下列各句中，劃線的詞語運用正確的一句是

1. A.
   今年，鄭州等地對燃放煙花爆竹實行解禁。大年三十晚上，五彩繽紛的煙火交相輝映，令人目不交睫，給寒冷的冬天增添了些暖意。
2. B.
   2010年春晚，小品《五十塊錢》貼近生活，一波三折，將當(dāng)今社會某些現(xiàn)象淋漓盡致地表現(xiàn)出來了，使觀眾看到了普通人的善良、人性之美。
3. C.
   當(dāng)前，高消費群體漸漸擴大到了高校的學(xué)生，他們對奢侈品的追求正在悄然改變著大學(xué)校園應(yīng)有的質(zhì)樸風(fēng)氣，甚至有學(xué)生公開宣稱自己物欲橫流，拜金至上。
4. D.
   伴隨著古典優(yōu)雅的音樂，大幕緩緩拉開，十二名長袖善舞、身姿曼妙的舞蹈演員身著古裝，為大家表演了經(jīng)典的舞蹈《敦煌》。

下列各句中，劃線的詞語運用正確的一句是

1. A.
   馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。
2. B.
   面對眾人的嘖嘖稱贊，他謙遜地表示：“除了舞文弄墨，別無長物了。”
3. C.
   正是這些變通的勞動者，憑借著理想與信念，胼手胝足，夙興夜寐，創(chuàng)造了一個個奇跡。
4. D.
   從電影院出來，有人說：“她的演技可以說已到了爐火純青的地步，她扮演慈禧太后，栩栩如生，演得真絕了”。

下列各句中，劃線的詞語運用正確的一句是

1. A.
   全祖望在《江源辨》中批評李紱的“江源金沙說”難圓其說，系“乃祖霞客而復(fù)變之”。其實，作為清代浙東史學(xué)的領(lǐng)軍人物，他的這種批評未免有失偏頗。
2. B.
   細究起來，“華夏漢民族文化”這一概念，本身就是一個動態(tài)發(fā)展的過程，而并非是一個封閉的穩(wěn)定的范疇。
3. C.
   日本最近加快了締結(jié)自由貿(mào)易協(xié)定的步伐，其深層次的原因是日本與中國在對亞洲政治和經(jīng)濟影響方面的競爭與日俱增。
4. D.
   對于一種本來合乎科學(xué)的道理和方法，聽風(fēng)就是雨，不加分析，不加鑒別，就大張旗鼓地開始宣傳，開始普及（比如集中廢電池），結(jié)果往往是好心辦了壞事。

下列各句中，劃線的詞語運用正確的一句是

1. A.
   你看他雙眉緊鎖、沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。
2. B.
   一江春商店服務(wù)質(zhì)量之差是有口皆碑的，也是大家一致公認的事實。
3. C.
   對于作文中的病句和錯別字，許多老師不以為然，覺得這些問題不必較真，長大了自然會解決。
4. D.
   千姿萬態(tài)、造型各異的紫砂壺，圓無一相，方非一式，真是出神入化。

下列各句中，劃線的詞語運用正確的一句是

1. A.
   他有一手鑒定寶石的絕活，就以為奇貨可居，想要待價而沽了。
2. B.
   世界文學(xué)的輝煌殿堂對每一位有志讀書者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富而望塵莫及，因為問題不在于數(shù)量。
3. C.
   劉秀以匹馬入河北，短短幾年間就收服了數(shù)十萬眾，以至可以跟更始帝旗鼓相當(dāng)，這當(dāng)中依靠的主要法寶就是懷柔術(shù)。
4. D.
   釵黛兩姑娘個性鮮明，其實極易區(qū)分，可是有些人讀《紅樓夢》一知半解，常常不辨菽麥，張冠李戴，把釵黛弄混了。

下列各句中，劃線的詞語運用正確的一句是

1. A.
   企業(yè)的“老總”常常會面臨這樣一種尷尬：兩種策劃的捉刀人針鋒相對，用了其中一個策劃，就可能傷及另一個策劃提出者的自尊或積極性。
2. B.
   他應(yīng)該有高雅的審美情趣，我不要求他下筆千言，倚馬可待，但是他應(yīng)該是能在顏正卿的剛直黃庭堅的飄逸徐文長的癲狂中體會到美感，他應(yīng)該能在真正的藝術(shù)中體會到醍醐灌頂?shù)目旄?
3. C.
   這個地方的有趣的人很多，五花八門，都有自己的一手絕活。
4. D.
   一場天災(zāi)，讓一片秀美的山河變得分崩離析，我們都聽到了那里的悲泣，到看到了那里的淚水。

下列各句中，劃線的詞語運用正確的一項是

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