夫人之相與,俯仰一世;蛉≈T懷抱,晤言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,怡然自足,不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷;況修短隨化,終期于盡。古人云,“死生亦大矣!必M不痛哉! 每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。后之視今,亦由今之視昔,悲夫!故列敘時(shí)人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。 1.下列劃線的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 |
A.或因寄所托!颍阂?yàn)椤? B.雖世殊事異。——殊:不同。 C.臨文嗟悼!R:面對(duì)。 D.錄其所述!洠河浵隆 2.下列劃線詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是 |
A.放浪形骸之外 B.俯仰之間,已為陳跡 C.夫人之相與 D.情隨事遷,感慨系之矣 3.比較下列每組句子中劃線詞的意思和用法,判斷正確的一項(xiàng)是 |
①及其所之既倦。 ②情隨事遷,感慨系之矣。 ③猶不能不以之興懷。 ④引以為流觴曲水。 A.兩個(gè)“之”字相同,兩個(gè)“以”字也相同。 B.兩個(gè)“之”字相同,兩個(gè)“以”字不同。 C.兩個(gè)“之”字不同,兩個(gè)“以”字相同。 D.兩個(gè)“之”字不同,兩個(gè)“以”字也不同。 4.下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 |
A.或因寄所托,放浪形骸之外。(譯文)有的人就著自己所愛好的事物,寄托自己的情懷,不受拘束, 放縱無(wú)拘地生活。 B.未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。(譯文)面對(duì)古人那些文章我總是感嘆悲傷,可總是不能表達(dá)出 來(lái)。 C.向之所欣,俯仰之間,己為陳跡。(譯文)原先高興的,轉(zhuǎn)眼之間,已成為舊跡。 D.固知一死生為虛誕。(譯為)本來(lái)知道把死和生等同起來(lái)的說(shuō)法是不真實(shí)的。 5.下列分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 |
A.這一部分文字,王羲之著眼“死生”二字行文。 B.本段段首,承上文“樂”字而來(lái),談“欣”,談“怡然自足,曾不知老之將至”,然后急轉(zhuǎn),談得意 總有盡頭,人生總有盡頭,從而逼出本文正題“死生”二字。 C.轉(zhuǎn)入“死生”這一正題后,作者否定了在當(dāng)時(shí)的士大夫中很有市場(chǎng)的莊子的“一死生”“齊彭殤”的 觀點(diǎn),很有積極意義。 D.文章的結(jié)尾處,作者以曠達(dá)的話作結(jié),有無(wú)窮逸趣。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0111 期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省四地六校高一第二次月考語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀下列語(yǔ)段
夫人之相與,俯仰一世;蛉≈T懷抱,晤言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。趣舍萬(wàn)殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于已,快然自足,不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷;修短隨化,終期于盡。古人云:“死生亦大矣!必M不痛哉!
每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛,齊彭殤為妄作。后之視今,亦由今之視昔,悲夫!故列敘時(shí)人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。
【小題1】下列各句加黑詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.或因寄所托,放浪形骸之外(就著,隨著) |
B.況修短隨化,終期于盡(高,長(zhǎng)) |
C.趣舍萬(wàn)殊,靜躁不同( 趨向,取向 ) |
D.向之所欣,俯仰之間(奔向) |
A.①感嘆句②感嘆句③賓語(yǔ)前置句④陳述句 |
B.①反問句②判斷句③介賓結(jié)構(gòu)后置④省略句 |
C.①反問句②判斷句③陳述句④賓語(yǔ)前置句 |
D.①感嘆句②反問句③介賓結(jié)構(gòu)后置④省略句 |
A.或因寄所托,放浪形骸之外 (譯文)就著自己所愛好的事物,寄托自己的情懷,不受拘束,放縱無(wú)拘地生活。 |
B.未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。 (譯文)面對(duì)古人那些文章我總是感嘆悲傷,可總是不能表達(dá)出來(lái)。 |
C.向之所欣,俯仰之間,已為陳跡。 (譯文)、原來(lái)所感到欣慰的事,轉(zhuǎn)眼之間,已成為舊跡。 |
D.固知一死生為虛誕。 |
A.后來(lái)讀到這個(gè)集子的人,也會(huì)對(duì)其中的作品產(chǎn)生同樣的感慨。 |
B.后來(lái)的人讀我的文章,也會(huì)由此而產(chǎn)生很多感想。 |
C.后世的讀者讀這次集會(huì)的詩(shī)文,也會(huì)與我有同感。 |
D.后世的讀者讀我的文章,也會(huì)被我的文章所感動(dòng)。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:天津同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.或因寄所托,放浪形骸之外(就著,隨著) |
B.況修短隨化,終期于盡(高,長(zhǎng)) |
C.趣舍萬(wàn)殊,靜躁不同( 趨向,取向 ) |
D.向之所欣,俯仰之間(奔向) |
A.①感嘆句②感嘆句③賓語(yǔ)前置句④陳述句 |
B.①反問句②判斷句③介賓結(jié)構(gòu)后置④省略句 |
C.①反問句②判斷句③陳述句④賓語(yǔ)前置句 |
D.①感嘆句②反問句③介賓結(jié)構(gòu)后置④省略句 |
A.或因寄所托,放浪形骸之外 (譯文)就著自己所愛好的事物,寄托自己的情懷,不受拘束,放縱無(wú)拘地生活。 |
B.未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。 (譯文)面對(duì)古人那些文章我總是感嘆悲傷,可總是不能表達(dá)出來(lái)。 |
C.向之所欣,俯仰之間,已為陳跡。 (譯文)、原來(lái)所感到欣慰的事,轉(zhuǎn)眼之間,已成為舊跡。 |
D.固知一死生為虛誕。 |
A.后來(lái)讀到這個(gè)集子的人,也會(huì)對(duì)其中的作品產(chǎn)生同樣的感慨。 |
B.后來(lái)的人讀我的文章,也會(huì)由此而產(chǎn)生很多感想。 |
C.后世的讀者讀這次集會(huì)的詩(shī)文,也會(huì)與我有同感。 |
D.后世的讀者讀我的文章,也會(huì)被我的文章所感動(dòng)。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:天津同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面選段完成5―8題
夫人之相與,俯仰一世,或取諸懷抱,晤言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至。及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷。況修短隨化,終期于盡。古人云:“死生亦大矣!必M不痛哉!
5.下列各句沒有通假字的一項(xiàng)是
A.雖趣舍萬(wàn)殊
B.木直中繩,以為輪
C.知明而行無(wú)過(guò)也
D.每覽昔人興感之由
6.下列虛詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是
A.夫人之相與 失其所與,不知
B.及其所之既倦 足以極視聽之娛
C.猶不能不以之興懷 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)
D.向之所欣 或因寄所托
7.對(duì)該文段理解和概括有錯(cuò)的一項(xiàng)是
A.作者在前面段極寫樂的基礎(chǔ)上引出了對(duì)人生的感慨。
B.人生一世雖各有所好,但終會(huì)隨著時(shí)間和心境的變化而變化。
C.人生難測(cè)長(zhǎng)短,所以“死生亦大矣”。
D.作者感慨人生來(lái)去匆匆,難以把握,所以非常悲觀。
8.翻譯選段中畫線的句子。
⑴當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至
⑵況修短隨化,終期于盡。古人云:“死生亦大矣!必M不痛哉!
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