給下面加粗的字注音。
①鍥而不舍(    )　�、诘�籍(    )　　③目不窺園(    )　�、�赫然(    )       

閱讀短文回答下列問題。     
　　作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
　　不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。     
　　他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
1．下面的詞語有錯別字的一項是（    ） 
A．詩興不做    
B．仰之彌高   
C．鍥而不舍    
D．群蟻排衙
2．下面句中加粗詞語與“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史”句中的“消化”，含義相同的一項是（    ）  
A．吃不潔食物，容易引起消化道疾病。   
B．消化器官包括口腔、咽、食管、胃、小腸等。   
C．要真正消化這些知識，需要經(jīng)過認真思考。   
D．營養(yǎng)專家說：青少年長期消化不良，會導(dǎo)致體質(zhì)下降。
3．能概括選文中心意思的一項是（    ）
A．聞一多研究志趣正濃。   
B．聞一多要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。   
C．幾年辛苦，完成《唐詩雜論》一書。   
D．聞一多并沒有先“說”，但他“做”了。
4．選文引用了杜甫的事例，對其作用分析正確的一項是（    ）   
A．說明詩人大多不注重儀表的修飾。   
B．以杜甫的例子襯托了聞一多先生的刻苦勤奮精神。   
C．說明當時社會黑暗，詩人滿懷愁緒，無心料理自己的生活。   
D．作者特別推崇杜甫晚年勤奮學(xué)習(xí)的精神。
5．“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。”對這個句子理解正確的一項是 （    ）
A．衰微的民族要振興，只有依靠學(xué)者的研究成果。   
B．聞一多先生興趣廣泛，不僅是詩人、學(xué)者，還鉆研中國古典醫(yī)學(xué)。   
C．聞一多先生在努力尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。   
D．說明聞一多先生研究中華民族的文化熱情極高。
6．對選文的語言特點分析不正確的一項是（    ）    
A．選文描寫的語言不僅是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。如用“鉆探”而不用“研究”，既生動形象，又含義豐富。     
B．選文融記敘、描寫、抒情為一體，如“他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”一句，就是在記敘、描寫中洋溢著贊美之情。     
C．選文句子整散結(jié)合，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力，富于音樂美。
D．選文語言通俗易懂，明白如話，不加雕琢。