南昌某，父為國(guó)子助教，隨任在京。偶過(guò)延壽字街，見(jiàn)書(shū)肆中一少年數(shù)錢(qián)買(mǎi)《呂氏春秋》，適墮一錢(qián)于地，某晴以足踐之，俟其去而俯拾焉。旁坐一翁，凝視良久，怒起，叩某姓氏，冷笑而去。
　　后某以上舍生入譽(yù)錄館，謁選，得江蘇常熟縣尉，束裝赴任，投刺謁上臺(tái)。時(shí)潛庵湯公巡撫江蘇；十謁不得一見(jiàn)。巡捕傳湯公命：“今某不必赴任，名已掛彈章矣�！眴�(wèn)所劫何事，曰：“貪。”某自念；尚未履任何得有贓款必有舛誤。急欲而陳。巡捕入稟，復(fù)傳湯公命曰：“汝不記昔年書(shū)肆中事耶？為秀才時(shí)，尚且一錢(qián)如命，今僥幸作地方官，能不為紗帽下之竊賊乎？請(qǐng)即解組去。”其始悟日前叩姓氏者即潛庵湯公，逐漸愧罷官而去。（清·沈起鳳《諧鐸》）
　　注釋?zhuān)孩賴(lài)?guó)子：國(guó)子監(jiān)，古代最高教育行政機(jī)構(gòu)兼最高學(xué)府。②上舍生：太學(xué)生的一種，可通過(guò)公試授官。③譽(yù)錄館：古代考試機(jī)構(gòu)。④謁逸：在吏部等候選派。⑤刺：名片。⑥上臺(tái)：上司。⑦潛庵湯公：湯斌，字孔佰。清代某著名清官。⑧彈章：彈勁的奏章。⑨舛：音chuan，差錯(cuò)。⑩解組：解下印紋，指辭官。
1．解釋下列句子中加粗的詞。
（1）適墮一錢(qián)于地              墮_____________
（2）俟其去而俯拾焉          俟_____________
（3）急欲面陳                     陳_____________
2．下面的文字出自《古代漢語(yǔ)詞典》。文中“某暗以足踐之”中的“踐”應(yīng)選擇的義項(xiàng)是_________（只填序號(hào)）。
　　踐jiàn①履行，實(shí)行，實(shí)踐�！蹲髠鳌け豆�十二年》：“往～乃職，無(wú)逆朕命�！雹诘�。《管子·大匡》：“莊公自懷劍，曹劌亦懷劍一壇�！雹鄄龋�踐踏�！肚f子·馬蹄》：“馬，蹄可以～霜雪；毛可以御風(fēng)寒�！雹芘懦尚辛�，排列整齊�！对�(shī)經(jīng)·幽風(fēng)·伐柯》：“我覯（gou）之子，籩豆有～�！雹萃ā棒濉薄Ｏ麥�，除掉�！稇�(zhàn)國(guó)策·楚策四》：“今燕之罪大而趙怒深，故君不如北兵以德趙，～亂燕，以定身封，此百代之一時(shí)也。”
3．認(rèn)真閱讀全文，用“/”號(hào)給加粗的文字?jǐn)嗑��！?BR>尚未履任何得有贓款必有舛誤。
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4．翻譯文中畫(huà)橫線的句子。
其始悟日前叩姓氏者即潛庵湯公，遂慚愧罷官而去。
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5．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)潛庵湯公是怎樣一個(gè)人。
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母親的守望

　�、僮源蛏洗髮W(xué)開(kāi)始，我就成了一個(gè)游子，一只風(fēng)箏。我浪跡天涯，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)．最后飛到離家萬(wàn)里的南方來(lái)�？傁胍洛\還鄉(xiāng)，于是一年又一年地推遲回家的行期。今年終于下定決心，帶領(lǐng)妻兒回到相隔快20年的故鄉(xiāng)去。
　�、诤偷�娘相見(jiàn)的那一刻，所有的感情和語(yǔ)言都化成了眼淚，四十多歲的我，竟像個(gè)孩子一樣哭個(gè)不停。娘喊著我的乳名，不停地安慰我，就象我小時(shí)在外面受了委屈，她把我攬?jiān)趹牙铮�拍著我的頭安慰我一樣。我就越發(fā)哭得厲害。怎么忍也忍不住。
　�、燮届o下來(lái)以后，娘便開(kāi)始向我訴說(shuō)這些年來(lái)家里的變化。爹和娘現(xiàn)在早已不住在農(nóng)村。他們隨著哥哥和妹妹搬來(lái)縣城，又搬了幾次家，才住進(jìn)現(xiàn)在的樓房里。雖然住的是樓房，但屋內(nèi)的擺設(shè)依然是農(nóng)村風(fēng)格的。其中不少家具是我從小便熟悉甚至用過(guò)的。
　�、苣镎f(shuō)：“一搬三窮。不少東西都扔掉或者送人了。沒(méi)有辦法�！蹦锖鋈幌肫鹆耸裁此频�，她說(shuō)：“你快來(lái)看，就是你早先寫(xiě)的那些字啊本啊，娘一點(diǎn)沒(méi)敢動(dòng)，怕你有用�！蹦镎f(shuō)著，彎下腰吃力地從床下拖出兩只紙箱子來(lái)。
　　⑤我的心忽地一熱，眼淚又涌上來(lái)。從中學(xué)時(shí)代開(kāi)始迷上寫(xiě)作的我，那時(shí)總和娘共著一盞燈，在紙上寫(xiě)寫(xiě)劃劃。這么多年過(guò)去了，我都曾寫(xiě)過(guò)些什么，自己早已忘記，但是，娘卻把它們留下來(lái)了。
　�、尬衣�慢翻檢著這些當(dāng)年亂七八糟堆著現(xiàn)在卻疊得整整齊齊已經(jīng)發(fā)黃的紙片，雖然時(shí)間的先后錯(cuò)亂不順，但上面的字跡仍然不斷激起我對(duì)青年時(shí)代美好時(shí)光的回憶。我清楚記得，上大學(xué)的時(shí)候我曾向娘交代過(guò)，這些東西沒(méi)什么用了，可以用它引火。然而，娘竟然還完好無(wú)缺地保存著它們！搬了幾次家，其他都可以送人，唯有這些東西她還珍藏著，我的親娘��！
　�、呶铱粗�這些東西，娘就站在一邊，恭恭敬敬地看著我。娘不識(shí)字，連自己的名字也不認(rèn)識(shí)，也不懂什么叫做“文章”。但她知道我是作家，作家是寫(xiě)書(shū)的，寫(xiě)書(shū)的都了不起。當(dāng)年我還只是剛在報(bào)上發(fā)表豆腐塊文章的中學(xué)生，可在娘的眼里，我簡(jiǎn)直是天下第一。而我青少年時(shí)代學(xué)習(xí)寫(xiě)作在紙上的胡亂涂鴉，也成了了不起的“經(jīng)書(shū)”。
　�、唷皟�。有用嗎？”娘在一邊極小心地問(wèn)我�！坝校�有�。　蔽业挠H娘��！我用力點(diǎn)著頭，眼淚也跟著落下來(lái)。我真的想大聲地說(shuō)句謝謝，可這是我的親娘�。�
　�、嵩诩业娜兆永�，我花了不少時(shí)間，把這些紙頁(yè)一張張認(rèn)真整理好，裝訂起來(lái)。娘見(jiàn)我這樣，高興得什么似的，不斷地說(shuō)：“我就總覺(jué)著你的這些東西有用嘛。你爹想用它卷煙，讓我擋住了，我寧肯上街給他買(mǎi)大白紙。我就琢磨著，啥沒(méi)用，寫(xiě)的字總會(huì)有用的！
　�、馀R行，我思考再三，還是決定把兩個(gè)紙箱留下。鄭重其事地交給娘。我說(shuō)，用它的時(shí)候我會(huì)回來(lái)取的。娘說(shuō)：“你放心，保證一頁(yè)都不會(huì)少的�！闭f(shuō)著，又小心翼翼把紙箱放回到床底下去。
　�、犀F(xiàn)在。我重新回到了南方。但我知道，我的根永遠(yuǎn)都會(huì)留在北方。因?yàn)樵谀抢铮�我的娘在守望著她的兒子，也守望著她的兒子�?xiě)過(guò)字的兩箱紙片。（選自《南方日?qǐng)?bào)》，作者申平。文章有改動(dòng)）
1、結(jié)合全文看，本文題為“母親的守望”，包含著哪幾方面的含義？
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2、簡(jiǎn)要分析下面句子中加粗詞語(yǔ)運(yùn)用的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出了母親什么樣的情感。
當(dāng)年我還只是剛在報(bào)上發(fā)表豆腐塊文章的中學(xué)生，可在娘的眼里，我簡(jiǎn)直是天下第一。而我青少年時(shí)代學(xué)習(xí)寫(xiě)作在紙上的胡亂涂鴉，也成了了不起的“經(jīng)書(shū)”。
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3、文章第③段中寫(xiě)到，母親住的是城里的樓房，“但屋內(nèi)的擺設(shè)依然是農(nóng)村風(fēng)格的。其中不少家具是我從小便熟悉甚至用過(guò)的”，這個(gè)細(xì)節(jié)在文中主要有哪些方面的作用？
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4、文章寫(xiě)“我”對(duì)自己年輕時(shí)代寫(xiě)寫(xiě)劃劃留下的紙片的態(tài)度，前后發(fā)生了極大的變化。請(qǐng)把這個(gè)變化概括出來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)變化的原因。
年輕時(shí)代：_______________________________
20年后回家時(shí)：___________________________
變化原因：_______________________________
5、你從這篇散文中讀出了一位母親什么樣的情感？你能用一兩句古詩(shī)文形容這種情感嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銖奈闹械玫降膯⑹尽?BR>________________________________

　　求學(xué)時(shí)代，對(duì)負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)的老師，多少總有點(diǎn)畏懼與反感。我中學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)主任姓沈名咸曾。我們就在“曾”字的邊上加一個(gè)豎心旁，變成“咸憎”，人人都不喜歡的意思。
　　沈先生兼任我們公民課。在普遍重視語(yǔ)數(shù)外主科的心理之下，對(duì)于教公民課的老師，自然又是“另眼相看”�？墒且�?yàn)樗�是�?xùn)導(dǎo)主任，大家都有所顧忌。
　　第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進(jìn)課堂，一個(gè)個(gè)正襟危坐，作出很專(zhuān)心聽(tīng)講的樣子。他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長(zhǎng)袍布底鞋的語(yǔ)文老師來(lái)，要神氣也洋派得多了。他開(kāi)口說(shuō)話(huà)前先點(diǎn)名，點(diǎn)一個(gè)名字抬頭看一眼，仿佛看這一眼就把你牢牢記住似的。他點(diǎn)完名，開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“我的名字你們一定都知道了，我還有另外一個(gè)名字，”他轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下“沈浩濱”三個(gè)字，接著說(shuō)，“浩瀚的浩，海濱的濱。是我大學(xué)老師給我起的，廣大遼闊的意思。我很喜歡這個(gè)名字�！�
　　我扭頭看同桌的沈琪，她把“浩濱”二字端端正正地寫(xiě)在筆記本上，卻在下面寫(xiě)了“號(hào)兵”兩個(gè)字，又很快地畫(huà)了一個(gè)大兵吹號(hào)的草圖。沈先生打開(kāi)課本又合上，和氣地說(shuō)：“今天是第一天上課，大家隨便談?wù)�。你們�?jīng)過(guò)一星期的新生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則，還有什么不明白的地方？”看來(lái)很民主的樣子。沈琪馬上就舉起手來(lái)說(shuō)：“我有問(wèn)題�！鄙蛳壬�點(diǎn)點(diǎn)頭，沈琪站起來(lái)大聲說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)沈先生，為什么住校的同學(xué)可以不穿制服，而走讀的同學(xué)一定要穿，這不是不公平嗎？”
　　沈先生卻微笑地說(shuō)：“我來(lái)解釋一下。本來(lái)，穿制服是為了整齊劃一，當(dāng)然最好是全體同學(xué)一律穿制服。但學(xué)校為了體諒住校同學(xué)自己洗制服、燙制服忙不過(guò)來(lái)；不勤洗的話(huà)，穿在身上反而不整潔，所以才通融，除了周一、周五有周會(huì)的日子以外，可以不穿制服。走讀的同學(xué)，在校外要表現(xiàn)學(xué)校精神，一定要穿制服，好在穿臟了可有家里人洗�！�
　　沈先生說(shuō)得很有道理，我們想不出話(huà)來(lái)反駁了�？墒巧蜱饔终f(shuō)話(huà)了：“在一個(gè)課堂里上課，有的穿制服，有的不穿，就是不整齊嘛�！�
　　“如果住校同學(xué)愿意天天穿制服，當(dāng)然再好沒(méi)有，只要能保持整潔。沈琪，因?yàn)槟闶亲咦x的，才會(huì)這樣想。如果你是住校的話(huà)，一定會(huì)覺(jué)得這樣的通融是很合理的�！�
　　沈先生給我們上的第一堂課，就博得同學(xué)們的好感，后來(lái)和沈先生接觸久了，我們對(duì)他也就佩服起來(lái)。
　　他在周會(huì)上向大家作報(bào)告時(shí)，常常喜歡把一只手圈成一個(gè)圈，放在嘴邊，好像可以把聲音擴(kuò)大似的。我們頓時(shí)覺(jué)得他很是名副其實(shí)的“號(hào)兵”。有一次他帶我們遠(yuǎn)足，教我們唱進(jìn)行曲，我們就告訴他把他的名字“浩濱”改寫(xiě)為“號(hào)兵”的事，他聽(tīng)了拍手大笑說(shuō)：“好極了，以后你們更得聽(tīng)我的號(hào)聲，行動(dòng)要迅速一致啰�！彼�說(shuō)：“號(hào)兵是行軍時(shí)吹進(jìn)行曲的前哨兵，要勇敢、機(jī)智，要以全副精神投注入號(hào)聲之中；吹出來(lái)的調(diào)子即使單調(diào)，卻有振奮人心，鼓舞你勇往直前的效果。就連學(xué)校里吹起床、升旗、作息號(hào)的工友，都要負(fù)責(zé)、守時(shí)，全校師生都得聽(tīng)他的號(hào)聲。你看他吹號(hào)時(shí)全神貫注，挺身而立的神情，是不是像一只報(bào)曉的公雞，多么自信和威武�。　�
　　沈先生的一席話(huà)，使我們對(duì)原來(lái)是開(kāi)開(kāi)玩笑的“號(hào)兵”的名稱(chēng)，也領(lǐng)略到一層新的意義。
　　初三時(shí)，沈先生不再教我們課了，但因他是訓(xùn)導(dǎo)主任，我們?nèi)猿３：退�接觸，那就是犯了過(guò)錯(cuò)被請(qǐng)進(jìn)去“吃大菜”（受訓(xùn)斥的意思），可是沈先生的“大菜”是可口而富于營(yíng)養(yǎng)的。他并不板起面孔訓(xùn)話(huà)，而是先講個(gè)笑話(huà)或故事，讓我們自己想想，錯(cuò)在哪里？比方說(shuō)，有一次我們住校生三五個(gè)人在一個(gè)周日的晚上，請(qǐng)外出假去看一場(chǎng)馬上要下片的電影。學(xué)校批準(zhǔn)我們八時(shí)半以前一定要返校。電影散場(chǎng)不到八點(diǎn)，回校時(shí)間是綽綽有余的�？墒钱�(dāng)我們經(jīng)過(guò)一間餃子店時(shí)，那股香味實(shí)在太引誘人。原可以買(mǎi)回來(lái)吃，但總覺(jué)得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就進(jìn)去圍坐一桌，大吃了一頓。又在水果攤上買(mǎi)了甘蔗菱角，心滿(mǎn)意足地回校。到了校門(mén)口，大門(mén)已關(guān)上，才知已過(guò)八點(diǎn)半，快九點(diǎn)了。幸得好心的老工友悄悄開(kāi)邊門(mén)放我們進(jìn)去，舍監(jiān)已經(jīng)把眼睛瞪得銅鈴似的了，站在宿舍門(mén)口等著我們被“一網(wǎng)打盡”了。大名被記下來(lái)，直接送到校長(zhǎng)室。我們并不怕訓(xùn)導(dǎo)主任的“大菜”，怕的是校長(zhǎng)。
　　我們走進(jìn)校長(zhǎng)室，沈先生也在座。校長(zhǎng)還沒(méi)開(kāi)口呢，他先說(shuō)話(huà)了。他說(shuō)有一個(gè)孩子，總是不聽(tīng)父母的話(huà)，每回外出時(shí)叫他早點(diǎn)回家，他總是晚歸來(lái)。有一天，他又要出去了，父親厲聲的說(shuō)：“這次出去就別回來(lái)了！”孩子在外卻越玩越有沒(méi)勁，心里有一種無(wú)依的感覺(jué)，反而提早回家了�？匆�(jiàn)父母正在門(mén)口張望，母親又高興又意外地問(wèn)他為什么這么快回來(lái)了。孩子一向倔強(qiáng)，不愿把真心話(huà)說(shuō)出來(lái)，他說(shuō)，因?yàn)榘职纸形也灰�回�?lái)嘛，所以我回來(lái)了。母親“撲哧”一聲笑了。從那以后，他再也不遲歸了。講完故事，沈先生笑瞇瞇的，校長(zhǎng)也笑了，氣氛立刻緩和下來(lái)，大家心里也就放松了。幸得沈先生率先開(kāi)口“定調(diào)”。
　　沈先生后來(lái)要去英倫留學(xué)了，我們真的好舍不得他走。沈先生古書(shū)讀得多，英文又好，他是應(yīng)該出國(guó)深造的。
　　臨別之前，我們?nèi)�班合作，由我�?zhí)筆寫(xiě)了一首送別沈先生的詩(shī)。還記得那首詩(shī)的結(jié)尾是這樣的：我們敬愛(ài)的號(hào)兵/有如我們的父親/我們?nèi)ζ鹗?吹起離別的號(hào)聲/祝敬愛(ài)的老師/此去萬(wàn)里鵬程……（選自《母親的金手表》，有刪改）
1．給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。
①正襟危坐（     ）�、诤�瀚（     ）　③通融（     ）�、�綽綽有余（     ）
2．琦君以“敬愛(ài)的‘號(hào)兵’”為題目，回憶了自己與沈先生共處時(shí)一段耐人尋味的日子。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出與沈先生有關(guān)的兩件事。
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3．琦君文章的風(fēng)格平和溫婉、親切自然，刻畫(huà)人物讀到細(xì)膩、呼之欲出。請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法的角度品析下面句子。（任選其一即可）
①第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進(jìn)課堂，一個(gè)個(gè)正襟危坐，作出很專(zhuān)心聽(tīng)講的樣子。
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②他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長(zhǎng)袍布底鞋的語(yǔ)文老師來(lái)，要神氣也洋派得多了。
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4．凡是學(xué)生，對(duì)任教老師的第一堂課往往印象深刻些。“沈先生給我們上的第一堂課，就博得同學(xué)們的好感，后來(lái)和沈先生接觸久了，我們對(duì)他也就佩服起來(lái)”一句，在文中的作用是什么？
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5．“號(hào)兵”是沈琪聽(tīng)課分心時(shí)，信筆拈來(lái)安給沈先生的綽號(hào)，她運(yùn)用諧音的創(chuàng)意帶給我們別樣的樂(lè)趣。文中沈先生的一席話(huà)又讓我們對(duì)“號(hào)兵”的名稱(chēng)領(lǐng)略到新的意義，通過(guò)他的引導(dǎo)，我們有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
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6．在琦君筆下，沈先生的人格魅力于平實(shí)的小事中得以凸顯。閱讀文章，談一談沈先生給作者留下了怎樣的深刻印象？（答出兩點(diǎn)即可）
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7．一個(gè)人物點(diǎn)亮一段歲月，更何況是師者；一首小詩(shī)承載無(wú)限深情，更何況先生將一去萬(wàn)里。文章以送給沈先生的詩(shī)作結(jié)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)結(jié)尾有何用意？從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度談?wù)勀愕睦斫狻?BR>_________________________________________________________________________