。ㄒ唬┯谑怯嘤袊@焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不隨以止也,然力不足者,亦不能至也。有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人為可譏,而在己為有悔;盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?此余之所得也。 (二)夫人之相與,俯仰一世,或取諸懷抱,晤言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。雖取舍萬殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至。及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷。況修短隨化,終期于盡。古人云:“死生亦大矣!必M不痛哉! 1.下列句中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是: |
A.夫人之相與 與:交往、結(jié)交 B.終期于盡 期:到 C.夫夷以近 夷:平坦 D.其孰能譏之乎 孰:難道 2.下列各組句子中,劃線詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是: |
A.然力足以至焉 然力不足者,亦不能至也 B.不如因善遇之 或因寄所托 C.然力足以至焉 于是余有嘆焉 D.則其好游者不能窮也 以其求思之深而無不在也 3.與例句句式相同的一項(xiàng)是: |
此余之所得也。 A.死生亦大矣。 B.而又不隨以怠。 C.固一世之雄也,而今安在哉? D.故非有志者不能至也。 4.選出對(duì)這段文字分析不正確的一項(xiàng)是: |
A.文段一闡述了想要到險(xiǎn)遠(yuǎn)之處,看到“世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀”,需要有志、力、物三個(gè)條件, 缺一不可。 B.文段一作者運(yùn)用托物言志的手法,深刻地揭示了對(duì)人生、事業(yè)的追求,也需要有堅(jiān)定的志向的道理。 C.文段二承上文“樂”字而來,談“欣”,談“快然自足,曾不知老之將至”,然后急轉(zhuǎn),談快樂總有 盡頭,人生總有盡頭,從而逼出本文正題“死生”二字。 D.文段二筆鋒一轉(zhuǎn),變?yōu)槭闱、議論。由欣賞良辰美景、流觴暢飲,而引發(fā)出樂與憂、生與死的感慨, 作者的情緒由平靜轉(zhuǎn)向激蕩,由樂轉(zhuǎn)為痛。 |
科目:高中語(yǔ)文 來源:0101 期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來源:2010~2011年湖南省長(zhǎng)沙鐵一中高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:文言文閱讀
于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不隨以止也,然力不足者,亦不能至也。有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至世。然力足以至焉,于人為可譏,而在已為有悔;盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?此余之所得也。
余于仆碑,又以悲夫古書之不存,后世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉!此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
【小題1】對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.夫夷以近,則游者眾夷:平坦 |
B.其孰能譏之乎?孰:怎么 |
C.而人之所罕至焉罕:少 |
D.至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至世。相:輔助 |
A.唐浮圖慧褒始舍于其址蘇子與客泛舟游于赤壁之下 |
B.其聲嗚嗚然其孰能譏之乎 |
C.渺滄海之一粟古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸 |
D.羽化而登仙而無物以相之 |
A.世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。 |
B.力不足者,亦不能至也。 |
C.至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。 |
D.其孰能譏之乎? |
科目:高中語(yǔ)文 來源:2012-2013學(xué)年福建省福清東張中學(xué)高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣,不隨以止也,然力不足者,亦不能至也,有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人為可譏,而在己為有悔;盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?此余之所得也。
余于仆碑,又以悲夫古書之不存,后世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉!此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
節(jié)選自王安石·《游褒禪山記》
【小題1】下列句子中加線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.夫夷以近,則游者眾 夷:平坦 |
B.而人之所罕至焉 罕:少 |
C.而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常?u>觀 觀:觀看 |
D.后世之謬其傳而莫能名者 名:說明情況 |
A.這一段提示了志、力、物三者的辯證關(guān)系,體現(xiàn)了作者既重視主觀努力,又重視客觀條件的相互辯證唯物主義思想。 |
B.“其孰能譏之乎”是一個(gè)反問句,與前面內(nèi)容聯(lián)系看,還是說明“盡吾志”的重要性。 |
C.作者用了象征的手法,深刻地揭示了對(duì)人生和事業(yè)的追求,也是需要有堅(jiān)定的志向。 |
D.用對(duì)比和層層深入的方法說理,所闡述的道理具有普遍意義。 |
科目:高中語(yǔ)文 來源:2015屆福建省高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣,不隨以止也,然力不足者,亦不能至也,有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人為可譏,而在己為有悔;盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?此余之所得也。
余于仆碑,又以悲夫古書之不存,后世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉!此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
節(jié)選自王安石·《游褒禪山記》
1.下列句子中加線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.夫夷以近,則游者眾 夷:平坦
B.而人之所罕至焉 罕:少
C.而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常?u>觀 觀:觀看
D.后世之謬其傳而莫能名者 名:說明情況
2.對(duì)本段有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( )
A.這一段提示了志、力、物三者的辯證關(guān)系,體現(xiàn)了作者既重視主觀努力,又重視客觀條件的相互辯證唯物主義思想。
B.“其孰能譏之乎”是一個(gè)反問句,與前面內(nèi)容聯(lián)系看,還是說明“盡吾志”的重要性。
C.作者用了象征的手法,深刻地揭示了對(duì)人生和事業(yè)的追求,也是需要有堅(jiān)定的志向。
D.用對(duì)比和層層深入的方法說理,所闡述的道理具有普遍意義。
3.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
⑴ 至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。
⑵ 此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
科目:高中語(yǔ)文 來源:2010-2011年湖南省高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:文言文閱讀
于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不隨以止也,然力不足者,亦不能至也。有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至世。然力足以至焉,于人為可譏,而在已為有悔;盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?此余之所得也。
余于仆碑,又以悲夫古書之不存,后世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉!此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.夫夷以近,則游者眾夷:平坦 |
B.其孰能譏之乎?孰:怎么 |
C.而人之所罕至焉罕:少 |
D.至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至世。相:輔助 |
2.下列句子中劃線的文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A.唐浮圖慧褒始舍于其址蘇子與客泛舟游于赤壁之下 |
B.其聲嗚嗚然其孰能譏之乎 |
C.渺滄海之一粟古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸 |
D.羽化而登仙而無物以相之 |
3.“此余之所得也”一句,總括了作者的游覽體會(huì),不屬于“所得”的一項(xiàng)是( )
A.世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。 |
B.力不足者,亦不能至也。 |
C.至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。 |
D.其孰能譏之乎? |
4.翻譯(10分)
①古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。
②余于仆碑,又以悲夫古書之不存,后世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉!
③此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解
于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不隨以止也,然力不足者,亦不能至也。有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至世。然力足以至焉,于人為可譏,而在已為有悔;盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?此余之所得也。
余于仆碑,又以悲夫古書之不存,后世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉!此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.夫夷以近,則游者眾 夷:平坦
B.其孰能譏之乎? 孰:怎么
C.而人之所罕至焉 罕:少
D.至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至世。 相:輔助
下列句子中劃線的文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A.唐浮圖慧褒始舍于其址 蘇子與客泛舟游于赤壁之下
B.其聲嗚嗚然 其孰能譏之乎
C.渺滄海之一粟 古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸
D.羽化而登仙 而無物以相之
“此余之所得也”一句,總括了作者的游覽體會(huì),不屬于“所得”的一項(xiàng)是( )
A、世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
B、力不足者,亦不能至也。
C、至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。
D、其孰能譏之乎?
翻譯
①古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。
②余于仆碑,又以悲夫古書之不存,后世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉!
③此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
科目:高中語(yǔ)文 來源:2012-2013學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
于是余有嘆焉:古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深,而無不在也。夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不隨以止也,然力不足者亦不能至也。有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。然力足以至焉而不至,于人為可譏,而在己為有悔;盡吾志也,而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?此余之所得也!
余于仆碑,又有悲夫古書之不存,后世之謬其傳莫能名者,何可勝道也哉!此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
【小題1】下列加線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.夫夷以近,則游者眾夷:平坦 |
B.而世之奇?zhèn)ァ⒐骞、非常?u>觀觀:景象 |
C.后世之謬其傳莫能名者傳:傳記 |
D.而又不隨以怠怠:懈怠 |
A.后世之謬其傳莫能名者其視下也,亦若是則已 |
B.以其求思之深而無不在也欲加之罪,其無辭乎 |
C.其孰能譏之乎以亂易整,不武,吾其還也 |
D.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也工欲善其事,必先利其器 |
A.作者認(rèn)為,要到達(dá)奇?zhèn)、瑰怪和非常的地方,需要志、力、物,三者之中,志最重要?/td> |
B.作者認(rèn)為只要盡了“吾志”,即使沒有到達(dá)奇?zhèn)、瑰怪和非常的地方,也是沒有什么值得后悔的。 |
C.平坦而近的地方,游覽的人多,但這些人看不到奇?zhèn)、瑰怪非常之觀。 |
D.作者對(duì)古人“求思之深”做了贊揚(yáng),但古人沒有得出自己這樣的結(jié)論他感到很惋惜。 |
科目:高中語(yǔ)文 來源:2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文卷(解析版) 題型:文言文閱讀
于是余有嘆焉:古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深,而無不在也。夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不隨以止也,然力不足者亦不能至也。有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。然力足以至焉而不至,于人為可譏,而在己為有悔;盡吾志也,而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?此余之所得也!
余于仆碑,又有悲夫古書之不存,后世之謬其傳莫能名者,何可勝道也哉!此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
1.下列加線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.夫夷以近,則游者眾夷:平坦
B.而世之奇?zhèn)ァ⒐骞、非常?u>觀觀:景象
C.后世之謬其傳莫能名者傳:傳記
D.而又不隨以怠。盒傅
2.選出“其”字用法與意義都相同的一項(xiàng)( )(3分)
A.后世之謬其傳莫能名者其視下也,亦若是則已
B.以其求思之深而無不在也欲加之罪,其無辭乎
C.其孰能譏之乎以亂易整,不武,吾其還也
D.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也工欲善其事,必先利其器
3.下列說法不正確的是( )(3分)
A.作者認(rèn)為,要到達(dá)奇?zhèn)ァ⒐骞趾头浅5牡胤,需要志、力、物,三者之中,志最重要?/p>
B.作者認(rèn)為只要盡了“吾志”,即使沒有到達(dá)奇?zhèn)、瑰怪和非常的地方,也是沒有什么值得后悔的。
C.平坦而近的地方,游覽的人多,但這些人看不到奇?zhèn)ァ⒐骞址浅V^。
D.作者對(duì)古人“求思之深”做了贊揚(yáng),但古人沒有得出自己這樣的結(jié)論他感到很惋惜。
4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(每句4分,共8分)
(1)有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也
(2)何可勝道也哉!此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
科目:高中語(yǔ)文 來源:0120 期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.夫夷以近,則游者眾夷:平坦 |
B.而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常?u>觀觀:景象 |
C.后世之謬其傳莫能名者傳:傳記 |
D.而又不隨以怠。盒傅 |
A.后世之謬其傳莫能名者其視下也,亦若是則已 |
B.以其求思之深而無不在也欲加之罪,其無辭乎 |
C.其孰能譏之乎以亂易整,不武,吾其還也 |
D.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也工欲善其事,必先利其器 |
A.作者認(rèn)為,要到達(dá)奇?zhèn)、瑰怪和非常的地方,需要志、力、物,三者之中,志最重要?/td> |
B.作者認(rèn)為只要盡了“吾志”,即使沒有到達(dá)奇?zhèn)、瑰怪和非常的地方,也是沒有什么值得后悔的。 |
C.平坦而近的地方,游覽的人多,但這些人看不到奇?zhèn)ァ⒐骞址浅V^。 |
D.作者對(duì)古人“求思之深”做了贊揚(yáng),但古人沒有得出自己這樣的結(jié)論他感到很惋惜。 |
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