（1）古往今來，許多詩人都注重對葉的色彩的渲染。本文的標(biāo)題是“秋山紅葉”，文中又多處描繪楓葉的紅似火焰，這樣寫有什么作用？結(jié)尾引用陳毅同志的詩句“真紅不枯槁”又有什么用意？

（2）從上下文看，文中“大約不僅因?yàn)樗�能舞文弄墨，寫了篇《岳陽樓記》，且有這么兩句傳誦一時的警句而已”這一句話有什么含義？在范仲淹的詞里，“我”為什么更喜歡他“寫邊塞生活的《漁家傲》”？

（3）文章兩次寫到“小范老子”這一稱呼，這兩處表達(dá)的感情有什么不同？

（4）下面對文章主旨的理解哪一項(xiàng)最恰當(dāng)

[　　]

A．了卻了多少年來登天平山尋訪范仲淹遺跡的心愿。

B．表達(dá)了對爛漫秋色的贊美，對紅似火焰的楓葉的贊美。

C．追尋范仲淹的遺風(fēng)軼事，表達(dá)對他文才武略的敬佩。

D．歌頌范仲淹先憂后樂的精神，推崇“清廉剛正”之風(fēng)。

（b）雨　馮劍華

（1）閱讀全文，按要求填空。

　　作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作________，寫出了她________的性格特征；把秋雨比作________，寫出了她________性格特征。

（2）春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。

（3）仔細(xì)研讀文章，回答下面問題。

①作者為什么開篇強(qiáng)調(diào)“雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他”？

②為什么說秋天的雨“閱盡滄�！薄安⒉宦淠�”？

（4）請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中畫線句進(jìn)行賞析。

讀書的“坎兒”

①有大學(xué)生問2003年被評為中科院院士的一位青年科學(xué)家：年輕人怎樣才能成功？科學(xué)家回答了簡單的四個字：請多讀書。不只是這位科學(xué)家，幾乎所有在事業(yè)上取得大成就的人，都喜歡“號召”別人讀書。書籍是人類社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生命智慧的總結(jié)，對我們認(rèn)識世界和自身具有極其重要的意義。如果我們把人的生命比作嬌艷欲滴的玫瑰，書籍則是必不可少的氧氣和陽光；如果我們把人的生命比作奔騰不息的河流，書籍就是堅固的河床。

②從一般意義上講，讀書是最沒有門檻的。大學(xué)教授可以讀，建筑民工也可以讀；綠草連天的春日能讀，白雪皚皚的冬日也能讀；         ，        。

③不過，讀書的無門檻是相對于書海里的普通游泳者而言的，一個人想要做一個有品位的讀書人，還真得跨越幾個心靈的坎兒。

④第一，你必須是澄靜的。人很難沒有欲望，當(dāng)年，乾隆下江南，看到大運(yùn)河上熙熙攘攘，問身邊一和尚：大運(yùn)河有多少條船？和尚答：兩條，一條為名，一條為利。乾隆非常欣賞和尚的機(jī)敏，當(dāng)即大加賞賜。其實(shí)，這和尚并不非常聰明，他只是深諳世道人心的奧秘而已。然而，一個人下決心當(dāng)讀書人，不能有太多的欲望。欲望多的人會不自覺地把書籍分成“有用”、“無用”兩種：“有用”的，他廢寢忘食地閱讀；“無用”的，他視若敝屣。而事實(shí)上，所謂“有用”的書，往往是作用于一時的職業(yè)的，只能讓我們獲得物質(zhì)財富；而“無用”的，則側(cè)重于培育人正確的價值觀和道德感，可以使我們獲得心靈高度。

⑤第二，你應(yīng)該學(xué)會堅持。人對自然、社會、人生的認(rèn)識只能一步步走近真理，而不可能完全抵達(dá)真理，這就決定了書籍的正確性永遠(yuǎn)是有限的。正因?yàn)橛邢�，我們就得不斷地跟蹤事物的新進(jìn)展，掌握知識的新動態(tài)，讓自己的生命與面對的生活一起前進(jìn)。讀書沒有恒心，一個人的思想必然陳舊、淺薄，我們創(chuàng)造物質(zhì)、精神財富的能力就會變得虛弱不堪。

⑥第三，我們一定要培養(yǎng)明辨是非的能力。書籍并不是真理的代名詞，真理可以利用它，謬誤和謊言同樣可以利用它。一個人要對市面上良莠不齊的書籍作出選擇，靠別人把關(guān)是沒有太多作用的。別人認(rèn)為不好的，你也許覺得好；別人以為精美絕倫的，你或許感覺一塌糊涂。對書的考察，最可靠的評判官是你的心靈——非同尋常的對知識的敏感，超乎群倫的觀人察事的眼光以及對人文精神的深刻把握。

7．“讀書的‘坎兒’”在文中具體指哪些？

8．根據(jù)第②段內(nèi)容回答：

（1）仿寫：力求做到語意適合、語氣通暢。

大學(xué)教授可以讀，建筑民工也可以讀；綠草連天的春日能讀，白雪皚皚的冬日也能讀；                       ，                       。

（2）為什么說“讀書是最沒有門檻的”？

9．第④段引用乾隆與和尚的對話用意是什么？

10．孟子說：“盡信書則不如無書”，這種說法與第⑤段的哪個句子意思相近？這句話還暗含了什么道理？

閱讀短文，回答問題

葉子時期的梅

晨  義

    ①我找不到那叢梅樹了，因?yàn)槲襾淼牟皇菚r候。我是在初夏的一個下午，進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切。可是現(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。

    ②我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不認(rèn)識它的葉子。我記得，它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。   

    ③我不能這樣輕易走掉，因?yàn)槊肪驮谶@里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰明。不然，我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

    ④可愛的你呀，藏在自己的葉子里。但我還是找出了你�；ǘ涫悄愕哪槅�?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神秘。

    ⑤臘梅的葉子碧綠油亮，并無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。  

    ⑥我凝視著它，凝視著葉子時期的梅，我想記住它。   

    ⑦對于梅，人都喜歡它花時的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總要跟著一個“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺。花凋謝，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識。

    ⑧今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時辰／愛慕你的美麗，假意或真心／只有一個人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目，一棵樹，會活得更真實(shí)，更自由，更健壯。

    ⑨如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。

    ⑩臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人詢問：“你認(rèn)識它嗎?”

    ⑾但此刻分明有一個聲音提醒我說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”    (選自《名作欣賞》2007年第l 2期)

1．這篇文章的思路，概括起來說是由       梅到       梅。(請在橫線上各填一個字)

2．參照下面示例，品析第⑦段中的畫線句。

示例：第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情。

品析：                                                       

3．文中第⑧段說：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美�！边@里的“長久”和“佳美”分別體現(xiàn)在哪里?請聯(lián)系上下文回答。

長久：                                                               

佳美：                                                               

4．文章結(jié)尾說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”對這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(      )。

A．不管是“顯露”還是“隱藏”，梅都不因人們的喜好而活著。

B．梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。

C．長葉是為了開花，“隱藏”是為了“顯露”，花是梅最重要的生命價值。

D．當(dāng)開花時開花，當(dāng)長葉時長葉，梅的生命過程都循著自己的軌跡運(yùn)行。

5．葉子時期的“梅”具有獨(dú)特的美感。下面表述不符合作者感受的一項(xiàng)是(      )。

A．具有樸素美    B．具有剛健美    C．具有清純美    D．具有含蓄美 

閱讀《葉子時期的梅》，完成14- 17題。（12分）

    ①我找不到那叢梅樹了，因?yàn)槲襾淼牟皇菚r候。我是在初夏的一個下午，進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切。可是現(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。

    ②我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不認(rèn)識它的葉子。我記得，它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。   

    ③我不能這樣輕易走掉，因?yàn)槊肪驮谶@里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰明。不然，我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

    ④可愛的你呀，藏在自己的葉子里。但我還是找出了你。花朵是你的臉嗎?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神秘。

    ⑤臘梅的葉子碧綠油亮，并無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。  

    ⑥我凝視著它，凝視著葉子時期的梅，我想記住它。   

    ⑦對于梅，人都喜歡它花時的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總要跟著一個“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺�；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識。

    ⑧今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時辰／愛慕你的美麗，假意或真心／只有一個人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目，一棵樹，會活得更真實(shí)，更自由，更健壯。

    ⑨如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。

    ⑩臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人詢問：“你認(rèn)識它嗎?”

    ⑾但此刻分明有一個聲音提醒我說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”               (選自《名作欣賞》2007年第l 2期)

14、這篇文章的思路，概括起來說是由     梅到     梅。(請在橫線上各填一個字)(2分)

15、參照下面示例，品析第⑦段中的畫線句。(3分)

示例：第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情。

品析：                                                                

16、文中第⑧段說：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美�！边@里的“長久”和“佳美”分別體現(xiàn)在哪里?請聯(lián)系上下文回答。(4分)

長久：                                                                

佳美：                                                               

17．文章結(jié)尾說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”你是怎樣理解這句話的深刻含意的？(3分)