解釋下列句子中加粗字的意思有誤的一項(xiàng)是     

A、困于心衡于慮而后(有所作為)   
B、傅說(shuō)于版筑之間(被選拔)             
C、則無(wú)敵國(guó)外患者(出去)   
D、故天將降大任是人也(給)       
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)試卷20篇(開(kāi)明)初三(上下) 題型:048

閱讀下列文字,然后回答問(wèn)題

  ①十年春,齊師伐我。②公將戰(zhàn)。③曹劌請(qǐng)見(jiàn)。④其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何焉?”⑤劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。”⑥入見(jiàn)。⑦問(wèn):“何以戰(zhàn)?”⑧公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人!雹釋(duì)曰:“小惠未,民弗從也。”⑩公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信!(11)對(duì)曰:“小信未孚,神弗福也!(12)公曰:“小大之,雖不能察,必以情!(13)對(duì)曰:“忠之屬也?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從!

1.解釋文中加粗詞語(yǔ)。

①間:
②乃:
③徧:
④獄:

2.選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)

①曹劌請(qǐng)見(jiàn)

[  ]

A.請(qǐng)求
B.請(qǐng)(您)
C.請(qǐng)示
D.請(qǐng)(讓我)

②戰(zhàn)則請(qǐng)

[  ]

A.請(qǐng)求
B.請(qǐng)(您)
C.請(qǐng)示
D.請(qǐng)(讓我)

3.下面句中的“屬”與上文句(13)中“屬”意思相同的是

[  ]

A.在骨髓,司命之所屬
B.神情與蘇、黃不屬
C.屬予作文以記之
D.有良田美池桑竹之屬

4.句子譯文正確無(wú)誤的是

[  ]

A.何以戰(zhàn)?(憑借什么來(lái)作戰(zhàn)呢?)

B.齊師伐我。(齊國(guó)軍隊(duì)攻打我。)

C.神弗福也。(靠神也不會(huì)有好運(yùn)氣。)

D.可以一戰(zhàn)。(可以打一仗。)

5.上文句中⑧和句(10)正好驗(yàn)證了曹劌說(shuō)的______ ____________________。

6.上面文字中曹劌的話,表現(xiàn)了他認(rèn)為作戰(zhàn)必須首先________________的戰(zhàn)略思想,這實(shí)際與孟子所說(shuō)的________________是一致的。

7.對(duì)上面文字表述的中心概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.寫(xiě)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)前夕,曹劌不顧?quán)l(xiāng)下人的勸阻,積極請(qǐng)戰(zhàn)。

B.通過(guò)二人的對(duì)話,說(shuō)明大臣的擁護(hù)、神靈的保佑和人民的支持是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的必要條件。

C.通過(guò)戰(zhàn)前曹劌與鄉(xiāng)鄰的分歧及國(guó)君的對(duì)話,表明曹劌深謀遠(yuǎn)慮。

D.通過(guò)曹劌與國(guó)君關(guān)于戰(zhàn)前準(zhǔn)備的對(duì)話,說(shuō)明取信于民是取勝的先決條件。

8.用橫線劃出表明“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”的句子。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省仁壽縣聯(lián)誼學(xué)校2012年上學(xué)期半期檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題 題型:048

課內(nèi)文言文閱讀

 。祝┫壬恢卧S人也,亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹(shù),因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之。造飲輒盡,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自?shī),頗示己志。忘懷得失,以此自終。

  贊曰:黔婁之妻有言:不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。其言,茲若人之儔乎?酣觴賦詩(shī),以樂(lè)其志,無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

《五柳先生傳》

 。ㄒ遥┯嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

《送東陽(yáng)馬生序》

(1)

下列各項(xiàng)中加粗詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.

沃灌(熱水)

B.

其欣悅(觀察)

C.

白玉之環(huán)(腰佩)

D.

援疑質(zhì)理(詢問(wèn))

(2)

下列句子中加粗詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

先生不知何人也  高可二黍

B.

千里者     余從師也

C.

無(wú)從致書(shū)觀    不敢出一言復(fù)

D.

欣悅      真不知馬也

(3)

下列對(duì)文章分析有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

甲文主要是寫(xiě)了五柳先生的思想性格、志趣愛(ài)好及生活狀況,他有三大志趣:好讀書(shū)、性嗜酒和著文章。

B.

甲文中五柳先生的好讀書(shū)不求甚解的原因是不慕榮利,他讀書(shū)的目的是為了求知的滿足、精神的享受。

C.

乙文主要寫(xiě)了作者少時(shí)讀書(shū)之難,抄書(shū)之苦及從師求學(xué)時(shí)生活的艱苦,采用了對(duì)比的手法。

D.

乙文可知作者最終取得成就的原因有三個(gè):一是刻苦好學(xué),二是博覽群書(shū),三是虛心請(qǐng)教。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面選文,完成問(wèn)題。
神秘的人體“天網(wǎng)”
 、俪Q缘溃禾炀W(wǎng)恢恢,疏而不漏。意思是說(shuō),在人類社會(huì)中,一些壞人在作惡以后,自以為能僥幸逃脫,但最終還是鬼使神差地被緝拿歸案,就好像冥冥之中有個(gè)天網(wǎng),使得壞人終究得伏法認(rèn)罪。冥冥之中究竟有沒(méi)有天網(wǎng)?這暫且不論?茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),人類社會(huì)中看不見(jiàn)、摸不著的天網(wǎng),在人體里竟然真的存在!
 、谇安痪,德國(guó)科學(xué)家在觀察人體免疫系統(tǒng)對(duì)付細(xì)菌的過(guò)程中意外發(fā)現(xiàn),在那些被人體滅菌勇士白血球殺死的細(xì)菌周圍,經(jīng)常會(huì)看到一些絲狀體物質(zhì)。起初,他們以為這是顯微鏡的鏡片不干凈導(dǎo)致的觀察錯(cuò)覺(jué)。但后來(lái)他們發(fā)現(xiàn),這些絲狀物總是在細(xì)菌進(jìn)入人體后,很快就出現(xiàn)在細(xì)菌周圍。它們相互纏繞,構(gòu)成了網(wǎng)。這些網(wǎng)就像蜘蛛網(wǎng)那樣,能夠迅速把細(xì)菌橫七豎八地粘在上面,從而將細(xì)菌擒拿。隨后,這些網(wǎng)就密切配合人體白細(xì)胞里的其他物質(zhì),把被擒拿的細(xì)菌毒殺或者吞吃掉。
 、鄹鼮槠嫣氐氖,這種由絲狀體物質(zhì)構(gòu)成的網(wǎng)還能對(duì)人體內(nèi)健康的細(xì)胞起到保護(hù)作用。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在對(duì)付病毒的戰(zhàn)斗中,有一種細(xì)胞分泌出來(lái)的蛋白酶在同細(xì)菌作戰(zhàn)的時(shí)候,有時(shí)候會(huì)傷及無(wú)辜,給人體健康細(xì)胞造成傷害。為了避免或減少這種傷害事件的發(fā)生,這個(gè)網(wǎng)憑借自身的粘性,主動(dòng)把這些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方,幫助它們認(rèn)準(zhǔn)來(lái)犯之?dāng),同時(shí)避免誤傷健康細(xì)胞。最讓人感動(dòng)的是,這些由絲狀體物質(zhì)編成的網(wǎng),在發(fā)揮完殺敵和護(hù)體作用后,就自行化解,神秘地消失了。
  ④為了搞清楚人體免疫系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)生的這一神奇現(xiàn)象,德國(guó)科學(xué)家把目光鎖定在了一種叫做中性粒細(xì)胞的身上,因?yàn)椤疤炀W(wǎng)”總是出現(xiàn)在它們周圍。中性粒細(xì)胞已是人體白血球中的主力成員:正常人每立方毫米的血液大約有白血球5000~10000個(gè),這其中,中性粒細(xì)胞就占了55%~70%。他們也知道,中性粒細(xì)胞具有追蹤病菌和吞噬、毒殺病菌的能力,是人體內(nèi)抵御病菌最出色的勇士。但中性粒細(xì)胞究竟與“天網(wǎng)”有沒(méi)有關(guān)系,還是個(gè)未知數(shù)。在電子顯微鏡下,德國(guó)科學(xué)家對(duì)一群中性粒細(xì)胞進(jìn)行了追蹤觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn),中性粒細(xì)胞在有細(xì)菌的環(huán)境里,會(huì)馬上被喚醒并向細(xì)菌圍攏。當(dāng)它們靠近細(xì)菌后,先前沒(méi)有出現(xiàn)的“天網(wǎng)”不久便悄然出現(xiàn)了,但在沒(méi)有細(xì)菌出現(xiàn)的環(huán)境里,則只有中性粒細(xì)胞在自由活動(dòng),唯獨(dú)不見(jiàn)“天網(wǎng)”的蹤影。
 、菘茖W(xué)家通過(guò)細(xì)致觀察和辨認(rèn),最后揭開(kāi)了謎底。原來(lái),白血球里的中性粒細(xì)胞在發(fā)現(xiàn)細(xì)菌入侵的敵情后,會(huì)馬上奔赴疆場(chǎng),與細(xì)菌拼殺。這些投入到疆場(chǎng)的中性粒細(xì)胞注定要成為烈士,因?yàn)樗鼈兙拖袷沁^(guò)河的小卒,從不知道退路在哪里,而且它們的壽命只有幾個(gè)小時(shí)。這些投入疆場(chǎng)的勇士,在與細(xì)菌拼殺到筋疲力盡的時(shí)候,便自行“剖腹”解體,從體內(nèi)拋出絲狀體物質(zhì)。眾多勇士的絲狀體物質(zhì)纏繞在一起,就構(gòu)成了細(xì)菌難逃的“天網(wǎng)”。讓人驚訝的是,構(gòu)成“天網(wǎng)”的絲狀體物質(zhì),恰恰就是隱藏在中性粒細(xì)胞內(nèi)部的DNA!
  ⑥人體內(nèi)由DNA編織的“天網(wǎng)”被發(fā)現(xiàn)后,這種奇特現(xiàn)象立即觸發(fā)了許多醫(yī)學(xué)家的聯(lián)想和靈感。他們發(fā)現(xiàn),過(guò)去許多非常難解的醫(yī)學(xué)迷案,現(xiàn)在看來(lái)可能與人體“天網(wǎng)”有關(guān)。例如醫(yī)學(xué)上有一種叫做先天性黏液稠厚癥,它的特點(diǎn)是人體肺部的分泌物過(guò)于黏稠,很容易堵塞人的呼吸通道,使人斷氣而亡。奇怪的是,那些分泌物中總是有數(shù)量極大的DNA。長(zhǎng)久以來(lái),醫(yī)學(xué)專家只知道這種疾病肯定和基因有關(guān),但其中的疾病制造內(nèi)幕總是弄不清楚,F(xiàn)在,他們才明白,這很可能是中性粒細(xì)胞在肺部拋出的“天網(wǎng)”過(guò)密、過(guò)多導(dǎo)致的。
 、呖茖W(xué)家認(rèn)為,人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn),為人類研究自身免疫系統(tǒng)和相關(guān)疾病的研究,開(kāi)辟了一個(gè)前所未有的新天地,但現(xiàn)在只是一個(gè)開(kāi)端,因?yàn)槿梭w“天網(wǎng)”本身還有許多謎題待解,如究竟是什么信號(hào)會(huì)促使中性粒細(xì)胞拋出它們“天網(wǎng)”的;細(xì)胞內(nèi)的DNA又是通過(guò)什么路徑被釋放出來(lái)的;當(dāng)它們把細(xì)菌一網(wǎng)打盡之后,又是怎樣神秘消失的……等等。盡管如此,科學(xué)家堅(jiān)信,這個(gè)驚人發(fā)現(xiàn),定能為人類健康帶來(lái)福音。ㄟx自《知識(shí)窗》)
1.“那么,‘天網(wǎng)’究竟是中性粒細(xì)胞拋出的呢,還是細(xì)菌拋出的呢?‘天網(wǎng)’到底是由什么物質(zhì)編織的呢?”這是一個(gè)過(guò)渡段,它是從選文中摘錄的,請(qǐng)問(wèn)應(yīng)將它放回選文哪兩段之間?
應(yīng)放在第(   )段和第(   )段之間。
2.閱讀選文第⑤段,在A、B、C、、D四處填寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括出人體“天網(wǎng)”的形成過(guò)程。(每空不超過(guò)6個(gè)字)
中性粒細(xì)胞:A→與細(xì)菌拼殺→B________→C________→D________→構(gòu)成“天網(wǎng)”
3.選文第④段中畫(huà)線部分使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法,有什么作用?
答:______________________________________
4.選文第⑥段“他們發(fā)現(xiàn),過(guò)去許多非常難解的醫(yī)學(xué)迷案,現(xiàn)在看來(lái)可能與人體‘天網(wǎng)’有關(guān)”一句中,加粗詞語(yǔ)“可能”有什么表達(dá)作用?
答:______________________________________
5.選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)(   )
A.選文開(kāi)頭引用“天網(wǎng)恢恢,疏而不漏”這一成語(yǔ),增加了讀者的閱讀興趣,引出說(shuō)明對(duì)象——“人體天網(wǎng)”。
B.在有細(xì)菌出現(xiàn)的環(huán)境里,不見(jiàn)“天網(wǎng)”活動(dòng)的蹤影,只有中性粒細(xì)胞在自由活動(dòng)。
C.人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn),為人類自身免疫系統(tǒng)和相關(guān)疾病的研究,開(kāi)辟了一個(gè)新天地,但到止前為止,有關(guān)人體“天網(wǎng)”的許多問(wèn)題尚待科學(xué)去研究。
D.選文彩邏輯順序,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用  九年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048

閱讀下面文字,回答問(wèn)題。

  河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰:“汝心之,固不可徹,曾不若孀妻弱子。我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增,何而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。

  操蛇之神聞之,懼其不也,告之帝。帝感其誠(chéng),命夸娥氏二子負(fù)二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無(wú)隴斷焉。

(選自《列子》)

1.下列句子中加粗的詞,解釋不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.汝心之   固:頑固

B.我之死   雖:即使

C.何而不平  苦:愁

D.懼其不也  已:已經(jīng)

2.下列語(yǔ)句中,“于”字的意思相同的一組是

①告之帝 ②三顧臣草廬之中、劭琳虎、苡鄬⒏蒞事者

[  ]

A.①②
B.③④
C.②③
D.①④

3.對(duì)下面句子意思理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.子子孫孫無(wú)窮匱也(子子孫孫是沒(méi)有窮盡的)

B.甚矣,汝之不惠(你實(shí)在太過(guò)份了)

C.河曲智叟亡以應(yīng)(河曲智叟沒(méi)有話來(lái)回答)

D.命夸娥氏二子負(fù)二山(命令夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山)

4.晉人張湛對(duì)本文曾有“屈其理而服其志”(大意為:感到理虧,被愚公的志向折服)的評(píng)點(diǎn),這一評(píng)點(diǎn)是針對(duì)下面哪一句話來(lái)說(shuō)的,正確的答案是

[  ]

A.河曲智叟笑而止之曰

B.甚矣,汝之不惠

C.河曲智叟亡以應(yīng)

D.北山愚公長(zhǎng)息曰

5.不符合第一段文字意思的一項(xiàng)是

[  ]

A.愚公駁斥智叟的錯(cuò)誤觀點(diǎn)

B.智叟譏諷并阻止愚公移山

C.愚公表明移山的堅(jiān)定信心

D.愚公表達(dá)移山的決心,并付諸行動(dòng)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:題網(wǎng)九年級(jí)上語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型:048

桃花源記

陶淵明

  晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。

  林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

  見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!

  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥,高尚士也。聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

(1)

解釋下列加粗詞語(yǔ)在句子中的含義(任選兩小題)。

(1)落英繽紛________ 。2)率妻子邑人來(lái)此絕境________

(3)便還家________ 。4)及郡下,太守________

(2)

下列句子中誦讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

緣溪/行,忘/路之遠(yuǎn)近。

B.

處/江湖之遠(yuǎn)/則憂其君。

C.

食馬者/不知其能千里而/食也。

D.

一鼓/作氣,再/而衰,三/而竭。

(3)

文中描寫(xiě)“世外桃源”自然環(huán)境美好的語(yǔ)句有哪些?(用原文回答)

_____________________________________

(4)

用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出“漁人”的行蹤。

(5)

請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。

原文:黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

譯文:____________________________

(6)

作者生活的時(shí)代,政治黑暗,戰(zhàn)亂頻繁,民不聊生,可是作者描繪出了這樣一個(gè)與世隔絕的“世外桃源”,請(qǐng)想一想并寫(xiě)出作者寫(xiě)作的意圖。

___________________________________________

(7)

每個(gè)人都曾構(gòu)想過(guò)自己的理想,請(qǐng)用恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪出你的理想王國(guó)。

___________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文段,完成1—3題。
涸轍之鮒
莊  子
  莊周家貧,故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰:“諾。我將得邑金,將貸子三百金,可乎?”莊周忿然作色曰:“周昨來(lái),有中道而呼者,周顧視車轍中有鮒魚(yú)焉。周問(wèn)之曰:‘鮒魚(yú)來(lái),子何為者耶?’對(duì)曰:‘我東海之波臣也,君豈有斗升之水而活我哉?’周曰:‘諾。我且南游吳越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鮒魚(yú)忿然作色曰:‘吾失我常與,我無(wú)所處,吾得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯魚(yú)之肆!’”
1.解釋下列加粗字的意思。
(1)故往粟于監(jiān)河侯。( 。
(2)監(jiān)河侯曰:“!保ā 。
(3)有中道而呼者。(   。
(4)我且南吳越之王。( 。
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
(1)莊周忿然作色曰。
__________________________
(2)周顧視車轍中有鮒魚(yú)焉。
__________________________
(3)曾不如早索我于枯魚(yú)之肆!
__________________________
3.選出對(duì)內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)(。
A.本文告誡我們,要善于幫助別人,不要不付諸行動(dòng)。
B.本文的寓意是:不要只說(shuō)大話,而不付諸行動(dòng)。
C.本文將道理寓于敘述當(dāng)中,所敘之事是涸轍之鮒,所寓之理是踏實(shí)助人。
D.本文給我們的警示是:要實(shí)事求是地看待問(wèn)題。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下文,回答16-23題。

    王冕者,諸暨人。七八歲時(shí),父命牧牛壟上,竊入學(xué)舍,聽(tīng)諸生誦書(shū);聽(tīng)已,輒(zh6,就)默記。暮歸,忘其牛。父怒撻(t4,用鞭子、棍子等打人)之。已而復(fù)如初。母曰:“兒癡如此,曷(h6,何)不聽(tīng)其所為?”冕因去,依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド,?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之,瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶,獰惡可怖;冕小兒,恬(ti2n,安靜,坦然)若不見(jiàn)。

1)對(duì)下列加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A入學(xué)舍(偷竊)    B.冕因(離家)

C執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之(拿) D.瑯瑯達(dá)(天亮)

2)按要求做題。

①“曷不聽(tīng)其所為”中的“其”應(yīng)解釋為:_______________________

②“聽(tīng)已,輒默記”的意思是:____________________________

③“兒癡如此”中的“此”指代的是:_____________________

④“佛像多土偶,獰惡可怖;冕小兒,恬若不見(jiàn)”一句說(shuō)明了什么?

______________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:中學(xué)學(xué)習(xí)一本通 語(yǔ)文 九年級(jí)下冊(cè) 題型:048

羲之之書(shū)晚乃善,則其所能,蓋亦以精力自致者,非天成也。然后世未有能及者,豈其學(xué)不如彼邪?則學(xué)固豈可以少哉?況欲深造道德者邪?

(1)

下列加粗詞義解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

然后世未有能者(趕得上)  而因以乎其跡耶(推及)

B.

羲之之書(shū)晚乃善(書(shū)法)    書(shū)“晉王右軍墨池”之六字(寫(xiě))

C.

羲之之書(shū)晚乃(妙)     豈愛(ài)人之……(所擅長(zhǎng)的,長(zhǎng)處)

D.

豈其學(xué)不如彼邪(學(xué)問(wèn))    其亦欲推其事,以勉其學(xué)者邪(學(xué)習(xí))

(2)

解釋下列句中的“以”字。

(1)蓋亦精力自致________

(2)臨于溪,曰新城________

(3)雖一能不廢________

(4)故臨崩寄臣大事________

(3)

文段的中心意思是________________(用自己的話概括)

(4)

“則學(xué)固豈可以少哉?況欲深造道德者邪”告訴我們一個(gè)什么道理?

________________________________________

(5)

翻譯下面的句子。

則其所能,蓋亦以精力自致者,非天成也。

譯文:________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:點(diǎn)擊新版全程測(cè)試卷  初一語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀文章,回答1~10題。

紅花草

  ①也許因?yàn)槲以诮限r(nóng)村長(zhǎng)期生活過(guò)的緣故,我特別難忘那樸實(shí)無(wú)華的紅花草。

 、诩t花草,也稱紫云英,是一種生命力很強(qiáng)的草木植物。南方的水稻種植區(qū)里,遍野都有她的足跡。還在早春時(shí)節(jié),歇冬的農(nóng)田仍無(wú)生機(jī),倔強(qiáng)的紅花草就從隔年的稻田周圍,爭(zhēng)先恐后地萌發(fā)出來(lái)。她那蔥綠的羽葉,淺倚著凍土,嫩莖上開(kāi)著一朵帶霜zhu@露的小紅花,恰如舉著一支小火把,把大地煨得像塊紅瑪瑙,真美。

 、廴欢,我對(duì)紅花草的喜愛(ài),還不單因?yàn)樗侨缁鹑?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>t*的生命力,更在于她那樸實(shí)、崇高的情懷。

 、軘(shù)九隆冬,萬(wàn)物蕭疏,紅花草卻沖風(fēng)冒雪地生長(zhǎng)著,她的生命力何等蓬勃!春暖花開(kāi),百花爭(zhēng)艷,紅花草又無(wú)意爭(zhēng)春,默默無(wú)聞地扎根成長(zhǎng)。她的品格何等謙遜!暮春將臨,落英繽紛,紅花草更到了全盛時(shí)期:這時(shí),她的花深蘊(yùn)著香,香氣彌漫,空氣好像(1)進(jìn)了糖絲,使無(wú)數(shù)蜜蜂為之顛狂,終日繞著她采蜜。馳譽(yù)中外的“紫云英蜜”,就從這時(shí)開(kāi)始萌出那琥色的柔光。一到插秧季節(jié),紅花草又慷慨地被翻進(jìn)土里,泡入水中,變成了好的綠肥,為迎接更大的豐收犧牲自己。

  ⑤紅花草,活著,敢斗殘冬,無(wú)意爭(zhēng)春,一心為美好的生活釀蜜;死時(shí),默默無(wú)怨,死得其所,給永恒的土地再添厚肥。是的,紅花草不名貴,不濃艷,也難入觀賞之林。但,她那火苗似的不熄的生命,所需極少貢獻(xiàn)殊多的無(wú)私的精神,不正是一種崇高人格的象征嗎?

1.給下列加粗字注音。

強(qiáng)( 。

( 。

香( 。

( 。

2.根據(jù)注音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

帶霜zhu@( 。┞

如火如t*( 。

3.文中標(biāo)(1)的空缺處應(yīng)填的詞是

[  ]

A.滲

B.裝

C.拌

D.摻

4.指明下列句子使用的修辭方法。

①南方的水稻種植區(qū)里,遍野都有她的足跡。

( 。

②她那蔥綠的羽葉,淺倚著凍土,嫩莖上開(kāi)著一朵帶霜zhu@露的小紅花,恰如舉著一支小火把,把大地煨得像塊紅瑪瑙,真美。

( 。

③但,她那火苗似的不熄的生命,所需極少貢獻(xiàn)殊多的無(wú)私的精神,不正是一種崇高人格的象征嗎?

( 。

5.結(jié)合語(yǔ)境理解加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)

[  ]

A.馳譽(yù)中外的“紫云英蜜”,“馳譽(yù)中外”的意思是馳名國(guó)內(nèi)外。

B.還不單因?yàn)樗侨缁鹑?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>t*的生命力,“如火如t*”可解釋為像火那樣紅,像荼草那樣白,形容生命力旺盛的樣子。

C.紅花草又慷慨地被翻進(jìn)土里,“慷慨”在這里可理解為充滿正氣,情緒激昂。

D.香氣彌漫,“彌漫”的意思是指煙塵、霧氣水等充滿、布滿空間。

6.第②段表達(dá)的主要意思是

[  ]

A.介紹紅花草的特點(diǎn)

B.紅花草十分美麗

C.表現(xiàn)紅花草頑強(qiáng)的生命力

D.說(shuō)明這種植物的生態(tài)特點(diǎn)

7.第④段作者以時(shí)間為序,表現(xiàn)了紅花草樸實(shí)崇高的情懷,請(qǐng)依次指出紅花草各時(shí)段所具有的精神和品德。

________ ________ ________ ________

8.細(xì)讀選文,看看第②段與第④段在意義上屬何種關(guān)系?文中哪句話表現(xiàn)了這種關(guān)系?表現(xiàn)這種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是什么?

________________

9.文中揭示象征意義的句子是哪句?

________________

10.下面是對(duì)選文的結(jié)構(gòu)分析,指出正確的一項(xiàng)

[  ]

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:資陽(yáng)市安岳縣永隆九義校七年級(jí)語(yǔ)文(上)聯(lián)考試題(二) 題型:048

木蘭

木蘭者,古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎,長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵,其父名在軍書(shū),與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭易男裝,市鞍馬,代父從軍,溯黃河,度黑山,轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年,數(shù)建奇功。嘻!男子可為之事女子未必不可為,余觀木蘭從軍之事因益信。

(1)

下列各句中加粗的字解釋有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

習(xí)射(少年時(shí))

B.

鞍馬(買)

C.

長(zhǎng)面精(更加)

D.

男裝(穿)

(2)

給下列加粗的字注音

皆次當(dāng)________ 數(shù)建奇功________

(3)

區(qū)別一詞多義

(1)因其父以老病不能行    因:________

(2)余觀夫木蘭從軍之事因益信 因:________

(4)

“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年,數(shù)建奇功”一句的正確意思是

[  ]

A.

騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年,建立的功勛數(shù)不清

B.

騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年,屢次建立功勛

C.

騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年,屢次建立功勛

D.

騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年,建立的功勛數(shù)不清

(5)

文中“男子可為之事女子未必不可為”一句揭示了全文主旨,就表達(dá)方式來(lái)說(shuō)屬于________,在《木蘭詩(shī)》中相類似的句子是________。

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