在下列句子的空缺處填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,正確的一項是 過去的院子____天井中,為避免從門外直接望見廳室,必置一屏,上面有書有畫,____起分隔作用,____是藝術(shù)點綴,____可以擋風。 A、或 或 又 而且 B、或 既 又 但是 C、或 既 又 而且 D、或 既 也 而且 |
科目:初中語文 來源:三點一測叢書 七年級語文下 北京師大版課標本 北京師大版課標本 題型:048
閱讀理解
人的光芒、俾犨^蘇聯(lián)作曲家肖斯塔科維奇《G大調(diào)第七交響曲》,那激情澎湃的旋律震撼人心,讓我經(jīng)久難忘。這首曲子有個別名叫《列寧格勒交響曲》,那是作曲家在1941年題獻給當時被德軍圍困的列寧格勒城的。
②列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的一個輝煌奇跡,這座城市被德國法西斯圍困了整整900天,幾乎彈盡糧絕,但全城的人寧死不屈,一直堅持到勝利之夜。
、墼谀箍苿倮麖V場的紀念館里,大型的壁畫、瓦礫、舊槍彈……一批戰(zhàn)爭遺物逼真地再現(xiàn)了列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的悲壯場面:黑壓壓的烏云,滿天彌漫的濃厚的________(A.黑煙B.硝煙),噴出火舌的槍炮,被敵人炮火擊毀的建筑物,街頭的陳尸,被戰(zhàn)爭烈焰燒焦的樹的斷身……戰(zhàn)爭的殘酷、壓抑以及比死亡更令人窒息的猙獰氣氛是處在和平年代的人們所難以承受、不可想象的。
④有一排塑像可以傳神地體現(xiàn)戰(zhàn)爭對人的摧殘:一群身姿優(yōu)美的人漸漸變形,柔軟的線條變得筆直,再慢慢變得僵硬、鋒利,最后有關(guān)肉身的線條統(tǒng)統(tǒng)消失了,人變形為石頭________一塊嶙峋之石。
、萑欢,發(fā)生在列寧格勒的反法西斯之戰(zhàn)卻從另一個角度頌揚了受戰(zhàn)爭摧殘的人民:人心不泯,堅強高貴。
、蕻敃r的列寧格勒,在德軍的炮火強攻下________(A.巋然不動 B.巍然挺立),敵軍見久攻不下,就將其團團圍住,切斷外界彈藥、口糧供給及與處界的一切運輸、聯(lián)絡,意欲讓這座孤城變?yōu)樗莱恰?/P>
⑦整整900天,這個被戰(zhàn)火毀得千瘡百孔的城市破敗不堪,食品緊缺,每一戶一天只能得到125克黑面包的供應,滿城都是蜷著身子的饑餓的人們;沒有取暖的東西,在最寒冷的日子里,有個年輕女子拖著個小棺材在街頭躑躅,棺材里躺著她病死的孩子,可是,沒走多久,女子便凍僵在路邊。
、辔矣肋h難忘陳設(shè)于墻上的那些啟事,那都是列寧格勒人在當時貼出的:賣首飾,賣房屋,賣值錢的家什,只為換取若干口糧和棉毯。人們力圖活下去,力圖抗爭所處的逆境。
、嵩谀菢泳薮蟆⑽<钡膽(zhàn)爭陰影下,列寧格勒的人們?nèi)詻]有放棄正常的有尊嚴的精神生活:劇院天天夜里開演,劇照貼在大街小巷,觀眾座無虛席;學校準時開學,上課鈴聲從不間斷……
、庾盍钗揖镁貌荒芷届o的是列寧格勒的小女孩丹娘·薩維契夫,一個小學生。A她原本有一個和睦幸福的大家庭,可是戰(zhàn)爭來了,她成了一個長著憂郁的大眼睛、頭發(fā)由于營養(yǎng)不良而變得枯黃的戰(zhàn)爭兒童。她天天寫日記,從不間斷,慢慢地、執(zhí)拗地記著法西斯的罪惡。
丹娘·薩維契夫用她的小手寫出了稚嫩的字跡:1月25日,爺爺死了;2月3日,伯伯死了;3月1日,媽媽去世了……她記著親人們一個個地逝去的日子以及他們的死法,每天,每天,從不輟筆。后來,親人們?nèi)懒耍嬗谒娜沼浝,她把他們好好地藏在里面。再后來,她的日記中斷了,如同一段曲子,奏著奏著,突然停息了,那是因為,她也死了?U>B
小姑娘丹娘·薩維契夫弱小的不屈的靈魂發(fā)出了熠熠光芒。她的故事被人們傳頌,使每一個對戰(zhàn)爭心懷軟弱的人徒生了幾許豪氣。C
1.選擇恰當?shù)脑~語填入文中空白處。
答:______________
2.下面一句話,是從文中抽出來的,如果把它放回原文中去,應放在A、B、C三處中的________處。
她讓人明白,人們不要戰(zhàn)爭,但不怕戰(zhàn)爭,人的光芒最終能夠戰(zhàn)勝一切艱難困苦,包括戰(zhàn)爭。
3.文章題為“人的光芒”,閱讀全文,用自己的話說說什么是人的光芒。
答:______________________
科目:初中語文 來源:新教材新學案 語文九年級下冊 人教版 題型:048
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