�、僖魳穼W(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從6歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！
　�、谏狭艘魳穼W(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對他說，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。
　�、蹆簳r練琴，是在父親一次次強迫下開始的。迄今為止，他都弄不明白為什么父親要逼著他選擇拉琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，為什么家里父親在時就有電，父親外出時就沒了電。直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。他想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時間都練了那該死的琴，就連做夢都是如此。
　�、芤苍�上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因此而快樂起來。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺帶入拉琴，一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴之前和拉琴之后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個都對他充滿了信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，這種情況依然沒有改變，大家對此感到非常遺憾。他成了學(xué)院里眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實在想看看，他到底會變成什么樣子…… 
　�、萁K于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，也是他畢業(yè)考試的最后一項——自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的每個角落。他從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而弦驚如泣。揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、奔跑，他完全進入了另一個世界。暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，訴說著一個琴童的哀求與抗?fàn)帯��?nbsp;
　�、逈]有用什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，回憶的是自己多年來不愿學(xué)琴的痛苦歷程。起初，他只想隨便拉一拉，這畢竟是他在學(xué)校里的最后一次考試——他已經(jīng)考了多少次試�。�沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也為之動容。
　　⑦直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”…… 
　�、嘁魳肥覂�(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
　�、帷袄�得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。”老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：“這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了�！� 
　�、馑�的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話來。全場的掌聲終于停下來，安靜得甚至可以聽到人們的呼吸聲。
　�、蠝I再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：“我終于，可以不拉琴了……”
　�、心锹曇敉系煤荛L，在音樂室內(nèi)不斷地疊加傳遞回響。   

1、通讀全文，寫出標(biāo)題“選擇”包含哪兩方面內(nèi)容。
________________________________________________________
2、選文三次寫到“他”的淚，試作分析。
①第一次，“眼里噙滿淚水”是因為：_________________________________________   
②第二次：“淚水如雨”是因為：_____________________________________________  
③第三次：“淚再一次流下來”是因為：_______________________________________  
3、選文第③、④兩段運用了哪種記敘順序？有什么作用？
________________________________________________________
4、為什么“他”“畢業(yè)考試的最后一項——自選曲目”會拉得如此成功，從而成為最優(yōu)秀的畢業(yè)生？
________________________________________________________
5、你是否贊成選文中“他”的選擇，結(jié)合你的自身經(jīng)歷談?wù)劺碛伞?BR>________________________________________________________

       當(dāng)我從母校和教育局出來，徹底失望了。走在大街上，一片茫然。
       若不是朋友攙扶，竟險些跌倒在馬路的欄桿上。
       兒子今年小學(xué)畢業(yè)，學(xué)校推薦保送他到市重點中學(xué)。偏偏他是后轉(zhuǎn)到這所學(xué)校的，未能連續(xù)三年評為三好學(xué)生，偏偏今年教育局明文規(guī)定保送生必須具備這項條件，否則一律沒有保送資格。
       回家的路，顯得那樣長。該怎么對兒子講呢？我一下茫然無著，漂泊無根一般。回到家里己是夜幕垂落時分。
       我把兒子叫了過來。從我臉上的表情，他己經(jīng)知道了結(jié)局。一句話沒說，靜靜地站在那里，象以前犯了錯誤準(zhǔn)備挨說一樣，小狗般耷拉下了耳朵。我的心有些泛酸。錯，怎么能怪他呢？他瘦小的肩怎么能承載大人世界的負荷？
       我坦白的告訴了他的結(jié)局，望望他。他垂著眼簾，沒有任何反應(yīng)，仿佛早己料到。
       我又說：“現(xiàn)在有兩條路：一是學(xué)校準(zhǔn)備推薦保送你到市重點中學(xué)；二就是參加考試。你覺得哪種好？”
       他依然不講話。房間里一下子靜得出奇。
       我有些沉不住氣了：“依我看，我希望你考試。因為我覺得你有這個能力和水平。如果真正憑自己的本事考進我的的母校，我和你一樣會更驕傲，你是在對等的競爭條件下考進去的，而不是憑后門關(guān)系走進去的。當(dāng)然，這樣有風(fēng)險，因為考試千變?nèi)f幻，萬一出現(xiàn)偏差都是可能的，最后考砸了便連去重點中學(xué)都泡湯了。你要是覺得沒有必要或者沒有太大把握冒這個險，就爭取保送上重點中學(xué)。
       他還是不講話，靜靜聽我把這一堆話砸姜磨蒜說完。我知道，他的心里在翻江。對于一個十二歲的孩子，這是他要邁的人生的第一道門檻。對于大人都覺得過于沉重，他當(dāng)然會覺得非同一般，再不是買張游樂場的入場券便跨進一個無憂無慮的世界。
       那一刻，我心里百感叢生。當(dāng)然，我希望他能說：“爸爸，我考！”但他如果不說，我決不責(zé)怪他，我尊重并聽從他自己的意愿。我實在不忍心看著我們大人世界的污染與庸俗如青苔一樣滋生蔓延進他的生活，再讓他過早地告別了無憂無慮的童年。
       我靜靜地等待著，我知道那一刻對他、對我都意味著什么。
       兒子終于抬起頭，對我輕輕地只說了兩個字：“我考！”
       我一把緊緊摟住兒子。
       過了許久，我仿佛才想起來要講的話：“小鐵，爸爸真替你高興！要考就好好準(zhǔn)備，爭取考好，但別有任何思想負擔(dān)，萬一陰差陽錯沒考好，爸爸決不埋怨你！爸爸照樣認為你是個有能力的好孩子！”
       公布分?jǐn)?shù)那一天，我早早趕到學(xué)校。兒子一直站在陽臺上望著，等候我的身影出現(xiàn)在他的視野里。那焦灼不安的一上午所苦苦等待的，與其說是一個符號，一個象征。我只是無法描摹出那個符號究竟是什么。我只知道它們?nèi)绯林氐挠白右恢闭衷谖液蛢鹤拥念^頂，我們未能走出它們影子范圍，卻在苦澀的跋涉路程中，銷蝕掉兒子心中殘存的最后一縷童話，讓他過早地與童年告別。我不知這是不是本該要付出的人生代價？還是我們自身太孱弱、渺小，始終走不出我們自己制造磨損我們自己的怪圈？
       兒子在陽臺上遠遠地望見我騎著車回來了，沒容我喊他，匆匆忙忙地跑下樓來，劈頭便問：“多少分？
      “兩門總分196分。”我笑著告訴他。這是他們?nèi)�班第二名、全校第三名的分�(jǐn)?shù)。他終于憑自己的成績和能力考進我的母校。
       兒子一句話也說不出來。
       我指著他的腳說：“看把你慌的，鞋怎么穿的？”
       他低頭一看，鞋穿反了，左腳穿在右腳上，忍不住嘴角一彎笑了，然后一下子撲進我的懷里。我感到肩頭濕乎乎的，他哭了。我不打攪他，任他眼淚無聲流淌……
1．文中第二段中兩個劃線的詞“偏偏”有什么作用？說明了一種怎樣的事實？
   ________________________________________________________________________________________
2．能否用一個詞語概括文中畫線的語句所表達的心情？能否用另一個比方來表達這種心？
   ________________________________________________________________________________________
3．試分析說明“我知道那一刻對他、對我都意味著什么”一句中，等著兒子選擇的那一刻，對“我”和“兒子”分別意味著什么？
   ________________________________________________________________________________________
4．找出在公布分?jǐn)?shù)那天能表現(xiàn)“兒子”緊張心情的具體描寫，至少找到兩處，用原文回答。
（1）_____________________________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________________________
5．說說為什么兒子在聽到好成績后“一句話也說不出來”？為什么后來雖然“忍不住嘴角一彎笑了”，但仍然撲進父親的懷里，“任他眼淚無聲流淌”？
   ________________________________________________________________________________________