�、龠@是一個(gè)特殊的班級(jí)，班里的學(xué)生是從同年級(jí)的各個(gè)班“挑選”出來的，教室是靠近學(xué)校的一家倒閉了的企業(yè)棄用倉庫改建而成，由于離學(xué)校高聳的教學(xué)大樓有一段距離，那兒仿佛就是遠(yuǎn)離陸地的一個(gè)島嶼。

　　②這間教室只有一扇前門，靠南的墻上有兩個(gè)窗戶，但位置很高、開口很小，（A）外面的光線躲躲閃閃不愿意照射進(jìn)來。教室里陰沉昏暗，即使大白天都要亮著燈。令學(xué)生心驚膽戰(zhàn)的是教室里安裝有“電子眼”，且是一種可以旋轉(zhuǎn)的攝像頭，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都在它的監(jiān)控之中。

　  ③班主任姓龐，個(gè)頭鐵塔似的高大，身體水牛似的粗壯，肌膚墨碳一樣的黝黑。自稱三國猛將龐德之后。龐老師以前是學(xué)校的體育老師，學(xué)校教導(dǎo)處陳主任特意挑選出來委以重任。龐老師重任在肩，決定要給這些“另類”的學(xué)子來個(gè)一個(gè)“下馬威”，給他們留下“泰山壓頂”的威嚴(yán)形象。

　  ④第一節(jié)課是班會(huì)課。龐老師特意安排在倉庫前得一塊空地上進(jìn)行。現(xiàn)場上放著十幾塊磚頭和一個(gè)笨重的石錘。龐老師讓大家圍成圈兒站著，看龐老師他表演“功夫”。龐老師擺出武林高手的架勢(shì)，束胸、舉臂、踢腿，爾后深呼吸一番之后，便開始手劈磚塊。（B）只見他氣運(yùn)丹田，“咔嚓咔嚓”一塊塊結(jié)實(shí)硬朗的磚塊在他手里一一掰開，就像掰開一塊塊壓縮餅干一樣輕松，這可是硬功夫，同學(xué)們看得眼睛都直了。接著龐老師又表演起石錘來。只見他扔起那個(gè)一百多斤重的石錘就像常人提個(gè)水壺。石錘在他手虎虎生風(fēng)，錘影、人影幾乎分不清了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)表情愕然，臉色煞白。表演過后，龐老師隨即宣布班紀(jì)班規(guī)：不準(zhǔn)頂撞老師，不準(zhǔn)打架，不準(zhǔn)缺作業(yè)……。

⑤這之后的幾天里，同學(xué)們果然規(guī)規(guī)矩矩。

⑥第五天里，出事了。

　　⑦是語文課。老師正在解釋“鼾”字的含義和用法，教室里突然傳出一陣陣的鼾聲，老師覺得納悶，沒想到同學(xué)們卻忽然哈哈大笑。笑過之后，接著又有幾位同學(xué)趴在桌子上睡著了，并且也發(fā)出是鼾聲。這時(shí)，教室里鼾聲如雷，此起彼伏，同學(xué)們笑得更熱鬧了，簡直像一鍋沸騰的稀粥。語文老師氣得嘴唇打顫，立馬找到教導(dǎo)主任那兒“告狀”。

　�、嘟虒�(dǎo)主任當(dāng)即找到班主任龐老師。龐老師經(jīng)調(diào)取監(jiān)控錄像查實(shí)，得知原來是吳天浩、胡貴、徐友三等同學(xué)在故意起哄。

　�、彡愔魅螌�(duì)龐老師說：“這回一定殺一儆百，對(duì)故意搗蛋的同學(xué)給予紀(jì)律處分�！睕]想到幾個(gè)孩子一臉孤傲，相互逗趣說：“殺一儆百？哈哈，我們不是另類嗎？好啊，我們正準(zhǔn)備利用這個(gè)機(jī)會(huì)，盡情表演一番，好讓班上打鼾的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大�！边@些話被龐老師聽見了，他暗暗沉下了臉。

　�、獾诙�天上午，學(xué)校李校長來到了教室。李校長走上講臺(tái)向?qū)W生們深深地鞠了個(gè)躬，說：“同學(xué)們好！作為校長，我要向大家道歉，請(qǐng)大家原諒我在決策上犯下的錯(cuò)誤。學(xué)校設(shè)立這個(gè)班的初衷是想讓同學(xué)們通過嚴(yán)格的管理和教育，改掉一些壞習(xí)慣，迎頭趕上同年級(jí)的其他同學(xué)。沒想到這樣做卻傷害了你們的自尊心。經(jīng)過這些日子的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是有個(gè)性、有潛力的，你們故意用鼾聲抗議讓我們警醒，你們不是另類，你們需要擁有和其他同學(xué)同等的學(xué)習(xí)環(huán)境。從今天起，學(xué)校決定撤銷這個(gè)班，讓你們回到原來的班級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我相信你們一定能改掉自身的壞習(xí)慣，成為可造之材�！�

　  ⑪臺(tái)下掌聲如雷，有的同學(xué)還流下了激動(dòng)的淚水。

　  ⑫龐老師走上講臺(tái)，聲音竟然有些哽咽�！白鳛榘嘀魅危�我不稱職，我同樣忽略了同學(xué)們的感受。但是有一點(diǎn)，老師的心都是善良的，都希望同學(xué)們能進(jìn)步。今后，我不再是你們的班主任，但還是你們的好朋友！”

⑬龐老師剛說完，只見胡貴同學(xué)站起身來：“老師，錯(cuò)的是我們，我們不該撒野胡鬧。對(duì)不住老師，也對(duì)不住父母。今后，我一定遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)�！焙�貴說完，吳天浩也站了起來，接著站起來的還有徐友三……  

——選自《小小說大世界》2011年第6期

1.．“特別班”特別在何處？（3分）

2.．依據(jù)提示，完成對(duì)小說④段到⑬段故事情節(jié)的梳理（4分）

3.．結(jié)合龐老師的言行，說說龐老師給你留下怎樣的印象。（3分）

4.．批注是一種常用的讀書方法，它可以對(duì)文章的語言和內(nèi)容等進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。試從文中

（A）（B）兩處畫線語句中任選一處作批注。（3分）

    選    處：                                                              

5.．請(qǐng)談?wù)勑≌f表現(xiàn)了怎樣的主題。（2分）

特別班的鼾聲                                  饒懷中
　　②這間教室只有一扇前門，靠南的墻上有兩個(gè)窗戶，但位置很高、開口很小，（A）外面的光線躲躲閃閃不愿意照射進(jìn)來。教室里陰沉昏暗，即使大白天都要亮著燈。令學(xué)生心驚膽戰(zhàn)的是教室里安裝有“電子眼”，且是一種可以旋轉(zhuǎn)的攝像頭，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都在它的監(jiān)控之中。
　  ③班主任姓龐，個(gè)頭鐵塔似的高大，身體水牛似的粗壯，肌膚墨碳一樣的黝黑。自稱三國猛將龐德之后。龐老師以前是學(xué)校的體育老師，學(xué)校教導(dǎo)處陳主任特意挑選出來委以重任。龐老師重任在肩，決定要給這些“另類”的學(xué)子來個(gè)一個(gè)“下馬威”，給他們留下“泰山壓頂”的威嚴(yán)形象。
　  ④第一節(jié)課是班會(huì)課。龐老師特意安排在倉庫前得一塊空地上進(jìn)行�，F(xiàn)場上放著十幾塊磚頭和一個(gè)笨重的石錘。龐老師讓大家圍成圈兒站著，看龐老師他表演“功夫”。龐老師擺出武林高手的架勢(shì)，束胸、舉臂、踢腿，爾后深呼吸一番之后，便開始手劈磚塊。（B）只見他氣運(yùn)丹田，“咔嚓咔嚓”一塊塊結(jié)實(shí)硬朗的磚塊在他手里一一掰開，就像掰開一塊塊壓縮餅干一樣輕松，這可是硬功夫，同學(xué)們看得眼睛都直了。接著龐老師又表演起石錘來。只見他扔起那個(gè)一百多斤重的石錘就像常人提個(gè)水壺。石錘在他手虎虎生風(fēng)，錘影、人影幾乎分不清了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)表情愕然，臉色煞白。表演過后，龐老師隨即宣布班紀(jì)班規(guī)：不準(zhǔn)頂撞老師，不準(zhǔn)打架，不準(zhǔn)缺作業(yè)……。
⑤這之后的幾天里，同學(xué)們果然規(guī)規(guī)矩矩。
⑥第五天里，出事了。
　　⑦是語文課。老師正在解釋“鼾”字的含義和用法，教室里突然傳出一陣陣的鼾聲，老師覺得納悶，沒想到同學(xué)們卻忽然哈哈大笑。笑過之后，接著又有幾位同學(xué)趴在桌子上睡著了，并且也發(fā)出是鼾聲。這時(shí)，教室里鼾聲如雷，此起彼伏，同學(xué)們笑得更熱鬧了，簡直像一鍋沸騰的稀粥。語文老師氣得嘴唇打顫，立馬找到教導(dǎo)主任那兒“告狀”。
　�、嘟虒�(dǎo)主任當(dāng)即找到班主任龐老師。龐老師經(jīng)調(diào)取監(jiān)控錄像查實(shí)，得知原來是吳天浩、胡貴、徐友三等同學(xué)在故意起哄。
　�、彡愔魅螌�(duì)龐老師說：“這回一定殺一儆百，對(duì)故意搗蛋的同學(xué)給予紀(jì)律處分�！睕]想到幾個(gè)孩子一臉孤傲，相互逗趣說：“殺一儆百？哈哈，我們不是另類嗎？好啊，我們正準(zhǔn)備利用這個(gè)機(jī)會(huì)，盡情表演一番，好讓班上打鼾的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大�！边@些話被龐老師聽見了，他暗暗沉下了臉。
　�、獾诙�天上午，學(xué)校李校長來到了教室。李校長走上講臺(tái)向?qū)W生們深深地鞠了個(gè)躬，說：“同學(xué)們好！作為校長，我要向大家道歉，請(qǐng)大家原諒我在決策上犯下的錯(cuò)誤。學(xué)校設(shè)立這個(gè)班的初衷是想讓同學(xué)們通過嚴(yán)格的管理和教育，改掉一些壞習(xí)慣，迎頭趕上同年級(jí)的其他同學(xué)。沒想到這樣做卻傷害了你們的自尊心。經(jīng)過這些日子的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是有個(gè)性、有潛力的，你們故意用鼾聲抗議讓我們警醒，你們不是另類，你們需要擁有和其他同學(xué)同等的學(xué)習(xí)環(huán)境。從今天起，學(xué)校決定撤銷這個(gè)班，讓你們回到原來的班級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我相信你們一定能改掉自身的壞習(xí)慣，成為可造之材�！�
　 ?臺(tái)下掌聲如雷，有的同學(xué)還流下了激動(dòng)的淚水。
　 ?龐老師走上講臺(tái)，聲音竟然有些哽咽�！白鳛榘嘀魅危�我不稱職，我同樣忽略了同學(xué)們的感受。但是有一點(diǎn)，老師的心都是善良的，都希望同學(xué)們能進(jìn)步。今后，我不再是你們的班主任，但還是你們的好朋友！”
?龐老師剛說完，只見胡貴同學(xué)站起身來：“老師，錯(cuò)的是我們，我們不該撒野胡鬧。對(duì)不住老師，也對(duì)不住父母。今后，我一定遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)。”胡貴說完，吳天浩也站了起來，接著站起來的還有徐友三……  
——選自《小小說大世界》2011年第6期
【小題1】．“特別班”特別在何處？（3分）
【小題2】．依據(jù)提示，完成對(duì)小說④段到?段故事情節(jié)的梳理（4分）

【小題3】．結(jié)合龐老師的言行，說說龐老師給你留下怎樣的印象。（3分）
【小題4】．批注是一種常用的讀書方法，它可以對(duì)文章的語言和內(nèi)容等進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。試從文中
（A）（B）兩處畫線語句中任選一處作批注。（3分）
選    處：                                                              
【小題5】．請(qǐng)談?wù)勑≌f表現(xiàn)了怎樣的主題。（2分）

                                   饒懷中

　�、龠@是一個(gè)特殊的班級(jí)，班里的學(xué)生是從同年級(jí)的各個(gè)班“挑選”出來的，教室是靠近學(xué)校的一家倒閉了的企業(yè)棄用倉庫改建而成，由于離學(xué)校高聳的教學(xué)大樓有一段距離，那兒仿佛就是遠(yuǎn)離陸地的一個(gè)島嶼。

　�、谶@間教室只有一扇前門，靠南的墻上有兩個(gè)窗戶，但位置很高、開口很小，（A）外面的光線躲躲閃閃不愿意照射進(jìn)來。教室里陰沉昏暗，即使大白天都要亮著燈。令學(xué)生心驚膽戰(zhàn)的是教室里安裝有“電子眼”，且是一種可以旋轉(zhuǎn)的攝像頭，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都在它的監(jiān)控之中。

　  ③班主任姓龐，個(gè)頭鐵塔似的高大，身體水牛似的粗壯，肌膚墨碳一樣的黝黑。自稱三國猛將龐德之后。龐老師以前是學(xué)校的體育老師，學(xué)校教導(dǎo)處陳主任特意挑選出來委以重任。龐老師重任在肩，決定要給這些“另類”的學(xué)子來個(gè)一個(gè)“下馬威”，給他們留下“泰山壓頂”的威嚴(yán)形象。

　  ④第一節(jié)課是班會(huì)課。龐老師特意安排在倉庫前得一塊空地上進(jìn)行�，F(xiàn)場上放著十幾塊磚頭和一個(gè)笨重的石錘。龐老師讓大家圍成圈兒站著，看龐老師他表演“功夫”。龐老師擺出武林高手的架勢(shì)，束胸、舉臂、踢腿，爾后深呼吸一番之后，便開始手劈磚塊。（B）只見他氣運(yùn)丹田，“咔嚓咔嚓”一塊塊結(jié)實(shí)硬朗的磚塊在他手里一一掰開，就像掰開一塊塊壓縮餅干一樣輕松，這可是硬功夫，同學(xué)們看得眼睛都直了。接著龐老師又表演起石錘來。只見他扔起那個(gè)一百多斤重的石錘就像常人提個(gè)水壺。石錘在他手虎虎生風(fēng)，錘影、人影幾乎分不清了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)表情愕然，臉色煞白。表演過后，龐老師隨即宣布班紀(jì)班規(guī)：不準(zhǔn)頂撞老師，不準(zhǔn)打架，不準(zhǔn)缺作業(yè)……。

⑤這之后的幾天里，同學(xué)們果然規(guī)規(guī)矩矩。

⑥第五天里，出事了。

　　⑦是語文課。老師正在解釋“鼾”字的含義和用法，教室里突然傳出一陣陣的鼾聲，老師覺得納悶，沒想到同學(xué)們卻忽然哈哈大笑。笑過之后，接著又有幾位同學(xué)趴在桌子上睡著了，并且也發(fā)出是鼾聲。這時(shí)，教室里鼾聲如雷，此起彼伏，同學(xué)們笑得更熱鬧了，簡直像一鍋沸騰的稀粥。語文老師氣得嘴唇打顫，立馬找到教導(dǎo)主任那兒“告狀”。

　�、嘟虒�(dǎo)主任當(dāng)即找到班主任龐老師。龐老師經(jīng)調(diào)取監(jiān)控錄像查實(shí)，得知原來是吳天浩、胡貴、徐友三等同學(xué)在故意起哄。

　　⑨陳主任對(duì)龐老師說：“這回一定殺一儆百，對(duì)故意搗蛋的同學(xué)給予紀(jì)律處分。”沒想到幾個(gè)孩子一臉孤傲，相互逗趣說：“殺一儆百？哈哈，我們不是另類嗎？好啊，我們正準(zhǔn)備利用這個(gè)機(jī)會(huì)，盡情表演一番，好讓班上打鼾的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大。”這些話被龐老師聽見了，他暗暗沉下了臉。

　�、獾诙�天上午，學(xué)校李校長來到了教室。李校長走上講臺(tái)向?qū)W生們深深地鞠了個(gè)躬，說：“同學(xué)們好！作為校長，我要向大家道歉，請(qǐng)大家原諒我在決策上犯下的錯(cuò)誤。學(xué)校設(shè)立這個(gè)班的初衷是想讓同學(xué)們通過嚴(yán)格的管理和教育，改掉一些壞習(xí)慣，迎頭趕上同年級(jí)的其他同學(xué)。沒想到這樣做卻傷害了你們的自尊心。經(jīng)過這些日子的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是有個(gè)性、有潛力的，你們故意用鼾聲抗議讓我們警醒，你們不是另類，你們需要擁有和其他同學(xué)同等的學(xué)習(xí)環(huán)境。從今天起，學(xué)校決定撤銷這個(gè)班，讓你們回到原來的班級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我相信你們一定能改掉自身的壞習(xí)慣，成為可造之材�！�

　  ⑪臺(tái)下掌聲如雷，有的同學(xué)還流下了激動(dòng)的淚水。

　  ⑫龐老師走上講臺(tái)，聲音竟然有些哽咽。“作為班主任，我不稱職，我同樣忽略了同學(xué)們的感受。但是有一點(diǎn)，老師的心都是善良的，都希望同學(xué)們能進(jìn)步。今后，我不再是你們的班主任，但還是你們的好朋友！”

⑬龐老師剛說完，只見胡貴同學(xué)站起身來：“老師，錯(cuò)的是我們，我們不該撒野胡鬧。對(duì)不住老師，也對(duì)不住父母。今后，我一定遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)�！焙�貴說完，吳天浩也站了起來，接著站起來的還有徐友三……  

——選自《小小說大世界》2011年第6期

1.．“特別班”特別在何處？（3分）

2.．依據(jù)提示，完成對(duì)小說④段到⑬段故事情節(jié)的梳理（4分）

3.．結(jié)合龐老師的言行，說說龐老師給你留下怎樣的印象。（3分）

4.．批注是一種常用的讀書方法，它可以對(duì)文章的語言和內(nèi)容等進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。試從文中

（A）（B）兩處畫線語句中任選一處作批注。（3分）

    選     處：                                                              

5.．請(qǐng)談?wù)勑≌f表現(xiàn)了怎樣的主題。（2分）

閱讀下面一篇文章，完成后面問題（20分）
數(shù)點(diǎn)梅花天地心
任崇喜
①民間有“冬令進(jìn)補(bǔ)”之說，其實(shí)冬讀也是讀書人最好的“進(jìn)補(bǔ)”時(shí)光。
②關(guān)于讀書四時(shí)，古人多有妙論。冬讀，自然也有一番滋味。宋末之初的翁森，曾作《四時(shí)讀書樂》，其中就冬讀一節(jié)寫道，冬日“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。”試想一下，冬日里，一切都漸漸地歸于沉靜，能看到點(diǎn)點(diǎn)紅梅，生活該是多么詩意？
③“點(diǎn)點(diǎn)不離楊柳外，聲聲只在芭蕉里”。在高樓疊影、燈紅酒綠的城市，要想覓到那遠(yuǎn)古飄來的雨打芭蕉、殘荷聽雨的靜謐之音，或許只有歸于真實(shí)的冬日了。作為生活在這個(gè)癲狂年代的一個(gè)凡夫俗子，天天為生計(jì)奔波勞累，勞心費(fèi)神，有時(shí)還焦頭爛額身心俱疲，只有冬讀營造的那淡泊心神，才能驅(qū)卻煩惱憂愁，減緩對(duì)功名利祿的奢求。楊絳先生說：讀書貴在追求“精神享受”。這話不錯(cuò)。在冬日沉靜的氛圍中，聽著掀動(dòng)書頁的聲音，嗅著由人類的群體才智結(jié)晶成的生命芳香，不知不覺，心頭的皺褶都被熨撫得平平展展，足以抵達(dá)荀子“登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩钡木辰纭?br />④冬讀的全部魅力似更在夜晚。
⑤冬日的夜晚，凜冽的寒風(fēng)抑或紛飛的大雪，無不催促讀書人早早歸家。冬夜，是最寂靜的。這時(shí)，“身穩(wěn)如山岳，心靜似止水”的你，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，只管坐擁書城掌燈夜讀，不用擔(dān)心有風(fēng)雨夜歸人，不會(huì)有哪位不速之客會(huì)敲你的門。冬夜讀書，猶如在紙上旅行，____A____，____B____，____C____，____D____……盡在你的視野之中，你盡可以尋找林語堂說的“和自己性情相近”的“文學(xué)的愛人”。你無論讀蘊(yùn)含深刻哲理的諸子百家、烙鑄世間崢嶸的人物傳記，抑或讀洋溢幽趣雅韻的詩詞曲賦、充滿深摯情意的筆記小說，皆能讀得如癡如醉�！昂逕o塵外人，為續(xù)雪香句”，這是詩人贊美海棠的句子，也是冬讀讓人無法描述的陶醉。不經(jīng)這般的歷程，又怎會(huì)有“幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不成”的感喟？
⑥冬夜，圍爐讀書是一種氛圍�！暗貭t茶鼎烹活火，一清足彌讀書者”，窗外冷風(fēng)颼颼，屋內(nèi)溫暖如春。斗室之中，因了一爐炭火，立刻蓬蓽生輝起來，讀書有了異樣的情趣，沒有的是“寸積篝爐炭，銖稱布被棉”的文人“愁人正在書窗下，一片飛來一片寒”的凄苦嘆息，有的只是滿室的溫文爾雅。林語堂說過：“在風(fēng)雪之夜，靠爐圍坐，佳茗一壺，淡巴菰一盒，哲學(xué)經(jīng)濟(jì)詩文，史籍十?dāng)?shù)本狼藉橫陳于沙發(fā)之上，然后隨意所之，取而讀之，這才得了讀書的興味�！蔽淖衷谔�躍著行走，一半歡欣，一半傷感，能讓一些東西沉睡，也必然會(huì)喚醒一些東西。聆聽他人的智慧，感受別人的安靜，掩卷長息，心中自然生出釅茶一般的澄澈，你會(huì)以更新的姿態(tài)、更佳的狀態(tài)參悟天地，投入社會(huì)，自能更有效地滋精補(bǔ)氣、益智提神。
⑦古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎�！边@話有些道理。生命太短，經(jīng)不起流光的來來回回；紅塵太深，不如回歸一顆透亮的心靈，用以安靜地讀書。袁枚先生曾說：“寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙�！币粋�(gè)真正的讀書人，視冬夜讀書為大樂事，何嘗不是一快事？
【小題1】閱讀全文，說說文章開頭“冬讀也是讀書人最好的‘進(jìn)補(bǔ)’時(shí)光”中“進(jìn)補(bǔ)”一詞的含義。（4分）
【小題2】文章第②段中引用了宋末元初的翁森《四時(shí)讀書樂》中的詩句“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”有什么作用（6分）
【小題3】聯(lián)系上下文，在劃線句A B C D處分別填上合適的句子。（4分）
魏晉的風(fēng)度   大宋的富麗   盛唐的氣象   先秦的古樸
A_____________B_____________C_____________D_____________
【小題4】“文字在跳躍著行走，一半歡欣，一半傷感，能讓一些東西沉睡，也必然會(huì)喚醒一些東西�！闭�(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際情況，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）