指出下列句子所用的修辭手法

①畫眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（   ）

②這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。（   ）

③他講的似乎挺容易，挺容易。（   ）

指出下列句子所用的修辭手法

①畫眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練�！　。ā　。�

②這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)�！　。ā　。�

③他講的似乎挺容易，挺容易�！　。ā　。�

指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。

①天上閃爍的星星好像黑色幕布上綴著的寶石，它跟我們是那樣接近。

（　�。�

②不為祖國(guó)歌唱，還為誰(shuí)歌唱？

（　�。�

③謊言打扮得再漂亮也害怕事實(shí)。

（　�。�

④這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。

（　�。�

指出下列各句所運(yùn)用的修辭手法（2分）

指出下列各句所運(yùn)用的修辭手法（2分）

　　①接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

　　②語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”

　�、畚颐看翁�起頭來(lái)，總看見(jiàn)韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來(lái)，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了�？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽(tīng)見(jiàn)他的妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李！他們明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了。

　　④可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽(tīng)到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過(guò)。�。∵@最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！

　�、莺鋈唤烫玫溺娗昧耸�二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

　�、蕖拔业呐笥褌儼。�”他說(shuō)，“我我”

　�、叩�是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

　�、嗨�轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：

　　“法蘭西萬(wàn)歲！”

　�、崛缓笏�呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，你們走吧�！�

1．第①段中有“我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙�！闭�(qǐng)寫明該句中多處代詞指代的對(duì)象。“我們”：________；“它”：________；“他們”：________。

2．“真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易�！睂�(duì)該句分析有誤的是

[　　]

A．因?yàn)槭亲詈笠徽n了，所以老師講的都是最簡(jiǎn)單的東西，小弗郎士很快就聽(tīng)懂了。

B．因?yàn)槭亲詈笠徽n了，小弗郎士很珍惜，聽(tīng)得格外認(rèn)真仔細(xì)。

C．“挺容易，挺容易”重復(fù)體現(xiàn)出小弗郎士對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的依戀之情。

3．下列各句使用了修辭手法的一項(xiàng)是

[　　]

A．個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！

B．只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。

C．他們正在專心畫“杠子”，好像那也算法國(guó)字。

D．他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！

4．按下列要求從文中尋找并填寫句子

（1）動(dòng)作描寫：

（2）語(yǔ)言描寫：

（3）心理描寫：

5．破折號(hào)有以下這些用法：A．表注釋說(shuō)明；B．表意思遞進(jìn)；C．表意思轉(zhuǎn)換；D表說(shuō)話中斷；E．表聲音延長(zhǎng)。判斷下列句中破折號(hào)屬于哪類，將對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填入括號(hào)里。

（1）何況又聽(tīng)見(jiàn)他的妹妹在樓里走來(lái)走去收拾行李！他們明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了！

[　　]

（2）窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。

[　　]

（3）“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我我”

[　　]

（4）“散學(xué)了，你們走吧�！�

[　　]