氣氛之中。
�、萘陥@的總平面布局，大致可分為南、北兩部。南部包括入口的石牌坊和緩長的墓道（在總圖上表現(xiàn)如鐘下的懸索）。北部包括陵門、碑亭、石階、大平臺、祭堂、墓室等（在總圖上表現(xiàn)為鐘的本體）。
⑥陵墓的入口位于最南端，標志是一座三間三樓的石牌坊。在明間的檐下，懸掛著孫中山先生手書“博愛”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長坡道，汽車可循此直達陵門之前。墓道北端有一傾斜臺地，東、西側(cè)各建面闊三間的硬山卷棚小屋一所，為過去守陵衛(wèi)士的駐所。正面建陵門，高15米，寬24米，深8米，藍琉璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無梁殿式樣，正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書“天下為公”四個金光大字。
�、哐觊T后石階即至碑亭，亭內(nèi)在龜?shù)狭?米高的石碑一座，上刻嵌金楷書：“中國國民黨葬總理孫先生于此，中華民國十八年六月一日�！�
�、嘧员ぴ俦�，地勢陡然高峻，由此上至祭堂前平臺，全部砌以寬大的石階。石階分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺，中央則矗立著陵園的主體建筑——祭殿。平臺是全陵的制高點，與入口處石坊的垂直高度差超過70米，這里視野遼闊，氣象萬千，既便近觀，又宜遠眺。當(dāng)陽光燦爛時，遠處萬山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長卷。而當(dāng)日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺，隱約參錯，遠峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。無論是春夏秋冬，還是風(fēng)霜雨雪，大自然都要向人們展示它那變幻無窮的
景色。
�、峒捞檬且蛔鶎�27米，深22米，高26米的重檐歇山建筑，堂內(nèi)立有12根黑色花崗石圓柱，護壁則采用黑色大理石，石上刻著中山先生的《告誡黨員演說詞》全文。中央偏北處，置有這位偉大革命家的白大理石像一尊，雕像端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。
⑩墓室直徑約16米，高10米，地面中部砌圓形凹穴，安放中山先生的大理石棺及臥像，周圍有環(huán)形走道及石欄以供瞻仰。室頂為半球形穹窿，對外不開窗，用電氣照明及機械通風(fēng)。中山先生的靈柩在1929年奉安時，即安葬于地下5米深處，外用鋼筋混凝土加固，以策安全。室外砌有環(huán)形圍墻，外鋪草地，并植以梅、玉蘭等花木。
(11)解放以來，黨和國家一直對陵園十分關(guān)注，除了設(shè)立專門的管理機構(gòu)以外，還對整個陵區(qū)進行了維修和整修，使得這位偉大革命家的安息之所，始終保持著整齊、寧靜、肅穆的景象。
1．給下列加粗字注音。(5分)
①陵墓（ �。陟`柩（ �。弁�兀（ �。�
④遠眺（ �。�纖細（ �。奚�邃（ �。�
⑦機械（ �。嗄�麓（ �。釞M匾（ ）
⑩鐫刻（ �。�
2．為文中畫□處選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語。(1分)
[ ]
A．甲稱道 乙肅穆 丙奇妙
B．甲稱贊 乙肅穆 丙奇特
C．甲稱頌 乙肅靜 丙奇妙
D．甲贊頌 乙肅靜 丙奇特
3．第②段文字介紹了鐘山怎樣的地勢及環(huán)境特點？(2分)
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4．說說第②段畫線句子“南北寬度僅3000米中加粗詞語“僅”的表達效果。
(2分)________________
5．中山陵園在設(shè)計上主要突出了什么特點？(2分)
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6．依次寫出第⑥至第⑩段主要介紹的中山陵的結(jié)構(gòu)布局，并指出這是按照怎樣的順序進行說明的。(2分)
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7．第⑧段描寫了大平臺上所見景色，這在文中起到了怎樣的作用？(2分)
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8．選出為全文劃分層次正確的一項。(2分)
[ ]
A．①-③|④-⑤|⑥-⑩|(11)
B．①|②-⑤|⑥-⑩|(11)
C．①|②-⑩|(11)
D．①-⑤|⑥-(11)
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