多選題
下列詞語中加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是

A.事(chāi)盛氣人(líng)
B.聞(suǒ)未干(chòu)
C.滑(jī)目相看(guǎ)
D.粗(cāo)言簡意(gāi)
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:甘肅省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成問題。
銀行里的男孩
(美國)菲利普·羅斯
  一天,我到西大街某銀行的一個(gè)小型儲(chǔ)蓄所準(zhǔn)備開個(gè)新賬戶。
  已經(jīng)是午飯時(shí)間,儲(chǔ)蓄所里只有一個(gè)職員在值班。那是一位大約40歲的黑人,緊貼頭皮的頭發(fā),小胡子,整潔、筆挺的棕色西裝,身上的每一處都暗示著,他是一位細(xì)心謹(jǐn)慎的人。
  這位職員正站在柜臺(tái)后面,柜臺(tái)前站著一位白人男孩,黃棕色的頭發(fā),穿著一件V字領(lǐng)的毛線衣,一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因?yàn)樗雌饋砀褚晃怀踔猩皇且晃汇y行的顧客。
男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事。
  他手上拿著一本打開的存折,臉上寫滿了沮喪的表情。“但是我不明白,”他對(duì)銀行職員說,“我自己開的賬戶,為什么我不能取錢。”
  “我已經(jīng)向你解釋過了。”職員對(duì)他說,“沒有父母的信函,一個(gè)14歲的小孩不能自己取錢!
  “但這似乎不公平,”男孩說,他的聲音有點(diǎn)顫抖,“這是我的錢。我把錢存進(jìn)去。這是我的存折!
  “我知道是你的存折!甭殕T說,“但規(guī)定就是那樣。現(xiàn)在需要我再講一遍嗎?”
  他轉(zhuǎn)身對(duì)我微笑了一下。“先生,您需要辦理什么業(yè)務(wù)?”
  “我本來想開一個(gè)新賬戶,但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后,我改變了主意。”我說。
  “為什么?”他說。
  “就因?yàn)槟阏f的話!蔽艺f,“如果我理解的沒錯(cuò)的話,您剛才的意思是說,這個(gè)孩子已經(jīng)夠年齡把錢存入你們的銀行,卻沒有達(dá)到取出他的錢的年齡。如果無法證明他的錢或者他的存折有任何問題的話,那么銀行的規(guī)定的確太可笑了。”
  “對(duì)你來說也許可笑,”他的聲音稍微提高了一點(diǎn),似乎有點(diǎn)生氣了,“但這是銀行的規(guī)定,除了遵守規(guī)定,我沒有別的選擇。”
  在我跟銀行職員辯論的時(shí)候,男孩滿懷希望地緊挨著我,但最終我也無能為力。突然我注意到,在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結(jié)余。存折上面還顯示進(jìn)行過多次小額的存款和取款。
  我想我反駁的機(jī)會(huì)來了。
  “孩子,以前你自己取過錢嗎?”我問男孩。
  “取過!彼f。
  我一笑,轉(zhuǎn)問銀行職員:“你怎么解釋這個(gè)?為什么你以前讓他取錢,現(xiàn)在不讓呢?”
  他看起來發(fā)火了!耙?yàn)橐郧拔覀儾恢浪哪挲g,現(xiàn)在知道了。就這么簡單!
  我轉(zhuǎn)身對(duì)男孩聳聳肩,然后說道:“你真的被騙了。你應(yīng)該讓你的父母到這里來,向他們提出抗議。”
  男孩看起來完全失望了。沉默了一會(huì)兒,他把存折放進(jìn)背包,然后離開了銀行。
  銀行職員透過玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角,轉(zhuǎn)身對(duì)我說道:“先生,你真的不應(yīng)該從中插一杠。
  “我不應(yīng)該插一杠?”我大聲說道,“就你們那些該死的規(guī)定,難道他不需要一個(gè)人來保護(hù)他的利益嗎?”
  “有人正在保護(hù)他的利益。”他平靜地說。
  “那么這個(gè)人是誰呢?”
  “銀行。”
  我無法相信這個(gè)白癡居然會(huì)這樣說!扒,”我揶揄道,“我們只是在浪費(fèi)彼此的時(shí)間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護(hù)那個(gè)孩子的利益!
  “當(dāng)然,”他說道,“今天早上我們得到消息,街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個(gè)孩子一個(gè)多月。那幫混蛋強(qiáng)迫他每周取一次錢給他們。顯然,那個(gè)可憐的孩子由于太過害怕而沒有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢,他害怕那些流氓會(huì)打他。不過警察已經(jīng)知道這件事,今天他們也許就會(huì)實(shí)施抓捕行動(dòng)!
  “你的意思是說根本沒有年齡太小而不能取錢的規(guī)定?”
  “我從沒聽說過這個(gè)規(guī)定,F(xiàn)在,先生,你還需要開戶嗎?”
1.“銀行里的男孩”為什么會(huì)引起“我”的興趣?請(qǐng)簡要概括。
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2.選文用第一人稱來寫有什么好處?
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3.結(jié)合具體語境,理解下列句子中加粗詞語的含義。
(1)他手上拿著一本打開的存折,臉上寫滿了沮喪的表情。
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(2)在我跟銀行職員辯論的時(shí)候,男孩滿懷希望地緊挨著我。
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4.文中“我”的“插一杠”對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用?
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5.綜觀全文,你看出“黑人”是一個(gè)怎樣的人?從中你悟出了什么?
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,回答1—4題。
  1960年,貝聿銘成立了自己的建筑公司。他在建筑設(shè)計(jì)中最為人們稱道的,是關(guān)心平民的利益。在紐約、費(fèi)城、克利夫蘭和芝加哥等地,他設(shè)計(jì)許多既有建筑美感,又經(jīng)濟(jì)實(shí)用的大眾化的公寓。他在費(fèi)城設(shè)計(jì)的3層社會(huì)公寓,就很受工薪階層的歡迎。因此,費(fèi)城萊斯大學(xué)在1963年授予他“人民建筑師”的光榮稱號(hào);同年,美國建筑學(xué)會(huì)向他頒發(fā)了紐約榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)!度A盛頓郵報(bào)》盛贊他的建筑設(shè)計(jì)是真正為人民服務(wù)的都市計(jì)劃。在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡。
  真正使貝聿銘聲名遠(yuǎn)揚(yáng)、躋身世界建筑大師行列的,是約翰·肯尼迪圖書館的設(shè)計(jì)和建造。起初,肯尼迪家族在一大群應(yīng)選的一流建筑師中,并沒有太注意貝聿銘這位“初生之犢”,但他在生動(dòng)地描述了根據(jù)建筑場地所作的設(shè)計(jì),建筑材料的選用,以及如何賦予了這座建筑物以特殊的目的和意義之后,深深地獲得了肯尼迪遺孀杰奎琳的賞識(shí)。她斷言“貝聿銘的唯美世界,無人可與之相比,我再三考慮后選擇了他!边@座建造了15年之久,于1979年落成的圖書館,由于設(shè)計(jì)新穎、造型大膽、技術(shù)高超,在美國建筑界引起了轟動(dòng),被公認(rèn)是美國建筑史上最佳杰作之一。美國建筑界宣布1979年是“貝聿銘年”,授予他該年度的美國建筑學(xué)院金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?
  其實(shí),在約翰·肯尼迪圖書館建成的前一年——1978年,華盛頓國家藝術(shù)館東樓的設(shè)計(jì)建造成功,便已奠定貝聿銘作為世界建筑大師的地位了。為了使這座建筑物能夠同周圍環(huán)境構(gòu)成高度協(xié)調(diào)的景色,貝聿銘精心構(gòu)思,創(chuàng)造性地把不同高度,不同形狀的平臺(tái)、樓梯、斜坡和廊柱交錯(cuò)相連,給人以變幻莫測的感覺。陽光透過蜘蛛網(wǎng)似的天窗,從不同的角度射入,映照出一幅美麗的圖畫。當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)卡特在“東樓”的開幕剪彩儀式上,稱贊它是華盛頓市和諧而周全的一部分,也是公眾生活與藝術(shù)情趣之間日益增強(qiáng)聯(lián)系的象征,稱貝聿銘是“不可多得的杰出建筑師”。巴黎羅浮宮玻璃金字塔是法國密特朗時(shí)代最輝煌的建筑。其設(shè)計(jì)別具匠心,整個(gè)建筑只有塔尖露出地面,被公認(rèn)為當(dāng)代建筑藝術(shù)最偉大的奇跡。這座位列“當(dāng)代建筑的十大奇跡”之首的建筑,同樣是貝聿銘的得意之作。20世紀(jì)80年代初,法國政府廣泛征求設(shè)計(jì)方案,應(yīng)征者都是法國及其他國家的著名建筑師,最后由密特朗總統(tǒng)出面,邀請(qǐng)世界上15個(gè)聲譽(yù)卓著的博物館館長對(duì)應(yīng)征的設(shè)計(jì)方案遴選抉擇。結(jié)果,有13為館長選擇了貝聿銘的設(shè)計(jì)方案。他設(shè)計(jì)用現(xiàn)代建筑材料在羅浮宮的拿破侖庭院內(nèi)建造一座玻璃金字塔,且金屬支架的負(fù)荷超過了它自身的重量。不料此事一經(jīng)公布,在法國引起了軒然大波。人們認(rèn)為這樣會(huì)破壞這座具有800年歷史的古建筑的風(fēng)格,“既毀了羅浮宮,又毀了金字塔”。但是密特朗總統(tǒng)力排眾議,還是采用了貝聿銘的設(shè)計(jì)方案。同年,貝聿銘獲得了被稱為建筑界諾貝爾獎(jiǎng)的普茨克獎(jiǎng)。如今,人們不但不再指責(zé),而且還是稱贊:“羅浮宮院內(nèi)飛來了一顆巨大的寶石! 貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑作品在剛剛建成的時(shí)候,往往招來非議,但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴,或者那個(gè)城市的的一個(gè)標(biāo)志。這就是他成功所在。
  幾十年來,貝聿銘在美國各地負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)過許多博物館、藝術(shù)館、商業(yè)中心、摩天大樓、鐘樓,甚至還有搖滾音樂廳,也在加拿大、法國、澳大利亞、新加坡、伊朗和北京、香港、臺(tái)灣等地設(shè)計(jì)過不少大型建筑。他的足跡和作品可以說是遍及世界的各大城市,他是當(dāng)之無愧的世界著名建筑大師。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì),半個(gè)世紀(jì)以來,貝聿銘設(shè)計(jì)的大型建筑超過了100項(xiàng),獲獎(jiǎng)50次以上,他在美國設(shè)計(jì)的近50項(xiàng)大型建筑中,就有24項(xiàng)獲獎(jiǎng)。(——選自《展示華夏文化的魅力》,有改動(dòng))
1、仔細(xì)閱讀選文,根據(jù)選段內(nèi)容完成下表
2、現(xiàn)代漢語詞典對(duì)“和諧”一詞的解釋是:“(幾種不同的事物放在一起)配合得很恰當(dāng)”。“和諧”也是中國文化的精髓之一。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀選段,說說貝聿銘的建筑設(shè)計(jì)有沒有體現(xiàn)出“和諧”的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容簡述理由。
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3、選文第四段中說“此事一經(jīng)公布,在法國引起了軒然大波”中的“此事”指的是什么?為什么又會(huì)引起“軒然大波”?
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4、假如貝聿銘老先生來我校訪問,你作為一名校報(bào)記者將采訪貝老。請(qǐng)你根據(jù)選段內(nèi)容確定一個(gè)采訪主題,并根據(jù)主題設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題。
采訪主題:___________________________________________________________
采訪問題:___________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

機(jī) 密 任 務(wù)(15分)
蕭良  編譯
2004年5月的一天,在加拿大紐芬蘭的一個(gè)小鎮(zhèn),12歲男孩魯本的心被一家商店櫥窗內(nèi)的一樣?xùn)|西打動(dòng)了。但那東西5美元的價(jià)格對(duì)于他來說,太貴了,那幾乎是他家一周的生活開支。為了一家7口的生活,魯本的媽媽精心算計(jì)著每一分錢。然而,魯本還是走進(jìn)了那家商店。穿著粗布襯衫的他坦然地告訴店主,他要買那件東西,但現(xiàn)在還沒有錢。“您能為我留著它嗎?”
“我試試吧,”店主微笑著說,“這里的人一般沒錢買這種東西,它會(huì)放在那兒好一段時(shí)間的!
魯本禮貌地扶扶自己破舊的帽子走出商店。春風(fēng)吹著他的臉龐,他的步子又大又快,他要自己掙5美元而不告訴任何人。
街邊叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇反蚵曌屗辛酥饕。他朝著那聲音傳來的方向跑去,到了一個(gè)建筑工地。工地上裝釘子的麻袋會(huì)被人在建房過程中隨意丟棄,魯本知道如果他撿拾這些麻袋,再把它們賣給工廠,每個(gè)麻袋能掙5美分。
第一天,魯本找到了兩個(gè)麻袋。在賣掉它們以后,魯本緊緊地握著換回的兩枚5分硬幣,跑了兩公里的路回到家中。
魯本在家里養(yǎng)雞的舊谷倉里找到了一個(gè)舊鐵盒,把硬幣放了進(jìn)去。然后把鐵盒藏在了谷倉頂部的干草堆里。
走進(jìn)家門時(shí),魯本的媽媽正在準(zhǔn)備晚飯。魯本微笑著注視著媽媽,此時(shí)夕陽透過窗戶斜照在媽媽披肩的金色長發(fā)上,使她顯得格外苗條和美麗。媽媽是一家的核心,是把家人牢固地連在一起的黏合劑。每天,她有干不完的家務(wù)事:縫衣服,做菜,烤面包,種菜,擠羊奶,洗一大堆臟衣服……但是她總是那么快樂。讓家人過得好是媽媽生活中最重要的事。
此后每天放學(xué)后,魯本都要到街頭去搜尋那種裝釘子的麻袋。夏天到了,學(xué)校放暑假了,沒有人比魯本更高興,F(xiàn)在他可以有更多的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)了。整整一個(gè)夏天,除了在家?guī)蛬寢尭苫钔,魯本就是去完成他的機(jī)密任務(wù)。
學(xué)校開學(xué)了。又過了一段時(shí)間,樹木落葉了,從海灣方向吹來了陣陣?yán)滹L(fēng)。魯本仍在街上走著,努力地尋找著他的麻袋。他經(jīng)常感到又冷又餓,疲憊不堪,但一想到商店櫥窗內(nèi)那件東西,魯本就堅(jiān)持下去。
有時(shí)候媽媽問他:“魯本,你干什么去了?我們都在等你吃晚飯呢!”
“在玩,媽媽,對(duì)不起。”
媽媽看著兒子的臉,搖了搖頭,感嘆一聲:“這些男孩子們!”
又是一個(gè)春天來了,大地一片綠色,魯本的心狂跳起來。到時(shí)候了!他跑進(jìn)谷倉,爬上頂層,打開了鐵盒子,用顫抖的手倒出硬幣,數(shù)了起來。還差20美分。鎮(zhèn)上還能有麻袋嗎?在今天商店關(guān)門之前,一定要再找到4個(gè)麻袋。
當(dāng)魯本拿著4個(gè)麻袋趕到工廠時(shí),夕陽已斜斜地掛在天上,收麻袋的人已準(zhǔn)備鎖門下班了!跋壬,請(qǐng)別關(guān)門!蹦侨嘶剡^頭來,看見了滿身灰塵、大汗淋淋的魯本。
“明天再來吧,孩子!
“求您了,先生。我一定要現(xiàn)在就賣掉這些麻袋!濒敱镜穆曇舭l(fā)顫,馬上就要哭出來了。
“你為什么這么急著要錢?”
“這是秘密!
那人收下了麻袋,從口袋里拿出4個(gè)5分硬幣遞給魯本。魯本激動(dòng)地說了聲“謝謝”,跑回了家。
捧著那個(gè)鐵盒子,魯本走進(jìn)了那家商店!拔矣绣X了!彼嵵氐貙(duì)店主說,把自己的硬幣倒在了柜臺(tái)上。店主走到櫥窗邊,取下魯本看上的寶貝,輕輕地?fù)鄣羯厦娴幕覊m,小心地用彩色的紙把它包起來,放在魯本的手上。
魯本一陣風(fēng)似的沖進(jìn)家門,媽媽正在刷洗廚房!翱,媽媽,看!”魯本把彩色小包塞到媽媽日漸變得粗糙的手上。媽媽小心地解開小包,一個(gè)藍(lán)色天鵝絨盒子露了出來。打開盒蓋,媽媽的視線模糊了。
盒子里面是一枚小小的心形胸針,上面刻著兩個(gè)金色的字:母親。
媽媽從沒有收到過這樣的禮物。除了結(jié)婚戒指外,她沒有任何飾物。媽媽無言地將兒子緊緊地抱在懷里。
這一天是2005年的母親節(jié)。                (選自《青年博覽》)
[注] 每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。
【小題1】少年魯本花了多長時(shí)間完成了一項(xiàng)什么樣的“機(jī)密任務(wù)”?請(qǐng)用一句話概括。(4分)
【小題2】閱讀下面的句子,回答后面的問題。(4分)
⑴“第一天,賣掉兩個(gè)麻袋以后,魯本緊緊地握著換回的兩枚5分硬幣,跑了兩公里
路回到家中!本渲屑狱c(diǎn)的詞有什么作用?(2分)
⑵“魯本把彩色小包塞到媽媽日漸變得粗糙的手上!鼻拔闹杏幸惶幣c“粗糙”一詞相照應(yīng)的語句,請(qǐng)摘錄下來。(2分)
【小題3】魯本是一位什么樣的少年?請(qǐng)結(jié)合全文,簡要回答。(4分)
【小題4】下列對(duì)文中理解和分析不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)

A.本文的題目若改為“一枚胸針”,全文的情節(jié)就會(huì)一覽無余,就不能造成懸念,吸引讀者。
B.魯本的媽媽是本文的主人公,她是一個(gè)勤勞、慈愛、樂觀的家庭主婦。
C.當(dāng)媽媽問魯本為什么那么晚回家時(shí),他說:“在玩!鄙埔獾恼f謊,是為了保守機(jī)密,以便母親節(jié)那天給媽媽一個(gè)意外的驚喜。
D.文章的結(jié)尾部分寫“打開盒蓋,媽媽的視線模糊了”,是因?yàn)閶寢尡粌鹤拥男⑿母袆?dòng)了。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

機(jī) 密 任 務(wù)(15分)
蕭良  編譯
2004年5月的一天,在加拿大紐芬蘭的一個(gè)小鎮(zhèn),12歲男孩魯本的心被一家商店櫥窗內(nèi)的一樣?xùn)|西打動(dòng)了。但那東西5美元的價(jià)格對(duì)于他來說,太貴了,那幾乎是他家一周的生活開支。為了一家7口的生活,魯本的媽媽精心算計(jì)著每一分錢。然而,魯本還是走進(jìn)了那家商店。穿著粗布襯衫的他坦然地告訴店主,他要買那件東西,但現(xiàn)在還沒有錢!澳転槲伊糁鼏?”
“我試試吧,”店主微笑著說,“這里的人一般沒錢買這種東西,它會(huì)放在那兒好一段時(shí)間的!
魯本禮貌地扶扶自己破舊的帽子走出商店。春風(fēng)吹著他的臉龐,他的步子又大又快,他要自己掙5美元而不告訴任何人。
街邊叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇反蚵曌屗辛酥饕。他朝著那聲音傳來的方向跑去,到了一個(gè)建筑工地。工地上裝釘子的麻袋會(huì)被人在建房過程中隨意丟棄,魯本知道如果他撿拾這些麻袋,再把它們賣給工廠,每個(gè)麻袋能掙5美分。
第一天,魯本找到了兩個(gè)麻袋。在賣掉它們以后,魯本緊緊地握著換回的兩枚5分硬幣,跑了兩公里的路回到家中。
魯本在家里養(yǎng)雞的舊谷倉里找到了一個(gè)舊鐵盒,把硬幣放了進(jìn)去。然后把鐵盒藏在了谷倉頂部的干草堆里。
走進(jìn)家門時(shí),魯本的媽媽正在準(zhǔn)備晚飯。魯本微笑著注視著媽媽,此時(shí)夕陽透過窗戶斜照在媽媽披肩的金色長發(fā)上,使她顯得格外苗條和美麗。媽媽是一家的核心,是把家人牢固地連在一起的黏合劑。每天,她有干不完的家務(wù)事:縫衣服,做菜,烤面包,種菜,擠羊奶,洗一大堆臟衣服……但是她總是那么快樂。讓家人過得好是媽媽生活中最重要的事。
此后每天放學(xué)后,魯本都要到街頭去搜尋那種裝釘子的麻袋。夏天到了,學(xué)校放暑假了,沒有人比魯本更高興,F(xiàn)在他可以有更多的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)了。整整一個(gè)夏天,除了在家?guī)蛬寢尭苫钔猓敱揪褪侨ネ瓿伤臋C(jī)密任務(wù)。
學(xué)校開學(xué)了。又過了一段時(shí)間,樹木落葉了,從海灣方向吹來了陣陣?yán)滹L(fēng)。魯本仍在街上走著,努力地尋找著他的麻袋。他經(jīng)常感到又冷又餓,疲憊不堪,但一想到商店櫥窗內(nèi)那件東西,魯本就堅(jiān)持下去。
有時(shí)候媽媽問他:“魯本,你干什么去了?我們都在等你吃晚飯呢!”
“在玩,媽媽,對(duì)不起。”
媽媽看著兒子的臉,搖了搖頭,感嘆一聲:“這些男孩子們!”
又是一個(gè)春天來了,大地一片綠色,魯本的心狂跳起來。到時(shí)候了!他跑進(jìn)谷倉,爬上頂層,打開了鐵盒子,用顫抖的手倒出硬幣,數(shù)了起來。還差20美分。鎮(zhèn)上還能有麻袋嗎?在今天商店關(guān)門之前,一定要再找到4個(gè)麻袋。
當(dāng)魯本拿著4個(gè)麻袋趕到工廠時(shí),夕陽已斜斜地掛在天上,收麻袋的人已準(zhǔn)備鎖門下班了!跋壬,請(qǐng)別關(guān)門!蹦侨嘶剡^頭來,看見了滿身灰塵、大汗淋淋的魯本。
“明天再來吧,孩子。”
“求您了,先生。我一定要現(xiàn)在就賣掉這些麻袋。”魯本的聲音發(fā)顫,馬上就要哭出來了。
“你為什么這么急著要錢?”
“這是秘密!
那人收下了麻袋,從口袋里拿出4個(gè)5分硬幣遞給魯本。魯本激動(dòng)地說了聲“謝謝”,跑回了家。
捧著那個(gè)鐵盒子,魯本走進(jìn)了那家商店!拔矣绣X了!彼嵵氐貙(duì)店主說,把自己的硬幣倒在了柜臺(tái)上。店主走到櫥窗邊,取下魯本看上的寶貝,輕輕地?fù)鄣羯厦娴幕覊m,小心地用彩色的紙把它包起來,放在魯本的手上。
魯本一陣風(fēng)似的沖進(jìn)家門,媽媽正在刷洗廚房!翱,媽媽,看!”魯本把彩色小包塞到媽媽日漸變得粗糙的手上。媽媽小心地解開小包,一個(gè)藍(lán)色天鵝絨盒子露了出來。打開盒蓋,媽媽的視線模糊了
盒子里面是一枚小小的心形胸針,上面刻著兩個(gè)金色的字:母親。
媽媽從沒有收到過這樣的禮物。除了結(jié)婚戒指外,她沒有任何飾物。媽媽無言地將兒子緊緊地抱在懷里。
這一天是2005年的母親節(jié)。                (選自《青年博覽》)
[注] 每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。
小題1:少年魯本花了多長時(shí)間完成了一項(xiàng)什么樣的“機(jī)密任務(wù)”?請(qǐng)用一句話概括。(4分)
小題2:閱讀下面的句子,回答后面的問題。(4分)
⑴“第一天,賣掉兩個(gè)麻袋以后,魯本緊緊地握著換回的兩枚5分硬幣,跑了兩公里
路回到家中!本渲屑狱c(diǎn)的詞有什么作用?(2分)
⑵“魯本把彩色小包塞到媽媽日漸變得粗糙的手上!鼻拔闹杏幸惶幣c“粗糙”一詞相照應(yīng)的語句,請(qǐng)摘錄下來。(2分)
小題3:魯本是一位什么樣的少年?請(qǐng)結(jié)合全文,簡要回答。(4分)
小題4:下列對(duì)文中理解和分析不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)
A.本文的題目若改為“一枚胸針”,全文的情節(jié)就會(huì)一覽無余,就不能造成懸念,吸引讀者。
B.魯本的媽媽是本文的主人公,她是一個(gè)勤勞、慈愛、樂觀的家庭主婦。
C.當(dāng)媽媽問魯本為什么那么晚回家時(shí),他說:“在玩!鄙埔獾恼f謊,是為了保守機(jī)密,以便母親節(jié)那天給媽媽一個(gè)意外的驚喜。
D.文章的結(jié)尾部分寫“打開盒蓋,媽媽的視線模糊了”,是因?yàn)閶寢尡粌鹤拥男⑿母袆?dòng)了。

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科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字,完成問題。

讀碑(節(jié)選)

  我說的是人民英雄紀(jì)念碑。
  20余年前,我第一次看到它,印象十分深刻。它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀,像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人,站在天安門廣場。(A)其時(shí),瞻仰者絡(luò)繹不絕,如半凝滯的河水緩緩流淌;我比他們看得更慢,是河水中的一塊石頭。
  它正面的題詞,我細(xì)細(xì)地讀;背面的碑文,我細(xì)細(xì)的讀;它底座上的浮雕,我——細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心,浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它們的記憶。
  忘不了的還有,離開的時(shí)候,見石欄桿前,一位喜盈盈的少婦,抱著一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子,少婦抬抬下巴指點(diǎn),孩子伸出嫩藕般的小手,撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動(dòng)。(B)剎那間,昨天、今天、明天,一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由得再次仰起頭:彼蒼者天,偉哉此碑!豐碑千秋!
  ……
  我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”,只從字面上讀就行了嗎?它的背面還有什么呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么?名字的數(shù)目,不是幾十萬,不是幾百萬,而是幾千萬!要是把那些名字也復(fù)活為血肉之軀,那么,天安門廣場是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌,也擺不下他們的巨大陣容!他們的人數(shù),是要比世界上絕大部分的國愛的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活,這么多,這么多的英雄兒女,竟都倒在血泊里了。
  這一層,看起來淺顯,但確實(shí)不易讀出它的最基本的東西。
  讀書往往要讀注釋,才能讀懂。讀碑文也需要讀注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑,是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。
  現(xiàn)在完全讀懂了嗎?不敢說。但起碼,每看見人民英雄紀(jì)念碑,心中便升騰起一股悲壯感和使命感;(C)起碼不會(huì)在某一天,摔了跤,眼鏡也打碎了,抬頭望望,說天安門廣場的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑,只是一個(gè)美麗的裝飾。
1、解釋文中加粗的詞語在句子中的意思,并給詞語中加粗的字注音。
答:①實(shí):_______________、谧⑨專篲_____________
2、標(biāo)題“讀碑”中的“讀”是什么意思?作者兩次讀碑認(rèn)識(shí)有什么變化?
答:①“讀”在文中的意思是_________。②兩次讀碑認(rèn)識(shí)的變化是_________。
3、選文中的第一自然段只有一句話,且獨(dú)立成段,請(qǐng)你從選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面說說它在全文中的作用。
答:①結(jié)構(gòu)上_________的作用;②內(nèi)容上_________的作用。
4、選文中劃橫線的A、B、C三個(gè)句子,或者在表達(dá)上有特色,或者在內(nèi)容上含義深刻。請(qǐng)你選擇其中的一句予以解讀。
答:你解讀第____句,你的解讀是:_______________________。
5、根據(jù)本文和《人民英雄永垂不朽》這兩篇文章的內(nèi)容判斷,下面列出的人物中哪一個(gè)人的名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑?如果用文天祥《過零丁洋》中的一句詩來概括革命先烈們的人格魅力,應(yīng)該是哪里一句?
A、聞一多 B、魯迅 C、《七根火柴》中的無名戰(zhàn)士 D、范仲淹
答:①名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑的人物是:___________
②文天祥的詩句是,___________________________
6、作者讀碑,讀出了“悲壯感和使命感”,你讀本文讀出了些什么?請(qǐng)說說你讀本文后的體會(huì)。
答:___________________________。

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科目:初中語文 來源:湖北省咸寧市2007年中考語文試題 題型:048

閱讀下面文字,完成下題。

讀碑(節(jié)選)

  我說的是人民英雄紀(jì)念碑。

  20余年前,我第一次看到它,印象十分深刻。它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀,像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人,站在天安門廣場。(A)其時(shí),瞻仰者絡(luò)繹不絕,如半凝滯的河水緩緩流淌;我比他們看得更慢,是河水中的一塊石頭。

  它正面的題詞,我細(xì)細(xì)地讀;背面的碑文,我細(xì)細(xì)的讀;它底座上的浮雕,我--細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心,浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它們的記憶。

  忘不了的還有,離開的時(shí)候,見石欄桿前,一位喜盈盈的少婦,抱著一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子,少婦抬抬下巴指點(diǎn),孩子伸出嫩藕般的小手,撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動(dòng)。(B)剎那間,昨天、今天、明天,一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由得再次仰起頭:彼蒼者天,偉哉此碑!豐碑千秋!

  ……

  我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”,只從字面上讀就行了嗎?它的背面還有什么呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么?名字的數(shù)目,不是幾十萬,不是幾百萬,而是幾千萬!要是把那些名字也復(fù)活為血肉之軀,那么,天安門廣場是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌,也擺不下他們的巨大陣容!他們的人數(shù),是要比世界上絕大部分的國愛的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活,這么多,這么多的英雄兒女,竟都倒在血泊里了。

  這一層,看起來淺顯,但確實(shí)不易讀出它的最基本的東西。

  讀書往往要讀注釋,才能讀懂。讀碑文也需要讀注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑,是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋

  現(xiàn)在完全讀懂了嗎?不敢說。但起碼,每看見人民英雄紀(jì)念碑,心中便升騰起一股悲壯感和使命感;(C)起碼不會(huì)在某一天,摔了跤,眼鏡也打碎了,抬頭望望,說天安門廣場的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑,只是一個(gè)美麗的裝飾。

1、解釋文中加粗的詞語在句子中的意思,并給詞語中加粗的字注音。

答:①夯實(shí):______________________

②注釋____________________________

2、標(biāo)題“讀碑”中的“讀”是什么意思?作者兩次讀碑認(rèn)識(shí)有什么變化?

答:①“讀”在文中的意思是________。

②兩次讀碑認(rèn)識(shí)的變化是____________。

3、選文中的第一自然段只有一句話,且獨(dú)立成段,請(qǐng)你從選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面說說它在全文中的作用。

答:①結(jié)構(gòu)上的作用________________

②內(nèi)容上的作用____________________。

4、選文中劃橫線的A、B、C三個(gè)句子,或者在表達(dá)上有特色,或者在內(nèi)容上含義深刻。請(qǐng)你選擇其中的一句予以解讀。

答:你解讀提________句,你的解讀是:________

5、根據(jù)本文和《人民英雄永垂不朽》這兩篇文章的內(nèi)容判斷,下面列出的人物中哪一個(gè)人的名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑?如果用文天祥《過零丁洋》中的一句詩來概括革命先烈們的人格魅力,應(yīng)該是哪里一句?

A、聞一多

B、魯迅

C、《七根火柴》中的無名戰(zhàn)士

D、范仲淹

答:①名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑的人物是:________

②文天祥的詩句是________________。

6、作者讀碑,讀出了“悲壯感和使命感”,你讀本文讀出了些什么?請(qǐng)說說你讀本文后的體會(huì)。

答:_____________________________。

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048

閱讀下文,回答問題。

井岡瀑布

 、倭,井岡的杜鵑已然謝了,再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個(gè)春天雨水的滋潤,滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時(shí)最讓人動(dòng)心的當(dāng)然還是瀑布。

 、诰畬狡俨甲罴械牡胤绞驱?zhí)。一道長僅兩公里的峽谷里,竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間,奔騰呼嘯,引得峰鳴谷應(yīng),將大山的生命演繹得如此豪壯。

 、鄣烬?zhí)犊雌俨,既可以乘纜車,也可以步行,當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰,有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩緩下降,離開了纜車,無論是誰,也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(h*,容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然,要觀賞瀑布最后的跌落,則須下了纜車,徒步走到瀑布近前。這最后的一刻,似乎不像起始那樣有序,但卻變化萬千,極其壯觀。瀑布的下方,是一面空潭。瀑布落到潭中,發(fā)出喧雷般的響聲,濺起的水花,化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃,挾著水花和霧氣,在峽谷間游蕩。其實(shí),在瀑布的中段,瀑流的下落就起了變化。有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn),悄然離隊(duì),但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……于是,一簾瀑布里,景象萬千,每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布,水流縱橫交錯(cuò),穿梭來往,濺珠噴玉,展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。

  ④井岡山落差最大的瀑布——飛龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走,老遠(yuǎn)就能聽到喧騰的水聲,在山谷轟鳴。待走到瀑布近前,更覺得氣勢不凡。瀑布不是一瀉直下,而是折成兩疊,上一疊,似乎是斜剌里沖出的一支奇兵,急驟馳騁,勢不可擋;下一疊,則如千軍萬馬,漫山遍野而下,但見戟戈耀目,煙塵滾滾,盈耳則是風(fēng)蕭馬嘶,吼聲如雷。

 、菰谄俨嫉纳戏剑吹降那榫皡s完全不同。透過稀疏的樹叢,面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜,從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽光,在溪面上輕輕地跳躍著,溪水緩緩流過樹叢,流過石灘,像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲,節(jié)奏歡欣而舒緩?墒撬鼈兡睦镏,僅僅是幾步之外,它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性的變化!它們沒有任何選擇,甚至不容許有一絲猶豫,它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭,于是就這樣相互簇?fù)碇蛞坏郎顪Y一躍而下。也許它們誰也沒有想到,這身不由己的一躍,竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌!

 、尢热魶]有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么,溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌,在叢林中穿行,與鵝卵石和水草嬉戲,像每一條平平常常的小溪,日子過得單調(diào)而輕松。其實(shí),只要給它們機(jī)會(huì),任何一條看似不起眼的小溪,都能將生命化作萬丈飛瀑。

  ⑦六月,在井岡山旅行,聽聽瀑布的喧響,那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴,都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng),因?yàn),那是大自然的呼喚,是大地律?dòng)的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。

(選自《2002中國年度最佳散文》有刪節(jié))

(1)

給下列詞語中加粗的字注音,并結(jié)合上下文解釋詞語。

(1)俯(  )________

(2)馳( 。_______

(2)

作者是按什么順序來描寫龍?zhí)镀俨嫉模空?qǐng)閱讀第③段,作簡要分析。

________________

(3)

有人將文章第③自然段畫橫線的文字做了如下的寫改,你認(rèn)為改寫得有沒有道理,請(qǐng)作簡要分析。

原文:有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn),悄悄離隊(duì),但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……

改文:有的,直流到底,有的漫漫落下,有的濺上巖石又流下去,還有的……

________________

(4)

仿照文章第⑥段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”一句話的形式,仿寫一句話。

________________

(5)

下列對(duì)這篇散文的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌,使后面的議論水到渠成,自然流暢。

B.

世界上任何一條小溪,只要給它們機(jī)會(huì),都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。

C.

小溪變成瀑布,是因?yàn)樗鼈儾桓势接,有遠(yuǎn)大的志向并主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。

D.

本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法,將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。

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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)八年級(jí)上語文蘇教版 蘇教版 題型:048

(月考高頻題)閱讀下面文章,完成下題。

井岡瀑布

黃文山

 、倭,井岡的杜鵑已然謝了,再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個(gè)春天雨水的滋潤,滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時(shí)最讓人動(dòng)心的當(dāng)然還是瀑布。

 、诰畬狡俨甲罴械牡胤绞驱?zhí)。一道長僅兩公里的峽谷里,竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間,奔騰呼嘯,引得峰鳴谷應(yīng),將大山的生命演繹得如此豪壯。

 、鄣烬?zhí)犊雌俨迹瓤梢猿死|車,也可以步行,當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰,有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩緩下降,離開了纜車,無論是誰,也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(h*,容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然,要觀賞瀑布最后的跌落,則須下了纜車,徒步走到瀑布近前。這最后的一刻,似乎不像起始那樣有序,但卻變化萬千,極其壯觀。瀑布的下方,是一面空潭。瀑布落到潭中,發(fā)出喧雷般的響聲,濺起的水花,化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃,挾著水花和霧氣,在峽谷間游蕩。其實(shí),在瀑布的中段,瀑流的下落就起了瀑布里,景象萬千,每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布,水流縱橫交錯(cuò),穿梭來往,濺珠噴玉,展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。

 、芫畬铰洳钭畲蟮钠俨肌w龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走,老遠(yuǎn)就能聽到喧騰的水聲,在山谷轟鳴。待走到瀑布近前,更覺得氣勢不凡。瀑布不是一瀉直下,而是折成兩疊,上一疊,似乎是斜刺里沖出的一支奇兵,急驟馳騁,勢不可當(dāng);下一疊,則如千軍萬馬,漫山遍野而下,但見戟戈耀目,煙塵滾滾,盈耳則是風(fēng)蕭馬嘶,吼聲如雷。

  ⑤在瀑布的上方,所看到的情景卻完全不同。透過稀疏的樹叢,面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜,從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽光,在溪面上輕輕地跳躍著,溪水緩緩流過樹叢,流過石灘,像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲,節(jié)奏歡欣而舒緩?墒撬鼈兡睦镏,僅僅是幾步之外,它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性的變化!它們沒有任何選擇,甚至不容許有一絲猶豫,它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭,于是就這樣相互簇?fù)碇蛞坏郎顪Y一躍而下。也許它們誰也沒有想到,這身不由己的一躍,竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌!

  ⑥倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么,溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌,在叢林中穿行,與鵝卵石和水草嬉戲,像每一條平平常常的小溪,日子過得單調(diào)而輕松。其實(shí),只要給它們機(jī)會(huì),任何一條看似不起眼的小溪,都能將生命化作萬丈飛瀑。

 、吡拢诰畬铰眯,聽聽瀑布的喧響,那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴,都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng),因?yàn),那是大自然的呼喚,是大地律?dòng)的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。

(1)

給下列詞語中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語。

(1)俯( 。

(2)馳( 。

(3)間( 。

(2)

作者是按照什么順序描寫龍?zhí)镀俨嫉??qǐng)閱讀文章第③自然段,作簡要分析。

(3)

有人將文章第③自然段劃波浪線的文字做了如下的改寫,你認(rèn)為改寫得有沒有道理,請(qǐng)作簡要分析。

原文:有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn),悄然離隊(duì),但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……

改文:有的,直流到底,有的慢慢落下,有的濺上巖石又流下去,還有的……

(4)

仿照文章第⑥自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式,仿寫一句話,要求用上例句中加粗的詞語。

(5)

下列對(duì)這篇散文的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌,使后面的議論水到渠成,自然流暢。

B.

世界上任何一條小溪,只要給它們機(jī)會(huì),都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。

C.

小溪變成瀑布,是因?yàn)樗鼈儾桓势接,有著遠(yuǎn)大的志向并主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。

D.

本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法,將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。

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