閱讀趙麗宏《但丁的目光》一文，完成下列各題。（共12分）

①暮色降臨，那些曲折的街道和小巷頓時(shí)更顯得幽深。眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)幽暗，站在街口，那些古老樓房迎面壓下來(lái)，遮住了窺探的視線。黃昏的佛羅倫薩，在一個(gè)外來(lái)者的眼里，顯得無(wú)比神秘。

②走過(guò)一條狹窄的小路時(shí)，陪我的意大利朋友輕聲說(shuō)：“但丁，他在這里住過(guò)�！表樦�他手指的方向望去，是一座很普通的臨街小樓，看上去已經(jīng)歪歪斜斜，門口掛著一盞方形風(fēng)燈，燈不亮，閃爍著昏黃的光。給人的感覺(jué)，這光芒也是古老的，六百多年歲月，都濃縮在這幽暗的燈光中。

③走在古老的石頭街道上，很自然地產(chǎn)生這樣的念頭：這就是但丁當(dāng)年走過(guò)的路，一條普通的小路，走出非凡的人生。1302年，但丁三十五歲，那一年，他遭到權(quán)貴的迫害，被當(dāng)政者宣布終身流放，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)返回佛羅倫薩。這樣的遭遇，對(duì)一般人也許是沉淪和毀滅，然而對(duì)但丁，這卻是一個(gè)偉大的開(kāi)端。

④但丁從此開(kāi)始流亡生活。他說(shuō)：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德�！彪x開(kāi)佛羅倫薩，他旅行，觀察，思考，游遍了意大利，認(rèn)識(shí)了社會(huì)各階層的人物。他每天都在思考生命的意義，思考國(guó)家的命運(yùn)和人類的前途。他沒(méi)有想到，告別故鄉(xiāng)，就成了永遠(yuǎn)的游子，在他活著的時(shí)候，竟然再?zèng)]有機(jī)會(huì)重返佛羅倫薩。晚年的但丁，定居于古城拉韋納，將一生的經(jīng)歷和思考，傾注于《神曲》的創(chuàng)作。一個(gè)游子，客居他鄉(xiāng)，心含著愁苦，也懷著憧憬，用鵝毛筆寫出一行行奇妙的詩(shī)句。但丁在詩(shī)中夢(mèng)游地獄、煉獄，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，最后抵達(dá)天堂。其驚人的想象力和深邃的思想，前無(wú)古人。但丁說(shuō)過(guò)他寫《神曲》的目的是“要使生活在這一世界的人們擺脫悲慘的遭遇，把他們引到幸福的境地”，他是為愛(ài)和理想而創(chuàng)作。

⑤我來(lái)到但丁廣場(chǎng)時(shí)，天已經(jīng)落黑，下起了小雨�？諘绲膹V場(chǎng)上不見(jiàn)人影，圣十字教堂孤獨(dú)地站在微雨迷蒙的夜色里。教堂已經(jīng)關(guān)門，我只能站在門口沉思默想。在這座教堂里，埋葬著佛羅倫薩歷代的主教和顯赫的權(quán)貴。但丁的墓碑，在教堂的入口處，只是塊普通的石碑，上面刻著詩(shī)人的姓名和生卒年月。然而，到這里的人們，大多只為但丁而來(lái)，為他的《神曲》而來(lái)。這應(yīng)了李白詩(shī)句的意境：“屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘。”

⑥教堂大門的左側(cè)，有一尊高大的大理石雕像，是但丁的立像。臺(tái)基上，刻著詩(shī)人的姓名。臺(tái)基的兩邊，是兩頭大理石獅子，威嚴(yán)地護(hù)衛(wèi)在主人的腳下。但丁穿著寬大的長(zhǎng)袍，佇立在精致的臺(tái)基上。詩(shī)人的目光，一如他故居前那尊銅像，憂郁而深邃，俯視著夜色迷茫的大地。

1.下列對(duì)本文的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（2分）                       【 ▲ 】

A．文章以“但丁的目光”為線索，采用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式，回憶了但丁的經(jīng)歷，痛斥了權(quán)貴對(duì)但丁的迫害。

B．第②段的景物描寫，著力渲染一種抑郁的氣氛，為下文寫但丁凄涼的經(jīng)歷奠定感情基調(diào)，這與第①段中景物描寫的作用是不相同的。

C．本文將游記穿插在人物介紹中，寫法新穎，獨(dú)具特色；語(yǔ)言華美，充滿哲理。

D．但丁取得非凡成就的最主要的原因是：曲折的人生豐富了他的創(chuàng)作題材和創(chuàng)作形式。

2.文章第③段末尾為什么說(shuō)這是一個(gè)“偉大的開(kāi)端”？（３分）

         ▲          

3.文章的標(biāo)題為“但丁的目光”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“目光”的特征和具體含義。（３分）

         ▲          

4.第⑤段末尾作者引用李白評(píng)價(jià)屈原的詩(shī)句有何意圖？請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面兩則材料，結(jié)合本文內(nèi)容，用自己的話寫一句不超過(guò)30個(gè)字的包含哲理的人生感悟。（4分）

鏈接1：因?yàn)閷?duì)電影的癡迷，王寶強(qiáng)8歲上少林寺拜師學(xué)藝，14歲只身闖蕩北京，成為北漂一族。很多人因生活得不到保障而紛紛退卻時(shí)，王寶強(qiáng)留了下來(lái)。他夜宿街頭，啃冷饃，喝冷水，每天到片場(chǎng)等待……16歲時(shí)被導(dǎo)演李揚(yáng)挑中，從此成為著名的影星，深受廣大觀眾的喜愛(ài)。

鏈接2：曼德拉出生于南非大酋長(zhǎng)家庭，卻“以一個(gè)戰(zhàn)士的名義投身于民族解放事業(yè)”。為反對(duì)白人政府的種族隔離政策，堅(jiān)持民族解放斗爭(zhēng)，他歷經(jīng)坎坷，飽受27年的牢獄之苦。1994年，斗爭(zhēng)取得最終勝利，曼德拉成為南非首任黑人總統(tǒng)。曼德拉還擔(dān)任過(guò)非國(guó)大主席，并于1993年獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)，贏得了全世界人民的尊敬。

（1）引用意圖：          ▲          

（2）人生感悟：          ▲     

閱讀趙麗宏《但丁的目光》一文，完成下列各題。（共12分）

①暮色降臨，那些曲折的街道和小巷頓時(shí)更顯得幽深。眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)幽暗，站在街口，那些古老樓房迎面壓下來(lái)，遮住了窺探的視線。黃昏的佛羅倫薩，在一個(gè)外來(lái)者的眼里，顯得無(wú)比神秘。

②走過(guò)一條狹窄的小路時(shí)，陪我的意大利朋友輕聲說(shuō)：“但丁，他在這里住過(guò)�！表樦�他手指的方向望去，是一座很普通的臨街小樓，看上去已經(jīng)歪歪斜斜，門口掛著一盞方形風(fēng)燈，燈不亮，閃爍著昏黃的光。給人的感覺(jué)，這光芒也是古老的，六百多年歲月，都濃縮在這幽暗的燈光中。

③走在古老的石頭街道上，很自然地產(chǎn)生這樣的念頭：這就是但丁當(dāng)年走過(guò)的路，一條普通的小路，走出非凡的人生。1302年，但丁三十五歲，那一年，他遭到權(quán)貴的迫害，被當(dāng)政者宣布終身流放，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)返回佛羅倫薩。這樣的遭遇，對(duì)一般人也許是沉淪和毀滅，然而對(duì)但丁，這卻是一個(gè)偉大的開(kāi)端。

④但丁從此開(kāi)始流亡生活。他說(shuō)：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德�！彪x開(kāi)佛羅倫薩，他旅行，觀察，思考，游遍了意大利，認(rèn)識(shí)了社會(huì)各階層的人物。他每天都在思考生命的意義，思考國(guó)家的命運(yùn)和人類的前途。他沒(méi)有想到，告別故鄉(xiāng)，就成了永遠(yuǎn)的游子，在他活著的時(shí)候，竟然再?zèng)]有機(jī)會(huì)重返佛羅倫薩。晚年的但丁，定居于古城拉韋納，將一生的經(jīng)歷和思考，傾注于《神曲》的創(chuàng)作。一個(gè)游子，客居他鄉(xiāng)，心含著愁苦，也懷著憧憬，用鵝毛筆寫出一行行奇妙的詩(shī)句。但丁在詩(shī)中夢(mèng)游地獄、煉獄，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，最后抵達(dá)天堂。其驚人的想象力和深邃的思想，前無(wú)古人。但丁說(shuō)過(guò)他寫《神曲》的目的是“要使生活在這一世界的人們擺脫悲慘的遭遇，把他們引到幸福的境地”，他是為愛(ài)和理想而創(chuàng)作。

⑤我來(lái)到但丁廣場(chǎng)時(shí)，天已經(jīng)落黑，下起了小雨。空曠的廣場(chǎng)上不見(jiàn)人影，圣十字教堂孤獨(dú)地站在微雨迷蒙的夜色里。教堂已經(jīng)關(guān)門，我只能站在門口沉思默想。在這座教堂里，埋葬著佛羅倫薩歷代的主教和顯赫的權(quán)貴。但丁的墓碑，在教堂的入口處，只是塊普通的石碑，上面刻著詩(shī)人的姓名和生卒年月。然而，到這里的人們，大多只為但丁而來(lái)，為他的《神曲》而來(lái)。這應(yīng)了李白詩(shī)句的意境：“屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘�！�

⑥教堂大門的左側(cè)，有一尊高大的大理石雕像，是但丁的立像。臺(tái)基上，刻著詩(shī)人的姓名。臺(tái)基的兩邊，是兩頭大理石獅子，威嚴(yán)地護(hù)衛(wèi)在主人的腳下。但丁穿著寬大的長(zhǎng)袍，佇立在精致的臺(tái)基上。詩(shī)人的目光，一如他故居前那尊銅像，憂郁而深邃，俯視著夜色迷茫的大地。

1.下列對(duì)本文的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（2分）                        【 ▲ 】

A．文章以“但丁的目光”為線索，采用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式，回憶了但丁的經(jīng)歷，痛斥了權(quán)貴對(duì)但丁的迫害。

B．第②段的景物描寫，著力渲染一種抑郁的氣氛，為下文寫但丁凄涼的經(jīng)歷奠定感情基調(diào)，這與第①段中景物描寫的作用是不相同的。

C．本文將游記穿插在人物介紹中，寫法新穎，獨(dú)具特色；語(yǔ)言華美，充滿哲理。

D．但丁取得非凡成就的最主要的原因是：曲折的人生豐富了他的創(chuàng)作題材和創(chuàng)作形式。

2.文章第③段末尾為什么說(shuō)這是一個(gè)“偉大的開(kāi)端”？（３分）

          ▲          

3.文章的標(biāo)題為“但丁的目光”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“目光”的特征和具體含義。（３分）

          ▲          

4.第⑤段末尾作者引用李白評(píng)價(jià)屈原的詩(shī)句有何意圖？請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面兩則材料，結(jié)合本文內(nèi)容，用自己的話寫一句不超過(guò)30個(gè)字的包含哲理的人生感悟。（4分）

鏈接1：因?yàn)閷?duì)電影的癡迷，王寶強(qiáng)8歲上少林寺拜師學(xué)藝，14歲只身闖蕩北京，成為北漂一族。很多人因生活得不到保障而紛紛退卻時(shí)，王寶強(qiáng)留了下來(lái)。他夜宿街頭，啃冷饃，喝冷水，每天到片場(chǎng)等待……16歲時(shí)被導(dǎo)演李揚(yáng)挑中，從此成為著名的影星，深受廣大觀眾的喜愛(ài)。

鏈接2：曼德拉出生于南非大酋長(zhǎng)家庭，卻“以一個(gè)戰(zhàn)士的名義投身于民族解放事業(yè)”。為反對(duì)白人政府的種族隔離政策，堅(jiān)持民族解放斗爭(zhēng)，他歷經(jīng)坎坷，飽受27年的牢獄之苦。1994年，斗爭(zhēng)取得最終勝利，曼德拉成為南非首任黑人總統(tǒng)。曼德拉還擔(dān)任過(guò)非國(guó)大主席，并于1993年獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)，贏得了全世界人民的尊敬。

（1）引用意圖：          ▲          

（2）人生感悟：          ▲     

　　天亮的時(shí)候，雨停了。

　　草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，濃云像從平地上冒出來(lái)似的，剎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的，接著，暴雨夾雜著栗子般大的冰雹，不分點(diǎn)地傾瀉下來(lái)。

　　盧進(jìn)勇從樹(shù)叢里探出頭來(lái)，四下里望了望。整個(gè)草地都浸沉在一片迷蒙的雨霧里，看不見(jiàn)人影，聽(tīng)不到人聲。被暴風(fēng)雨沖洗過(guò)的荒草，像用梳子梳理過(guò)似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒(méi)了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來(lái)，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。他苦惱地嘆了口氣。因?yàn)樾⊥葌�口發(fā)炎，他掉隊(duì)了。兩天來(lái)，他日夜趕路，原想在今天趕上大隊(duì)的，卻又碰上了這倒霉的暴雨，耽誤了半個(gè)晚上。

1．這三段文字選自《________》，作者是________。

2．請(qǐng)給下列加粗字注音：

A．“遮沒(méi)”的“遮”：________；

B．“耽誤”的“耽”：________。

3．結(jié)合原文，解釋下列加橫線的詞語(yǔ)：

A．“傾瀉：________；

B．“掉隊(duì)：________。

4．從小說(shuō)的結(jié)構(gòu)來(lái)看，節(jié)選這幾段是

[　　]

5．這幾段文字是小說(shuō)的自然環(huán)境描寫，其作用是________________。

6．按要求根據(jù)這三段語(yǔ)段寫出下面的記敘要素：

（1）時(shí)間：________；（2）地點(diǎn)：________；

（3）人物：________；（4）事件：________。

7．指出下列句子的修辭方法，寫在句后的括號(hào)內(nèi)。

A．暴雨夾雜著栗子般大的冰雹。（    ）

B．被暴風(fēng)雨沖洗過(guò)的荒草，像用梳子梳理過(guò)似的，躺倒在爛泥里。（    ）

閱讀下文，回答問(wèn)題。

鐘麗思

　　記得那是12月，我進(jìn)入巴黎十二大學(xué)。我們每周都有一節(jié)對(duì)話課，為時(shí)兩個(gè)半鐘頭。在課堂上，每個(gè)人都必須提出或回答問(wèn)題。問(wèn)題或大或小，或嚴(yán)肅或輕松，千般百樣，無(wú)奇不有。

　　入學(xué)前，前云南省《滇池》月刊的一位編輯向我介紹過(guò)一位上對(duì)話課的教授：“他留著大胡子而以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于全校。有時(shí)他也提問(wèn)，且問(wèn)題刁鉆古怪得很�？偠�言之你要小心，他幾乎讓所有的學(xué)生都從他的課堂上領(lǐng)教了什么叫做‘難堪’……”我是插班生，進(jìn)校時(shí)，別人已上了兩個(gè)多月的課。我上第一堂對(duì)話課時(shí)，就被教授點(diǎn)著名來(lái)提問(wèn)：“作為記者，請(qǐng)概括一下您在中國(guó)是如何工作的？”

　　我說(shuō)：“概括一下來(lái)講，我寫我愿意寫的東西�！�

　　我聽(tīng)見(jiàn)班里有人竊笑。

　　教授彎起一根食指頂了頂他的無(wú)邊眼鏡：“我想你會(huì)給予我這種榮幸：讓我明白您的主編是怎樣工作的？”

　　我說(shuō)：“概括一下來(lái)講，我的主編發(fā)他愿意發(fā)的東西�！�

　　全班“哄”地一下笑起來(lái)。那個(gè)來(lái)自蘇丹王國(guó)的阿卜杜勒鬼鬼（su@　su@）________地朝我（sh)）________起大拇指。

　　教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問(wèn)道：“我可以知道您是來(lái)自哪個(gè)中國(guó)的么？”班上當(dāng)即冷場(chǎng)。我慢慢地對(duì)我的教授說(shuō)：“先生，我沒(méi)聽(tīng)清楚你的問(wèn)題�！彼�清清楚楚一字一句，又重復(fù)一遍。我看看他的臉，那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對(duì)法蘭西人的這種表達(dá)很陌生，不明白“哪個(gè)中國(guó)”一說(shuō)可以有什么樣的解釋。

　　“那么，”教授說(shuō)，“我是想知道，您是來(lái)自臺(tái)灣中國(guó)還是北京中國(guó)？”

　　雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂，幾十雙眼睛，藍(lán)的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個(gè)人來(lái)回看，看教授，看我，看我對(duì)面那位臺(tái)灣同學(xué)。

　　“只有一個(gè)中國(guó)。教授先生，這是常識(shí)�！蔽艺f(shuō)。馬上，教授和全班同學(xué)一起，都轉(zhuǎn)了臉去看那位臺(tái)灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，連眼睛也不眨一眨，冷冷地慢慢道來(lái)：“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生。這是常識(shí)�！�

　　話音才剛落，教室里便響起一片椅子松動(dòng)的咔咔聲。

　　教授先生盯牢了我，又遞來(lái)一句話：“您走遍了中國(guó)么？”

　　“除臺(tái)灣省外，先生。”

　　“為什么您不去臺(tái)灣呢？”

　　“政府不允許，先生。”

　　“那么，”教授將屁股放了一邊在講臺(tái)上，搓搓手看我，“您認(rèn)為在臺(tái)灣問(wèn)題上，該是誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任呢？”

　　“該是我們的父輩，教授先生，那會(huì)兒他們還年紀(jì)輕輕哩！”

　　教室里又有了笑聲。教授卻始終不肯放過(guò)我：“依您之見(jiàn)，臺(tái)灣問(wèn)題應(yīng)該如何解決呢？如今？”

　　“教授先生，中國(guó)有句老話，叫做‘一人做事一人當(dāng)’。我們的父輩還健在哩！”我說(shuō)，也朝著他笑，“我沒(méi)有那種權(quán)力去剝奪父輩們解決他們自己釀就的難題的資格�！�

　　我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的對(duì)話課的教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去：“我想，您不會(huì)否認(rèn)鄧小平先生該是你們的父輩。您是否知道他想如何解決臺(tái)灣問(wèn)題？”

　　“我想，如今擺在鄧小平先生桌面的，臺(tái)灣問(wèn)題并非最重要的�！�

　　教授濃濃的眉毛如旗般展開(kāi)來(lái)，向上升起：“什么問(wèn)題才是最重要的呢，在鄧小平先生的桌面上？”

　　“依我之見(jiàn)，如何使中國(guó)盡早富強(qiáng)起來(lái)是他最迫切需要考慮的�！�

　　教授將他另一邊屁股也挪上講臺(tái)，換了個(gè)更舒服的姿勢(shì)坐好，依然對(duì)我窮究下去：“我實(shí)在愿意請(qǐng)教：中國(guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這兒坐了二十幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生，我想大家都有興趣弄清楚這一點(diǎn)。”

　　我突然一下感慨萬(wàn)千，竟恨得牙根發(fā)癢，狠狠用眼戳（　�。┲�這個(gè)刁（　　）鉆古怪的教授，站了起來(lái)對(duì)他說(shuō)，一字一字地：“最起碼的一條是：任何一個(gè)離開(kāi)國(guó)門的我的同胞，再不會(huì)受到像我今日要承受的這類刁難�！�

　　教授倏地離開(kāi)了講臺(tái)向我走來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。他將一只手掌放在我的肩上，輕輕說(shuō)：“絲毫沒(méi)有刁難您的意思，我只是想知道，一個(gè)普通中國(guó)人是如何看待他們自己的國(guó)家的�！比缓螅�他兩步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國(guó)人脫帽致敬。下課�！�

　　出了教室，臺(tái)灣同胞與我并排兒走。好一會(huì)兒后，兩人不約而同地看著對(duì)方說(shuō)：“一起喝杯咖啡好嗎？”

（選自《托起心中的太陽(yáng)》，杭州出版社）

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加粗字注音。

①阿卜杜勒鬼鬼（su@　su@）（　　）地朝我（sh)）（　�。┢鸫竽粗�。

②我狠狠用眼戳（　　）著這個(gè)刁（　�。┿@古怪的教授。

（2）結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列畫線詞語(yǔ)。

①“教授先生，我們的父輩還健在哩！”______________________

②我狠狠用眼戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授。______________________

（3）文章要注意前后照應(yīng)，與畫線句“教室里便響起一片椅子松動(dòng)的咔咔聲”相照應(yīng)的兩個(gè)句子是：

_______________________________________________

（4）本文與楊振寧的《鄧稼先》同樣都體現(xiàn)了________這一主題，本文主要采用________描寫。

*（5）讀完本文后，你有何感想？請(qǐng)將你感受最深的一點(diǎn)寫成一段話，200字左右。

答：___________________________________________

（6）熱愛(ài)祖國(guó)的方式可以多種多樣，愛(ài)護(hù)環(huán)境是一種愛(ài)國(guó)，遵守公共道德是一種愛(ài)國(guó)，努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)也是一種愛(ài)國(guó)，在祖國(guó)最危險(xiǎn)的時(shí)候站在戰(zhàn)斗的最前線更是一種有國(guó)……請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)“愛(ài)國(guó)”這一主題的認(rèn)識(shí)。（100字左右）

答：_________________________________________

　　記得那是12月，我進(jìn)入巴黎十二大學(xué)。我們每周都有一節(jié)對(duì)話課，為時(shí)兩個(gè)半鐘頭。在課堂上，每個(gè)人都必須提出或回答問(wèn)題。問(wèn)題或大或小，或嚴(yán)肅或輕松，千般百樣，無(wú)奇不有。

　　全班“哄”地一下笑起來(lái)。那個(gè)來(lái)自蘇丹王國(guó)的阿卜杜勒鬼鬼（su@　su@）________地朝我（sh)）________起大拇指。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加粗字注音。

①阿卜杜勒鬼鬼（su@　su@）（　�。┑爻�我（sh)）（　�。┢鸫竽粗浮�

（2）結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列畫線詞語(yǔ)。

①“教授先生，我們的父輩還健在哩！”______________________

②我狠狠用眼戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授。______________________

（3）文章要注意前后照應(yīng)，與畫線句“教室里便響起一片椅子松動(dòng)的咔咔聲”相照應(yīng)的兩個(gè)句子是：

（4）本文與楊振寧的《鄧稼先》同樣都體現(xiàn)了________這一主題，本文主要采用________描寫。

*（5）讀完本文后，你有何感想？請(qǐng)將你感受最深的一點(diǎn)寫成一段話，200字左右。

答：___________________________________________

（6）熱愛(ài)祖國(guó)的方式可以多種多樣，愛(ài)護(hù)環(huán)境是一種愛(ài)國(guó)，遵守公共道德是一種愛(ài)國(guó)，努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)也是一種愛(ài)國(guó)，在祖國(guó)最危險(xiǎn)的時(shí)候站在戰(zhàn)斗的最前線更是一種有國(guó)……請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)“愛(ài)國(guó)”這一主題的認(rèn)識(shí)。（100字左右）

答：_________________________________________

　　音樂(lè)不在譜子里，它在人心里，看到小雪，你就會(huì)對(duì)這句話深信不疑。月光如水的晚上。我常能聽(tīng)到如水的琴聲悠然響起，時(shí)而舒緩如流泉，時(shí)而急越如飛瀑，時(shí)而清脆如珠落玉盤，時(shí)而低回如呢喃細(xì)語(yǔ)。這是一種潔凈的琴聲，載著人的心靈駛回音樂(lè)深處，尋找精神的玫瑰。小雪學(xué)琴的費(fèi)用很貴，一小時(shí)30元。一個(gè)月下來(lái)，要花去母親月收入的三分之一。小雪是個(gè)很懂事的女孩，總是用悅耳的琴聲催開(kāi)母親的笑臉。她最渴望的，是盡快拿到鋼琴等級(jí)證書。然而在我陪小雪去填報(bào)考試定級(jí)表時(shí)，一位已被內(nèi)定為評(píng)委的老師叫住了她，善意地讓她把指導(dǎo)教師的名字換成自己的，“這可是關(guān)系到你能否過(guò)級(jí)的大事�！蹦俏辉u(píng)委語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

（1）文中第三段描寫琴聲“我常能聽(tīng)到如水的琴聲悠然響起……時(shí)而低回如呢喃細(xì)語(yǔ)�！边\(yùn)用了______和_____的修辭方法，突出琴聲的______________________________________________________________

（2）簡(jiǎn)析下面兩個(gè)句子在文中的含義。

（3）歸納并簡(jiǎn)析小雪的思想性格，列舉兩點(diǎn)，并舉例說(shuō)明分析。

第一點(diǎn)：______________________________________________________

第二點(diǎn)：______________________________________________________

（4）判斷下面對(duì)文章的分析，不正確的兩項(xiàng)是（　�。�（　　）

A．第二段描寫小雪的外貌，“白裙款款，玉指修長(zhǎng)……”。這一圣潔的“白雪公主”形象為主人公的思想性格定下基調(diào)。

B．小雪每月學(xué)琴的費(fèi)用是母親月工資的三分之一，這看似不經(jīng)意的敘述，意在表明小雪雖家境貧寒，卻不喪志氣。

C．小雪上臺(tái)考試前，母親“輕輕拂去小雪長(zhǎng)裙上的一片落葉”，這一細(xì)節(jié)描寫表明母親對(duì)女兒關(guān)愛(ài)備至，寄予厚望。

D．考試時(shí)，小雪的琴聲使“評(píng)委席上又一次掠過(guò)一陣小小的騷動(dòng)”，這表明她高超的琴藝使評(píng)委們感到驚奇，一致稱贊。

E．小雪的母親也是作者著意刻畫的典型形象，她不僅教小雪學(xué)琴，更教小雪如何做人，十分令人敬佩。

好吃的蘋果平凡的臉

(1)我的漢語(yǔ)學(xué)生杰克是醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)專業(yè)的H國(guó)留學(xué)生。

(2)素聞H國(guó)人是苛刻挑剔的，擇師條件也十分離奇：首先人要漂亮；然后才是中文要好。

    (3)初次見(jiàn)面。簡(jiǎn)單的介紹后，杰克勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就不再講話。我知道，除了他本身固有的高傲外（這是這所公寓里所有留學(xué)生的通�。�，還有一個(gè)很重要的原因——我遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到他所謂的“漂亮”標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)真的，我確實(shí)跟美麗無(wú)緣，父母給了我一張?jiān)倨椒膊贿^(guò)的臉。但我沒(méi)有妄自菲薄，我并不認(rèn)為美麗可以代表一切。我知道，人生道路上的許多坎坷和荊棘不是美麗可以跨過(guò)的。記得《簡(jiǎn)·愛(ài)》中有一段話：“我貧窮、低微、不美麗。但當(dāng)我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)�，站在上帝面前時(shí)，我們是平等的�！蔽夷埽ˋ．蔑視B．歧視C．重視）但不能無(wú)視杰克的高傲。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：我要做得最好，讓他的高傲見(jiàn)鬼去吧！

(4)4月的一天，雨嘩嘩地下了一整天。街上的水很多，路面低洼處水可沒(méi)過(guò)腳面。舍友們都仰倒在床上，高唱著“下雨天，睡覺(jué)天”。在那樣一個(gè)滂沱大雨的鬼天氣里，誰(shuí)愿意一腳泥、一身水地出門呢？眼看快6點(diǎn)，又該去上課了。舍友們都說(shuō)雨那么大，路又難走，別去了，一次特殊情況，杰克應(yīng)該能夠理解。我笑著搖搖頭，撐開(kāi)傘，出了門。

(5)街上風(fēng)裹著雨，手中的傘握不穩(wěn)，身上濕了大半。路比想像中要難走得多。紅旗大街正在擴(kuò)建，路邊的土被沖得到處都是，一踩一腳泥，褲腳上已濺了不少泥點(diǎn)子。紅旗大街與新石南路的交叉處，已不見(jiàn)路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都濕了，走起路來(lái)，撲哧撲哧地響，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我直打寒顫。

(6)到了杰克的房間門口，脫下鞋子抬起腳，水滴滴答答地往下淌。我飛快地脫下襪子；擰了擰水，又飛快地穿上。我以最快的速度做完這一切，然后敲門。

(7)開(kāi)門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕。接下來(lái)的一個(gè)半小時(shí)格外漫長(zhǎng)。半濕的衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感覺(jué)就像掉進(jìn)沼澤中一樣。盡管如此，我臉上始終保持著平和自然的微笑。我知道我不需要無(wú)謂的同情，我只有做得更好，才能擊潰杰克的高傲和他對(duì)中國(guó)人的偏見(jiàn)。

(8)打那以后，杰克表現(xiàn)得不再那么難以接近。他的高傲像一只雞蛋被我擊開(kāi)了狹小的裂縫。

(9)杰克的中文進(jìn)步很慢，尤其是在念繞口令時(shí)，他發(fā)音含糊不清，聽(tīng)上去像酣睡的小貓打呼嚕。杰克的高傲隨著他的一次次失敗而一點(diǎn)點(diǎn)減弱。我無(wú)意也無(wú)暇嘲笑他。相反，我一直鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，不要懈怠。每次，我在講課時(shí)，總穿插一些文字游戲和課外知識(shí)，諸如名勝古跡、文化典籍、風(fēng)味特產(chǎn)、天文歷法等。課前我不斷充實(shí)自己，課上我伊如一位真正的老師，旁征博引，娓娓道來(lái)。我的只有一個(gè)學(xué)生的課堂充實(shí)而富有趣味。終于有一天，杰克豎起大拇指說(shuō)：“老師棒！中國(guó)棒！”語(yǔ)氣中有著不可置疑的肯定。

(10)我笑了。許多日子以來(lái)，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜。

(11)杰克，給你這個(gè)�！币淮握n后休息，我伸手遞給杰克一個(gè)外表光滑的蘋果。憑我的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)蘋果肯定少汁、青澀，極為難吃。而我啃起了那個(gè)不太光滑的蘋果。果真如此�！袄蠋煟疄槭裁茨憬o我的這個(gè)這么難吃？”他看著吃得津津有味的我。我晃了晃手中帶有疤痕的蘋果說(shuō)：“你不是喜歡外表漂亮的嗎？那個(gè)蘋果可是這一堆中最好看的！”說(shuō)完，我和杰克相視一笑�！爸x謝，”他友好地向我伸出手，“你教給了我一個(gè)十分重要的道理�！敝链�，他的高傲被我徹底擊碎。

(12)初為人師，我深深地品味了其中的苦與樂(lè)。我知道我貧窮、低微、不美，但我擁有堅(jiān)毅，擁有真誠(chéng)。它們會(huì)伴我跨過(guò)人生道路上的坎坎坷坷，讓我得到人生最重要、最寶貴的東西。

1．聯(lián)系上下文，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線。

   我能____（A．蔑視B．歧視C．重視）但不能無(wú)視杰克的高傲。

2．第(3)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“妄自菲薄”的意思是：　　　　　　　　　　    。

3．第(6)段中“我”的一系列行動(dòng)描寫，寫出了“我以最快的速度做完這一切”，表現(xiàn)出“我” 　　　　   的心理。這種心理也體現(xiàn)在第⑦段“我”的神情中，如：　　　　　　 。

4．第(7)段畫線句“開(kāi)門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕”，“我”從杰克“寫滿了驚愕”的臉上讀出的具體內(nèi)容是 　　　　　　　　   。

5．第(8)段畫線句子使用的修辭方法是　　　　　　　　      。

5．第(10)段中“許多日子以來(lái)，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜�！薄拔摇彼�以感到“酸酸的、澀澀的”是因?yàn)?u>　　　　　　    ；“嚼出了絲絲甘甜”是因?yàn)?u>　　　　　　     。

6．文中的“我”不美麗，但“我”“擁有堅(jiān)毅，擁有真誠(chéng)”。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括體現(xiàn)“我”“真誠(chéng)”的具體行為：　　　　　　　　    。文中的“我”徹底擊碎杰克的高傲，除了擁有堅(jiān)毅和真誠(chéng)外，還因?yàn)榫哂姓J(rèn)真的態(tài)度和 　　　　　　　　   。

7．第(11)段中杰克說(shuō)：“你教給了我一個(gè)十分重要的道理�！边@個(gè)道理是　　　　　　　　  。