對(duì)下列句子的修辭手法判斷分析正確的一項(xiàng)是 |
A.那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘。(擬人,將柳樹(shù)當(dāng)作自己的新娘,溫潤(rùn)可人,體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)康橋及 其一草一木的無(wú)限喜愛(ài)。) B.忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。(互文,用“主人”和“客”的反應(yīng)側(cè)面烘托了水上傳來(lái)的琵琶 聲的動(dòng)聽(tīng)感人。) C.光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。(通感,流動(dòng)的光波本是無(wú)聲的,被描寫(xiě)成動(dòng)聽(tīng)的 音樂(lè),給人以視覺(jué)兼聽(tīng)覺(jué)的感受。) D.實(shí)際上他所教的古代語(yǔ)言,對(duì)他來(lái)說(shuō),也無(wú)異于他的套鞋和雨傘。(比喻,形象表現(xiàn)了別里科夫的職 業(yè)套子,揭示了他的“套子思想”的根源。) |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
對(duì)下列句子修辭手法或表現(xiàn)手法的判斷、分析,正確的一項(xiàng)是
A.“羽扇綸巾,談笑問(wèn),檣櫓灰飛煙滅!保ń璐。借“羽扇綸巾”代指周瑜的颯爽英姿,借“檣櫓”代指孫、劉水軍。作者意在贊美周瑜風(fēng)雅閑散,談笑自若,運(yùn)籌帷幄,輕松地挫敗了敵人。)
B.“明星熒熒,開(kāi)妝鏡也;綠云擾擾。梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。”(比喻。用明星、綠云、渭漲、霧橫比喻“妝鏡”、“曉鬟”、“棄脂水”、 “焚椒蘭”,間接寫(xiě)出了。美人之多之美。)
C.“胡馬依北風(fēng),越鳥(niǎo)巢南枝。相去口已遠(yuǎn),衣帶日已緩!保êR、越鳥(niǎo)二句運(yùn)用比喻,用鳥(niǎo)獸懂得依戀故鄉(xiāng)來(lái)喻人!耙聨找丫彙眲t運(yùn)用興的手法,形象地表現(xiàn)了女主人公因相思之深而容顏憔悴,日漸消瘦的情形。)
D.“富貴不知樂(lè)業(yè).貧窮難耐凄涼?蓱z辜負(fù)好韶光,于國(guó)于家無(wú)望。”(反語(yǔ)。作者明貶暗褒,表面上嘲諷、批判,實(shí)質(zhì)上揭示了賈寶玉的叛逆性格——不愿受封建傳統(tǒng)束縛。不服從封建統(tǒng)治者的要求。)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年人教新課標(biāo)版高中語(yǔ)文必修一《包身工》練習(xí)卷(二)(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面語(yǔ)段,回答小題。
兩粥一飯,十二小時(shí)工作,勞動(dòng)強(qiáng)化,工房和老板家庭的義務(wù)服役,豬玀一般的生活,泥土一般的作踐——血肉造成的“機(jī)器”終究和鋼鐵造成的不一樣,包身契上寫(xiě)明的三年期限,能夠做滿(mǎn)的不到三分之二。工作,工作,衰弱到不能走路還是工作,手腳像蘆柴棒一般的瘦,身體像弓一樣的彎,面色像死人一樣的慘!咳著,喘著,淌著冷汗,還是被逼著在做工。譬如講蘆柴棒吧,她的身體實(shí)在瘦得太可怕了,放工的時(shí)候,廠(chǎng)門(mén)口的“抄身婆”(檢查女工身體的女人)也不愿意去接觸她的身體:
“讓她扎一兩根油線(xiàn)繩吧!骷髏一樣,摸著她的骨頭會(huì)做噩夢(mèng)!”
但是帶工老板是不怕做噩夢(mèng)的!有人覺(jué)得太難看了,對(duì)她的老板說(shuō):
“譬如做好事吧,放了她!”
“放她?行!還我二十塊錢(qián),兩年間的伙食、房錢(qián)。”他隨便地說(shuō),回轉(zhuǎn)頭來(lái)對(duì)她一瞪:
“不還錢(qián),可別做夢(mèng)!寧愿賠棺材,要她做到死!”
1.破折號(hào)之前羅列六個(gè)短語(yǔ)的作用是什么?
2.文中加點(diǎn)的“豬”和“泥土”的比喻角度分別是( )
A.“豬”的比喻是從包身工地位的角度;“泥土”的比喻是從包身工毫無(wú)人身保障的角度。 |
B.“豬”的比喻是從包身工工作條件惡劣的角度;“泥土”的比喻是從包身工地位低下的角度。 |
C.“豬”的比喻是從包身工飯食條件差的角度;“泥土”的比喻是從包身工毫無(wú)安全感的角度。 |
D.“豬”的比喻是從包身工物質(zhì)生活待遇惡劣的角度;“泥土”的比喻是從包身工地位低下和毫無(wú)人身保障的角度。 |
3.畫(huà)線(xiàn)句子采用的修辭方法及抒發(fā)的感情各是什么?試作簡(jiǎn)要分析。
4.這段文字中有一處細(xì)節(jié)描寫(xiě),下列對(duì)其分析判斷正確的一項(xiàng)是( )
A.細(xì)節(jié)描寫(xiě)是:包身契上寫(xiě)明三年期限,能夠做滿(mǎn)的大概不到三分之二。突出包身工受到的虐待程度之深。 |
B.細(xì)節(jié)描寫(xiě)是:“抄身婆”也不愿意用手去接觸“蘆柴棒”的身體。突出包身工生活的凄慘,無(wú)情地揭露了帝國(guó)主義資本家和帶工老板對(duì)包身工的野蠻壓榨。 |
C.細(xì)節(jié)描寫(xiě)是:咳著,喘著,淌著冷汗,還是被逼著做工。突出帝國(guó)主義資本家和帶工老板的兇殘。 |
D.細(xì)節(jié)描寫(xiě)是:帶工老板惡狠狠地說(shuō):“不還錢(qián),可別做夢(mèng)!寧愿賠棺材,要她做到死!”突出帶工老板的兇殘和毫無(wú)人性。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0113 期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下文,回答后面的問(wèn)題。
小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥靈者,以五百歲為春,五百歲為秋;上古有大椿者,以八千歲為春,八千歲為秋,此大年也。而彭祖乃今以久特聞,眾人匹之,不亦悲乎!
湯之問(wèn)棘也是已。窮發(fā)之北有冥海者,天池也。有魚(yú)焉,其廣數(shù)千里,未有知其修者,其名為鯤。有鳥(niǎo)焉,其名為鵬,背若太山,翼若垂天之云;摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里,絕云氣,負(fù)青天,然后圖南,且適南冥也。斥鴳笑之曰:“彼且奚適也?我騰躍而上,不過(guò)數(shù)仞而下,翱翔蓬蒿之間,此亦飛之至也。而彼且奚適也?”此小大之辯也。
1.對(duì)下列句子中加線(xiàn)字的讀音判斷正確的一項(xiàng)是( )
①朝菌不知晦朔
②朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還
③有魚(yú)焉,其廣數(shù)千里
④當(dāng)求數(shù)頃之田于伊、潁之上,以待馀年
A.①②讀音相同,③④讀音不同。
B.①②讀音相同,③④讀音也相同。
C.①②讀音不同,③④讀音相同。
D.①②讀音不同,③④讀音也不同。
2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的字意義判斷正確的一項(xiàng)是( )
①小知不及大知,小年不及大年
②蟪蛄不知春秋
③奚以知其然也
④而彼且奚適也
A.①②意義相同,③④意義不同。
B.①②意義相同,③④意義也相同。
C.①②意義不同,③④意義也不同。
D.①②意義不同,③④意義相同。
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.楚之南有冥靈者,以五百歲為春(樹(shù)名)
B.而彭祖乃今以久特聞(獨(dú)以長(zhǎng)壽著名)
C.摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里(旋風(fēng))
D.窮發(fā)之北有冥海者,天池也(最北的地方)
4.下列分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.本段文字可以分兩層:第一層,歸納上文,闡明“小知不及大知,小年不及大年”的道理;第二層,引“湯之問(wèn)棘”一段話(huà),對(duì)前文補(bǔ)充印證,并點(diǎn)明“小大之辯”。
B.這段文字不是第一段的重復(fù)。在論證上,它與篇首的內(nèi)容相照應(yīng)。
C.這段文字,運(yùn)用了擬人、夸張的手法,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
D.這段文字,用“朝菌”“蟪蛄”“眾人”與“冥靈”“大椿”“彭祖”對(duì)比,說(shuō)明“大知”與“小知”的不同。
5.翻譯下面兩個(gè)句子。
(1)奚以知其然也?
(2)眾人匹之,不亦悲乎!
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥靈者,以五百歲為春,五百歲為秋;上古有大椿者,以八千歲為春,八千歲為秋,此大年也。而彭祖乃今以久特聞,眾人匹之,不亦悲乎!
湯之問(wèn)棘也是已。窮發(fā)之北有冥海者,天池也。有魚(yú)焉,其廣數(shù)千里,未有知其修者,其名為鯤。有鳥(niǎo)焉,其名為鵬,背若太山,翼若垂天之云;摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里,絕云氣,負(fù)青天,然后圖南,且適南冥也。斥鴳笑之曰:“彼且奚適也?我騰躍而上,不過(guò)數(shù)仞而下,翱翔蓬蒿之間,此亦飛之至也。而彼且奚適也?”此小大之辯也。
1.對(duì)下列句子中加線(xiàn)字的讀音判斷正確的一項(xiàng)是( )
①朝菌不知晦朔
②朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還
③有魚(yú)焉,其廣數(shù)千里
④當(dāng)求數(shù)頃之田于伊、潁之上,以待馀年
A.①②讀音相同,③④讀音不同。
B.①②讀音相同,③④讀音也相同。
C.①②讀音不同,③④讀音相同。
D.①②讀音不同,③④讀音也不同。
2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的字意義判斷正確的一項(xiàng)是( )
①小知不及大知,小年不及大年
②蟪蛄不知春秋
③奚以知其然也
④而彼且奚適也
A.①②意義相同,③④意義不同。
B.①②意義相同,③④意義也相同。
C.①②意義不同,③④意義也不同。
D.①②意義不同,③④意義相同。
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.楚之南有冥靈者,以五百歲為春(樹(shù)名)
B.而彭祖乃今以久特聞(獨(dú)以長(zhǎng)壽著名)
C.摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里(旋風(fēng))
D.窮發(fā)之北有冥海者,天池也(最北的地方)
4.下列分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.本段文字可以分兩層:第一層,歸納上文,闡明“小知不及大知,小年不及大年”的道理;第二層,引“湯之問(wèn)棘”一段話(huà),對(duì)前文補(bǔ)充印證,并點(diǎn)明“小大之辯”。
B.這段文字不是第一段的重復(fù)。在論證上,它與篇首的內(nèi)容相照應(yīng)。
C.這段文字,運(yùn)用了擬人、夸張的手法,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
D.這段文字,用“朝菌”“蟪蛄”“眾人”與“冥靈”“大椿”“彭祖”對(duì)比,說(shuō)明“大知”與“小知”的不同。
5.翻譯下面兩個(gè)句子。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下文,回答后面的問(wèn)題。
小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥靈者,以五百歲為者,五百歲為秋;上古有大椿者,以八個(gè)歲為春,八十歲為秋,此大年也。而彭祖乃今以久特聞,眾人匹之,不亦悲乎!湯之問(wèn)棘也是已。窮發(fā)之北,有冥海者,天池也。有魚(yú)焉,其廣數(shù)千里,未有知其修者,其名為鯤。有鳥(niǎo)焉,其名為鵬,背若泰山,翼若垂天之云,摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里,絕云氣,負(fù)青天,然后圖南,且適南冥也。斥鴳笑之曰:“彼且奚適也?我騰躍而上,不過(guò)數(shù)仞而下,翱翔蓬蒿之間,此亦飛之至也。而彼且奚適也?”此小大之辯也。
1.對(duì)下列句子中加線(xiàn)的字意義判斷正確的一項(xiàng)是( )
①小知不及大知,小年不及大年 ②蟪蛄不知春秋 ③奚以知其然也 ④而彼且奚適也
A.①②意義相同,③④意義不同。
B.①②意義相同,③④意義也相同。
C.①②意義不同,③④意義也不同。
D.①②意義不同,③④意義相同。
2.下列句子中加線(xiàn)詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A.楚之南有冥靈者。以五百歲為春
冥靈:樹(shù)名。
B.而彭祖乃今以久特聞
長(zhǎng)久特聞:獨(dú)以長(zhǎng)壽著名。
C.摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里
羊角:旋風(fēng)。
D.窮發(fā)之北,有冥海者,天池也
窮發(fā):最北的地方。
3.對(duì)下列句子中加線(xiàn)字的讀音判斷正確的一項(xiàng)是 ( )
①朝菌不知晦朔 ②朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還 ③有魚(yú)焉,其廣數(shù)千里 ④當(dāng)求數(shù)頃之田于伊、潁之上,以待馀年
A.①②讀音相同,③④讀音不同。
B.①②讀音相同,③④讀音也相同。
C.①②讀音不同,③④讀音相同。
D.①②讀音不同,③④讀音也不同。
4.下列分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.本段文字可以分兩層:第一層,歸納上文,闡明“小知不及大知,小年不及大年”的道理;第二層,引“湯之問(wèn)棘”一段話(huà),對(duì)前文補(bǔ)充印證,并點(diǎn)明“小大之辯”。
B.這段文字不是第一段的重復(fù)。在論證上,它與篇首的內(nèi)容相照應(yīng)。
C.這段文字,運(yùn)用了擬人、夸張的手法,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
D.這段文字,用“朝菌”“蟪蛄”“眾人”與“冥靈”“大椿”“彭祖”對(duì)比,說(shuō)明“大知”與“小知”的不同。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥靈者,以五百歲為者,五百歲為秋;上古有大椿者,以八個(gè)歲為春,八十歲為秋,此大年也。而彭祖乃今以久特聞,眾人匹之,不亦悲乎!湯之問(wèn)棘也是已。窮發(fā)之北,有冥海者,天池也。有魚(yú)焉,其廣數(shù)千里,未有知其修者,其名為鯤。有鳥(niǎo)焉,其名為鵬,背若泰山,翼若垂天之云,摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里,絕云氣,負(fù)青天,然后圖南,且適南冥也。斥鴳笑之曰:“彼且奚適也?我騰躍而上,不過(guò)數(shù)仞而下,翱翔蓬蒿之間,此亦飛之至也。而彼且奚適也?”此小大之辯也。
1.對(duì)下列句子中加線(xiàn)的字意義判斷正確的一項(xiàng)是( )
①小知不及大知,小年不及大年 ②蟪蛄不知春秋 ③奚以知其然也 ④而彼且奚適也
A.①②意義相同,③④意義不同。
B.①②意義相同,③④意義也相同。
C.①②意義不同,③④意義也不同。
D.①②意義不同,③④意義相同。
2.下列句子中加線(xiàn)詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A.楚之南有冥靈者。以五百歲為春
冥靈:樹(shù)名。
B.而彭祖乃今以久特聞
長(zhǎng)久特聞:獨(dú)以長(zhǎng)壽著名。
C.摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里
羊角:旋風(fēng)。
D.窮發(fā)之北,有冥海者,天池也
窮發(fā):最北的地方。
3.對(duì)下列句子中加線(xiàn)字的讀音判斷正確的一項(xiàng)是 ( )
①朝菌不知晦朔 ②朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還 ③有魚(yú)焉,其廣數(shù)千里 ④當(dāng)求數(shù)頃之田于伊、潁之上,以待馀年
A.①②讀音相同,③④讀音不同。
B.①②讀音相同,③④讀音也相同。
C.①②讀音不同,③④讀音相同。
D.①②讀音不同,③④讀音也不同。
4.下列分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.本段文字可以分兩層:第一層,歸納上文,闡明“小知不及大知,小年不及大年”的道理;第二層,引“湯之問(wèn)棘”一段話(huà),對(duì)前文補(bǔ)充印證,并點(diǎn)明“小大之辯”。
B.這段文字不是第一段的重復(fù)。在論證上,它與篇首的內(nèi)容相照應(yīng)。
C.這段文字,運(yùn)用了擬人、夸張的手法,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
D.這段文字,用“朝菌”“蟪蛄”“眾人”與“冥靈”“大椿”“彭祖”對(duì)比,說(shuō)明“大知”與“小知”的不同。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文字,完成1——6各題
六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出。覆壓三百余里,隔離天日。驪山北構(gòu)而西折,直走咸陽(yáng)。二川溶溶,流入宮墻。五步一樓,十步一閣;廊腰縵回,檐牙高啄;各抱地勢(shì),鉤心斗角。盤(pán)盤(pán)焉,囷囷焉,蜂房水渦,矗不知其幾千萬(wàn)落。長(zhǎng)橋臥波,未云何龍?復(fù)道行空,不霽何虹?高低冥迷,不知西東。歌臺(tái)暖響,春光融融;舞殿冷袖,風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi),一宮之間,而氣候不齊。
1對(duì)下列句中加線(xiàn)“焉”字的判斷,正確的一項(xiàng)是( )
①盤(pán)盤(pán)焉,囷囷焉 ②縵立遠(yuǎn)視,而望幸焉
③積水成淵,蛟龍生焉 ④斯天下之民至焉
A①②用法相同,③④用法相同 B①③用法相同,②④用法相同
C①與②③④用法不同 D①②③④用法全相同
2對(duì)下列句子的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是( )
A“覆壓三百里,隔離天日”用了夸張的手法。
B“五步一樓,十步一閣”寫(xiě)的是實(shí)際的東西。
C“復(fù)道行空,未霽何虹?”用了比喻的修辭手法。
D“長(zhǎng)橋臥波,未云何龍?”用了反問(wèn)的修辭手法。
3下列句子的翻譯,不正確的一項(xiàng)是( )
A驪山北構(gòu)而西折,直走咸陽(yáng)——它從驪山向北建筑,再往西折,一直延伸到首都咸陽(yáng)。
B廊腰縵回,檐牙高啄——長(zhǎng)廊像綢帶一樣蜿蜒曲折,屋檐盡可能地向高處伸展。
C各抱地勢(shì),鉤心斗角——各種房屋都按它們所處的地形特點(diǎn)構(gòu)造,如鉤如角。
D復(fù)道行空,未霽何虹——通道橫伸在半空之中,天沒(méi)放晴哪里來(lái)的彩虹?
4全是寫(xiě)阿房宮規(guī)模之宏大的一項(xiàng)是( )
①覆壓三百里 ②隔離天日 ③五步一樓 ④直走咸陽(yáng) ⑤舞殿冷袖
A①② B③④ C④⑤ D②③
5對(duì)這段文字的層次分析,說(shuō)得不正確的一項(xiàng)是( )
A開(kāi)頭十二個(gè)字為第一層,寫(xiě)阿房宮建造的背景和巨大的耗費(fèi)。
B第二層,作者寫(xiě)阿房宮的宏偉規(guī)模。
C第三層,作者渲染阿房宮外觀(guān)的奇麗壯觀(guān)。
D第四層,寫(xiě)宮內(nèi)的人物活動(dòng),為下一段轉(zhuǎn)入對(duì)人物的鋪敘作準(zhǔn)備。
6對(duì)這一段文字的一些說(shuō)法,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A作者從范圍大、樓臺(tái)高、建筑面積廣、包容的河水多等方面寫(xiě)出了阿房宮的規(guī)模。
B作者從外觀(guān)寫(xiě)到內(nèi)部結(jié)構(gòu),再寫(xiě)到人的活動(dòng),層次非常清楚。
C作者用對(duì)比、夸張、比喻、反問(wèn)、對(duì)偶等修辭手法,寫(xiě)出了阿房宮的規(guī)模和氣勢(shì)。
D最后兩句,用夸張和比喻,描寫(xiě)歌舞之盛。
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