下列句中的詞解釋不正確的一項是     

A、竹取道(砍伐)      
B、鳴珮環(huán)(例子)        
C、不久居(可以)       
D、記之而去(于是、就)           
相關習題

科目:初中語文 來源:2012-2013學年江蘇省儀征市大儀中學八年級上學期末考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下列文言文完成小題 (15分)
【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下徹,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。                                          (柳宗元《小石潭記》)
同游者,吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
【乙】昨游江上,見修竹數(shù)千株,其中有茅屋,有棋聲,有茶煙飄揚而出,心竊樂之。次日過訪其家,靜坐久之。從竹縫中向外而窺,見青山江帆,葦洲耕犁,有二小兒戲于沙上,犬立岸旁,如相守者,直是山水大師畫意,懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi),是一種境地;由中望外,又是一種境地。予以為,學者誠能八面玲瓏,千古文章之道,不出于是,豈獨畫乎?              (節(jié)選自鄭燮《游江》)
[注] 八面玲瓏,原指屋子四面八方敞亮通明,此指多角度思考或欣賞。
【小題1】解釋下列句中的劃線詞語。(4分)
(1)俶爾遠逝               
(2)岸勢犬牙差互                  
(3)心竊            
(4)見竹數(shù)千株                
【小題2】下列語句停頓正確的一項是( 2分 )

A.潭中魚可/百許頭B.從/小丘西/行百二十步
C.昨/游江上D.四面竹/樹環(huán)合
【小題3】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)凄神寒骨,悄愴幽邃。
(2)次日過訪其家,靜坐久之。
【小題4】讀懂山水(6分)
(1)山水風光,移步換景。乙段作者“由中望外”欣賞到怎樣的美景?(用原文回答)
(2)山水風光,寄情寓理。甲、乙兩段借山水各表達了怎樣的情感?請聯(lián)系文段談談。
甲:                                                                      
乙:                                                                      

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》中的一段文字回答小題
十年春,齊師伐我,公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀!蹦巳胍。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人!睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊!惫唬骸盃奚癫ジ壹右,必以信!睂υ唬骸小信未孚,神弗福也!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情!睂υ唬骸爸抑畬僖病?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請從!
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可!饼R人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。
既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之!薄
【小題1】下列劃線字解釋不正確的一組是(   )
A.犧牲(古代祭祀用的豬、牛、羊等祭品)玉帛;衣食所安,弗敢(個人專有)也
B.吾視其轍亂,望其旗(倒下);肉食者(鄙視,小看),未能遠謀
C.公將(擊鼓進軍)之;小惠未(通“遍”遍及,普遍),民弗從也
D.且(哪里)置土石;(苦于)山北之塞
【小題2】下面句子中劃線詞的意義或用法相同的一組是 (   )
A.齊師竹取道
B.又何焉其千二百里
C.小大獄此誠危急存亡秋也
D.犧牲玉帛,弗敢也萬鐘于我何
【小題3】下列說法中不正確的一項是  (     )?
A.“夫戰(zhàn),勇氣也”意思是大丈夫打仗,靠的是勇氣。“一鼓作氣”在選文中的意思是鼓足干勁,一口氣把事情完成。
B.“彼竭我盈”中,“竭”和“盈”意思相對,揭示了敵我雙方士氣的對比,“彼竭我盈”之時正是反攻的有利時機。
C.選文第二段寫了曹劌在長勺之戰(zhàn)中的言行,表現(xiàn)出曹劌胸有成竹,指揮若定,善于把握有利戰(zhàn)機。
D.選文刻畫人物精練傳神,如“公將鼓之”“公將馳之”,僅僅八個字就刻畫出了魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年度浙江省臺州市仙居縣仙居中學中考模擬語文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》中的一段文字回答小題
十年春,齊師伐我,公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀。”乃入見。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人!睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊!惫唬骸盃奚癫,弗敢加也,必以信。”對曰:“小信未孚,神弗福也!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情!睂υ唬骸爸抑畬僖?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請從!
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可!饼R人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣!彼熘瘕R師。
既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之!薄
【小題1】下列劃線字解釋不正確的一組是(   )

A.犧牲(古代祭祀用的豬、牛、羊等祭品)玉帛;衣食所安,弗敢(個人專有)也
B.吾視其轍亂,望其旗(倒下);肉食者(鄙視,小看),未能遠謀
C.公將(擊鼓進軍)之;小惠未(通“遍”遍及,普遍),民弗從也
D.且(哪里)置土石;(苦于)山北之塞
【小題2】下面句子中劃線詞的意義或用法相同的一組是 (   )
A.齊師竹取道
B.又何焉其千二百里
C.小大獄此誠危急存亡秋也
D.犧牲玉帛,弗敢也萬鐘于我何
【小題3】下列說法中不正確的一項是  (     )?
A.“夫戰(zhàn),勇氣也”意思是大丈夫打仗,靠的是勇氣!耙还淖鳉狻痹谶x文中的意思是鼓足干勁,一口氣把事情完成。
B.“彼竭我盈”中,“竭”和“盈”意思相對,揭示了敵我雙方士氣的對比,“彼竭我盈”之時正是反攻的有利時機。
C.選文第二段寫了曹劌在長勺之戰(zhàn)中的言行,表現(xiàn)出曹劌胸有成竹,指揮若定,善于把握有利戰(zhàn)機。
D.選文刻畫人物精練傳神,如“公將鼓之”“公將馳之”,僅僅八個字就刻畫出了魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》中的一段文字回答小題
十年春,齊師伐我,公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀。”乃入見。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人!睂υ唬骸靶』菸磸,民弗從也!惫唬骸盃奚癫ジ壹右,必以信!睂υ唬骸小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情!睂υ唬骸爸抑畬僖病?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請從!
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣!饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣!彼熘瘕R師。
既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之!薄
小題1:下列劃線字解釋不正確的一組是(   )
A.犧牲(古代祭祀用的豬、牛、羊等祭品)玉帛;衣食所安,弗敢(個人專有)也
B.吾視其轍亂,望其旗(倒下);肉食者(鄙視,小看),未能遠謀
C.公將(擊鼓進軍)之;小惠未(通“遍”遍及,普遍),民弗從也
D.且(哪里)置土石;(苦于)山北之塞
小題2:下面句子中劃線詞的意義或用法相同的一組是 (   )
A.齊師竹取道
B.又何焉其千二百里
C.小大獄此誠危急存亡秋也
D.犧牲玉帛,弗敢也萬鐘于我何
小題3:下列說法中不正確的一項是  (     )?
A.“夫戰(zhàn),勇氣也”意思是大丈夫打仗,靠的是勇氣!耙还淖鳉狻痹谶x文中的意思是鼓足干勁,一口氣把事情完成。
B.“彼竭我盈”中,“竭”和“盈”意思相對,揭示了敵我雙方士氣的對比,“彼竭我盈”之時正是反攻的有利時機。
C.選文第二段寫了曹劌在長勺之戰(zhàn)中的言行,表現(xiàn)出曹劌胸有成竹,指揮若定,善于把握有利戰(zhàn)機。
D.選文刻畫人物精練傳神,如“公將鼓之”“公將馳之”,僅僅八個字就刻畫出了魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點。

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科目:初中語文 來源:浙江省仙居中學2012屆九年級中考模擬(一)語文試題 題型:048

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》中的一段文字回答下題

  十年春,齊師伐我,公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:肉食者謀之,又何間焉?劌曰:肉食者鄙,未能遠謀。乃入見。問:何以戰(zhàn)?公曰:衣食所安,弗敢專也,必以分人。對曰:小惠未徧,民弗從也。公曰:犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。對曰:小信未孚,神弗福也。公曰:小大之獄,雖不能察,必以情。對曰:忠之屬也?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請從。

  公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:未可。齊人三鼓。劌曰:可矣。齊師敗績。公將馳之。劌曰:未可。下視其轍,登軾而望之,曰:可矣。遂逐齊師。

  既克,公問其故。對曰:夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。

(1)

下列加粗字解釋不正確的一組是

[  ]

A.

犧牲(古代祭祀用的豬、牛、羊等祭品)玉帛;衣食所安,弗敢(個人專有)也

B.

吾視其轍亂,望其旗(倒下);肉食者(鄙視,小看),未能遠謀

C.

公將(擊鼓進軍)之;小惠未(通“遍”遍及,普遍),民弗從也

D.

(哪里)置土石;(苦于)山北之塞

(2)

下面句子中加粗詞的意義或用法相同的一組是

[  ]

A.

齊師

竹取道

B.

又何

千二百里

C.

小大

此誠危急存亡秋也

D.

犧牲玉帛,弗敢

萬鐘于我何

(3)

下列說法中不正確的一項是

[  ]

A.

“夫戰(zhàn),勇氣也”意思是大丈夫打仗,靠的是勇氣!耙还淖鳉狻痹谶x文中的意思是鼓足干勁,一口氣把事情完成。

B.

“彼竭我盈”中,“竭”和“盈”意思相對,揭示了敵我雙方士氣的對比,“彼竭我盈”之時正是反攻的有利時機。

C.

選文第二段寫了曹劌在長勺之戰(zhàn)中的言行,表現(xiàn)出曹劌胸有成竹,指揮若定,善于把握有利戰(zhàn)機。

D.

選文刻畫人物精練傳神,如“公將鼓之”“公將馳之”,僅僅八個字就刻畫出了魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點。

(4)

把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

①小信未孚,神弗福也

②一鼓作氣,再而衰,三而竭

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科目:初中語文 來源:北大附中題庫 八年級語文(第2版)下冊、第六單元 測試卷 題型:048

  從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。

  潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。

  潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。

  坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。

(1)

本文是一篇游記,根據(jù)文體特征采取了(0.5分)

[  ]

A.

移步換形法

B.

欲揚先抑法

C.

比喻象征法

D.

夾敘夾議法

(2)

小石潭得名的根據(jù)(0.5分)

[  ]

A.

聞水聲,如鳴珮環(huán)。

B.

全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。

C.

潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。

D.

其岸勢犬牙差互,不可知其源。

(3)

與“水尤清冽”相照應的是(  )和( 。1分)

A.

潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。

B.

潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。

C.

日光下澈,影布石上,佁然不動。

D.

如鳴珮環(huán),心樂之。

(4)

解釋加粗字的含義。(1分)

①水清冽 ②記之而去

③佁不動、芙匀游無所依

A.

在選文的第一段中,作者寫潭中游魚,抓住潭小、水清的特點。描寫游魚時動靜結(jié)合,“似與游者相樂”,寫出了作者暫時忘卻世間煩憂、與魚同樂的情趣。

B.

選文的第二段寫遙望潭的水源,抓住溪流曲折蜿蜒、岸勢“犬牙差互”的特點,既有靜態(tài)的描寫,也有動態(tài)的勾畫。而“不可知其源”更增加了一層神秘。

C.

選文的第三段寫了作者對小石潭的總的印象和感受。作者突出一個“靜”字,將環(huán)境的靜滲入心神,情景交融,寫出了一種凄苦孤寂的心境。

D.

作為一篇優(yōu)秀的山水游記,本篇語言精美,含義豐富。文章大量采用了比喻、擬人、夸張的修辭手法,對景物的描寫收到了細致入微、形象逼真的效果。

(5)

解釋加粗的詞(2分)

(1)(2)

(3)(4)

A.

在選文的第一段中,作者寫潭中游魚,抓住潭小、水清的特點。描寫游魚時動靜結(jié)合,“似與游者相樂”,寫出了作者暫時忘卻世間煩憂、與魚同樂的情趣。

B.

選文的第二段寫遙望潭的水源,抓住溪流曲折蜿蜒、岸勢“犬牙差互”的特點,既有靜態(tài)的描寫,也有動態(tài)的勾畫。而“不可知其源”更增加了一層神秘。

C.

選文的第三段寫了作者對小石潭的總的印象和感受。作者突出一個“靜”字,將環(huán)境的靜滲入心神,情景交融,寫出了一種凄苦孤寂的心境。

D.

作為一篇優(yōu)秀的山水游記,本篇語言精美,含義豐富。文章大量采用了比喻、擬人、夸張的修辭手法,對景物的描寫收到了細致入微、形象逼真的效果。

(6)

找出下列句子中存在詞類活用現(xiàn)象的詞語,并加以解釋。(2分)

(1)潭西南而望  ________ ________

(2)斗折蛇行,明滅可見  ________ ________

(3)其岸勢犬牙差互  ________ ________

(4)凄神寒骨,悄愴幽邃  ________ ________

A.

在選文的第一段中,作者寫潭中游魚,抓住潭小、水清的特點。描寫游魚時動靜結(jié)合,“似與游者相樂”,寫出了作者暫時忘卻世間煩憂、與魚同樂的情趣。

B.

選文的第二段寫遙望潭的水源,抓住溪流曲折蜿蜒、岸勢“犬牙差互”的特點,既有靜態(tài)的描寫,也有動態(tài)的勾畫。而“不可知其源”更增加了一層神秘。

C.

選文的第三段寫了作者對小石潭的總的印象和感受。作者突出一個“靜”字,將環(huán)境的靜滲入心神,情景交融,寫出了一種凄苦孤寂的心境。

D.

作為一篇優(yōu)秀的山水游記,本篇語言精美,含義豐富。文章大量采用了比喻、擬人、夸張的修辭手法,對景物的描寫收到了細致入微、形象逼真的效果。

(7)

下列說法不正確的一項是(0.5分)

[  ]

A.

在選文的第一段中,作者寫潭中游魚,抓住潭小、水清的特點。描寫游魚時動靜結(jié)合,“似與游者相樂”,寫出了作者暫時忘卻世間煩憂、與魚同樂的情趣。

B.

選文的第二段寫遙望潭的水源,抓住溪流曲折蜿蜒、岸勢“犬牙差互”的特點,既有靜態(tài)的描寫,也有動態(tài)的勾畫。而“不可知其源”更增加了一層神秘。

C.

選文的第三段寫了作者對小石潭的總的印象和感受。作者突出一個“靜”字,將環(huán)境的靜滲入心神,情景交融,寫出了一種凄苦孤寂的心境。

D.

作為一篇優(yōu)秀的山水游記,本篇語言精美,含義豐富。文章大量采用了比喻、擬人、夸張的修辭手法,對景物的描寫收到了細致入微、形象逼真的效果。

(8)

翻譯句子。(1分)

(1)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。

(2)以其境過清,不可久居,乃記之而去。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

小 石 潭 記

柳 宗 元

從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
    潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。
    潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
    坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
    同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
4.對下面語句中加點詞語解釋不正確的一項是     (      )

A.神寒骨(凄涼)         B.而從者  (跟隨)

C.如佩環(huán)   (發(fā)出的聲音)     D.佁然不動  (呆呆的樣子)

5.下列句子中加點詞的意義相同的一項是 (      )       

A.心之       似與游者相                         

B.潭中魚百許頭        不久居

C.其境過清       先帝不臣卑鄙               

D.乃記之去!    思而不學

6.下面對本文內(nèi)容和寫法理解不正確的一項是    (     )

A.作者把地處幽僻的小石潭作為描寫對象,意在借荒遠之景,寓貶謫之怨,傾抑郁之情。

B.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到聞水聲,再由水聲尋到小潭,采用了移步換景的寫法。

C.作者善于捕捉景物的特征。如鳴佩環(huán)的水聲、參差披拂的枝頭蔓、空游無依的魚兒、斗折蛇行的小溪、竹樹環(huán)合的四周,把小石潭繪就成一幅美妙的圖畫。

D.本文語言凝練。寫卷石的形態(tài)各異,僅用了“坻”“嶼”“嵁”“巖”四字刻畫;寫小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;寫環(huán)境的清新和心緒的煩躁,僅用了“過清”二字加以揭示。
7.將第Ⅰ卷文言材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分,共4分)

(1)青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。

 譯文:                                               

(2)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。

    譯文:                                               

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科目:初中語文 來源:寧夏自治區(qū)期中題 題型:閱讀理解與欣賞

文言文閱讀。
小石潭記
  從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
  潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上,佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。
  潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人;凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
  同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1.本文作者_________,唐代河東人,著名文學家,他曾被貶為永州司馬,寫下了有連續(xù)性山水游記多篇,合稱__________________。
2.解釋加粗的詞語在文中的意思。
(1)蒙絡搖(   )
(2)潭中魚百許頭(   )
(3)斗折行(   )
(4)悄愴幽(   )
3.用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏(每句標一處)
①潭中魚可百許頭
___________________________________
②其岸勢犬牙差互
___________________________________
4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。
___________________________________
(2)四面竹樹環(huán)合,寂寥無人。
___________________________________
(3)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。
___________________________________
5.文中第2段寫了潭水和游魚的特點,你認為作者寫作的妙處何在?
___________________________________
6.文中高度概括潭中氛圍的是哪八個字?
___________________________________
7.作者通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境,意在表現(xiàn)怎樣的思想?
___________________________________
8.下列表述不正確的一項是(   )
A.本文的作者是唐代文學家韓愈,他和柳宗元、王安石、蘇軾等人被稱“唐宋八大家”。
B.第一段采用了移步換景的寫法來描寫小石潭的概貌,突出了潭中石奇、水清的特點。
C.第二段主要寫潭中游魚的靜態(tài)和動態(tài),其目的是側(cè)面烘托潭水之清。
D.《小石潭記》和《滿井游記》在寫景的同時,都抒發(fā)了作者不同的獨特感受。前篇作者內(nèi)心憂愁、憤懣;后篇作者內(nèi)心喜悅、慶幸。

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科目:初中語文 來源:2012屆湖北省黃岡市啟黃中學九年級第二次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成后面題目。(12分)
【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。
  潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
節(jié)選自柳宗元《小石潭記》
  【乙】今年九月二十八日,因坐法華西亭,望西山,始指異之。遂命仆人過湘江,緣染溪,斫榛莽,焚茅茷,窮山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,則凡數(shù)州之土壤,皆在衽席之下。其高下之勢,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攢蹙累積,莫得遁隱;縈青繚白,外與天際,四望如一。然后知是山之特立,不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱,而莫得其涯;洋洋乎與造物者游,而不知其所窮。引觴滿酌,頹然就醉,不知日之入。蒼然暮色,自遠而至,至無所見,而猶不欲歸。心凝形釋,與萬化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故為之文以志。
節(jié)選自柳宗元《始得西山宴游記》
【注釋】①衽(rèn)席:席子。    ②岈(xi。┤唬荷焦瓤臻煹臉幼印"叟鄩v(pǒu lǒu):小土堆。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞。(4分)
(1)折蛇行 (      )        (2)石底以出 (        )
(3)染溪   (      )        (4)引滿酌   (        )
【小題2】.翻譯下列句子。(4分)
(1)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。
(2)蒼然暮色,自遠而至,至無所見,而猶不欲歸。
【小題3】下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項是(     )(2分)

A.①全石為底②其境過清
B.①譚中魚百許頭②不久居
C.①心樂②不知日
D.①鳴佩環(huán)②但少閑人吾兩人耳
【小題4】對【甲】【乙】兩文的理解,不正確的一項是(    )(2分)
A.【甲】文中作者初聞水聲,“心樂之”,當看到潭中游魚的形神姿態(tài),妙想它們是在“與游者相樂”。本文所寫景物,都透出作者與同游人的高興愉悅的心情。
B.【乙】文表達了作者寄情山水、聊以忘憂的傲世情懷。在題目中,“始得”表達了第一次游賞西山的欣喜。
C.【甲】【乙】兩文都是游記,都采用了移步換景的寫法。描寫景物時,隨著觀察點的變換,不斷展現(xiàn)新畫面,在移動變換中去領略各種不同的景致。
D.【甲】文中第二段運用側(cè)面描寫的手法寫出了潭水清明澄澈的特點,通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水,但無處不在寫水。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年湖北省黃岡市九年級第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

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【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。

潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。

  潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。

節(jié)選自柳宗元《小石潭記》

  【乙】今年九月二十八日,因坐法華西亭,望西山,始指異之。遂命仆人過湘江,緣染溪,斫榛莽,焚茅茷,窮山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,則凡數(shù)州之土壤,皆在衽席之下。其高下之勢,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攢蹙累積,莫得遁隱;縈青繚白,外與天際,四望如一。然后知是山之特立,不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱,而莫得其涯;洋洋乎與造物者游,而不知其所窮。引觴滿酌,頹然就醉,不知日之入。蒼然暮色,自遠而至,至無所見,而猶不欲歸。心凝形釋,與萬化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故為之文以志。

節(jié)選自柳宗元《始得西山宴游記》

【注釋】①衽(rèn)席:席子。    ②岈(xi。┤唬荷焦瓤臻煹臉幼印"叟鄩v(pǒu lǒu):小土堆。

1.解釋下列句中劃線的詞。(4分)

(1)折蛇行 (      )        (2)石底以出 (        )

(3)染溪   (      )        (4)引滿酌   (        )

2..翻譯下列句子。(4分)

(1)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。

(2)蒼然暮色,自遠而至,至無所見,而猶不欲歸。

3.下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項是(     )(2分)

A.①全石為底②其境過清

B.①譚中魚百許頭②不久居

C.①心樂②不知日

D.①鳴佩環(huán)②但少閑人吾兩人耳

4.對【甲】【乙】兩文的理解,不正確的一項是(    )(2分)

A.【甲】文中作者初聞水聲,“心樂之”,當看到潭中游魚的形神姿態(tài),妙想它們是在“與游者相樂”。本文所寫景物,都透出作者與同游人的高興愉悅的心情。

B.【乙】文表達了作者寄情山水、聊以忘憂的傲世情懷。在題目中,“始得”表達了第一次游賞西山的欣喜。

C.【甲】【乙】兩文都是游記,都采用了移步換景的寫法。描寫景物時,隨著觀察點的變換,不斷展現(xiàn)新畫面,在移動變換中去領略各種不同的景致。

D.【甲】文中第二段運用側(cè)面描寫的手法寫出了潭水清明澄澈的特點,通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水,但無處不在寫水。

 

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