能使下列語意順暢、連貫的一組短語是
　　實(shí)施素質(zhì)教育有賴于，或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下①的種子，就會獲得行為的收獲；播下②的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播下③的種子，就會獲得性格的收獲；播下④的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實(shí)是主宰每一個學(xué)生命運(yùn)的人。     

A．①思想  ②性格  ③行為  ④習(xí)慣     
B．①思想  ②行為  ③習(xí)慣  ④性格     
C．①行為  ②習(xí)慣  ③性格  ④思想     
D．①性格  ②行為  ③習(xí)慣  ④思想
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源： 題型：單選題

能使下列語意順暢、連貫的一組短語是
實(shí)施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下①的種子，就會獲得行為的收獲，播下②的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲，播下③的種子，就會獲得性格的收獲，播下④的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實(shí)是主宰每一個學(xué)生命運(yùn)的人。


  1. A.
    ①思想�、谛愿瘛、坌袨椤、芰�(xí)慣
  2. B.
    ①思想�、谛袨椤、哿�(xí)慣�、苄愿�
  3. C.
    ①行為　②習(xí)慣�、坌愿瘛、芩枷�
  4. D.
    ①性格  ②行為�、哿�(xí)慣�、芩枷�

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

能使下列語意順暢、連貫的一組短語是
[     ]
　　實(shí)施素質(zhì)教育有賴于，或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下①_______的種子，就會獲得行為的收獲；播下②_______的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播下③_______的種子，就會獲得性格的收獲；播下④_______的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實(shí)是主宰每一個學(xué)生命運(yùn)的人。  
A．①思想  ②性格  ③行為  ④習(xí)慣     
B．①思想  ②行為  ③習(xí)慣  ④性格     
C．①行為  ②習(xí)慣  ③性格  ④思想     
D．①性格  ②行為  ③習(xí)慣  ④思想

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科目：初中語文 來源：河北省中考真題 題型：單選題

能使下列語意順暢、連貫的一組短語是
[     ]
　　實(shí)施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下①________的種子，就會獲得行為的收獲，播下②________的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲，播下③________的種子，就會獲得性格的收獲，播下④________的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實(shí)是主宰每一個學(xué)生命運(yùn)的人。
A、①思想�、谛愿瘛、坌袨椤、芰�(xí)慣
B、①思想�、谛袨椤、哿�(xí)慣�、苄愿�
C、①行為�、诹�(xí)慣�、坌愿瘛、芩枷�
D、①性格　②行為�、哿�(xí)慣�、芩枷�

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科目：初中語文 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)中考真題 題型：單選題

能使下列語意順暢、連貫的一組短語是
[     ]
　　實(shí)施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下__①__的種子，就會獲得行為的收獲，播下__②__的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲，播下__③__的種子，就會獲得性格的收獲，播下__④__的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實(shí)是主宰每一個學(xué)生命運(yùn)的人。
A．①思想　②性格�、坌袨椤、芰�(xí)慣
B．①思想　②行為�、哿�(xí)慣�、苄愿�
C．①行為　②習(xí)慣�、坌愿瘛、芩枷�
D．①性格�、谛袨椤、哿�(xí)慣　④思想

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科目：初中語文 來源：2011年河北省唐山市中考語文試題 題型：013

能使下列語意順暢、連貫的一組短語是：

實(shí)施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下　�、佟　�的種子，就會獲得行為的收獲，播下　�、凇　�的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲，播下　�、邸　�的種子，就會獲得性格的收獲，播下　�、堋　�的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實(shí)是主宰每一個學(xué)生命運(yùn)的人。

[　　]

A．①思想�、谛愿瘛、坌袨椤、芰�(xí)慣

B．①思想�、谛袨椤、哿�(xí)慣�、苄愿�

C．①行為　②習(xí)慣�、坌愿瘛、芩枷�

D．①性格�、谛袨椤、哿�(xí)慣　④思想

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科目：初中語文 來源：2011年內(nèi)蒙古赤峰市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語文試題 題型：013

能使下列語意順暢、連貫的一組短語是：

實(shí)施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下　�、佟　�的種子，就會獲得行為的收獲，播下　�、凇　�的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲，播下　�、邸　�的種子，就會獲得性格的收獲，播下　�、堋　�的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實(shí)是主宰每一個學(xué)生命運(yùn)的人。

[　　]

A．①思想　�、谛愿瘛　、坌袨椤　、芰�(xí)慣

B．①思想　�、谛袨椤　、哿�(xí)慣　�、苄愿�

C．①行為　�、诹�(xí)慣　�、坌愿瘛　、芩枷�

D．①性格　�、谛袨椤　、哿�(xí)慣　�、芩枷�

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科目：初中語文 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（內(nèi)蒙古赤峰卷）語文 題型：選擇題

能使下列語意順暢、連貫的一組短語是：( ) （2分）

實(shí)施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下 ① 的種子，就會獲得行為的收獲，播下②的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲，播下 ③ 的種子 ，就會獲得性格的收獲，播下④的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實(shí)是主宰每一個學(xué)生命運(yùn)的人。

A、①思想　②性格�、坌袨椤、芰�(xí)慣 B、①思想�、谛袨椤、哿�(xí)慣�、苄愿�

C、①行為�、诹�(xí)慣　③性格�、芩枷� D、①性格 ②行為�、哿�(xí)慣�、芩枷�

 

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科目：初中語文 來源：不詳 題型：單選題

能使下列語意順暢、連貫的一組短語是：( ) （2分）
實(shí)施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下①的種子，就會獲得行為的收獲，播下②的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲，播下③的種子，就會獲得性格的收獲，播下④的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實(shí)是主宰每一個學(xué)生命運(yùn)的人。
A．①思想�、谛愿瘛、坌袨椤、芰�(xí)慣B．①思想�、谛袨椤、哿�(xí)慣�、苄愿�
C．①行為　②習(xí)慣�、坌愿瘛、芩枷�D．①性格②行為�、哿�(xí)慣�、芩枷�

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

能使下列語意順暢、連貫的一組短語是
[     ]
　　實(shí)施素質(zhì)教育有賴于或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下__①__的種子，就會獲得行為的收獲，播下__②__的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲，播下__③__的種子，就會獲得性格的收獲，播下__④__的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實(shí)是主宰每一個學(xué)生命運(yùn)的人。
A．①思想　②性格�、坌袨椤、芰�(xí)慣
B．①思想�、谛袨椤、哿�(xí)慣�、苄愿�
C．①行為�、诹�(xí)慣�、坌愿瘛、芩枷�
D．①性格�、谛袨椤、哿�(xí)慣�、芩枷�

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科目：初中語文 來源： 題型：

能使下列語意順暢、連貫的一組短語是：( ) （2分）

實(shí)施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下 ① 的種子，就會獲得行為的收獲，播下②的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲，播下 ③ 的種子 ，就會獲得性格的收獲，播下④的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實(shí)是主宰每一個學(xué)生命運(yùn)的人。

A、①思想�、谛愿瘛、坌袨椤、芰�(xí)慣 B、①思想�、谛袨椤、哿�(xí)慣　④性格

C、①行為�、诹�(xí)慣�、坌愿瘛、芩枷� D、①性格 ②行為�、哿�(xí)慣�、芩枷�

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