根據(jù)意境與感情下列詞句中應填入的句子是（ ）
①                 楚客登臨，正是暮秋天氣。引疏碪、斷續(xù)殘陽里。對晚景、傷懷念遠，新愁舊恨相繼。——《卜算子漫》柳永
②繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。                 平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山�！�—《清平樂·獨宿博山王氏庵》辛棄疾
③春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，                 ——《望江南·超然臺作》蘇軾
④                 吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚？一枝折得，人間天上，沒個人堪寄�！�—《孤雁兒》李清照

③半壕春水一城花。煙雨暗千家。④屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。

根據(jù)意境與感情下列詞句中應填入的句子是（  ）

①                  楚客登臨，正是暮秋天氣。引疏碪、斷續(xù)殘陽里。對晚景、傷懷念遠，新愁舊恨相繼�！�—《卜算子漫》柳永

②繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。                  平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山�！�—《清平樂·獨宿博山王氏庵》辛棄疾

③春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，                  ——《望江南·超然臺作》蘇 軾

④                  吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚？一枝折得，人間天上，沒個人堪寄�！�—《孤雁兒》李清照

A． ①屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。②江楓漸老，汀蕙半凋，滿目敗紅衰翠

③小風疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。④半壕春水一城花。煙雨暗千家。

B． ①江楓漸老，汀蕙半凋，滿目敗紅衰翠 ②屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。

③半壕春水一城花。煙雨暗千家。 ④小風疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。

C． ①小風疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。 ②屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。

③半壕春水一城花。煙雨暗千家。④江楓漸老，汀蕙半凋，滿目敗紅衰翠

D．①江楓漸老，汀蕙半凋，滿目敗紅衰翠②小風疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。

③半壕春水一城花。煙雨暗千家。④屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。

根據(jù)意境與感情下列詞句中應填入的句子是（ ）
①                 楚客登臨，正是暮秋天氣。引疏碪、斷續(xù)殘陽里。對晚景、傷懷念遠，新愁舊恨相繼。——《卜算子漫》柳永_{高@考☆資&源*網(wǎng)}
②繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。                 平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。——《清平樂·獨宿博山王氏庵》辛棄疾
③春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，                 ——《望江南·超然臺作》蘇軾
④                 吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚？一枝折得，人間天上，沒個人堪寄。——《孤雁兒》李清照

閱讀下面的文字，完成下列各題。

流逝的古典

(1)那天下午，我去聽一位老教授的課，他講的是《詩經(jīng)??蒹葭》。午后的陽光從窗戶跑進來爬在他那蒼蒼白發(fā)和陶醉的臉上，聽著他溫暖地讀著那些漸行漸遠的詩句時，我突然有一種很靜謐、很幸福的感覺。

(2)夜里，月色和清風悄悄穿過窗簾，我從高高的書架上找出了那本遺忘多年的《詩經(jīng)》。線裝的書頁泛著遠古的光芒，是那種隨著光陰流逝，越來越樸實的金色。在幽幽浮動的墨香里，我再一次看到了“蒹葭蒼蒼”“白露未晞”。我看見遠古時代的一個蘆塘，清晨，纖纖蘆葦被牛乳般流動如煙的霧靄輕柔地包裹著。晨曦中，淺綠的墨綠的葦叢倩影婆娑，亭亭玉立，如衣香鬢飛的女子涉水而來。懷念這一種意境，我不想把這說成是一種詩情，而情愿把它歸為一種古典�！肮诺洹币辉~本身就很靜態(tài)，很內斂，很純粹，有一種淑靜、典雅的感覺，令我們咀嚼、玩味不夠。

(3)我讀到《關雎》，讀到《桃夭》，讀到“青青之麥，生于陵坡”，讀到“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，讀到“昔年移柳，依依江南，今看搖落，凄傖江潭�！蔽蚁氲綖槭裁�，這些很遠古的文字，如今讀來，依然淙淙如訴，讓人可感可悟。真如澹澹的淥水，我們的心田仿佛千萬年來一直是它青青的河床。

(4)想到了《古詩十九首》，這些不知作者姓名和年代，突兀而起復又戛然而止的謎一般的詩歌群落。為什么就連李白這樣的大詩人也為之佩服得五體投地？怎會洋洋灑灑醉酒般地寫下整卷《古風》？我想，這就是古典的魅力吧。它們以其天衣無縫、水乳交融的藝術境界，言近旨遠、語短情長的藝術魅力震撼、陶冶著無數(shù)的后人!

(5)注視著這些古典書籍，撫摸著它們厚實的脊梁，我能感受到它們所蘊含的時代精髓和撐起的時代魄力。而它們又是那樣寧靜，我不敢想象沒有《詩經(jīng)》、《楚辭》的時代叫什么先秦；沒有唐詩宋詞的時代算什么唐宋；沒有小說的明清是什么樣的明清。這些源自第一張植物纖維構筑的紙片的靈感，在千百年漫長的時光中，撫慰著人類的精神與靈魂，牽引著人類穿越長長的時光隧道。一行行時長時短的句子，一頁頁時近時遠的思緒，那么質樸、厚重，它們牽著我走向文字的源頭。這些久遠的古典文字的確“舊”了，但那字里行間所充盈的生命精神、深邃的原理、多極的內核卻超越了彼時彼地，在這個世界夜深人靜的時刻漸入我們的心靈、血脈，在我們的血管里流淌……

(6)我相信那些古典的文字肯定來自于平凡的生活，源于簡潔、沉靜的心靈。古人在最為平凡的采摘、狩獵、耕種之余，偶有所見所感，自自然然，隨口吟出了“蒹葭蒼蒼”“淥水澹�！边@些精純得像墨金一樣的文字。汽車、電腦離它們很遠，人欲物欲離他們很遠，而平凡離他們很近，詩情離他們很近，古典離他們很近。古典與古人本來就是水乳交融的一體。而我們呢？在撫摸那些《詩經(jīng)》句子的時候，除了對美的巨大感動，內心更有一份莫名的冰涼和疼痛：那自然史上最純真的童年風景、生命與自然最相愛和諧的“蜜月之歲”似乎已經(jīng)漸行漸遠了!閱讀竟成了永遠的懷念！

(7)懷念古典，這是一份超越時空的契約。我的心靈深處永遠會留下一個寬敞、透亮的空間，讓飄溢著靈性、充盈著生命精神的古典詩情燦然長流。

按照“沒有《詩經(jīng)》《楚辭》的時代叫什么先秦，沒有唐詩宋詞的時代算什么唐宋，……”的句式，填寫下面的句子。（寫文體名稱）

沒有___    ___的時代叫(算)什么大漢

文章第六段“在撫摸那些《詩經(jīng)》句子的時候”一句中，“撫摸”一詞用得很特別，談談你的理解。

文章第一自然段，作者聽“老教授的課”有什么作用？請簡要分析。

第五段劃線句子中“厚實的脊梁”的具體含義是。

第六段作者說“閱讀竟成了永遠的懷念”，請指出前文照應此句的地方，并回答作者為什么要這樣說。

閱讀（2）（3）段，根據(jù)學過的課文，談談自己的“河床”，怎樣承載了“遠古文字”的流淌。