�、儋悎�(chǎng)上瞬間爆發(fā)的人生哲理如電光石火照亮長(zhǎng)長(zhǎng)的人生跑道。
　�、谌松�當(dāng)有偉大目標(biāo)。偉大目標(biāo)產(chǎn)生偉大動(dòng)力，收獲偉大成就。運(yùn)動(dòng)員說得最多的話，是“確立目標(biāo)…‘實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”。奧林匹克口號(hào)“更快更高更強(qiáng)”，實(shí)則是召喚人們不斷提升奮斗目標(biāo)。伊辛巴耶娃24次打破女子撐桿世界紀(jì)錄，她在北京奧運(yùn)會(huì)跳過5米05后第25次提升目標(biāo)：“我很快會(huì)向5米10發(fā)起沖擊”。博爾特用9秒69創(chuàng)造百米世界紀(jì)錄，下一個(gè)目標(biāo)是“我想我還能跑到9秒60”。
　�、勰戏仟�(dú)腿游泳運(yùn)動(dòng)員納塔莉說得好：“人生的悲劇不在于沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而在于沒有目標(biāo)�！辈⒎侨巳硕寄軐�(shí)現(xiàn)原定的目標(biāo)，但在向遠(yuǎn)大目標(biāo)的奮斗中，人們才能挖掘潛力鍛煉能力，把自己的人生提升到應(yīng)有的高度。
　�、茏怨湃A山一條路。達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)，自古而今也只有一條路，就是“拼搏”。這個(gè)詞涵蓋了所有激勵(lì)人生的詞語。
　　⑤（1）_____________。沒有人不吃大苦而有大成就。印度第一個(gè)奧運(yùn)會(huì)冠軍賓德拉，出身富商，家有一個(gè)豪華空調(diào)射擊場(chǎng)。但他靠的是每天9個(gè)小時(shí)的“魔鬼訓(xùn)練”奪得金牌。天賦英才菲爾普斯，人說是專為游泳而生的超人。但清晨4時(shí)半起床5時(shí)游泳，他實(shí)際上是超人地能吃大苦。
　�、蓿�2）_____________。它是一種呼嘯進(jìn)擊有我無敵的大無畏英雄氣概。面對(duì)a___________臨之的人生苦難，面對(duì)賽場(chǎng)上比自己強(qiáng)大得多的對(duì)手，挺直脊梁（哪怕是受傷的脊梁），睜圓雙眼（哪怕是一雙盲眼），舞動(dòng)三尺青鋒（哪怕是一支豁口的殘劍），沖上去與之決戰(zhàn)。那位手牽導(dǎo)盲犬高舉火炬的平亞麗，是“亮劍人生”的榜樣。她是我國(guó)第一塊殘奧會(huì)金牌獲得者。先天性白內(nèi)障，9歲喪母，離婚，兒子失明，其中任何一個(gè)災(zāi)難都可以擊倒她。但她直面人生，自強(qiáng)不息，學(xué)習(xí)按摩創(chuàng)辦盲人保健服務(wù)部，成為北京市文明服務(wù)標(biāo)兵，生活中b_________是不屈的“劍客”。
　�、撸�3）_____________。在長(zhǎng)長(zhǎng)的人生賽道上，如果“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，則不能奪取最后的勝利。張寧經(jīng)歷四次人生低潮，在奧運(yùn)會(huì)上艱難衛(wèi)冕；欒菊杰50歲“揚(yáng)眉再出鞘”；澳大利亞射擊運(yùn)動(dòng)員利斯馬拉，66歲第十次征戰(zhàn)殘奧會(huì)。他們，是“堅(jiān)韌人生”的榜樣。
　�、嘁活w平常心，微笑看輸贏。奧林匹克的原則很有深意：設(shè)金銀銅牌，一定要分出輸贏；說“重在參與”，又讓你看淡輸贏。人生也是這樣的矛盾統(tǒng)一，爭(zhēng)金奪銀，是為了在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)自己的潛力；看淡輸贏，則是拼搏之后上升到圓融和諧的境界。人生中有太多自己不能左右的局面，只要是自己努力拼搏過，也就了無遺憾。微笑看輸贏，不是開脫是超脫。（作者傅振國(guó)）
1．文中a、b兩處應(yīng)選填的詞語是：a．_______ b．_______
備選詞語：忽然　依然　必然　猝然
2．下面三句話是從⑤、⑥、⑦段中抽出來的，請(qǐng)你根據(jù)段落內(nèi)容將選項(xiàng)填在下面橫線上。
A．“拼搏”是一種“亮劍”精神
B．“拼搏”是“不拋棄不放棄”的堅(jiān)韌精神
C．“拼搏”是一種吃苦精神
（1）_______；（2）_______；（3）_______
3．文章主要運(yùn)用的論證方法有_______、_______。
4．第②段列舉伊辛巴耶娃和博爾特的事例，有什么作用？
答：__________________________________________
5．作者從賽場(chǎng)上悟出了哪些人生哲理？
答：__________________________________________

　　一次朋友聚會(huì)，有一位正在某個(gè)心理咨詢培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的朋友提出要和大家玩一個(gè)游戲。他發(fā)給每人一張紙片，請(qǐng)大家在上面寫下五件自己認(rèn)為最珍貴的東西，比如生命、愛情、朋友等。最后他再三強(qiáng)調(diào)：大家一定要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待它。
　　我認(rèn)真地考慮了一下，在自己的紙片上寫下了：丈夫、女兒、快樂、滿足感和父母。這時(shí)，這位朋友請(qǐng)大家考慮
　　放棄其中的一個(gè)。我輕輕地劃去了“滿足感”。我的“滿足感”，其實(shí)是“事業(yè)有成”的代名詞。從小所受的教育告訴我：碌碌無為是悲哀的。所以，盡管只是一個(gè)中學(xué)教員，我還是希望能從小事做起，在平凡的工作中做出一番成績(jī)來。然而，工作上的“滿足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表現(xiàn)平平，我至少還擁有我的家人和快樂，他們于我何等重要……盡管這樣寬慰自己，我心里隱隱約約地還是有些郁悶——畢竟我不是一個(gè)甘于平庸的人。我開始覺得這是一個(gè)不大好玩的游戲。
　　接下來，朋友請(qǐng)大家在剩下的四件中再放棄兩件。我一下子懵了，放棄哪一個(gè)好像都是不可能的。我請(qǐng)求說：游戲可不可以就此結(jié)束了？朋友說：那哪行？哪有半途而廢的道理？忍痛割愛吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。劃去“快樂”后，我以歉疚、負(fù)罪的心情劃去了“父母”。親愛的爸爸媽媽，如果你們看到這篇文章，請(qǐng)千萬千萬要原諒女兒，畢竟你們不可避免地要先我們而去。
　　然而這游戲還沒有結(jié)束！朋友請(qǐng)大家在僅剩的兩件中還要?jiǎng)澣ヒ患�，保留最后一件。這真是太殘忍了！我的丈夫和女兒，我怎么可能舍棄他們中的任何一個(gè)！我的丈夫，我生命中最親密的伴侶，在我迷惘時(shí)為我指點(diǎn)迷津，在我失意時(shí)為我排憂解難，我的生命中不能沒有他！而我的九個(gè)月大的小女兒，集聚了我所有希望的小精靈，她傻乎乎的笑臉，她無所顧忌的大哭，都是那樣深切地牽扯著我的心，我的生命中也不能沒有她！如果要選擇舍棄他們中的哪一個(gè)就讓我先舍棄自己吧。
　　游戲結(jié)束了。朋友從心理學(xué)的角度講述著這個(gè)游戲的現(xiàn)實(shí)意義，而我的頭腦里一片空白。原來，生命中的種種至愛，在我心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想像，我的家人，我的事業(yè)，我的快樂心情，對(duì)我來說都是那么的重要！以至于盡管只是一個(gè)個(gè)假想的“放棄”，仍然讓我感到痛苦和沉重。
　　一個(gè)游戲參加者喃喃自語：什么呀，真是個(gè)無聊的游戲！我看了他一眼，不，朋友！這是我所參加的最有意義的游戲。讓我們更誠(chéng)摯地去愛、去珍惜吧，在我們還擁有著的時(shí)候！
1、用文中的短語填空。
（1）作者在紙片上寫下的五件最珍貴的東西，可以分為“________________”、“_____________”、“我的快樂心情”三類。
（2）文中所述只是一次游戲，盡管只是假想的放棄，而作者卻感到痛苦和沉重，這是因?yàn)樗�是“_____________”對(duì)待的。
2、作者劃去“父母”時(shí)為什么感到歉疚、負(fù)罪？
_______________________________________________________
3、游戲是痛苦的，作者為什么認(rèn)為它是“我所參加的最有意義的游戲”？
_______________________________________________________

       ①語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織最新發(fā)布的 《瀕危語言圖譜》，全世界有7000種語言，其中一半以上的語言將在本世紀(jì)消亡，80%—90%則在未來的200年滅絕。相比之下，動(dòng)植物的滅絕速度慢得多。
       ②語言的消亡速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象--平均每隔兩個(gè)星期就會(huì)有一種語言消失，而且悄無聲息。 
       ③中國(guó)雖然不在語言瀕危的熱點(diǎn)地帶，但中國(guó)社會(huì)科學(xué)院少數(shù)民族語言研究所的黃成龍博士介紹說，中國(guó)有129種語言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十種語言處于瀕危狀態(tài)，比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語、中部的土家語等。
      ④語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數(shù)。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國(guó)有1000萬滿族人，但能說滿語的人如今只剩下100多人，隨著最后一批會(huì)說滿語的老人的死去，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會(huì)繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個(gè)無意義的空殼。
       ⑤美國(guó)語言學(xué)家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬孫森林被砍伐，人們會(huì)非常氣憤，并且想盡辦法去阻止，因?yàn)槟切┦侨祟惞餐�的遺產(chǎn)，是肉眼可見的。語言是更加古老、復(fù)雜精細(xì)的人類財(cái)富，每一種語言都是一個(gè)結(jié)構(gòu)獨(dú)特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達(dá)可能性，無限的搭配可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法，以精妙的結(jié)構(gòu)組合起來，比我們手建的任何建筑更偉大。”
      ⑥語言的死亡通常有兩種方式：第一，說這種語言的人消失了；第二，說這種語言的人放棄了自己的母語，轉(zhuǎn)而使用另一種語言。過去200年間，殖民主義是最大的破壞者，歐洲殖民者在澳大利亞消滅了
150多種土著語言，在北美掃蕩了300多種土著語言；現(xiàn)在則是全球化，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的壓力逼迫人們從村莊搬到城市，他們的母語時(shí)時(shí)處在強(qiáng)勢(shì)語言的壓制之下。
       ⑦據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界80%的人口講83種主要語言，剩下的6000多種語言，絕大多數(shù)從未有過文字記載，沒有字典，沒有書，你在任何圖書館或者數(shù)據(jù)庫里都找不到它們的資料。一切信息只儲(chǔ)存在人們的記憶里，因此尤其脆弱。當(dāng)我們失去一種語言，同時(shí)也失去這種語言中所包含的若干個(gè)世紀(jì)以來關(guān)于時(shí)間、季節(jié)、天文、地理、海洋生物、醫(yī)學(xué)、植物、歷史、神話、音樂，以及種種日常事務(wù)的知識(shí)和思考，哈里森教授把這些統(tǒng)稱為“人類知識(shí)庫”。
       ⑧人類學(xué)家瑪格麗塔·米德，在去世之前談到她對(duì)于這個(gè)世界最大的憂慮：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里�！被蛟S，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識(shí)，而是我們?cè)谀骋粋�(gè)早晨醒來時(shí)，甚至不記得這個(gè)世界曾經(jīng)有過不一樣的可能性。 （選自2010年第2期《讀者》，有刪改）
1．按要求填空。
       圍繞“語言的死亡”，文章從__________________→語言死亡的原因→ _________→ 四個(gè)方面做了說明。
2．請(qǐng)說明語言死亡的根本原因。
      ______________________________________________________________________________________
3．第③段中運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？
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4．“剩下的6000多種語言，絕大多數(shù)從未有過文字記載”一句中“絕大多數(shù)”一詞能否去掉？為什么？
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5．想象一下，當(dāng)語言死亡的時(shí)候，你會(huì)感覺到哪些變化？請(qǐng)寫出你的感受。