閱讀下面的文言文，完成下列各題。(共20分)
方山子傳
蘇 軾
方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書(shū)，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車(chē)馬，毀冠服，徒步往來(lái)山中，人莫識(shí)也。見(jiàn)其所著帽方屋而高曰此豈古方山冠之遺像乎因謂之方山子。
余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉，曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然問(wèn)余所以至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。
余既聳然異之，獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土。前十有九年，余在岐下，見(jiàn)方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見(jiàn)于眉間，而豈山中之人哉！
然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉�，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽(yáng)，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂(lè)。皆棄不取，獨(dú)來(lái)窮山中，此豈無(wú)得而然哉！
余聞光、黃間多異人，往往陽(yáng)狂垢污，不可得而見(jiàn)，方山子儻見(jiàn)之與！
1.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)�錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

2.下列每組句中加點(diǎn)字的意義與用法相同的一項(xiàng)是(3分)

3.請(qǐng)選出下面四組中都是具體描述方山子“隱”的生活、思想和行為的一組(3分)
①使酒好劍，用財(cái)如糞土       ②棄車(chē)馬，毀官服，徒步往來(lái)山中    
③從兩騎，挾二矢，游西山     ④環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意         
⑤庵居蔬食，不與世相聞       ⑥晚乃遁于光黃間

4.下列對(duì)文章的分析正確的一項(xiàng)是(3分)

5.請(qǐng)用“/”給文中曲線部分的句子斷句。(2分)
見(jiàn)其所著帽方屋而高曰此豈古方山冠之遺像乎因謂之方山子。
6.翻譯文中劃線的句子。(共6分，每小題3分)
(1)庵居蔬食，不與世相聞。
                                                                                      
(2) 方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。
                                                                              

閱讀下面的文字。完成16一19題。

月光幻想曲

耿林莽

月光的美是畫(huà)不出的。印象派畫(huà)家莫奈有名作《日出》，而非《月出》。攝影、電影和電

視也不行。音樂(lè)呢?貝多芬的《月光奏鳴曲》，阿炳的《二泉映月》，都是悠悠地傳出了月光之情的。但畢竟只能勾起一點(diǎn)想像，終難有置身月光的視覺(jué)與觸覺(jué)的感受。

秦少游《踏莎行》詞曰“霧失樓臺(tái)，月迷津渡”，一個(gè)“迷”字便攝住了月光的精靈。陽(yáng)光明麗、開(kāi)闊，朗然現(xiàn)一派陽(yáng)剛之氣，卻不免有些炙熱與煩躁，月光就幽深了。遮遮掩掩，影影綽綽，寧?kù)o而悠遠(yuǎn)。月光，便被一種恍惚朦朧的境界所迷：這是我平日生活過(guò)的世界嗎？我還是我嗎？在人間，在仙境，還是在通往地獄的忘川或地下隧道行走？

陽(yáng)光浴人軀體，月光蕩人心魄，進(jìn)入精神深處，引得離卻人間煙火，如在夢(mèng)里游，長(zhǎng)久置身月光之中，人會(huì)“異化”為幽靈的么？這或與嫦娥有關(guān)。與她的孤獨(dú)、寂寞、憂(yōu)郁有關(guān)，與她的綿綿鄉(xiāng)愁織就的悲劇氛圍之網(wǎng)有關(guān)吧。

人們靈魂深處潛伏著一種夢(mèng)思，一經(jīng)被月光點(diǎn)燃，便“里應(yīng)外合”地著了迷，身不由己，仿佛坐在一條船上，抑或搖籃中，晃蕩著，顛簸著，飄飄忽忽，神志迷糊，完全被月光編織的夢(mèng)境所環(huán)繞，所牽引，所左右。我害怕卻又迷戀于此。對(duì)于月光，只能在想象中追逐，寄期望于一個(gè)“如夢(mèng)的行者”，讓他作我的替身，到月光中去飄忽、去歷險(xiǎn)、去陶醉吧。

月光是清冷的。水的青色，雪的微寒，且有顫顫的感覺(jué)隱約其間，像一角輕紗，一片葉子，或是失血的嘴唇抖動(dòng)。月光的神秘性在于她似靜猶動(dòng)，在于她的孤獨(dú)和不安，如同手指握不住的一支殘燭，一葉信箋在抖索。而當(dāng)她依附于什么，籠罩著什么，便與她難以分割地構(gòu)成一種幽暗的黏合，幻化出萬(wàn)千種迷離之境來(lái)了。

尋夢(mèng)者走著，走著，影子孤單，徒步向前。月光在村莊的模糊的屋脊之上，在匍匐著的莊稼地里，在井欄邊，在場(chǎng)院的草垛，在深深的溝壑里暗暗流動(dòng)。光與影此起彼伏，在河的波浪間如蛇影穿梭。

尋夢(mèng)者走著，走著，曠野無(wú)垠，前邊有綿延的山嶺逶迤�！盎茨橡┰吕淝�山，冥冥歸去無(wú)人管。”他念著姜夔的詩(shī)句，一個(gè)“冷”字該是詠月詩(shī)的千古絕唱了。那些山嶺全在月光中半隱半現(xiàn)，冷僻而高遠(yuǎn)，且有一座古塔傾斜，立體的月光從塔頂滑下，似有絲綢碎裂的聲音相伴。

尋夢(mèng)者仰起臉望月，試著攀上幾級(jí)塔階。他聽(tīng)見(jiàn)深山里有犬吠月，他聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)了荒雞的啼鳴。

一個(gè)平淡無(wú)奇的白晝又將來(lái)臨，皎月如鉤，月光在漸漸地消隱……

16．請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)文中劃線句子的含義。（6分）

（1）“人們靈魂深處潛伏著一種夢(mèng)思，一經(jīng)被月光點(diǎn)燃，便‘里應(yīng)外合’地著了迷”。

（2）“立體的月光從塔頂滑下，似有絲綢碎裂的聲音相伴”

17．本文從標(biāo)題到內(nèi)容都是寫(xiě)月光，但文中卻多處寫(xiě)到了目光，請(qǐng)選擇兩處，分析這樣寫(xiě)有什么好處。（6分）

18．請(qǐng)閱讀全文，概括說(shuō)說(shuō)為什么月光能勾起人的許多想象?（5分）

19．下列對(duì)文章的欣賞，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（4分）

A．作者認(rèn)為貝多芬的《月光奏鳴曲》，阿炳的《二泉映月》，盡管能悠悠地傳出月光之情，但缺點(diǎn)是不能讓人產(chǎn)生置身月光的視覺(jué)與觸覺(jué)的感受。

B．文章從開(kāi)頭對(duì)月光的贊美說(shuō)起，一直到結(jié)尾寫(xiě)白晝將臨、月光漸消的無(wú)限遺憾，全文脈絡(luò)分明，娓娓道來(lái)，可謂言有盡而意無(wú)窮。

C．因?yàn)樽髡呤且粋�(gè)尋夢(mèng)的游子，所以在置身月光中時(shí)才會(huì)產(chǎn)生與嫦娥一樣的孤獨(dú)、寂寞、憂(yōu)郁之感。才會(huì)被她的綿綿鄉(xiāng)愁所網(wǎng)獲。

D．作者讓一個(gè)“如夢(mèng)的行者”替代自己到月光中暢游，去感受月光的清冷，體會(huì)月光的神秘，捕捉月光的“蛇影穿梭”，實(shí)際上是借此表達(dá)自己的向往，更是暗中點(diǎn)題。

E．文章聯(lián)想豐富，想像奇異，古老的神話(huà)、優(yōu)美的詩(shī)句、名畫(huà)、名曲無(wú)不信手拈來(lái)，把月光描繪得生動(dòng)異常。

閱讀下面的文言文，完成下列各題。(共20分)
方山子傳
蘇 軾
方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書(shū)，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車(chē)馬，毀冠服，徒步往來(lái)山中，人莫識(shí)也。見(jiàn)其所著帽方屋而高曰此豈古方山冠之遺像乎因謂之方山子。
余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉，曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然問(wèn)余所以至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。
余既聳然異之，獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土。前十有九年，余在岐下，見(jiàn)方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見(jiàn)于眉間，而豈山中之人哉！
然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉�，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽(yáng)，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂(lè)。皆棄不取，獨(dú)來(lái)窮山中，此豈無(wú)得而然哉！
余聞光、黃間多異人，往往陽(yáng)狂垢污，不可得而見(jiàn)，方山子儻見(jiàn)之與！
【小題1】下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)�錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

閱讀下面的文字，完成下列各題。

翻    漿1

    那年，我五一放假回家，搭了一輛地方上運(yùn)送舊輪胎的貨車(chē)，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來(lái)里的戈壁。正是春天，道路翻漿。

突然在無(wú)邊的沉寂當(dāng)中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車(chē)燈。

“你找死嗎？”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子�！拔乙�搭車(chē)�！薄安淮�!你沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎？哪有你的地方!”司機(jī)憤憤地說(shuō)。“我蹲大廂板就行�！彼緳C(jī)還是說(shuō)：“不帶!這樣的天，你蹲大廂板，會(huì)生生凍死!”說(shuō)著，踩了油門(mén)，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開(kāi)。

那個(gè)人抱住車(chē)燈說(shuō)：“就在那兒……我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”“讓他上車(chē)吧!”我有些同情地說(shuō)。 他立即抱著口袋往車(chē)廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個(gè)“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來(lái)的。

夜風(fēng)在車(chē)窗外凄厲地嗚叫。司機(jī)說(shuō)：“我有一個(gè)同事，是個(gè)很棒的師傅。一天，他的車(chē)突然消失了，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有蹤影。后來(lái)才知道，原來(lái)是有個(gè)青年化裝成一個(gè)可憐的人，攔了他的車(chē)，上車(chē)以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車(chē)開(kāi)跑了。直到案發(fā)我們才知道真相。從此我們司機(jī)絕不敢搭不認(rèn)識(shí)的人特別是年輕人上車(chē)。你是我的老鄉(xiāng)，說(shuō)了話(huà)我才破例的�！�

我心里一沉，找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個(gè)青年如一團(tuán)骯臟的霧，抱著頭，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。“他好像有點(diǎn)冷，別的就看不出什么了�！蔽艺f(shuō)�！霸僮屑�(xì)瞅瞅。我好像覺(jué)得他要干什么�！�

這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物�！鞍パ�，他偷我東西呢!”

司機(jī)很冷靜地說(shuō)：“怎么樣？我說(shuō)得不錯(cuò)吧�！薄叭缓髸�(huì)怎么樣呢？”我?guī)е�哭音說(shuō)�！澳阋矂e難過(guò)。我有個(gè)法子試一試�！敝灰�(jiàn)他狠踩油門(mén)，車(chē)就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見(jiàn)同司機(jī)講了，他笑了，說(shuō)：“這就對(duì)了，他偷了東西，原本是要跳車(chē)了，現(xiàn)在車(chē)速這么快，他不敢動(dòng)了�！�

路面變得更加難走，車(chē)速減慢了。

我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺(jué)察到了車(chē)速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時(shí)，司機(jī)趁著車(chē)的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車(chē)身劇烈傾斜，車(chē)窗幾乎吻到路旁的沙礫。

再看青年，撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無(wú)助地躺在了輪胎中央。

道路毫無(wú)先兆地平滑起來(lái)，翻漿也消失得無(wú)影無(wú)蹤。司機(jī)說(shuō)：“扶好你的腦袋�！� 我一時(shí)沒(méi)明白過(guò)來(lái)，但司機(jī)兇狠的眼神啟發(fā)了我。就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我采取最緊急的自救措施：雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板…… 不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來(lái)的急剎車(chē)面前，可能要被卸成零件�！霸趺礃樱孔畹退�也是個(gè)腦震蕩�？此�還有沒(méi)有勁偷別人的東西？”司機(jī)躊躇滿(mǎn)志地說(shuō)。

我想到賊娃子一舉傷了元?dú)猓�一時(shí)半會(huì)兒可能不會(huì)再打我提包的主意了，心里安寧了許多。

只見(jiàn)那個(gè)青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開(kāi)……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……

“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)�！笆菃�？”師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意�！暗搅��！彼緳C(jī)干巴巴地說(shuō)。我們到一個(gè)兵站了，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車(chē)的，至少還要往沙漠腹地走10公里……司機(jī)打亮了駕駛室里的大燈，說(shuō)：“現(xiàn)在不會(huì)出什么事了�！�

那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似地往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來(lái)，跪坐在地上。不過(guò)才個(gè)把時(shí)辰的車(chē)程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。“學(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成“學(xué)”。我們微笑地看著他，不停地點(diǎn)頭。他說(shuō)：“學(xué)學(xué)你們把車(chē)開(kāi)得這樣快，我知道你們是為我在趕路，怕我的母親喝不上小米粥，現(xiàn)在到天亮前，我趕得到家了……學(xué)學(xué)……”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。

司機(jī)一字一頓地說(shuō)：“甭羅唆了。拿好你的東西，回家吧!”

他點(diǎn)點(diǎn)頭，戀戀不舍地離開(kāi)了我們。

看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!” “我要查查我的東西少了沒(méi)有�！蔽液�?chē)?yán)正地對(duì)他說(shuō)。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。

青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地耷拉下來(lái)，不堪重負(fù)的樣子。我爬上大廂板，動(dòng)作是從未有過(guò)的敏捷。我看到了我的提包，像一個(gè)胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車(chē)人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。

我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)。

我的提包原來(lái)是用一根舊繃帶綁在車(chē)上的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，繃帶磨斷了，搭車(chē)人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)隱患，他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定。在寒冷與顛簸中，他操作了一路……

注釋?zhuān)孩?“翻漿”本指春天積雪融化，道路出現(xiàn)泥濘、破裂和冒漿等現(xiàn)象。

下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(  )(  )              

A．這篇小說(shuō)敘述了一個(gè)年輕人揣著一顆孝順而善良的心，在困境中向人求助，卻遭受了別人的猜疑、誤解以至懲罰的故事。小說(shuō)通過(guò)“我”后悔自己的多疑與戒備,歌頌普通勞動(dòng)者的美好人性，是對(duì)當(dāng)今社會(huì)“泛惡論” “人心惟危論”的嘲諷，對(duì)社會(huì)互相信任、相信善良、懂得感恩的呼喚。

B．真誠(chéng)的感謝最能夠打動(dòng)人心，雖然我和司機(jī)對(duì)年輕人心存芥蒂，但當(dāng)他下車(chē)后仍用凍僵的舌頭表達(dá)感謝時(shí)，還是報(bào)以微笑，在這一刻，三人的關(guān)系變得很和諧。

C．年輕人對(duì)我提出要查看東西感到特別的失望，他受盡千辛萬(wàn)苦保護(hù)著我的包，到頭來(lái)卻遭到懷疑，這種打擊讓他不堪重負(fù)，脖子柔軟地耷拉下來(lái)。

D．從全文看，小說(shuō)有兩個(gè)變化——我對(duì)搭車(chē)青年的情感變化和行駛途中路況的變化，這兩個(gè)變化都是小說(shuō)的線索。小說(shuō)在這種變化中完成了情節(jié)，完善了人物形象。

E．作者細(xì)寫(xiě)“我”與司機(jī)對(duì)那個(gè)青年的猜疑，其作用在于襯托，旨在形成反差，更加凸顯那個(gè)青年的美好德行與善良人性，在對(duì)主要人物的塑造上全文主要采用了側(cè)面描寫(xiě)的手法。

分析劃線句子在文中的作用。

本文在情節(jié)構(gòu)思方面的主要藝術(shù)特色有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。

小說(shuō)以“翻漿”為題有什么妙處？請(qǐng)結(jié)合文本加以探究。