填空。
《最后一課》體裁是小說,作者是____國(guó)作家都德。作品的線索是小弗郎士的所見所聞所感。

A、法
B、英
C、德
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:2012年人教版初中語文七年級(jí)下冊(cè) 《最后一課》練習(xí)卷 題型:其他題

填空題

1.《最后一課》的作者是_______,________國(guó)作家。

2.《最后一課》的體裁是_______寫于_________,表達(dá)了___________主題。

3.《最后一課》一文的線索是_________,描寫的兩個(gè)主要人物是________和___________。

4.平常日子,學(xué)校開始上課的時(shí)候,總有一陣_________,就是在街上也能聽見。

A.吵鬧    B.寂靜    C.喧鬧

5.最使我吃驚的,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣_____________。

A.安靜   B.寂靜     C.肅靜

6.韓麥爾先生見了我,很__________地說:“快坐好,小弗朗士,我們就要上課了�!�

A.溫和   B.柔和    C.溫柔

 

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科目:初中語文 來源:七年級(jí)人教版第五單元測(cè)試題 題型:048

閱讀《羚羊木雕》選段,回答后面的問題。

  上幼兒園的時(shí)候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好,人一點(diǎn)也不自私。我們倆形影不離,語文老師管我倆叫“合二而一”。

  上星期一次體育課,我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運(yùn)動(dòng)服。跳完山羊,我們圍著小樹逮著玩。一不小心,我的褲子被樹杈劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚,又心疼褲子,又怕回家挨說。萬芳也不玩了,坐在我旁邊一個(gè)勁地嘆氣。忽然,她跳起來拍著屁股說:“咱倆先換過來,我媽是高級(jí)裁縫,她能把褲子上的大口子縫得一點(diǎn)兒都看不出來”。

  當(dāng)時(shí),我覺得自己得救了,就把褲子和萬芳換了。后來,我聽說為了這件事,她媽媽讓她對(duì)著墻壁站了一個(gè)鐘頭。

  “為什么你不說褲子是我的?”

  她嘿嘿地笑著:“我媽是婆婆嘴,她要是知道,早晚也會(huì)讓你媽知道。”

  我要把褲子換過來。她卻滿不在乎地說:“算了吧,反正我已經(jīng)站了一個(gè)鐘頭,要是再換過來,你還得站兩個(gè)鐘頭……”直到現(xiàn)在,我身上還穿著她的運(yùn)動(dòng)褲。每次上體育課,看見她褲子上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤,我就覺得對(duì)不住她。

  昨天,萬芳到我家來玩。我見她特別喜歡我桌上的羚羊,就拿起來遞到她的手上說:“送給你,咱倆永遠(yuǎn)是好朋友……永遠(yuǎn)!”她也挺激動(dòng),從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我。

1.隨著時(shí)間的推移,“我”和萬芳之間的友誼越來越深厚,下面是體現(xiàn)這一感情發(fā)展的脈胳圖,請(qǐng)認(rèn)真閱讀選段,然后填上空缺的內(nèi)容。

2.品味下列句中加粗詞語的妙處。

1)她起來拍著屁股說:“咱倆先換過來,……”(能否將“跳”改為“站”?為什么?)

____________________________________________

2)她卻滿不在乎地說:“算了吧……”(能否刪去“滿不在乎地”?為什么?)

____________________________________________

3.萬芳被她的媽媽罰站一個(gè)鐘頭時(shí),為什么不說褲子是“我”的?用原文語句回答。

____________________________________________

4.從這段文字來看,你覺得萬芳是一個(gè)怎樣的人?

____________________________________________

5.“我”在未經(jīng)父母同意的情況下,將木雕送給了萬芳,父母難免會(huì)責(zé)怪“我”,你覺得該采取怎樣的辦法向父母解釋效果最好?

____________________________________________

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(15分)
消逝的“放學(xué)路上”
王開嶺
①“小呀小兒郎,背著書包上學(xué)堂。不怕太陽曬,也不怕那風(fēng)雨狂;只怕先生說我懶呀,沒有學(xué)問我無臉見爹娘�!比昵暗膬焊栀咳惶K醒,在我經(jīng)過一所小學(xué)的時(shí)候。下午四點(diǎn)半,方才還空蕩蕩的小街,像迅速充脹的救生圈,被各式私車和眼巴巴的家長(zhǎng)塞滿了。
②開閘了,小人兒魚貫而出,大人們蜂擁而上。一瞬間,無數(shù)的昵稱像蟬鳴般綻放,在空中結(jié)成一團(tuán)熱云。這個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面,只能用“失物招領(lǐng)”來形容。
③就在這時(shí),那首歌突然躍出了記憶,一字不差。
④我覺得像被什么拍了下肩,它就在耳畔奏響了。
⑤這首叫《讀書郎》的兒歌,陪伴了我整個(gè)童年和紅領(lǐng)巾季節(jié)。那會(huì)兒,它幾乎是我每天上學(xué)路上的喉嚨伴奏,或叫腦海音樂罷。偏愛有個(gè)理由:它不像其他歌那么“正”,念書不是為“四個(gè)現(xiàn)代化”或“革命接班人”,而是“先生”和“爹娘”……我覺得新鮮,莫名的親切。哼唱時(shí),我覺得自己就是歌里的小兒郎。甚至想,要是老師變成“先生”該多好啊。好在哪兒,不知道。
⑥那個(gè)黃昏,當(dāng)它突然奏響時(shí),我感覺后背爬上了一只書包,情不自禁,竟有股蹦蹦跳跳的念頭……
⑦從前,上學(xué)或放學(xué)路上的孩子,就是一群沒紀(jì)律的麻雀。
⑧無人護(hù)駕,無人押送,嘰嘰喳喳,興高采烈,玩透了、玩餓了再回家。
⑨回頭想,童年最大的快樂就是在路上,尤其放學(xué)路上。
⑩那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戲臺(tái),那是面孔、語言、腔調(diào)、扮相、故事的孵化器,那是一個(gè)孩子獨(dú)闖世界的第一步,乃其精神發(fā)育的露天課堂、人生歷練的風(fēng)雨操場(chǎng)……我孩提時(shí)代幾乎所有的趣人趣事趣聞,都是放學(xué)路上邂逅的。那是個(gè)最值得想象和期待的空間,每天充滿新奇與陌生,充滿未知的可能性,我作文里那些真實(shí)或瞎編的“拾金不昧”“助人為樂”“一件有意義的事”,皆上演在其中。它的每一條巷子和拐角,每一只流浪狗和墻頭貓,那燒餅鋪、裁縫店、竹器行、小磨坊,那打錫壺的小爐灶、賣冰糖葫蘆的吆喝、爆米花的香味、彈棉弓的錚錚響,還有誰家出墻的杏子最甜、誰家樹上新筑了鳥窩……都會(huì)在某一時(shí)分與我發(fā)生聯(lián)系。
?對(duì)成長(zhǎng)來說,這是最肥沃的土壤。
?很難想象,若抽掉“放學(xué)路上”這個(gè)頁碼,童年還剩下什么呢?
?于我而言,啥都沒有了,連日記都不會(huì)寫了。
?那個(gè)黃昏,我突然替眼前的孩子惋惜——他們不會(huì)再有“放學(xué)路上”了。
?他們被裝進(jìn)一只只豪華籠子,直接運(yùn)回了家,像貴重行李。
?我暗暗為自己的童年慶幸。如果說我們那一代尚可叫作露天童年、曠野童年、老街童年,那如今的孩子,則是(   )童年、(   )童年、(   )童年了。
?面對(duì)現(xiàn)代街區(qū)、路途和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境,父母不敢再把孩子輕易交出去了,不允許童年有任何閃失。
?就像風(fēng)箏,從天空撤下,把繩剪掉,掛在墻上。
?再不用擔(dān)心被風(fēng)吹跑,被樹刮住了。翅膀,就此成為傳說和紀(jì)念。
?或許,你再也看不到這樣的情景了——
21一群像風(fēng)箏一樣在街上晃蕩的孩子。
22我終于想起來了,《讀書郎》的詞、曲,作者乃同一人。
23宋揚(yáng),湖北人。此歌生于1944年。
小題1:讀完全文,你感覺標(biāo)題中的“放學(xué)路上”具體指什么?它為何會(huì)消逝?(4分)
小題2:賞析第⑩段的劃線句。(4分)
小題3:結(jié)合全文內(nèi)容,根據(jù)你的理解,在第?段的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)
(     )童年、(     )童年、(     )童年
小題4:本文以歌曲《讀書郎》開始,又以《讀書郎》結(jié)束,結(jié)尾處,更是意味深長(zhǎng)地說“此歌于1944”而不是“于1944”,你是如何理解的?(4分

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列語段,回答問題。
 �。�1)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息,混著青草味兒,還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響。
 �。�2)雨是最尋常的,一下就是兩三天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
 �。�3)天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻精神,各做各的一份兒事去了�!耙荒曛�(jì)在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
 �。�4)春天像________,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。
 �。�5)春天像________,花枝招展的,笑著,走著。
  (6)春天像________,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。
1.《春》是一篇寫春的精美________(體裁),作者是我國(guó)著名作家________。(2分)
2.根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全文章空白處,并明確這三處依次突出了春天________、________、________的特點(diǎn)。(各用一個(gè)字填空)
3.“吹面不寒楊柳風(fēng)”,這句話中的楊柳風(fēng)指什么?這句話的意思是什么?
___________________________________________________________
4.第(2)段的畫線句采用了________和________的修辭手法,句中的“斜”字用得好,因?yàn)開__________________。
5.請(qǐng)說明“樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草也青的逼你的眼”這句話的表達(dá)效果。
___________________________________________________________
6.以上語段生動(dòng)細(xì)致地描繪了春天的動(dòng)人畫面,請(qǐng)給(1)—(3)段加上一個(gè)小標(biāo)題:
(1)________;(2)________;(3)________。
7.以上語段最后三句話,運(yùn)用比喻的手法,寫出了春天的特點(diǎn),贊美了春天,請(qǐng)你模仿這種句式,也寫一句話,抓住特征贊美春天。
___________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州貴陽卷)語文(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

一棵進(jìn)城的古樹

曹春雷

①那天早晨,一棵百年古樹正像往常一樣,站在村外的原野上,沐浴陽光,呼吸清新的空氣,與白云招手,與春風(fēng)嬉戲。

②突然來了一群人和一些車。幾個(gè)人圍著它指指劃劃。還沒等它明白是咋回事,挖掘機(jī)就轟隆隆開過來,圍著它開始一鏟一鏟挖土。不一會(huì)兒,它四周就被挖空了,自己深扎在泥土里的根漸漸暴露出來。

③它害怕了,大喊著:“不要這樣,不要這樣!”但沒人聽見它的喊聲。

④當(dāng)它所有的根都被暴露出來時(shí),挖掘機(jī)將巨大的鏟子伸過來,插入它身下,將它連同它身下的部分泥土鏟起來,惡狠狠地把它摔在了地面上。接著,又有人將它帶著泥土,用塑料袋裹住根部,然后再用繩子將枝干綁起來。吊車嗚嗚開動(dòng),勾住它,顫悠悠地將它吊進(jìn)一輛大車?yán)铩?/p>

⑤“你們要干什么,你們要干什么?你們?yōu)槭裁匆@樣傷害我?”它大喊著,但始終沒人聽得到。

⑥它終于躺倒在車?yán)铮眍澙踔飨铝藗牡臏I,盡管這淚,沒人看得到。

⑦汽車顛簸著,駛出了這片原野,駛出了它曾經(jīng)站立了上百年的土地。

⑧它看見車駛上鋪著黑油子的路,風(fēng)馳電掣,駛向未知的遠(yuǎn)方——它離故土越來越遠(yuǎn)了。

⑨車駛進(jìn)了高樓林立的城市,在一處寬闊的廠區(qū)廣場(chǎng)上停了下來。等在那里的吊車伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,魯莽地將它從車?yán)锏趿顺鰜�,放進(jìn)一個(gè)早已挖好的樹坑里。

⑩從此,它在這個(gè)地方安下了家。脫離了原野故土的滋潤(rùn),它水土不服,一直病懨懨的。幾位穿綠色衣服的人天天圍著它轉(zhuǎn),給它打上了吊瓶輸液。后來,它知道,他們都是負(fù)責(zé)廠區(qū)綠化的工人。

11漸漸地,它的枝葉開始復(fù)蘇。

12它開始打量這個(gè)叫做繁華都市的地方:座座的高樓、穿梭的轎車、五彩的燈光、絡(luò)繹不絕的人流……真是一派熱鬧繁華的景象。但是,它始終有“身在異鄉(xiāng)為異客”的感覺。

13它開始想念那片原野了,想念那里的草地,那里的野花,那些常棲息在它身上的鳥兒,還有那只經(jīng)常奔跑過它身邊的野兔。但,已經(jīng)回不去了……從今以后它再也聽不見林中的鳥鳴,也聞不到原野的芬芳,只得默默地、孤獨(dú)地將根扎在異鄉(xiāng)的泥土里了。

14每天,廣場(chǎng)上都會(huì)來很多人,唱歌的,跳舞的,散步的,干什么的都有。有些人會(huì)圍著它看,指著它蒼勁的枝,幽綠的葉,稱贊著什么。

15一天一天,它對(duì)自己被強(qiáng)行移植的抱怨,漸漸少了些。有時(shí)它也想過:一棵樹,不論站在哪里,都有其存在的意義;或者是做家具,或者被當(dāng)做柴燒,或者僅僅是為這個(gè)星球增添一些綠意。然而,它還是每天都在盡力地將目光越過層層高樓,深情地眺望著故土所在的方向。

16有一天早晨,一個(gè)小女孩圍著它拍照,看著鏡頭里的圖像,小女孩興奮地向身邊的母親嚷著:“媽媽,看啊,樹葉上有露珠,多美啊!”

17也許,小女孩永遠(yuǎn)都不會(huì)知道,那晶瑩的露珠,一滴一滴,都是它思鄉(xiāng)的淚。

(本文有改動(dòng))

1.填空:這篇文章以第    人稱的口吻,按    順序,主要運(yùn)用    、  這兩種表達(dá)方式,介紹了一棵百年古樹被⑤(填2至4字)這件事。(5分)

2.第13段中加點(diǎn)詞“只得”,表現(xiàn)了這棵樹當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2分)

3.第15段中畫線句子蘊(yùn)含了深刻的人生哲理,請(qǐng)以積極的人生態(tài)度談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和理解。(3分)

4.閱讀上文,聯(lián)系課文《那樹》進(jìn)行分析比較,選出下列四項(xiàng)中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng):(2分)

A.兩篇文章都采用了擬人化的手法,從自然的生存到有情的生命,賦予了“樹”以真實(shí)的性靈,以兩棵樹不幸的命運(yùn)來敲擊讀者內(nèi)心的感知。

B.兩篇文章都表達(dá)了由“樹”的命運(yùn)所引發(fā)的深重思考和感慨�!赌菢洹氛J(rèn)為人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià);《一棵進(jìn)城的古樹》認(rèn)為在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中,人們不要違背“樹”的意愿,強(qiáng)行改變“樹”的命運(yùn),否則我們可能會(huì)顧此失彼。

C.兩篇文章的語言形象生動(dòng),有的詞語充滿了強(qiáng)烈的感情色彩,有些句子凝練含蓄,引人深思,作者用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)了自己的情感態(tài)度。

D.兩篇文章從體裁來看,都是小說。不同點(diǎn)在于:《那樹》寫的是一棵大樹長(zhǎng)年造福于人類,最終又被人類伐倒的故事;而《一棵進(jìn)城的古樹》則是從環(huán)保的角度寫了一棵古樹遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后,欣然為美化城市做貢獻(xiàn)的感人故事。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

一棵進(jìn)城的古樹

曹春雷

    ①那天早晨,一棵百年古樹正像往常一樣,站在村外的原野上,沐浴陽光,呼吸清新的空氣,與白云招手,與春風(fēng)嬉戲。

    ②突然來了一群人和一些車。幾個(gè)人圍著它指指劃劃。還沒等它明白是咋回事,挖掘機(jī)就轟隆隆開過來,圍著它開始一鏟一鏟挖土。不一會(huì)兒,它四周就被挖空了,自己深扎在泥土里的根漸漸暴露出來。

    ③它害怕了,大喊著:“不要這樣,不要這樣!”但沒人聽見它的喊聲。

    ④當(dāng)它所有的根都被暴露出來時(shí),挖掘機(jī)將巨大的鏟子伸過來,插入它身下,將它連同它身下的部分泥土鏟起來,惡狠狠地把它摔在了地面上。接著,又有人將它帶著泥土,用塑料袋裹住根部,然后再用繩子將枝干綁起來。吊車嗚嗚開動(dòng),勾住它,顫悠悠地將它吊進(jìn)一輛大車?yán)铩?/p>

    ⑤“你們要干什么,你們要干什么?你們?yōu)槭裁匆@樣傷害我?”它大喊著,但始終沒人聽得到。

    ⑥它終于躺倒在車?yán)�,全身顫栗著流下了傷心的淚,盡管這淚,沒人看得到。

    ⑦汽車顛簸著,駛出了這片原野,駛出了它曾經(jīng)站立了上百年的土地。

    ⑧它看見車駛上鋪著黑油子的路,風(fēng)馳電掣,駛向未知的遠(yuǎn)方——它離故土越來越遠(yuǎn)了。

    ⑨車駛進(jìn)了高樓林立的城市,在一處寬闊的廠區(qū)廣場(chǎng)上停了下來。等在那里的吊車伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,魯莽地將它從車?yán)锏趿顺鰜�,放進(jìn)一個(gè)早已挖好的樹坑里。

    ⑩從此,它在這個(gè)地方安下了家。脫離了原野故土的滋潤(rùn),它水土不服,一直病懨懨的。幾位穿綠色衣服的人天天圍著它轉(zhuǎn),給它打上了吊瓶輸液。后來,它知道,他們都是負(fù)責(zé)廠區(qū)綠化的工人。

    11漸漸地,它的枝葉開始復(fù)蘇。

    12它開始打量這個(gè)叫做繁華都市的地方:座座的高樓、穿梭的轎車、五彩的燈光、絡(luò)繹不絕的人流……真是一派熱鬧繁華的景象。但是,它始終有“身在異鄉(xiāng)為異客”的感覺。

    13它開始想念那片原野了,想念那里的草地,那里的野花,那些常棲息在它身上的鳥兒,還有那只經(jīng)常奔跑過它身邊的野兔。但,已經(jīng)回不去了……從今以后它再也聽不見林中的鳥鳴,也聞不到原野的芬芳,只得默默地、孤獨(dú)地將根扎在異鄉(xiāng)的泥土里了。

    14每天,廣場(chǎng)上都會(huì)來很多人,唱歌的,跳舞的,散步的,干什么的都有。有些人會(huì)圍著它看,指著它蒼勁的枝,幽綠的葉,稱贊著什么。

    15一天一天,它對(duì)自己被強(qiáng)行移植的抱怨,漸漸少了些。有時(shí)它也想過:一棵樹,不論站在哪里,都有其存在的意義;或者是做家具,或者被當(dāng)做柴燒,或者僅僅是為這個(gè)星球增添一些綠意。然而,它還是每天都在盡力地將目光越過層層高樓,深情地眺望著故土所在的方向。

    16有一天早晨,一個(gè)小女孩圍著它拍照,看著鏡頭里的圖像,小女孩興奮地向身邊的母親嚷著:“媽媽,看啊,樹葉上有露珠,多美啊!”

    17也許,小女孩永遠(yuǎn)都不會(huì)知道,那晶瑩的露珠,一滴一滴,都是它思鄉(xiāng)的淚。

    (本文有改動(dòng))

    11.填空:這篇文章以第    人稱的口吻,按    順序,主要運(yùn)用  ③    ④ 這兩種表達(dá)方式,介紹了一棵百年古樹被⑤(填2至4字)這件事。(5分)

    12.第⑩段中加點(diǎn)詞“只得”,表現(xiàn)了這棵樹當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2分)

    13.第15段中畫線句子蘊(yùn)含了深刻的人生哲理,請(qǐng)以積極的人生態(tài)度談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和理解。(3分)

    14.閱讀上文,聯(lián)系課文《那樹》進(jìn)行分析比較,選出下列四項(xiàng)中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng):(2分)

    A.兩篇文章都采用了擬人化的手法,從自然的生存到有情的生命,賦予了“樹”以真實(shí)的性靈,以兩棵樹不幸的命運(yùn)來敲擊讀者內(nèi)心的感知。

    B.兩篇文章都表達(dá)了由“樹”的命運(yùn)所引發(fā)的深重思考和感慨�!赌菢洹氛J(rèn)為人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià);《一棵進(jìn)城的古樹》認(rèn)為在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中,人們不要違背“樹”的意愿,強(qiáng)行改變“樹”的命運(yùn),否則我們可能會(huì)顧此失彼。

    C.兩篇文章的語言形象生動(dòng),有的詞語充滿了強(qiáng)烈的感情色彩,有些句子凝練含蓄,引人深思,作者用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)了自己的情感態(tài)度。

    D.兩篇文章從體裁來看,都是小說。不同點(diǎn)在于:《那樹》寫的是一棵大樹長(zhǎng)年造福于人類,最終又被人類伐倒的故事;而《一棵進(jìn)城的古樹》則是從環(huán)保的角度寫了一棵古樹遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后,欣然為美化城市做貢獻(xiàn)的感人故事。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

一棵進(jìn)城的古樹
曹春雷
①那天早晨,一棵百年古樹正像往常一樣,站在村外的原野上,沐浴陽光,呼吸清新的空氣,與白云招手,與春風(fēng)嬉戲。
②突然來了一群人和一些車。幾個(gè)人圍著它指指劃劃。還沒等它明白是咋回事,挖掘機(jī)就轟隆隆開過來,圍著它開始一鏟一鏟挖土。不一會(huì)兒,它四周就被挖空了,自己深扎在泥土里的根漸漸暴露出來。
③它害怕了,大喊著:“不要這樣,不要這樣!”但沒人聽見它的喊聲。
④當(dāng)它所有的根都被暴露出來時(shí),挖掘機(jī)將巨大的鏟子伸過來,插入它身下,將它連同它身下的部分泥土鏟起來,惡狠狠地把它摔在了地面上。接著,又有人將它帶著泥土,用塑料袋裹住根部,然后再用繩子將枝干綁起來。吊車嗚嗚開動(dòng),勾住它,顫悠悠地將它吊進(jìn)一輛大車?yán)铩?br />⑤“你們要干什么,你們要干什么?你們?yōu)槭裁匆@樣傷害我?”它大喊著,但始終沒人聽得到。
⑥它終于躺倒在車?yán)�,全身顫栗著流下了傷心的淚,盡管這淚,沒人看得到。
⑦汽車顛簸著,駛出了這片原野,駛出了它曾經(jīng)站立了上百年的土地。
⑧它看見車駛上鋪著黑油子的路,風(fēng)馳電掣,駛向未知的遠(yuǎn)方——它離故土越來越遠(yuǎn)了。
⑨車駛進(jìn)了高樓林立的城市,在一處寬闊的廠區(qū)廣場(chǎng)上停了下來。等在那里的吊車伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,魯莽地將它從車?yán)锏趿顺鰜恚胚M(jìn)一個(gè)早已挖好的樹坑里。
⑩從此,它在這個(gè)地方安下了家。脫離了原野故土的滋潤(rùn),它水土不服,一直病懨懨的。幾位穿綠色衣服的人天天圍著它轉(zhuǎn),給它打上了吊瓶輸液。后來,它知道,他們都是負(fù)責(zé)廠區(qū)綠化的工人。
11漸漸地,它的枝葉開始復(fù)蘇。
12它開始打量這個(gè)叫做繁華都市的地方:座座的高樓、穿梭的轎車、五彩的燈光、絡(luò)繹不絕的人流……真是一派熱鬧繁華的景象。但是,它始終有“身在異鄉(xiāng)為異客”的感覺。
13它開始想念那片原野了,想念那里的草地,那里的野花,那些常棲息在它身上的鳥兒,還有那只經(jīng)常奔跑過它身邊的野兔。但,已經(jīng)回不去了……從今以后它再也聽不見林中的鳥鳴,也聞不到原野的芬芳,只得默默地、孤獨(dú)地將根扎在異鄉(xiāng)的泥土里了。
14每天,廣場(chǎng)上都會(huì)來很多人,唱歌的,跳舞的,散步的,干什么的都有。有些人會(huì)圍著它看,指著它蒼勁的枝,幽綠的葉,稱贊著什么。
15一天一天,它對(duì)自己被強(qiáng)行移植的抱怨,漸漸少了些。有時(shí)它也想過:一棵樹,不論站在哪里,都有其存在的意義;或者是做家具,或者被當(dāng)做柴燒,或者僅僅是為這個(gè)星球增添一些綠意。然而,它還是每天都在盡力地將目光越過層層高樓,深情地眺望著故土所在的方向。
16有一天早晨,一個(gè)小女孩圍著它拍照,看著鏡頭里的圖像,小女孩興奮地向身邊的母親嚷著:“媽媽,看啊,樹葉上有露珠,多美啊!”
17也許,小女孩永遠(yuǎn)都不會(huì)知道,那晶瑩的露珠,一滴一滴,都是它思鄉(xiāng)的淚。
(本文有改動(dòng))
小題1:填空:這篇文章以第   人稱的口吻,按   順序,主要運(yùn)用  、 這兩種表達(dá)方式,介紹了一棵百年古樹被⑤(填2至4字)這件事。(5分)
小題2:第13段中加點(diǎn)詞“只得”,表現(xiàn)了這棵樹當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2分)
小題3:第15段中畫線句子蘊(yùn)含了深刻的人生哲理,請(qǐng)以積極的人生態(tài)度談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和理解。(3分)
小題4:閱讀上文,聯(lián)系課文《那樹》進(jìn)行分析比較,選出下列四項(xiàng)中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng):(2分)
A.兩篇文章都采用了擬人化的手法,從自然的生存到有情的生命,賦予了“樹”以真實(shí)的性靈,以兩棵樹不幸的命運(yùn)來敲擊讀者內(nèi)心的感知。
B.兩篇文章都表達(dá)了由“樹”的命運(yùn)所引發(fā)的深重思考和感慨�!赌菢洹氛J(rèn)為人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià);《一棵進(jìn)城的古樹》認(rèn)為在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中,人們不要違背“樹”的意愿,強(qiáng)行改變“樹”的命運(yùn),否則我們可能會(huì)顧此失彼。
C.兩篇文章的語言形象生動(dòng),有的詞語充滿了強(qiáng)烈的感情色彩,有些句子凝練含蓄,引人深思,作者用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)了自己的情感態(tài)度。
D.兩篇文章從體裁來看,都是小說。不同點(diǎn)在于:《那樹》寫的是一棵大樹長(zhǎng)年造福于人類,最終又被人類伐倒的故事;而《一棵進(jìn)城的古樹》則是從環(huán)保的角度寫了一棵古樹遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后,欣然為美化城市做貢獻(xiàn)的感人故事。

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科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

一棵進(jìn)城的古樹
曹春雷
①那天早晨,一棵百年古樹正像往常一樣,站在村外的原野上,沐浴陽光,呼吸清新的空氣,與白云招手,與春風(fēng)嬉戲。
②突然來了一群人和一些車。幾個(gè)人圍著它指指劃劃。還沒等它明白是咋回事,挖掘機(jī)就轟隆隆開過來,圍著它開始一鏟一鏟挖土。不一會(huì)兒,它四周就被挖空了,自己深扎在泥土里的根漸漸暴露出來。
③它害怕了,大喊著:“不要這樣,不要這樣!”但沒人聽見它的喊聲。
④當(dāng)它所有的根都被暴露出來時(shí),挖掘機(jī)將巨大的鏟子伸過來,插入它身下,將它連同它身下的部分泥土鏟起來,惡狠狠地把它摔在了地面上。接著,又有人將它帶著泥土,用塑料袋裹住根部,然后再用繩子將枝干綁起來。吊車嗚嗚開動(dòng),勾住它,顫悠悠地將它吊進(jìn)一輛大車?yán)铩?br />⑤“你們要干什么,你們要干什么?你們?yōu)槭裁匆@樣傷害我?”它大喊著,但始終沒人聽得到。
⑥它終于躺倒在車?yán)�,全身顫栗著流下了傷心的淚,盡管這淚,沒人看得到。
⑦汽車顛簸著,駛出了這片原野,駛出了它曾經(jīng)站立了上百年的土地。
⑧它看見車駛上鋪著黑油子的路,風(fēng)馳電掣,駛向未知的遠(yuǎn)方——它離故土越來越遠(yuǎn)了。
⑨車駛進(jìn)了高樓林立的城市,在一處寬闊的廠區(qū)廣場(chǎng)上停了下來。等在那里的吊車伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,魯莽地將它從車?yán)锏趿顺鰜�,放進(jìn)一個(gè)早已挖好的樹坑里。
⑩從此,它在這個(gè)地方安下了家。脫離了原野故土的滋潤(rùn),它水土不服,一直病懨懨的。幾位穿綠色衣服的人天天圍著它轉(zhuǎn),給它打上了吊瓶輸液。后來,它知道,他們都是負(fù)責(zé)廠區(qū)綠化的工人。
11漸漸地,它的枝葉開始復(fù)蘇。
12它開始打量這個(gè)叫做繁華都市的地方:座座的高樓、穿梭的轎車、五彩的燈光、絡(luò)繹不絕的人流……真是一派熱鬧繁華的景象。但是,它始終有“身在異鄉(xiāng)為異客”的感覺。
13它開始想念那片原野了,想念那里的草地,那里的野花,那些常棲息在它身上的鳥兒,還有那只經(jīng)常奔跑過它身邊的野兔。但,已經(jīng)回不去了……從今以后它再也聽不見林中的鳥鳴,也聞不到原野的芬芳,只得默默地、孤獨(dú)地將根扎在異鄉(xiāng)的泥土里了。
14每天,廣場(chǎng)上都會(huì)來很多人,唱歌的,跳舞的,散步的,干什么的都有。有些人會(huì)圍著它看,指著它蒼勁的枝,幽綠的葉,稱贊著什么。
15一天一天,它對(duì)自己被強(qiáng)行移植的抱怨,漸漸少了些。有時(shí)它也想過:一棵樹,不論站在哪里,都有其存在的意義;或者是做家具,或者被當(dāng)做柴燒,或者僅僅是為這個(gè)星球增添一些綠意。然而,它還是每天都在盡力地將目光越過層層高樓,深情地眺望著故土所在的方向。
16有一天早晨,一個(gè)小女孩圍著它拍照,看著鏡頭里的圖像,小女孩興奮地向身邊的母親嚷著:“媽媽,看啊,樹葉上有露珠,多美啊!”
17也許,小女孩永遠(yuǎn)都不會(huì)知道,那晶瑩的露珠,一滴一滴,都是它思鄉(xiāng)的淚。
(本文有改動(dòng))
【小題1】填空:這篇文章以第   人稱的口吻,按   順序,主要運(yùn)用  、 這兩種表達(dá)方式,介紹了一棵百年古樹被⑤(填2至4字)這件事。(5分)
【小題2】第13段中加點(diǎn)詞“只得”,表現(xiàn)了這棵樹當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2分)
【小題3】第15段中畫線句子蘊(yùn)含了深刻的人生哲理,請(qǐng)以積極的人生態(tài)度談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和理解。(3分)
【小題4】閱讀上文,聯(lián)系課文《那樹》進(jìn)行分析比較,選出下列四項(xiàng)中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng):(2分)

A.兩篇文章都采用了擬人化的手法,從自然的生存到有情的生命,賦予了“樹”以真實(shí)的性靈,以兩棵樹不幸的命運(yùn)來敲擊讀者內(nèi)心的感知。
B.兩篇文章都表達(dá)了由“樹”的命運(yùn)所引發(fā)的深重思考和感慨�!赌菢洹氛J(rèn)為人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià);《一棵進(jìn)城的古樹》認(rèn)為在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中,人們不要違背“樹”的意愿,強(qiáng)行改變“樹”的命運(yùn),否則我們可能會(huì)顧此失彼。
C.兩篇文章的語言形象生動(dòng),有的詞語充滿了強(qiáng)烈的感情色彩,有些句子凝練含蓄,引人深思,作者用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)了自己的情感態(tài)度。
D.兩篇文章從體裁來看,都是小說。不同點(diǎn)在于:《那樹》寫的是一棵大樹長(zhǎng)年造福于人類,最終又被人類伐倒的故事;而《一棵進(jìn)城的古樹》則是從環(huán)保的角度寫了一棵古樹遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后,欣然為美化城市做貢獻(xiàn)的感人故事。

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科目:初中語文 來源:2008年初三年級(jí)語文(上) 人教版 人教版 題型:048

比較閱讀

甲文:威尼斯商人(節(jié)選)

  巴薩尼奧 初次的冒犯,不應(yīng)該就引為仇恨。

  夏洛克 什么!你愿意給毒蛇咬兩次嗎?

  安東尼奧 請(qǐng)你想一想,你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理,就像站在海灘上,叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力,責(zé)問豺狼為什么害母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨洌蚴墙心巧缴系乃砂�,在受到天風(fēng)吹拂的時(shí)候,不要搖頭擺腦,發(fā)出謖謖的聲音。要是你能夠叫這個(gè)猶太人的心變軟——世上還有什么東西比它更硬呢?——那么還有什么難事不可以做到?所以我請(qǐng)你不用再跟他商量什么條件,也不用替我想什么辦法,讓我爽爽快快受到判決,滿足這猶太人的心愿吧。

  巴薩尼奧 借了你三千塊錢,現(xiàn)在拿六千塊錢還你好不好?

  夏洛克 即使這六千塊錢中間的每一塊錢都可以分做六份,每一份都可以變成一塊錢,我也不要它們;我只要照約處罰。

  公爵 你這樣一點(diǎn)沒有慈悲之心,將來怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢?

  夏洛克 我又不干錯(cuò)事,怕什么刑罰?你們買了許多奴隸,把他們當(dāng)作驢狗騾馬一樣看待,叫他們做種種卑賤的工作,因?yàn)樗麄兪悄銈兂鲥X買來的。我可不可以對(duì)你們說,讓他們自由,叫他們跟你們的子女結(jié)婚?為什么他們要在重?fù)?dān)之下流著血汗?讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟,讓他們的舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧,你們會(huì)回答說:“這些奴隸是我們所有的。”所以我也可以回答你們:我向他要求的這一磅肉,是我出了很大的代價(jià)買來的;它是屬于我的,我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我,那么你們的法律去見鬼吧!威尼斯城的法令等于一紙空文。我現(xiàn)在等候著判決,請(qǐng)快些回答我,我可不可以拿到這一磅肉?

乙文:羅密歐與朱麗葉(節(jié)選)

  羅密歐 啊,不!被殺害的少年,這是一個(gè)燈塔,因?yàn)橹禧惾~睡在這里,她的美貌使這一個(gè)墓窟變成一座充滿著光明的歡宴的華堂。死了的人,躺在那兒吧,一個(gè)死了的人把你安葬了。(將帕里斯放下墓中)人們臨死的時(shí)候,往往反會(huì)覺得心中愉快,旁觀的人便說這是死前的一陣回光返照;��!這也就是我的回光返照嗎?啊,我的愛人!我的妻子!死雖然已經(jīng)吸去了你呼吸中的芳蜜,卻還沒有力量摧殘你的美貌;你還沒有被他征服,你的嘴唇上、面龐上,依然顯著紅潤(rùn)的美艷,不曾讓灰白的死亡進(jìn)占。提伯爾特,你也裹著你的血淋淋的殮衾躺在那兒?jiǎn)�?啊!你的青春葬送在你仇人的手里,現(xiàn)在我來替你報(bào)仇來了,我要親手殺死那殺害你的人。原諒我吧,兄弟!啊!親愛的朱麗葉,你為什么仍然這樣美麗?難道那虛無的死亡,那枯瘦可憎的妖魔,也是個(gè)多情種子,所以把你藏匿在這幽暗的洞府里做他的情婦嗎?為了防止這樣的事情,我要永遠(yuǎn)陪伴著你,再不離開這漫漫長(zhǎng)夜的幽宮;我要留在這兒,跟你的侍婢,那些蛆蟲們?cè)谝黄�;��!我要在這兒永久安息下來,從我這厭倦人世的凡軀上掙脫惡運(yùn)的束縛。眼睛,瞧你的最后一眼吧!手臂,作你最后一次的擁抱吧!嘴唇,��!你呼吸的門戶,用一個(gè)合法的吻,跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個(gè)永久的契約吧!來,苦味的向?qū)В^望的領(lǐng)港人,現(xiàn)在趕快把你的厭倦于風(fēng)濤的船舶向那巉巖上沖撞過去吧!為了我的愛人,我干了這一杯!(飲藥)啊!賣藥的人果然沒有騙我,藥性很快地發(fā)作了。我就這樣在這一吻中死去。(死。)

1、測(cè)測(cè)你給加粗的字的注音速度!

( �。├恰 �( �。R  ( �。┘s

( �。┤狻 ∧�( �。 〔�(  )

2、填空在線。

①從體裁上看,《威尼斯商人》是________,《羅密歐與朱麗葉》是________

②。縱觀歐洲文學(xué)發(fā)展的過程,匯集品目繁多的吝嗇鬼群像,其中莎士比亞《威尼斯商人》中的________,莫里哀《慳吝人》(《吝嗇鬼》)里的________,巴爾扎克小說《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的________,以及果戈理小說《死魂靈》里的________,堪稱為歐洲文學(xué)中不朽的四大吝嗇鬼典型。

課內(nèi)文閱讀鏈接:(在運(yùn)用中拓展你的思維)

3、夏洛克說:“你愿意給毒蛇咬兩次嗎?”中“毒蛇”比喻誰?這句話表達(dá)了他怎樣的思想感情?

________________________________

4、安東尼奧認(rèn)為跟夏洛克講理“就像站在海灘上,叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力,責(zé)問豺狼為什么害母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨�,或是叫那山上的松柏,在受到天風(fēng)吹拂的時(shí)候,不要搖頭擺腦,發(fā)出謖謖的聲音�!痹囐p析這段臺(tái)詞的語言特點(diǎn)。

________________________________

5、當(dāng)巴薩尼奧提出加倍償還借款的建議時(shí),貪婪、愛財(cái)如命的夏洛克為什么反而堅(jiān)持“照約處罰”呢?

________________________________

6、當(dāng)公爵要求夏洛克有“慈悲之心”時(shí),夏洛克是如何回答公爵的責(zé)問的?這個(gè)回答又表達(dá)了夏洛克怎樣的情感?

________________________________

課外文閱讀連線:(在探究中優(yōu)化你的學(xué)法)

7、品讀羅密歐對(duì)朱麗葉傾訴真情的一段臺(tái)詞,體會(huì)人物語言中包含的情感。

①“這是一個(gè)燈塔,因?yàn)橹禧惾~睡在這里,她的美貌使這個(gè)墓窟變成一座充滿光明的歡宴的華堂”,“我的愛人!我的妻子!死雖然已經(jīng)吸去了你呼吸中的芳蜜,卻還沒有力量摧殘你的美貌”,“你的嘴唇上、面龐上,依然顯得紅潤(rùn)的美艷”。

________________________________

②“啊,親愛的朱麗葉,你為什么依然這樣美麗?難道那虛無的死亡,那枯瘦可憎的妖魔,也是個(gè)多情的種子,所以把你藏匿在這幽暗的洞府里做他的情婦嗎?”

________________________________

③“眼睛,瞧你的最后一眼吧!手臂,作你最后一次的擁抱吧!嘴唇!��!你呼吸的門戶,用一個(gè)合法的吻,跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個(gè)永久的契約吧!”

________________________________

④“苦味的向?qū)�,絕望的領(lǐng)港人,現(xiàn)在趕快把你的厭倦于風(fēng)濤的船舶向那巉巖上沖撞過去吧!”

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同步練習(xí)冊(cè)答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閻戣姤鍤勯柤鍝ユ暩娴犳艾鈹戞幊閸婃鎱ㄧ€靛憡宕叉慨妞诲亾闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘劖顏熼梻浣芥硶閸o箓骞忛敓锟� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬崘顕ч埞鎴︽偐閸欏鎮欑紓浣哄閸ㄥ爼寮婚妸鈺傚亞闁稿本绋戦锟�