下列句中劃線詞解釋不全正確的一組是 | ||||||||||||
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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
下列句中劃線詞解釋不全正確的一組是 | ||||||||||||
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科目:高中語文 來源:2013屆北京市高二上學(xué)期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成小題。
1.下列語句中,加劃線的解釋不正確的一項是(3分)
A. 稱蜀之士曰黎生、安生者(稱贊)
B. 辱以顧余(羞辱)
C. 患為笑于里人(擔(dān)憂)
D. 遂書以贈二生(寫下)
2.下列各組語句中,加點詞的意義、用法都相同的一組是(3分)
A. B.
C. D.
3.下列對文中語句的解釋,不符合文意的一項是(3分)
A. 既得之于心矣,乃將以言相求于外邪
已經(jīng)在心里了解了,還需要用語言表達出來嗎
B. 今生之迂,特以文不近俗,迂之小者耳
現(xiàn)在你們迂闊,特別是文章不接近流俗,不過是小迂罷了
C. 且重得罪,庸詎止于笑乎
這樣將會更加冒犯鄉(xiāng)人,豈只是譏笑呢
D. 生其無急于解里之人惑,則于是焉必能擇而取之
你還是不要急于解除鄉(xiāng)人的迷惑吧,你們對此一定能加以選擇而有所采納
4.下列句子全都能表現(xiàn)不迎合世俗會帶來非議的一組是(3分)
①而蘇君固可謂善知人者也
②里之人皆笑以為迂闊
③此余所以困于今而不自知也
④謂予之迂為善,則其患若此
⑤有以同乎俗,必離乎道矣
A. ①②⑤ B. ③④⑤ C. ②③④ D. ①③④
5.下列對原文的理解和分析,不正確的一項是(3分)
A. 蘇軾與曾鞏是同年考中進士的好友,蘇軾向曾鞏推薦了兩位蜀地的學(xué)生。
B. 覽讀黎生、安生的文章,曾鞏認為他們確實有才情,文字奔放,事理剖析透徹。
C. 黎生臨別懇求贈言,引發(fā)曾鞏對“迂”的感慨,抒發(fā)了滿腔的抑郁悲憤之情。
D. 曾鞏委婉地勸勉二生不要因為怕別人譏笑就迎合世俗,而是要做出自己的選擇。
6.用“/”給下面文言文斷句。(5分)
古 之 所 謂 豪 杰 之 士 者 必 有 過 人 之 節(jié) 人 情 有 所 不 能 忍 者 匹 夫見 辱 拔 劍 而 起 挺 身 而 斗 此 不 足 為 勇 也 天 下 有 大 勇 者 猝 然 臨 之 而 不 驚 無 故 加 之 而 不 怒 此 其 所 挾 持 者 甚 大 而 其 志 甚 遠 也。(選自蘇軾《留侯論》)
科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年北京市四中高二上學(xué)期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成小題。
【小題1】下列語句中,加劃線的解釋不正確的一項是(3分)
A.稱蜀之士曰黎生、安生者(稱贊) |
B.辱以顧余(羞辱) |
C.患為笑于里人(擔(dān)憂) |
D.遂書以贈二生(寫下) |
A. | B. |
C. | D. |
A.既得之于心矣,乃將以言相求于外邪 已經(jīng)在心里了解了,還需要用語言表達出來嗎 |
B.今生之迂,特以文不近俗,迂之小者耳 現(xiàn)在你們迂闊,特別是文章不接近流俗,不過是小迂罷了 |
C.且重得罪,庸詎止于笑乎 這樣將會更加冒犯鄉(xiāng)人,豈只是譏笑呢 |
D.生其無急于解里之人惑,則于是焉必能擇而取之 |
A.①②⑤ | B.③④⑤ | C.②③④ | D.①③④ |
A.蘇軾與曾鞏是同年考中進士的好友,蘇軾向曾鞏推薦了兩位蜀地的學(xué)生。 |
B.覽讀黎生、安生的文章,曾鞏認為他們確實有才情,文字奔放,事理剖析透徹。 |
C.黎生臨別懇求贈言,引發(fā)曾鞏對“迂”的感慨,抒發(fā)了滿腔的抑郁悲憤之情。 |
D.曾鞏委婉地勸勉二生不要因為怕別人譏笑就迎合世俗,而是要做出自己的選擇。 |
科目:高中語文 來源:2012年人教新課標版高中語文必修五《歸去來兮辭》練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
閱讀訓(xùn)練
五柳先生傳
先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解。每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧,不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之,造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示已志。忘懷得失,以此自終。
贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴!睒O其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩,以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
注釋:黔婁:春秋時魯國人,無意進仕,屢次辭去諸侯的聘請。無懷氏、葛天氏均是上古社會帝王。
1. 下列詞語中劃線字的注音完全正確的是( )
A. 自娛(yù) 曾不吝情(lìn) 樂其志(lè)
B. 蕭然(xiāo) 銜觴賦詩(shāng) 葛天氏(gě)
C. 嗜酒(shì) 短褐穿結(jié)(hè) 好讀書(hǎo)
D. 黔婁(qián) 簞瓢屢空(dān) 晏如也(ān)
2. 對下列劃線字的解釋有誤的一組是( )
A.
B.
C.
D.
3. 下列各組劃線字含義不同的一組是( )
A. 登峰造極 造飲輒醉
B. 頗示已志 此其志不在小
C. 期年之后,雖欲言,無可進者 期在必醉
D. 曾不吝情去留 而計其長短曾不盈寸
4.翻譯有誤的一句是( )
A. 先生不知何許人也
譯:這位先生不知道是什么地方人。
B. 好讀書,不求甚解
譯:喜歡讀書,但不求深入理解,只求懂個大概。
C. 親舊知其如此,或置酒而招之
譯:親朋好友知道他這種情況,有時備酒招待他。
D. 極其言茲若人之儔乎?
譯:推究她所說的話,五柳先生不就是黔婁那樣的人物嗎?
5.關(guān)于本文內(nèi)容敘述錯誤的一項是( )
A. 這是一篇通過對五柳先生的描述用以自抒志趣的文章,作者是陶淵明。
B. 本文描繪的是一個愛好讀書、不慕名利、安貧樂道、忘懷得失的知識分子形象。
C. 五柳先生喜好喝酒,到親朋好友家飲酒時總是大醉方休,并且醉后就向主人告辭。
D. 由于五柳先生品行高潔,因而受到了黔婁妻子的贊賞,稱他不因為貧困而終日憂心忡忡,不為了富貴而到處投機鉆營。
科目:高中語文 來源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
五柳先生傳 | ||||||||||||
先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解。每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧,不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之,造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示已志。忘懷得失,以此自終。 贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴!睒O其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩,以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟? 注釋:黔婁:春秋時魯國人,無意進仕,屢次辭去諸侯的聘請。無懷氏、葛天氏均是上古社會帝王。 1.下列詞語中劃線字的注音完全正確的是( )
A.亦不詳其姓字(詳細地知道) 每有會意(對書中的意義有所體會) B.環(huán)堵蕭然(環(huán)視墻壁) 簞瓢屢空(經(jīng)?罩 C.晏如也(安然自得) 以此自終(度過自己的一生) D.不戚戚于貧賤(憂愁的樣子) 不汲汲于富貴(極力營求的樣子) 3.下列各組劃線字含義不同的一組是( 。 A.登峰造極——造飲輒醉 B.頗示已志——此其志不在小 C.期年之后,雖欲言,無可進者——期在必醉 D.曾不吝情去留——而計其長短曾不盈寸 4.翻譯有誤的一句是( ) A.先生不知何許人也 譯:這位先生不知道是什么地方人。 B.好讀書,不求甚解 譯:喜歡讀書,但不求深入理解,只求懂個大概。 C.親舊知其如此,或置酒而招之 譯:親朋好友知道他這種情況,有時備酒招待他。 D.極其言茲若人之儔乎? 譯:推究她所說的話,五柳先生不就是黔婁那樣的人物嗎? 5.關(guān)于本文內(nèi)容敘述錯誤的一項是( ) A.這是一篇通過對五柳先生的描述用以自抒志趣的文章,作者是陶淵明。 B.本文描繪的是一個愛好讀書、不慕名利、安貧樂道、忘懷得失的知識分子形象。 C.五柳先生喜好喝酒,到親朋好友家飲酒時總是大醉方休,并且醉后就向主人告辭。 D.由于五柳先生品行高潔,因而受到了黔婁妻子的贊賞,稱他不因為貧困而終日憂心忡忡,不為了富貴而到處投機鉆營。 |
科目:高中語文 來源:2014屆廣東省高一下期期末考試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀
本大題4小題,每小題3分,共12分。
1.下列劃線詞語解釋有誤的一項是(3分)
A.丘也聞有國有家者國:諸侯的封地 |
B.簡能而任之簡:選拔 |
C.圣人無常師常:一般的,普通的 |
D.斧斤以時入山林時:時節(jié),季節(jié) |
2.下列各組句子中,劃線詞的意思和用法都相同的一組是(3分)
A.鑄以為金人十二 |
B.吾以子為可,而使子治東阿 吾以子為可青,取之于藍而青于藍,而青于藍 |
C.其皆出于此乎 |
D.欲人之無惑也難矣 |
其為惑也終不解矣 師道之不復(fù)可知矣
3.下列各句與“何以伐為”的句式類型完全相同的一句是( )
A.五畝之宅,樹之以桑 |
B.蚓無爪牙之利,筋骨之強 |
C.甚善矣,子之治東阿也 |
D.然而不王者,未之有也 |
4.對下列課文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)
A.《寡人之于國也》先針對梁惠王的疑問,用比喻說明兇年移民移粟是小恩小惠,然后正面論證只有“行王道、施仁政”才能使天下之民歸順。 |
B.“過秦”,即言秦之過。賈誼以秦的興亡史實為基本依據(jù),采用對比方法,層層推進,水到渠成指出秦亡的過失——“仁義不施”。 |
C.《勸學(xué)》中,荀子用“青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水”兩個比喻說明經(jīng)過某種人為或自然的變化過程,事物可以改變原有的性質(zhì)并很難恢復(fù)到原來的特性。 |
D.晏子治理好東阿時遭責(zé)罰,治理不好時卻反而受到贊賞。究其深層原因,不難推斷出是景公偏聽偏信、不做實際調(diào)查研究所致。 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.丘也聞有國有家者國:諸侯的封地 |
B.簡能而任之簡:選拔 |
C.圣人無常師常:一般的,普通的 |
D.斧斤以時入山林時:時節(jié),季節(jié) |
A.鑄以為金人十二 | B.吾以子為可,而使子治東阿 吾以子為可青,取之于藍而青于藍,而青于藍 |
C.其皆出于此乎 | D.欲人之無惑也難矣 |
A.五畝之宅,樹之以桑 | B.蚓無爪牙之利,筋骨之強 |
C.甚善矣,子之治東阿也 | D.然而不王者,未之有也 |
A.《寡人之于國也》先針對梁惠王的疑問,用比喻說明兇年移民移粟是小恩小惠,然后正面論證只有“行王道、施仁政”才能使天下之民歸順。 |
B.“過秦”,即言秦之過。賈誼以秦的興亡史實為基本依據(jù),采用對比方法,層層推進,水到渠成指出秦亡的過失——“仁義不施”。 |
C.《勸學(xué)》中,荀子用“青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水”兩個比喻說明經(jīng)過某種人為或自然的變化過程,事物可以改變原有的性質(zhì)并很難恢復(fù)到原來的特性。 |
D.晏子治理好東阿時遭責(zé)罰,治理不好時卻反而受到贊賞。究其深層原因,不難推斷出是景公偏聽偏信、不做實際調(diào)查研究所致。 |
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
五柳先生傳
先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解。每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧,不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之,造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示已志。忘懷得失,以此自終。
贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴!睒O其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩,以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
注釋:黔婁:春秋時魯國人,無意進仕,屢次辭去諸侯的聘請。無懷氏、葛天氏均是上古社會帝王。
11. 下列詞語中劃線字的注音完全正確的是
A. 自娛(yù) 曾不吝情(lìn) 樂其志(lè)
B. 蕭然(xiāo) 銜觴賦詩(shāng) 葛天氏(gě)
C. 嗜酒(shì) 短褐穿結(jié)(hè) 好讀書(hǎo)
D. 黔婁(qián) 簞瓢屢空(dān) 晏如也(ān)
12. 對下列劃線字的解釋有誤的一組是
A.
B.
C.
D.
13. 下列各組劃線字含義不同的一組是
A. 登峰造極 造飲輒醉
B. 頗示已志 此其志不在小
C. 期年之后,雖欲言,無可進者 期在必醉
D. 曾不吝情去留 而計其長短曾不盈寸
14. 翻譯有誤的一句是
A. 先生不知何許人也
譯:這位先生不知道是什么地方人。
B. 好讀書,不求甚解
譯:喜歡讀書,但不求深入理解,只求懂個大概。
C. 親舊知其如此,或置酒而招之
譯:親朋好友知道他這種情況,有時備酒招待他。
D. 極其言茲若人之儔乎?
譯:推究她所說的話,五柳先生不就是黔婁那樣的人物嗎?
15. 關(guān)于本文內(nèi)容敘述錯誤的一項是
A. 這是一篇通過對五柳先生的描述用以自抒志趣的文章,作者是陶淵明。
B. 本文描繪的是一個愛好讀書、不慕名利、安貧樂道、忘懷得失的知識分子形象。
C. 五柳先生喜好喝酒,到親朋好友家飲酒時總是大醉方休,并且醉后就向主人告辭。
D. 由于五柳先生品行高潔,因而受到了黔婁妻子的贊賞,稱他不因為貧困而終日憂心忡忡,不為了富貴而到處投機鉆營。
科目:高中語文 來源:2007年襄樊市高二上學(xué)期語文調(diào)研測試題 題型:048
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