填空。

1.《蘆花蕩》的作者是         ，選自《        》，本文是他的“            ”，他的另一篇小說(shuō)是《荷花淀》，寫作年代是             。

2.《蘆花蕩》的作者是　　　，他與　　　、　　　、　　　　被譽(yù)為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”，他的小說(shuō)被稱為“　　　　　”。課文是他的“白洋淀紀(jì)事”之二，“之一”是他的另一篇小說(shuō)《　　　　　》。

閱讀下文，完成第15—20題。(15分)

木格花窗的眺望

□李漢榮

①是松木做的，陽(yáng)光照射的時(shí)候，窗欞就飄出令人驚喜的、特有的清香。這是我們能夠嗅到的鄉(xiāng)村氣息的一部分。植物的魂靈遍布生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)：桐木的門、樺木的椽、榆木的門墩、盛米的椴木勺、舀水的葫蘆瓢，就連脾氣難免尖刻的菜刀也有著柔和的柳木把柄……

②就這樣，一些松木來(lái)到母親的生活中，以窗的形式幫助著母親，也恰到好處地把一部分天空、一部分遠(yuǎn)山引進(jìn)了她的日子；到了夜晚，則把一部分月光、一部分銀河領(lǐng)進(jìn)了她的屋子、她的夢(mèng)境。

③站在窗前，首先看到的是一片菜園：韭菜整齊地排列著，令人想起千年的禮儀，透出一種代代傳遞的肅靜與活潑；白菜那白凈的臉，那微胖的身段，是一種永不走樣的平民美貌；蔥那不諳世事的單純的手，卻能在不動(dòng)聲色的土里取出沁人心脾的情義；花椒樹，經(jīng)營(yíng)著渾身的刺，守著那古老的脾氣——鮮美的麻，一種地道的民間味道。

④人在愁苦的時(shí)候，倚在窗前，看一眼這菜園，內(nèi)心就有了春色，有了不因世道和人心的擾亂而丟失或減少的那種生的底色，也是心的底色，這就是天地生命的顏色。

⑤我能想象，母親多少次站在窗前，看那菜園，那經(jīng)她的手侍弄的植物們。那些綠，星星點(diǎn)點(diǎn)竟綠成這一大片，要不是泥土縛了它們的腳跟，它們也許會(huì)翻過(guò)窗，走進(jìn)屋子里來(lái)的。

⑥母親曾說(shuō)，她年輕的時(shí)候，也常失眠，就站在窗前，久久凝神看。好幾次看見月光從窗格里進(jìn)來(lái)，就變成四四方方的，她就想這是一封封信，是從天上寄來(lái)的，靜靜地放在窗臺(tái)，等她收閱。我知道母親這一生是沒(méi)有收到幾封信的，也許她是在想象天意里有一個(gè)夫君，等著她，卻無(wú)緣相遇，就在遠(yuǎn)天遠(yuǎn)地的夜晚輾轉(zhuǎn)投寄來(lái)一封封素箋。

⑦窗框上雕有簡(jiǎn)單的圖案：喜鵲、蝴蝶、蓮花、仙桃。這些中國(guó)的古老圖騰，是自然里美的生靈。人居住在它們中間，受它們庇護(hù)，也庇護(hù)著它們。人與天地就這樣互相凝視、互相友善，人也變成了自然的情義。

⑧陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，月光照進(jìn)來(lái)，星星走進(jìn)來(lái)，風(fēng)有時(shí)也跑進(jìn)來(lái)，雨有時(shí)也會(huì)兩三點(diǎn)跳進(jìn)來(lái)，更有時(shí)，那迷路的蝴蝶也會(huì)因了惹眼的窗花飄進(jìn)來(lái)，在屋里逗留片刻。窗外墻根下，時(shí)不時(shí)就冒出幾叢喇叭花藤，順著墻壁爬上窗子，在母親有些寂寞的窗口，吹奏起淡紫的、藍(lán)色的音樂(lè)；那些蛐蛐們、蟈蟈們，還有根本見不到面的無(wú)名無(wú)姓的蟲兒們，就伴和著唱它們的歌——那從遠(yuǎn)古一直傳下來(lái)的老歌；喜鵲、斑鳩、麻雀、八哥、云雀、布谷鳥、陽(yáng)雀、清明鳥……也遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地唱著、唱著。從木格花窗，你抬眼可望見萬(wàn)里，你側(cè)耳能聽見千秋。__

⑨我站在窗前，嗅著淡淡的松木香氣和從窗外深遠(yuǎn)的天地飄來(lái)的草木風(fēng)月的氣息，我在想我小小的母親，她僅是這窗里的一個(gè)小小婦人嗎？__

⑩此時(shí)，雞叫二遍，已是深夜時(shí)分，母親熟睡了。我靜立窗口，看見月亮偏西，泊在遙遠(yuǎn)的一個(gè)山脊上。銀河__A__，展開了它波瀾壯闊的氣象，我似乎聽到天上漲潮的聲音，嘩啦啦的聲音，它的波浪洶涌而來(lái)，拍打著夜深人靜的民間，拍打著這小小的窗口，籠罩著我小小的母親。

{11}哦，小小的窗口，小小的母親，小小的我們，與__B__的天意一起，我們很小，但是，人世悠遠(yuǎn)，天道永恒……

(選自《經(jīng)典美文》2009年第8期)

15．根據(jù)文章內(nèi)容，從“浩蕩、浩瀚、浩渺、浩大”中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的橫線處。 (2分)

[A]處應(yīng)填______ [B]處應(yīng)填______

16．把握文意，補(bǔ)充下列畫線處內(nèi)容。（3分）

木格花窗的眺望，作者透過(guò)木格花窗，眺望到的白天的實(shí)景是____________________ ，眺望到的晚上的實(shí)景是________________________，眺望到的想象的虛景是______________________________。

17．聯(lián)系上下文，品味下列語(yǔ)句。(4分)

(1) 白菜那白凈的臉，那微胖的身段，是一種永不走樣的平民美貌。

____________________________________________________________

(2) 我在想我小小的母親，她僅是這窗里的一個(gè)小小婦人嗎？

____________________________________________________________

18．文中敘述了一件事情來(lái)印證第②段中說(shuō)的“一些松木來(lái)到母親的生活中，以窗的形式幫助著母親”這一句話，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這件事。(2分)

____________________________________________________________

19．在第⑧段中，作者為什么用較多的筆墨來(lái)寫窗外的各種景物?(2分)

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20．作者透過(guò)木格花窗，給我們描繪了一幅詩(shī)意的家園圖景。而現(xiàn)在，隨著人類的生產(chǎn)活動(dòng)空間的拓展，不少這樣的詩(shī)意家園只能存在于我們的心中。結(jié)合選文，聯(lián)系以下鏈接材料，請(qǐng)你就“如何呵護(hù)我們?cè)娨獾募覉@”這一問(wèn)題提出兩項(xiàng)合理化建議。(2分)

鏈接材料

材料一 鄉(xiāng)村公路的修建，為廣大農(nóng)村注入了新農(nóng)村建設(shè)的主動(dòng)脈。不少工廠也走進(jìn)了農(nóng)村，如江西省南康市龍嶺鎮(zhèn)黎邊村，建起了許多家具廠，但家具廠簡(jiǎn)易的噴漆作業(yè)房噴出的氣味很難聞，村民們都擔(dān)心會(huì)影響身體的健康。

材料二 要想從根本上解決環(huán)境問(wèn)題，靠環(huán)保部門單槍匹馬、包打天下是不可能的，環(huán)境問(wèn)題的解決需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力�！�—陳中華(國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)江蘇姜堰市環(huán)保局長(zhǎng))

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閱讀《那條河流》一文，回答問(wèn)題。

　　我懷念那條河流。

　　a遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。

　　我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得幸運(yùn)，以為這音樂(lè)、這波濤的訴說(shuō)、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳蔭是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。

　　我在河灣里學(xué)會(huì)了游泳，我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò)，最大的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過(guò)一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。

　　我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七個(gè)音孔），我在靜夜里向身后的村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。

　　當(dāng)時(shí)，我不覺(jué)得這一切都是奇跡，我不覺(jué)得我內(nèi)心的水域，有一多半來(lái)自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒(méi)有想過(guò)這河流會(huì)有斷流的時(shí)候，我沒(méi)有想過(guò)它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水，是來(lái)自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成？

　　帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來(lái)行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。

　　我仍然覺(jué)得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。

　　年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流，橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空，和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。

　　我已找不到當(dāng)年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍(lán)色的漩渦激起我最初詩(shī)意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。

　　我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。

　　這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒(méi)有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。

　　理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。

　　b我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛(ài)，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。

　　我該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流？

（節(jié)選自2001年2月《散文》）

1．結(jié)合語(yǔ)境，揣摩并解釋下列加粗的詞語(yǔ)的含義及表達(dá)作用。

（1）我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò)，最大的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。

兩個(gè)“小小的”描寫出________________，“戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼”“過(guò)分的傷害”表現(xiàn)了________________。

（2）我再也看不到那條河流，橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著滄桑。

本句采用了擬人手法，“遺體”描寫出________________的慘景，“無(wú)言訴說(shuō)”呈現(xiàn)出________________的氣氛，全句抒發(fā)了作者_(dá)_______________的感情。

2．結(jié)合全文，簡(jiǎn)析畫線句a和b的深層含義。

（1）a句為什么把河流比喻成“孤獨(dú)的琴弦”？

________________________________________________

（2）怎樣理解b句“我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚”？為什么說(shuō)“我們很可能要把自己折騰成干魚”？

________________________________________________

3．填空答問(wèn)。

（1）統(tǒng)觀全文，作者用了對(duì)比的寫法：寫河流，當(dāng)初__________________，現(xiàn)在_________________________________________，反差強(qiáng)烈；寫“我”對(duì)河流的認(rèn)識(shí)，當(dāng)初以為“____________________”，現(xiàn)在意識(shí)到要“____________________”，變化巨大。

（2）結(jié)尾部分，“我內(nèi)心的河床”指____________________，作者希望“復(fù)活”的不僅是____________________，而且是____________________。